EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6

MATEMÁTICA

FICHA DE TRABAJO N°01

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa
1.2. Grado y sección
1.3. Unidad de aprendizaje
1.4. Área
1.5. Duración
1.6. Docente
1.7. Fecha
2. TÍTULO DE LA SESIÓN.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje 6
: Coronel Santiago Marcelino Carreño
: 3ro y 4to
: 3do
: matemática.
:
: Yuri Cucho Chalco
: 30 al 3 de setiembre

“Conservamos nuestra salud y el ambiente con responsabilidad”

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPOSITO:
Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos y las transformamos a expresiones algebraicas o gráficas
que incluyen la función cuadrática. para determinar el área en diversas situaciones.
INSTRUMENTO
DE
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES
EVALUACION
Resuelve  • Establece relaciones entre datos de Actividad 3:
problemas de variación de cantidades y las transforma a Representamos una función Ficha de
regularidad, funciones cuadráticas. cuadrática al determinar el autoevaluación
equivalencia y  • Evalúa si la función cuadrática que área máxima para realizar Lista de cotejo
cambio. planteó representa las condiciones del actividades físicas.
problema de determinar el área máxima. Actividad 4:
 • Expresa con representaciones tabulares, Planteamos conclusiones
gráficas y lenguaje algebraico su sobre la utilidad de las
comprensión de la gráfica de una función funciones cuadráticas al
(sus valores máximos y mínimos, sus determinar el espacio para
interceptos, su eje de simetría, su vértice y practicar actividades físicas.
su orientación).
 • Selecciona y combina estrategias,
métodos, recursos y procedimientos más
convenientes para representar funciones
cuadráticas según las condiciones del
problema.
 RETO:
1) EN CADA FUNCION CUADRATICA HALLAR EL VERTICE