UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA COLEGIO INFANTES DEL SOL

PLANIFICACIÓN ANUAL
PRIORIZADA
2024
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MATEMÁTICA
TRIMESTRE
1

PROFESOR: GINA BRUNO MELÉNDEZ 2

3
CURSO : 5° AÑO
TRIMESTRE
CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MEDIOS DE VERIFICACIÓN
1 2 3

Nivel 0

Nivel 1 OA habilidades
Resolver Problemas OA a, b, c / Argumentar y
Comunicar OA d, e, f, g, h / Modelar OA i, j, k /
Representar OA l, m, n.

X
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
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Números y operaciones

OA1 Representar y describir números Conocimientos previos.

naturales de hasta más de 6 dígitos y Leen, escriben, componen y descomponen números Evaluación diagnóstica por medio de una guía
menores que 1 000 millones: naturales hasta los mil millones. Guías acumulativas de proceso.
Comparan, ordenan y redondean números Evaluación parcial.
• identificando el valor posicional de los
dígitos naturales.
.
• componiendo y descomponiendo números
naturales en forma estándar y expandida
aproximando cantidades
• comparando y ordenando números
naturales en este ámbito numérico • dando
ejemplos de estos números naturales en
contextos reales

Conocimientos previos. Guía para trabajar en clases.

OA 3. Demostrar que comprenden la Evaluación de proceso
multiplicación de números naturales de dos Reforzar las tablas de multiplicar. Evaluación parcial
dígitos por números naturales de dos dígitos:
Aplican estrategias de cálculo mental para la
• estimando productos multiplicación.
• aplicando estrategias de cálculo mental
Multiplicar por dos o más dígitos.
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
aplicando el algoritmo Resolver problemas.

OA 6. Resolver problemas rutinarios y no Resuelven operaciones combinadas con las cuatro

rutinarios que involucren las cuatro operaciones operaciones. Guía para trabajar en clases.
y combinaciones de ellas: X Usar la calculadora para resolver problemas de la vida Evaluación de proceso
• que incluyan situaciones con dinero cotidiana con las cuatro operaciones. Evaluación parcial
• usando la calculadora y el computador en .
ámbitos numéricos superiores al 10 000
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Conocimientos previos.
OA 7. Demostrar que comprenden las fracciones Identifican y escriben fracciones equivalentes, Guía para trabajar en clases.
propias amplificándolas y simplificándolas a su mínima expresión. Evaluación de proceso
• representándolas de manera concreta, X Expresan fracciones impropias a número mixto y Evaluación parcial
pictórica y simbólica viceversa.
• creando grupos de fracciones equivalentes Comparan y ordenan fracciones y números mixtos.
• simplificando y amplificando de manera
concreta, pictórica y simbólica, de forma manual
y/o con software educativo
• comparando fracciones propias con igual y
distinto denominador de manera concreta,
pictórica y simbólica.
Identifican un patrón en una secuencia. Evaluación de proceso.
Determinan términos en una secuencia.

Patrones y Álgebra X
OA 14. Descubrir alguna regla que explique una
sucesión dada y que permita hacer predicciones

Calcan y recortan figuras para comprobar la congruencia. Guía evaluada del proceso.
Realizan distintas transformaciones isométricas.
Geometría
OA 18. Demostrar que comprenden el concepto Trasladan figuras siguiendo indicaciones de movimientos
de congruencia, usando la traslación, la reflexión X respecto de los ejes.
y la rotación en cuadrículas y mediante software
geométrico

Realizan mediciones para resolver problemas en Evaluación de proceso.

Medición contextos cotidianos.
OA 19. Medir longitudes con unidades X Seleccionan objetos del entorno cuya medida se pueda
estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la expresar en metros, centímetros o milímetros.
resolución de problemas

Calculan el promedio de un grupo de datos y lo Guía para trabajar en clases.

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Datos y Probabilidades interpretan. Evaluación de proceso
OA 23. Calcular el promedio de datos e X Leen, interpretan y analizan los datos de los gráficos. Trabajo evaluado.
interpretarlo en su contexto Representan datos haciendo un diagrama de tallos y
hojas.
Representan datos haciendo un gráfico de líneas.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN Dividir por uno y dos dígitos Guía para trabajar en clases.
Números y operaciones Comprobar la división. Evaluación de proceso
OA 4. Demostrar que comprenden la división con Evaluación parcial
dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito: X Resolver problemas.
• interpretando el resto
• resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios que impliquen divisiones.
Resuelven y crean situaciones que involucran números Guía para trabajar en clases.
OA 8. Demostrar que comprenden las fracciones mixtos. Evaluación de proceso
impropias de uso común de denominadores 2, 3, Evaluación parcial
Nivel 2
4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados: Ubican números mixtos en una recta numérica.
• usando material concreto y pictórico para X
representarlas, de manera manual y/o con Relacionan fracciones impropias y números mixtos.
software educativo
• identificando y determinando equivalencias Transforman fracciones impropias a números mixtos y
entre fracciones impropias y números mixtos viceversa.
• representando estas fracciones y estos
números mixtos en la recta numérica

Conocimientos previos. Guía para trabajar en clases.

Relacionan fracciones y decimales. Evaluación de proceso
OA 12. Resolver adiciones y sustracciones de Evaluación parcial
X Utilizan una recta numérica para identificar, representar
decimales, empleando el valor posicional hasta
y ordenar números decimales y fracciones.
la milésima.
Comparan y ordenan decimales.
Resuelven adiciones y sustracciones de números
decimales.
Reconocen los ejes de un plano cartesiano. Guía para trabajar en clases.
Geometría Determinan las coordenadas de distintos puntos en el Evaluación de proceso
OA 16. Identificar y dibujar puntos en el primer X plano cartesiano.
cuadrante del plano cartesiano, dadas sus Nombran correctamente las coordenadas de distintos
coordenadas en números naturales. puntos en el plano cartesiano.
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Dibujan figuras en el plano cartesiano.
Ubican los puntos que representan los vértices de las
diferentes figuras.

X Identifican los elementos básicos que forman una figura Evaluación de proceso
2D.
OA 17. Describir y dar ejemplos de aristas y
Identifican rectas perpendiculares reconociendo y
caras de figuras 3D y lados de figuras 2D:
midiendo ángulos rectos.
• que son paralelos
Utilizan instrumentos para medir ángulos rectos.
• que se intersectan
Representan figuras 2D, en las que reconocen lados
• que son perpendiculares
paralelos, que se intersecan y que son perpendiculares.

Miden longitudes, usando unidades estandarizadas. Evaluación de procesos.

Medición Transformaciones entre diferentes medidas de longitud.
OA 20. Realizar transformaciones entre
unidades de medidas de longitud: km a m, m a X
cm, cm a mm y
viceversa, de manera manual y/o usando
software educativo.

Evaluación de procesos.
OA 22. Calcular áreas de triángulos, de X Conocimientos previos.
paralelogramos y de trapecios, y estimar áreas Calculan perímetros y áreas en triángulos y cuadriláteros.
de figuras
irregulares aplicando las siguientes estrategias:
• conteo de cuadrículas
• comparación con el área de un rectángulo
• completar figuras por traslación

Comparan probabilidades de distintos eventos sin Trabajo en clases.

Datos y Probabilidades
OA 24. Describir la posibilidad de ocurrencia de
un evento en base a un experimento aleatorio,
empleando los términos: seguro – posible - poco
posible - imposible.
X calcularlas.
Hacen una lista de todos los resultados posibles de un
experimento para resolver problemas.
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Resumen TRIMESTRAL de la cobertura por Niveles

TRIMESTRE 1 NIVEL 1 NIVEL 2

Indique Objetivos de
Aprendizajes pendientes

Indique Objetivos de
Aprendizajes en Proceso

Indique Objetivos de
Aprendizajes Abordados

TRIMESTRE 2 NIVEL 1 NIVEL 2

Indique Objetivos de
Aprendizajes pendientes

Indique Objetivos de
Aprendizajes en Proceso

Indique Objetivos de
Aprendizajes Abordados

TRIMESTRE 3 NIVEL 1 NIVEL 2

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Indique Objetivos de
Aprendizajes pendientes

Indique Objetivos de
Aprendizajes en Proceso

Indique Objetivos de
Aprendizajes Abordados