EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04 – ÁREA MATEMÁTICA

GRADO Y
DRE UGEL DOCENTE(S) RESPONSABLE(S):
SECCIÓN
Pasco Oxapampa Doc. EDILBERTO ATENCIO GRIJALVA
4to FECHA DURACIÓN NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

A-B-C 23 DE MAYO AL 17 DE CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO PROMOVIENDO UNA VIDA

4 SEMANAS
JUNIO SALUDABLE

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nuestra Institución Educativa, en los años de funcionamiento y dentro de su trayectoria imparten valores ligados a la conservación de la vida, pero no es suficiente ya que
nuestros estudiantes, docentes y padres de familia se desligan con frecuencia de ésta buena práctica, es necesario fortalecer algunas actividades como el trote, desayuno con
productos sanos, demostraciones artísticas (danzas), etc. con la participación plena de los docentes, estudiantes y padres de familia.
Impulsar en la comunidad educativa el tratamiento adecuado de los residuos sólidos, promoviendo esta actividad en toda la población de la comunidad, para ello nos planteamos
las siguientes preguntas: ¿Cuál es el espacio máximo que dispone las familias de la comunidad educativa la práctica de la actividad física, ¿Cómo beneficia una alimentación
saludable y actividad física en la comunidad educativa? ¿Cómo la práctica de las danzas, influye en nuestra identidad cultural y social?

2. PRODUCCIONES O ACTUACIONES:
 Informe de las actividades de aniversario (Plan de alimentación saludable)
 Gráfico que represente su área máxima donde realice la actividad física.

3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUME
CAPACIDADES NTOS

RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
 usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
MATEMATICA
Expresa con diversas representaciones y lenguaje  Establece relaciones entre datos  Resolución de problemas Lista de
numérico su comprensión del valor posicional de sobre el valor nutricional de los  Resolvemos problemas de cotejo
las cifras de un número hasta los millones, al alimentos y los transforma a la Ficha 3 Nuestro macro
ordenar, comparar, componer y descomponer un expresiones en notación exponencial universo página 43-54.
y científica.
número racional, así como la utilidad de expresar
 Aplica procedimientos y propiedades
cantidades muy grandes en notación exponencial y
de la notación científica y
notación científica de exponente positivo.
propiedades de los exponentes para
realizar operaciones aditivas.
 Plantea afirmaciones sobre la
utilidad de la notación exponencial y
científica.

 Establece la función cuadrática para determinar el  Traduce datos de una función  Determina el área Lista de
RESUELVE PROBLEMAS DE área máxima en el que podemos realizar cuadrática para calcular el área máxima para realizar sus cotejo
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y máxima
nuestras actividades físicas actividades físicas
CAMBIO  Usa estrategias para determinar el
 Plantea las funciones cuadráticas para hallar el  Grafica funciones
área máxima
 Traduce datos y condiciones área máxima para realizar actividad física y cuadráticas
 Comunica comunica conclusiones
a expresiones algebraicas interpretar en la grafica  Conclusiones sobre la
sobre la utilidad de la función
 Comunica su comprensión  Expresa conclusiones sobre la utilidad de la función utilidad de las funciones
cuadrática
sobre las relaciones cuadrática para determinar los espacios en los  Argumenta la importancia de la cuadráticas
algebraicas
 Usa estrategias y que podemos realizar actividades físicas en función cuadrática mediante un
procedimientos para beneficio de nuestra vida saludable. informe. Resolvemos problemas de
encontrar reglas generales  Evalúa la utilidad de la función cuadrática y la  la Ficha 2 Recorrido de una
 Argumenta afirmaciones sobre importancia de realizar actividad física esfera
relaciones de cambio y pág. 27-40.
equivalencia

GESTIONA SUS APRENDIZAJES Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo Organiza su exposición de acuerdo a Exposición Lista de
TRNASVERSAL
COMPETENCIA

DE MANERA AUTONOMA y de los recursos de que dispone, para lo cual establece su tiempo cotejo
Organiza acciones estratégicas una elevada precisión en el orden y prioridad, y
ES
S

para alcanzar sus metas de considera las exigencias que enfrenta en las acciones de
manera secuenciada y articulada.
aprendizaje.

4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE
VALOR ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
ENFOQUE
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
IGUALDAD DE Empatía género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
GÉNERO
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
ENFOQUE Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
 cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
AMBIENTAL solidaridad
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos

5. PROYECCION DE ACTIVIDADES:
SEMANA 1 SEMANA 2
Importancia de la alimentación saludable en nuestra comunidad Determinado los nutrientes del festival gastronómico
educativa

- SEMANA 3 SEMANA 4
Adecuamos nuestro espacio para realizar actividades físicas Representamos de forma gráfica los espacios disponibles para la
actividad física en mi hogar

6. MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE:
Proyector, Laptop, Pizarra, Plumones, cartulina,
PARA ESTUDIANTES:
Hojas de papel bond, cuadernos. rollo de papel toalla o higiénico

7. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
REFLEXIONES ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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DOC. EDILBERTO ATENCIO GRIJALVA