CZ6-ASRE-EQUIPO DE ASESORÍA EDUCATIVA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA RICARDO MUÑOZ CHÁVEZ
15 de abril hasta al 25 de
Nombre del Docente Lic. Víctor Pacheco Fecha
junio de 2022
1ERO CIENCIAS A
Área MATEMATICAS Curso Año lectivo 2021 - 2022
Asignatura MATEMATICAS Tiempo 10 periodos
Unidad didáctica N° 4 FUNCIONES CUADRÁTICAS E INECUACIONES
- Conocer las características fundamentales de las ecuaciones cuadráticas y su resolución.
Objetivos de la unidad - Reconocer las características fundamentales de las funciones cuadráticas.
- Conocer las características fundamentales de los intervalos y resolver inecuaciones de primer grado
CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los números reales para optimizar procesos, realizar
simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotéticos.
Criterios de Evaluación CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para
plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones
de los procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las TIC
DESTREZAS CON CRITERIO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos
unidad de Evaluación
 Dar a conocer el objetivo de la clase.
M.5.1.8. Aplicar las propiedades Computadora I.M.5.1.2. Halla la solución de TÉCNICA:
de orden de los números reales  Recordar las propiedades para despeja de Smartphone una ecuación de primer grado, Portafolio
para resolver ecuaciones e fórmulas. Plataforma digital. con valor absoluto, con una o Resolución de
Ficha de actividades. ejercicios.
inecuaciones de primer grado  Escribir el procedimiento para resolver una dos variables; resuelve
Cuaderno.
con una incógnita y con valor inecuación y compararlos con la de una analíticamente una inecuación; INSTRUMENTO:
absoluto. ecuación y analizar las diferencias. expresa su respuesta en Rúbrica.
 Conocer las propiedades de las intervalos y la gráfica en la
(3 periodos) desigualdades. recta numérica; despeja una
 Reconocer las formar que se puede variable de una fórmula para
representar el conjunto solución de una aplicarla en diferentes
inecuación (analítica, intervalo, conjunto y contextos
gráfica)
 Proponer y realizar ejercicios de
inecuaciones.
M.4.3.4. Utilizar las TIC para  Dar a conocer el objetivo de la clase. Computadora Determina el comportamiento TÉCNICA:

graficar funciones lineales,
cuadráticas y para analizar las
características geométricas de
la función cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía, máximos,
mínimo, paridad); reconoce
cuándo un problema puede ser
modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares.
(4 periodos)
M.4.3.5. Plantear y resolver
problemas que involucren
ecuaciones de segundo grado y
la aplicación de las propiedades
de las raíces de la ecuación de
segundo grado; juzga la validez
de las soluciones obtenidas en el
contexto del problema reconoce
cuándo un problema puede ser
modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares.
(3 periodos)
CZ6-ASRE-EQUIPO DE ASESORÍA EDUCATIVA
 Conocer todas las características Smartphone (función creciente o Portafolio
principales de la gráfica de una función Plataforma digital. decreciente) de las funciones Resolución de
Ficha de actividades. lineales en Z, basándose en su ejercicios.
cuadrática y analizar cada una de ellas con Cuaderno.
formulación algebraica, tabla
su diferente fórmula para calcular cada una INSTRUMENTO:
de valores o en gráficas.
de ellas. Rúbrica.
(Ref.I.M.4.3.3.).
 Analizar el eje de simetría, el vértice, los
puntos de intersección, la concavidad de la
parábola a partir de la función.
 Reconocer las diferentes fórmulas de una
función cuadrática a partir de los
coeficientes.
 Resolver ejercicios sonde se puedan
reconocer y calcular las características de
las funciones cuadráticas.
 Dar a conocer el objetivo de a clase. Computadora I.M.4.3.5. Plantea y resuelve TÉCNICA:
 Reconocer una ecuación cuadrática y sus Smartphone problemas que involucren Portafolio
coeficientes. Plataforma digital. sistemas de dos ecuaciones Resolución de
Ficha de actividades. ejercicios.
 Recordar los casos de factoreo que se lineales con dos incógnitas,
Cuaderno.
pueden utilizar para resolver ecuaciones ecuaciones de segundo grado y INSTRUMENTO:
cuadráticas. la aplicación de las Rúbrica.
 Analizar la fórmula de las cuadráticas y la propiedades de las raíces de la
importancia que tiene para resolver ecuación de segundo grado;
ecuaciones. juzga la validez de las
 Analizar el discriminante para el número soluciones obtenidas en el
de respuestas que se pueden obtener al contexto del problema
aplicar la fórmula de las cuadráticas (una
respuesta real, dos respuestas reales,
ninguna respuesta real)
 Reconocer cuándo las respuestas son
complejas e identificar los números
imaginarios.
 Proponer y realizar ejercicios de
ecuaciones cuadráticas con la aplicación de
la fórmula de las cuadráticas.
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Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

DESTREZAS CON CRITERIO DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEÑO Técnicas e instrumentos
Indicadores de Evaluación de la unidad de Evaluación
Discapacidad Intelectual M.3.1.7. Reconocer términos  Realizar operaciones Computadora I.M.3.1.1. Aplica estrategias de TÉCNICA:
(Retardo Mental Leve) de la adición y sustracción, y aritméticas simples de forma Smartphone cálculo, los algoritmos de Portafolio
Grado 3. calcular la suma o la manual y con la utilización de Plataforma adiciones, Resolución de
la calculadora. digital. sustracciones, multiplicaciones y ejercicios.
diferencia de números
Retardo Mental  Realizar sumas y restas de Ficha de divisiones con números naturales,
Moderado Discapacidad naturales. números enteros con actividades. y la tecnología en la construcción INSTRUMENTO:
Intelectual del 36%/ M.3.1.9. Reconocer términos decenas de mil en secuencia. Cuaderno. de sucesiones numéricas Rúbrica.
Grado 3 y realizar multiplicaciones  Realizar multiplicaciones con crecientes y decrecientes, y en la
entre números naturales, decimales. solución de situaciones cotidianas
Capacidad Intelectual aplicando el algoritmo de la  Resolver problemas con la sencillas
Limítrofe/Grado 3. multiplicación y con el uso de aplicación de las operaciones
la tecnología. aritméticas con números
enteros y decimales.
ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Víctor Pacheco NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 02 – 06 – 2021 Fecha: Fecha: