INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA”

“proyecto de Desarrollo de actitudes para sostenibilidad

ambiental”

Ayacucho - 2021
 EDUCACION AMBIENTAL, ESCUELA SEGURA, LIMPIA Y SALUDABLE

I: DATOS INFORMATIVOS:
.1 UGEL : Huamanga
.2 Institución Educativa : “República Bolivariana de Venezuela”
.3 Nivel Educativo : Secundaria
.4 Ciclo/Grado : VI- VII (1° a 5°)
.5 Turno : Mañana
.6 Modalidad de servicio : Semipresencial
.7 Jornada Escolar : Regular
.8 Directora : Barboza Cancho, Evania
.9 Coordinación Pedagógica : Quispe Olarte, Rocío Mirian
.10 Área Curricular : Ciencia y Tecnología
.11 Docentes responsables : Quispe Gómez, Elizabeth Maritza
Rojas Conde, Nancy Esther
Méndez Cáceres, Méber

II: BASES LEGALES:

La Constitución Política del Perú, señala en su artículo 2º, inciso 22 que: “Toda persona tiene derecho a la paz, la
tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, así como gozar de un ambiente equilibrado y adecuado para el
pleno desarrollo de su vida”. Asimismo, en los artículos 66º, 67º, 68 y 69º señala que los recursos naturales renovables
y no renovables son patrimonio de la nación, promoviendo el Estado el uso sostenible de éstos; así como, la
conservación de la diversidad biológica y de las áreas naturales protegidas.

Ley Nº 28611; Ley General del Ambiente, es la norma legal para la gestión ambiental en el Perú. Establece los principios
y normas básicas para asegurar el efectivo ejercicio del derecho a un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para
el pleno desarrollo de la vida, así como el cumplimiento del deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de
proteger el ambiente, así como sus componentes, con el objeto de mejorar la calidad de vida de la población y lograr
el desarrollo sostenible del país.

El Eje de Política 3.2. de la Política Nacional del Ambiente, aprobado por Decreto Supremo Nº 012-2009-MINAM:
establece como lineamientos de política: a) Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los principios de la
sostenibilidad, b) Incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de competencias en investigación e innovación,
emprendimientos, participación, eco eficiencia y buenas prácticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y
responsablemente el patrimonio natural, y c) Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la eco eficiencia por parte de
personas, familias, empresas e instituciones, así como la participación ciudadana en las decisiones públicas sobre protección
ambiental.
 Los incisos “g” del artículo 8° e inciso “b” del artículo 9° de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación: establece,
sucesivamente, como uno de los principios de la educación “La conciencia ambiental, que motiva el respeto,
cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida” y que “un fin de la
educación es contribuir a la formación de una sociedad que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible
del país”.

El artículo 127° de la Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente: establece lineamientos orientadores de la política
nacional de educación ambiental.

El inciso “j” del artículo 6°, el inciso “g” del artículo 9° y el artículo 36° de la Ley N° 28245, Ley Marco del
Sistema Nacional de Gestión Ambiental: considera, la elaboración de “propuestas en material de investigación y
educación ambiental” como uno de los instrumentos de gestión y planificación ambiental; también que una de las
funciones de la autoridad ambiental nacional es fomentar la educación ambiental y la participación ciudadana
en todos los niveles; finalmente, los objetivos de la política nacional de educación ambiental.

Decreto Supremo 017- 2012 - ED; que norma el fomento de la Educación Ambiental en las instituciones educativas de
nivel básico y educación superior, en su lineamiento 10, establece desarrollar el enfoque ambiental en la formación
profesional, la investigación, proyección social y en la gestión institucional de las entidades de educación superior
universitaria y no universitaria.

III. OBJETIVOS:

Objetivo General:

 Desarrollar actividades sobre la cultura ambiental orientada a la formación de una conciencia ecológica
responsable, sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad en la comunidad educativa, sensibilizando,
involucrando y fomentando en ella, el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar, de
conservación y uso sostenible del ambiente; cuidado del contagio del COVID 19, sobre la seguridad y
presentar una escuela limpia y saludable con la participación de la comunidad educativa del nivel
secundario.

Objetivos Específicos:
 Participar activamente en las actividades programadas y cumplir las metas propuestas de manera creativa y
responsable por la comunidad educativa.
 Desarrollar, conservar y mantener jardines ornamentales en el local de la Institución Educativa “república bolivariana
de Venezuela “

 Promocionar el cuidado del ambiente a través de del desarrollo, conservación y mantenimiento de los jardines
ornamentales en las plantas ornamentales en el local de “la Institución Educativa república bolivariana de Venezuela”
  Mejorar y vivir en armonía el ambiente y la comunidad educativa de manera saludable, segura, limpia y
saludable, sobre todo cumpliendo los protocolos de bioseguridad del contagio de COVID 19, durante la
semipresencialidad, con la participación activa de la comunidad educativa.
IV. FUNDAMENTACION:

El presente proyecto se enmarca dentro de la línea de “desarrollo de actitudes y la sostenibilidad ambiental”, teniendo
en cuenta la Política Nacional de Educación Ambiental que establece los objetivos, lineamientos de política y resultados
esperados en la formación y fortalecimiento de la ciudadanía que requiere el desarrollo sostenible ambiental.

Para fortalecer las competencias y capacidades en lo referente a los Ecosistemas, manejo del ambiente y la formación
de valores ambientales.

Por qué en nuestra localidad y región existe descuido, ignorancia, apatía hacia al cuidado y conservación del ambiente
por falta de una educación ambiental impartida desde la educación básica regular (E.B.R).

V. JUSTIFICACIÓN:

Presente proyecto responde a la necesidad de concientizar y sensibilizar a la población estudiantil de la

Institución Educativa REPUBLICA BOLIBARIANA DE VEZUELA” y así como a los estudiantes de educación básica regular
de las instituciones educativas donde realizamos sensibilización, a través del desarrollo e implementación de jardines
ornamentales y la ejecución de charlas de sensibilización, en beneficio del equilibrio ambiental.
Pretendemos valorar y utilizar racionalmente los recursos naturales. Practicar hábitos de cooperación, responsabilidad,
competencia, justicia y solidaridad.

VI. ASPECTO TÉCNICO:

El desarrollo del proyecto " Desarrollo de actitudes para sostenibilidad ambiental " en el área destinada, se realizará por
etapas en cada clase y se irá avanzando paso a paso, organizándonos en equipos de trabajo, para poder delegar funciones
específicas a cada alumno, promoviendo de esta manera su participación y fomentado su creatividad, despertando su
interés por estas actividades de protección al medio ambiente, producción y comercialización de productos. Se
considerará la participación y creatividad de cada estudiante

VII. DESCRIPCION DEL PROYECTO

Los docentes y los estudiantes de ciclo VI planificamos las actividades a emprender y realizar el proyecto “Desarrollo
de actitudes para la sostenibilidad ambiental” organizados en grupos, y cada uno asumiendo una función específica
durante el desarrollo de nuestro proyecto.
VIII. RECURSOS
Humanos:

 Participan todos los estudiantes del 1° al 5° grado de secundaria.

 Directivo, coordinadores pedagógicos, docentes, Auxiliar de Educación, Personal Administrativo,
Vigilantes y padres de familia.
MATERIALES:
 Pico, pala, mantadas.
 Cartulina, Plumones acrílicos, cinta maskingtape.
 Cámara fotográfica y/o celulares
IX. PRESUPUESTO
a. MATERIALES
Nº MATERIALES CANTIDAD COSTO UNIT. S/ COSTO TOTAL S/

1 Papel bond 50 5.00 5.00

2 Lapiceros 4 3.50 14.00

3 plumones 2 20.00 20.00

4 cartulinas 6 0.50 3.00

5 Micas 10 0.50 5.00

COSTO PARCIAL 52:00

8.2. SERVICIOS

COSTO TOTAL
Nº SERVICIOS CANTIDAD COSTO UNIT. S/
S/

1 Fotocopias 100 0 .10 10.00

2 Tipeos 100 0.70 70.00
3 Impresiones 200 0.10 20.00
4 Movilidad 20 2.0 60.00
5 Plantas 10 2.0 60.00
COSTO PARCIAL 220.00

PRESUPUESTO GENERAL

Nº SUBTOTAL TOTAL, S/
01 Materiales 52
02 Servicios 220
Total 272.00
 X. FINANCIAMIENTO:
El proyecto se financio por los integrantes.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N ACTIVIDADES 1ra semana 2da semana 3ra semana 4ta semana

Aprobación del Proyecto " Desarrollo de actitudes X M
01°
para sostenibilidad ambiental”
02 Elaboración del proyecto X
03 E jecuci ón del pr o yec to X X X

04 Preparación del terreno x

05 Adquisición de plantas x

06 Plantación. x

06 Riego y deshierbe permanente x X

Monitoreo y asesoramiento permanente de las

diversas actividades. X x X
07

08 Evaluación de las diversas actividades X

ejecutadas
09 Presentación de informe final. X

XII. EVALUACIÓN:
- La evaluación se dará durante todo el desarrollo del proyecto en donde se irá ajustando los pequeños inconvenientes
que se presenten.
- En lo pedagógico se tendrá en cuenta la puntualidad, colaboración, disposición para el trabajo, responsabilidad, trabajo
en grupo, etc.
- Este tipo de proyecto se realiza con la finalidad de construir aprendizajes vivenciales en los alumnos; así como aplicar los
conocimientos teóricos de las áreas de Ciencia, Tecnología y Ambiente; y con el involucramiento de las otras áreas,
además tiene el propósito de superar las dicotomías que suelen darse entre la teoría y práctica; la educación y la vida;
el conocer y el hacer; el pensamiento y la realidad.
- Los proyectos agropecuarios en nuestra institución educativa buscan la práctica de conocimientos, destrezas y
habilidades en los estudiantes, con la elaboración de abono orgánico (proyectos que introducen prácticas) y la creación
de un biohuerto escolar (proyectos que reproducen una actividad).
- El biohuerto escolar, se ha elaborado como un proyecto agropecuario que introduce prácticas (agricultura) y con la
finalidad de enseñar y aprender en forma práctica ejes temáticos como actividades económicas productivas, el suelo,
los alimentos, las plantas, el agua, etc.; ello desde una perspectiva de desarrollo sostenible de las prácticas agrícolas,
mediante la implantación de una agricultura ecológica y el consumo de alimentos orgánicos.
 - Será evaluado de manera permanente, inicio, proceso y final de todas las actividades y actitud de la
comunidad educativa frente al reto planteado, identificando fortalezas o logros, así como debilidades para su
permanente aseguramiento de cumplir el propósito.
- Finalmente, realizar un informe final precisando logros, dificultades y recomendaciones a la dirección de la
institución educativa.
Ayacucho, noviembre de 2021

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PROF. Quispe Gómez, Elizabeth Méndez Cáceres, Méber