ESCUELA NORMAL DE JILOTEPEC

ESCALA DE OBSERVACIÓN A ESTUDIANTES NORMALISTAS

NOMBRE DEL ALUMNO (A): Martín Martínez Ángeles FECHA:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: LOCALIDAD:
INSTRUCCIONES: Marca con una "X" en el rubro correspondiente de acuerdo a la valoración que considere de acuerdo al
desempeño del docente en formación.
COMPETENTE: Muestra desempeño SATISFACTORIO: Muestra desempeño SUFICIENTE: Muestra un desempeño elemental
sobresaliente y capacidad de responder a aceptable y capacidad de responder a diferentes y capacidad de responder a diferentes
diferentes situaciones donde pone en práctica situaciones donde pone en práctica sus situaciones donde pone en práctica sus
sus conocimientos, habilidades, actitudes y conocimientos, habilidades, actitudes y valores. conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
valores.

REGULAR: Muestra un desempeño común, BÁSICO: Muestra un desempeño poco motivador NO SE MUESTRA: Muestra un desempeño
sólo es expositiva, con escasos conocimientos, y despreocupante ante la aplicación de escaso de conocimientos, habilidades, actitudes
habilidades, actitudes y valores. conocimientos, habilidades, actitudes y valores. y valores.

CRITERIOS ASPECTOS C SA SU R B NM OBSERVACIONES

Se presenta con uniforme completo, aseado y en
buenas condiciones. X
Cumple con pulcritud y formalidad su presentación
FORMALIDAD

personal como docente (Hombre: cabello corto, barba

alineada, aseada. Mujer: aseada, peinada, sin exceso
de maquillaje).
X
Se presenta puntual a la escuela. X
Tiene visible la credencial escolar. X
El plan de actividades está visible y accesible al
docente titular y al observador.
X
Las actividades implementadas al inicio de la sesión
logran despertar el interés de los alumnos. X
DESEMPEÑO DE INTERVENCIÓN

El diseño de situaciones didácticas está acorde a las

características de los alumnos del grupo. X
Muestra seguridad ante el grupo en el momento de dar
las instrucciones de trabajo.
X
Existe coherencia y claridad de la competencia,
aprendizaje esperado y la secuencia de actividades
implementadas.
X
El material que presenta al grupo, favorece los
aprendizajes esperados plasmados en el plan. X
La forma de enseñanza favorece los procesos de
aprendizaje en los alumnos de educacion básica. X
Incluye a los niños que presentan necesidades
educativas especiales con o sin discapacidad, durante
el desarrollo de las actividades para favorecer su
aprendizaje y desarrollo integral. X
Las actividades implementadas para evaluar permiten
valorar los procesos cognitivos de los alumnos para el
logro de aprendizajes en los alumnos.
EVALUACIÓN

X
Es sistemático en recopilar la información a través de
los instrumentos de evaluación.
X
Utiliza los resultados de la evaluación para diseñar
nuevas situaciones de aprendizaje en beneficio de los
alumnos. X
 EVALUA
Los instrumentos de evaluación le permiten valorar los
aprendizajes de forma cualitativa. X

SUGERENCIAS:

Nombre y firna del alumno(a) observado(a) Nombre y firma del docente observador