“ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad

y la salud.”

SESIÓN DE APRENDIZAJE: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DATOS INFORMATIVOS
I.E. : N° 15177 “José Olaya Balandra”
Grado y Sección : 5° “C”
Docente de aula: Telma Idalia Guerreo Romero
Profesora practicante: Anahy Nancy Chunga Quiroga
Fecha : 19.10.2021
Nombre de la sesión:
“Nos informamos sobre el cambio climático”.
PROPÓSITO:
Identificamos algunos problemas climáticos que afectan al medio ambiente y a la
persona.
Competencia / Desempeños Propósito ¿Qué nos dará Criterios de evaluación Instrument
Desempeño evidencias de o de
aprendizaje? evaluación

EXPLICA EL • Opina cómo el Identificamos

MUNDO FÍSICO uso objetos algunos Los -Escribe sus respuestas
BASÁNDOSE EN tecnológicos y problemas estudiantes iniciales a la pregunta
CONOCIMIENTOS las actividades climáticos que opinarán de investigación.
SOBRE LOS SERES humanas
afectan al cómo el uso
VIVOS, MATERIA impactan en el
medio de los objetos
Y ENERGÍA, ambiente, con
BIODIVERSIDAD, base en fuentes
ambiente y a tecnológicos y -Elaborar su plan de
la persona. las actividades acción considerando la
TIERRA Y documentadas
humanas información que
UNIVERSO con respaldo
impactan en el obtendrás, las fuentes
científico.
ambiente con que consultarás y cómo
base en organizarán sus
Comprende y usa
fuentes hallazgos.
conocimientos
documentadas
sobre los seres
con respaldo
vivos, materia y
científico. -Contrastarán sus
energía,
biodiversidad, explicaciones iniciales
Tierra y Universo. con el fin de explicar la
relación que existe
entre el calentamiento
global y el efecto
Evalúa las
invernadero con la
implicancias del
pérdida de la
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”
biodiversidad y la salud.

Adaptación curricular:

Escribe sus respuestas

iniciales con apoyo.
saber y del
Elabora un plan de
quehacer
acción para organizar
científico y
su investigacion lo hace
tecnológico.
con apoyo.

explica de forma
sencilla las respuestas a
su pregunta de
investigación .

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES

Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus
acciones frente a los efectos del cambio climático y el calentamiento
Enfoque orientación al bien
global. Por ello, proponen acciones prácticas para conservar la
común biodiversidad y la salud tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad

⮚ Los estudiantes demuestran que son conscientes de los fenómenos

climáticos ocasionados por el calentamiento global (sequías,
inundaciones, etc.) al desarrollar acciones ciudadanas que buscan
mitigar los efectos de dichos fenómenos.

⮚ Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad

Enfoque Ambiental ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

Docentes y estudiantes implementan las 3R, la segregación adecuada

de los residuos sólidos, las medidas de coeficiencia y las practicas del
cuidado de la salud.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS.

COMPETENCIA TRANSVERSAL Personaliza entornos virtuales e interactúa en ellos, gestionando
información y creando objetos en diversos formatos.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Planificación de la sesión de aprendizaje ▪ Laptop o celular.

Preparación de los recursos audiovisuales para la presentación

 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”
del tema a trabajar (video de orientaciones, oración de la ▪ Información dada en la plataforma
mañana). “Aprendo en casa”.

Establecer posibles normas de convivencia. ▪ Conexión a internet.

Desarrollo de las fichas de trabajo a utilizar.

▪ Plataformas virtuales (WhatsApp, Zoom)

Contextualización de las Imágenes y referencias que nos brinda

la plataforma Aprendo en Casa ▪ Cuaderno, hojas de reúso o cuadernos
usados.

Establecer el material y estrategias que aplicaremos durante la

sesión. ▪ Lápiz, borrador, tajado, colore, plumones.

▪ Lista de cotejo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momento de aplicación
INICIO
Mañana

● Inicio la mañana a las 8:00 enviando un audio saludando a los estudiantes y a los
padres de familia, a la vez que comunico que en unos minutos se dará inicio a
nuestra sesión de aprendizaje.
● Respondo el saludo y registro la asistencia de los estudiantes. Seguidamente
procedo a enviar el video de orientaciones conteniendo el nombre del área, titulo,
propósito y criterios de evaluación de la sesión; además de la ficha de trabajo en
sus 3 versiones: pdf, Word e imagen para de esta manera facilitar su accesibilidad
para su desarrollo.
● A continuación envío por medio de un video la oración de la mañana.
● Posteriormente establezco con los estudiantes vía What´sApp nuestros acuerdos
de convivencia.
● Faltando 5 minutos para las 8:30 am comunico a los estudiantes que ya pueden
irse conectando para iniciar nuestra sesión del día; se les recuerda ubicarse en un
lugar seguro, amplio y libre de distracciones.
“ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”
● Procedo a enviar un audio dando la bienvenida a los estudiantes a la sesión de
aprendizaje del día generando un ambiente de confianza e interactivo.
● Comunico el título de nuestra sesión: “Nos informamos sobre el cambio
climático”, nuestro propósito: “Identificamos algunos problemas climáticos que
afectan al medio ambiente y a la persona ”, partiendo de la siguiente pregunta
de investigación: “¿Qué relación tienen el calentamiento global y el
cambio climático con la pérdida de la biodiversidad y la salud? Y los
criterios de evaluación: Escriben sus respuestas iniciales a la pregunta de
indagación; elabora su plan de acción considerando la información que
obtendrá, las fuentes que consultará y cómo organizará sus hallazgos;
contrasta sus explicaciones iniciales con el fin de explicar la relación que
existe entre el calentamiento global y el efecto invernadero con la pérdida
de la biodiversidad y la salud.

RECOJO DE SABERES PREVIOS

- Iniciamos nuestra sesión recordando el caso de Jorge (leído en la sesión
anterior) quien se ha visto perjudicado por las fuertes lluvias; ante ello
presento la siguiente situación problemática:
Letizia, mediante el caso de Jorge, ha identificado diferentes problemáticas ambientales;
sin embargo, necesita profundizar acerca de cómo se originan y la magnitud de su impacto
en la salud. Por ello, le surge la siguiente interrogante: ¿Qué relación tienen el
calentamiento global y el cambio climático con la pérdida de la biodiversidad y la salud?

o Procedo a dialogar con los estudiantes sobre ¿cuáles son los problemas
climáticos que ellos conocen? ¿Cómo afectan a su comunidad? ¿Cómo
le afectan a Jorge?
o Seguidamente planteo la pregunta de investigación: ¿Qué relación
tienen el calentamiento global y el cambio climático con la pérdida de la
biodiversidad y la salud?

o Posteriormente presento una situación contextual para una mejor

explicación.

Mariano y Johan durante las vacaciones fueron a visitar a sus abuelos al campo, al
llegar los encontraron tristes y preocupados pues debido a la falta de lluvias una buena
parte de su cosecha estaba a punto de perderse. Al preguntarles por qué sucedía esto,
ellos se enteraron que debido al cambio climático ahora ya no llueve como antes y que
debido a la falta de lluvias los ríos y los canales ya no transportan el agua suficiente a
los campos, por lo que las plantas como los cultivos de arroz y muchos animales ahora
mueren por el calor y la sed.

A partir de lo leído, podremos responder ¿Cómo perjudica el cambio de clima en ciertos

lugares, debido al cambio de temperatura?
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”
Reflexionamos nuestra pregunta de indagación:
- Teniendo en cuenta lo leído, ya podríamos responder la pregunta:
- ¿Qué relación tienen el calentamiento global y el cambio climático con la
pérdida de la biodiversidad y la salud?
- ¿Qué piensas tú? Les animo a colocar sus respuestas en su ficha
- ¿Por qué? Les animo a explicar y fundamentar sus respuestas en el cuadro
correspondiente.

Yo pienso que… ¿Por qué?

Elaboramos nuestro plan de acción:

- Para confirmar la respuesta inicial que los estudiantes presentaron les
comunico que vamos a elaborar un plan de acción que oriente nuestra
búsqueda de información:
o Trabajaremos con un esquema y las siguientes preguntas:

La relación que hay entre el calentamiento global y el cambio

¿Qué necesito investigar?
climático y cómo afecta la biodiversidad y nuestra salud.

¿Dónde puedo buscar En el internet, libros, revistas o en el texto que brinda la

información? plataforma de aprendo en casa

¿Qué fuentes de
información debería usar. Fuentes confiables y con base científica

¿Qué debo anotar de la

Todo lo relacionado con la pregunta de investigación
información obtenida?

Recojo de información y análisis de resultados:

 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”
- Ahora los invito a leer los siguientes textos y observar los videos referentes a
los temas estudiados hoy para recoger datos y obtener información que nos
permitan validar nuestra información inicial y responder a la pregunta de la
investigación.

El cambio climático

Es un fenómeno provocado por el calentamiento global que a su vez es producido por el exceso de
gases de efecto invernadero (GEI).

Los GEI absorben una radiación infrarroja que proviene de la Tierra, es así que la energía solar que
recibió nuestro planeta durante el día no se pierde por completo y esto mantiene una temperatura
estable y adecuada para la vida.

El efecto invernadero
Ocurre cuando la mayor parte de la radiación solar es absorbida por la superficie de la tierra durante el día
y la calienta.

Parte de la radiación para a través de la atmósfera; y la otra parte es absorbida por los gases invernaderos y
enviada en todas direcciones con la finalidad de calentar la superficie de la Tierra.

El efecto invernadero, hace posible el equilibrio entre el frío y el calor dentro de nuestro planeta, gracias a
que retiene calor de los rayos del sol, lo cual es necesario para mantener la vida en la tierra, parte de la
radiación pasa a través de la atmósfera; y la otra parte es absorbida por los gases invernaderos y enviada
en todas direcciones con la finalidad de calentar la superficie de la Tierra. La mayor parte de la radiación
solar es absorbida por la superficie de la tierra durante el día y la calienta.

Durante millones de años este fenómeno ha mantenido el clima de la Tierra a una temperatura
relativamente estable. Sin embargo, en las últimas décadas se ha producido un aumento de la temperatura
terrestre generándose el calentamiento global y en consecuencia el cambio climático.
“ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”

¡Ayúdenme, hagan algo para reducir los GEI

y sentirme mejor!

Calentamiento global

Es el aumento de temperatura del planeta de manera sostenida en un periodo dado. La

temperatura media entre 1850 y 1990 subió 1°C. entre 1961 y 1990, la temperatura subió 0.5°C.
los años más calurosos desde que se tiene registro de temperaturas se dan a partir de 1980.
Según los científicos del Grupo Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus
siglas en inglés), el calentamiento global actual está motivado por el incremento observado en la
concentración en el aire de ciertos gases, como el dióxido de carbono.

Dicho incremento se debe a las actividades humanas fundamentalmente a la quema de

combustibles fósiles como el petróleo, el gas y el carbón. La causa física es la potenciación del
llamado efecto invernadero.
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”

Después de haber leído los textos propongo las siguientes preguntas.

¿Qué es el calentamiento __________________________________________________

global? __________________________________________________

¿Cómo se produce? __________________________________________________

__________________________________________________

¿Qué dificultades nos trae el

__________________________________________________
calentamiento global? __________________________________________________

¿Cómo se relaciona el __________________________________________________

calentamiento global con el __________________________________________________
cambio climático?

¿Cómo el calentamiento global __________________________________________________

afecta a la biodiversidad? __________________________________________________

¿De qué manera las

actividades humanas influyen __________________________________________________
en el calentamiento global? __________________________________________________
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”

¿Qué sabía sobre el ¿Qué causa el ¿Qué es lo que amenaza la

¿Cómo influye en las especies ¿Qué más te gustaría
calentamiento global y sus biodiversidad peruana y la
calentamiento global? el cambio climático? investigar sobre este tema?
daños a las especies y la salud? salud de las personas?
. .

Estructuramos la nueva información

- Ordenamos nuestras ideas elaborando un organizador gráfico:
Después de responder las preguntas teniendo en cuenta la información de los textos
leído completamos el siguiente organizador visual:

Ahora vamos a comparar la respuesta inicial que le dimos a nuestra pregunta de

investigación:
¿Qué relación tienen el calentamiento global y el cambio climático con la pérdida de la
biodiversidad y la salud?

Mi respuesta inicial:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lo que comprendí después de la indagación:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”

Comunicamos lo aprendido:
- Después de haber investigado y comprendido lo que cambio climático, invito a
los estudiantes a dialogar con sus padres y a explicarles como el calentamiento
global y el efecto invernadero influyen en el aumento de temperatura de
nuestro planeta.

CIERRE
Felicito a los estudiantes por el buen trabajo realizado y el cumplimiento del propósito
de la sesión. Y les pregunto si tuvieron alguna dificultad para comprender la sesión de
aprendizaje.
Ahora dialogamos con nuestra familia y reflexionaremos sobre la importancia de
utilizar de manera adecuada los equipos tecnológicos para no afectar nuestra salud.
Con las siguientes preguntas:
- ¿Qué me llamó más la atención?
- ¿Cómo puedo informar sobre el tema a otras personas?
- ¿Qué dificultades tuve para entender el tema? ¿Cómo los solucioné?
Me despido recordándoles que pueden realizar sus consultas al What´sApp del aula o a
mi personal. Les reitero que espero sus evidencias para realizar la retroalimentación de
nuestra sesión.
Lista de autoevaluación

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO

Escribí mi respuesta inicial a la pregunta de

indagación.

Elaboré mi plan de acción considerando la

información que obtuve en, las fuentes que
consulté y cómo organizar mis hallazgos.

Contraste mis explicaciones iniciales con lo

aprendido a fin de explicar la relación que
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”
existe entre el calentamiento global y el
efecto invernadero y su influencia en la
pérdida de la biodiversidad y la salud.

Rúbrica
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

Escriben sus Elabora su plan Contrasta sus

respuestas de acción explicaciones
iniciales a la considerando la iniciales con el fin
pregunta de información que de explicar la
indagación obtendrá, las relación que existe
Nombre y
N° fuentes que entre el
Apellidos
consultará y calentamiento Promedio
cómo organizará global y el efecto
sus hallazgos invernadero con la
pérdida de la
biodiversidad y la
salud.
 “ Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
y la salud.”

Mapa de calor
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionamos sobre las tecnologías para el buen vivir

Actividad: “Nos informamos sobre el cambio climático”.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Área y competencia Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y Universo.

Escriben sus respuestas iniciales a la pregunta de

Criterios de evaluación
indagación.
Elabora su plan de acción considerando la información que
obtendrá, las fuentes que consultará y cómo organizará sus
hallazgos.
Contrasta sus explicaciones iniciales con el fin de explicar la
relación que existe entre el calentamiento global y el efecto
invernadero con la pérdida de la biodiversidad y la salud.

Logrado P I N
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y la salud.”
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Estudiantes Retroalimentación
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