¿Qué significa una aproximación

psicosocial al estudio del

comportamiento humano?
“Nadie se baña dos veces en el
mismo río”

Heráclito de Éfeso (535-470 AEC)

!  ¿Qué entendemos por COMPORTAMIENTO
HUMANO?

!  ¿Cómo lo definiríamos?

!  ¿Cómo lo estudiaríamos?
!  En el comportamiento humano pueden distinguirse tres
dimensiones:
◦  Lo que se hace: conducta manifiesta, observable.
◦  Lo que se piensa: pensamientos, creencias, expectativas, etc.
◦  Lo que se siente: emociones, afectos, sentimientos, estados
de ánimo, etc.
!  Estas tres dimensiones se encuentran
íntimamente relacionadas.

!  No obstante, esto no significa que siempre

exista entre ellas consistencia o coherencia:
hay ocasiones en las que hacemos algo distinto a
lo que pensamos o sentimos.
!  Factores personales, internos, propios de cada
individuo.
!  Factores sociales, externos, ambientales,
situacionales (culturales, políticos, económicos,
históricos, ideológicos, religiosos, etc.).
!  El comportamiento humano es, en la mayor parte de las
ocasiones, el resultado de la interacción de factores
personales y factores sociales.

!  Eso conduce a la necesidad de adoptar un enfoque

psicosocial, que tiene en cuenta la interacción, la
interrelación, la interdependencia de ambos
factores.
 Interacción
Interdependencia

Características Factores del

individuales: contexto, entorno o
Personalidad situación:
Experiencia Medio físico
previa Comportamiento Personas con las
Motivación Respuestas que se interactúa
Estado de ánimo Reacciones Situación estimular
Educación Información
disponible

ACCIÓN
!  Las características de la situación o el entorno no
poseen un carácter enteramente objetivo, sino que
son percibidas por las personas concretas, es decir,
son subjetivizadas.

!  Este proceso depende tanto de las características

personales como del modo en que los factores
situacionales o contextuales son presentados o
transmitidos.
!  En definitiva, la mayor parte del comportamiento
humano no depende exclusivamente ni de las
características personales ni de las ambientales,
sino de su interacción, la cual a su vez posee un
carácter único, ya que ninguna vivencia o situación
es idéntica a otra.
!  La Psicología Social no se limita al estudio de
la persona, sino que necesita considerar las
múltiples influencias del contexto.

◦  Las características personales se van modelando en

contacto con los ambientes.
◦  Esas características se manifiestan siempre en un
contexto.
!  Kurt Lewin (1890-1947):
◦  Teoría del campo: el comportamiento es la resultante
de un campo dinámico de fuerzas en interacción. Cada
campo define un espacio vital (familiar, laboral,
formativo…).

◦  C = f (P x A)
◦  Conducta = f (Persona x Ambiente)

◦  Toda conducta está contextualizada.

!  El contexto puede ser considerado en dos
dimensiones básicas:
◦  Contexto próximo.
◦  Contexto distal.
!  Ambos incluyen a su vez diferentes factores que
interactúan entre sí.
!  Contexto próximo:
◦  Incluye todos aquellos factores de la situación concreta
en la que se lleva a cabo un comportamiento
determinado:
!  Personas con las que se interactúa.
!  Situación privada o pública.
!  Situación social concreta (laboral, profesional, ocio,
callejera, etc.).
!  Ambiente o entorno material en que se produce.
!  Familiaridad con la situación (experiencia previa).
!  Situación habitual o excepcional.
!  Amenazadora, angustiosa, peligrosa, etc., o no.
!  Contexto distal:
◦  Incluye todos aquellos factores que están presentes de
manera implícita o no tan evidente:
!  Características culturales de los participantes.
!  Valores, ideología, creencias, actitudes.
!  Estatus socioeconómico de los participantes.
!  Situación histórica y social de la época.
!  El comportamiento (lo que pensamos,
sentimos y hacemos) es multicausal, está
condicionado por una gran variedad de
factores individuales y contextuales que se
combinan de forma única en cada experiencia
!  Cuidado con la explicaciones de corte
individual aplicadas a cuestiones sociales:
!  ¿Quién cree que estos comportamientos y
hechos responden exclusivamente a factores
individuales?

◦  Bullying
◦  Violencia de género
◦  Delitos de odio
◦  Homofobia
◦  Racismo
◦  …