Plan Diario 2018

PLAN SEMANAL
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA SAN FELIPE YULICHAL

SAN PEDRO SOLOMA, HUEHUETENANGO
Facilitadora: __TERESA SIMÓN LÓPEZ__ GRADO: ____PRIMERO PRIMARIA__ SECCIÓN: ___”B”__ AÑO ESCOLAR: ________2,018____
FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

ÁREAS COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Escucha a su interlocutor o Demuestra respeto en y Práctica del respeto y  Recorte de la gráfica que
interlocutora demostrando durante los actos de comprensión a las personas representa el respeto. Oral
respeto y comprensión del comunicación e mayores, por medio de
mensaje por medio de gestos interlocución. movimientos corporales y  Traducción del respeto en el Graficada
y movimientos. manejo del espacio. idioma q’anjob’al.
Y LENGUAJE L-1
LA PALABRA CONVENCE PERO EL EJEMPLO ARRASTRA.

PLAN SEMANAL


Responde con gestos, Identifica sonidos propios Reproducción de  Graficación de diferentes
Y LENGUAJE L-2COMUNICACIÓN
movimientos y oralmente a del idioma. onomatopeyas de la L2 sonidos según su entorno. Oral

mensajes sencillos emitidos por animales,
escuchados en la L2. elementos de la naturaleza e  Imitación de sonidos de forma Graficada
instrumentos musicales oral.
como apoyo en la expresión Escrita
de ideas, sensaciones y
sentimientos.
Escucha activamente Reconoce el cambio de  Imitación del sonido de las

COMUNICACIÓN
instrucciones básicas de su expresiones de un idioma The vocals vocales en inglés. Oral

interlocutor. a otro.
Greetings and introductions:”  Canto en inglés. Escrita
Hi, I am your teacher.”
 Grafica de las vocales. Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE L-
3
Establece relaciones entre Explica su ubicación y Ubicación de la persona con  Canto de “adentro, afuera,
personas, objetos y figuras ubica elementos con relación a su entorno natural arriba y abajo”. Oral
MATEMÁTICA
geométricas por su posición relación a otras personas próximo y distante.

en el espacio y por la de su entorno natural o  Graficación de las diferentes Graficada
distancia que hay entre ellos. cósmico. ubicaciones.
Escrita
Identifica las partes y los Describe las Identificación en el cuerpo  Canto del “Cuerpo humano”.
MEDIO SOCIAL Y
órganos del cuerpo humano y articulaciones del cuerpo humano de las trece Oral
NATURAL
realiza acciones en su entorno humano y su importancia articulaciones básicas:  Graficación del cuerpo humano.
para mantener la salud e energética para el cuidado cuello, hombros, codos, Graficada
higiene corporal. y conservación de la muñecas, caderas, rodillas y  Graficación de las
salud. tobillos articulaciones básicas. Escrita

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos necesarios Reproduce esquemas Imitación de sonidos que se
para la creación artística. musicales producidos con escuchan: pasos, trinos de  Graficación de los distintos Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
la voz. pájaros, aviones, vehículos, sonidos.

trotar de caballos, mugir de Graficada
la vacas, maullar de los  Imitación de los sonidos.
gatos, aullar de los perros, Escrita
entre otros.
Identifica su esquema Reconoce sus Identificación de las partes

corporal y la forma de potencialidades físicas del cuerpo y sus funciones  Ejercicio de relajación.
EDUCACIÓN
utilizarlo para realizar diversas según su estructura por medio de ejercicios Oral
FÍSICA
actividades. corporal. variados.  Ejercicio de inhalación y

exhalación. Graficada
Valora su identidad personal, Reconoce la interrelación Reconocimiento de la

familiar, de grupo social, estrecha entre elementos naturaleza como madre, el  Graficación de la familia. Oral
FORMACIÓN
CIUDADANA
étnica y cultural, así como su de la naturaleza, ser sol como padre, la luna
participación, la de sus padres humano y el cosmos, a como abuela y las estrellas  Graficación del día de la no Escrita
y compañeras (os) en el través de las prácticas de como hermanas. violencia y la paz.
desarrollo de actividades en la la comunidad.
familia y en el aula. Día de la “No violencia y la
paz”

PLAN SEMANAL

f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________

Teresa Simón López Licda. Rosa Julieta Matías Antonio
Docente de grado Directora del Centro Educativo

COMUNICACIÓN
Escucha a su interlocutor o Demuestra compresión Práctica de instrucciones  Canto en idioma q’anjob’al

interlocutora demostrando del contenido de los orales, de reconocimiento, Oral
respeto y comprensión del mensajes que escucha. identificación, señalamiento  Traducción de palabras en el
mensaje por medio de gestos y ubicación, en el entorno idioma q’anjob’al. Graficada
y movimientos. comunitario.
Y LENGUAJE L-1
Responde con gestos, Identifica sonidos propios Percepción de similitudes y  Graficación de las consonantes.
movimientos y oralmente a del idioma. diferencias entre los sonidos Oral
mensajes sencillos que escucha de la L2.  Imitación de sonidos de forma

PLAN SEMANAL


escuchados en la L2. oral. Graficada
Consonantes m, p, s, l, y
formación de sílabas.  Jugando con la formación de Escrita
silabas.
Escucha activamente Reconoce el cambio de  Imitación del sonido de las

instrucciones básicas de su expresiones de un idioma The consonants consonantes en el idioma Oral
interlocutor. a otro. inglés.
Greetings: “Hello. My name Escrita
is .” “What is your name?”  Canto en el idioma inglés.
“Nice to meet you.” Graficada
 Grafica de las consonantes.
Establece relaciones entre Explica su ubicación y Descripción del entorno  Canto de “colores”.
personas, objetos y figuras ubica elementos con cósmico de acuerdo a sus Oral
MATEMÁTICA
geométricas por su posición relación a otras personas características: color, forma,  Realizar dibujos, utilizando
en el espacio y por la de su entorno natural o posición y dimensión. colores. Graficada
distancia que hay entre ellos. cósmico.
 Graficar las diferentes formas. Escrita

PLAN SEMANAL


Identifica las partes y los Describe las Localización de los  Canto del “Cuerpo humano”.
MEDIO SOCIAL Y
órganos del cuerpo humano y articulaciones del cuerpo principales puntos Oral
NATURAL
realiza acciones en su entorno humano y su importancia energéticos del cuerpo:  Graficar los puntso energéticos
para mantener la salud e energética para el cuidado mollera, entrecejo, garganta, del cuerpo humano y Graficada
higiene corporal. y conservación de la corazón y otros, para el colorearlos.
salud. equilibrio y armonía. Escrita
Utiliza los recursos necesarios Reproduce esquemas Diferenciación entre sonidos,

para la creación artística. musicales producidos con ruidos y silencio: sonidos  Graficación de los distintos Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
la voz. agradables, desagradables; sonidos.

manifestaciones sonoras en Graficada
medio del silencio: sonidos  Imitación de los sonidos.
de aves, grillos, entre otros. Escrita
Identifica su esquema Reconoce sus Ejercitación de las partes del

corporal y la forma de potencialidades físicas cuerpo y cuello a través de  Ejercicio de flexibilidad y
EDUCACIÓN
utilizarlo para realizar diversas según su estructura flexión y rotación; extensión rotación. Oral
FÍSICA
actividades. corporal. y péndulo, como un todo

creado por Ajaw.  Ejercicio de inhalación y Graficada
exhalación.
ACIÓN
Valora su identidad personal, Participa con Manifestación de

FORM
familiar, de grupo social, responsabilidad en las responsabilidad, dedicación,  Graficar el valor de la Oral

PLAN SEMANAL


étnica y cultural, así como su actividades del hogar y en esmero y laboriosidad en responsabilidad.
participación, la de sus padres los ambientes de trabajos asignados en el Escrita
CIUDADANA
y compañeras (os) en el aprendizaje. ambiente escolar y familiar.  Lluvia de ideas sobre los
desarrollo de actividades en la diferentes valores.
familia y en el aula.
 Compromiso de una tarea a
realizar en casa.
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


PLAN SEMANAL


Escucha a su Demuestra compresión Ejecución de acciones según  Canto en idioma q’anjob’al

interlocutor o del contenido de los mensajes con contenido afirmativo,  Traducción de palabras en el Oral
interlocutora mensajes que escucha. que recibe en los ambientes de idioma q’anjob’al.
demostrando respeto aprendizaje y la comunidad.  Realiza cada una de las Graficada
y comprensión del acciones que se le indica en el
mensaje por medio de idioma q’anjob’al.
gestos y movimientos.

PLAN SEMANAL


COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-2COMUNICACIÓN
Responde con gestos, Identifica sonidos Percepción auditiva del sonido inicial y  Graficación de las consonantes.
movimientos y propios del idioma. final en palabras del vocabulario  Imitación de sonidos de forma Oral
oralmente a mensajes básico. oral.
sencillos escuchados  Dictado de las dos consonantes Graficada
en la L2. Consonantes s, l, y formación de conocidas anteriormente.
sílabas.  Jugando con la formación de Escrita
silabas.
Escucha activamente Sigue instrucciones con The consonants ñ, p, q, r, s, t, v, w, x,  Imitación del sonido de las
instrucciones básicas un evento. y, z. consonantes en el idioma inglés. Oral
de su interlocutor.  Graficar cada una de las
Basic commands: “Stand up.”, “Sit consonantes. Escrita
down.”, “Raise your hand.”, “Put your  Graficar de los diferentes
hand down.” comandos. Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE L-
3
Establece relaciones Explica su ubicación y Comparación de elementos con base  Canto de “colores”.
MATEMÁTICA
entre personas, ubica elementos con en los siguientes atributos: largo- Oral
objetos y figuras relación a otras corto, ancho-angosto, grande-  Graficar cada uno de los
geométricas por su personas de su entorno pequeño, grueso-delgado, pesado- caracteres. Graficada
posición en el espacio natural o cósmico. liviano, suave-duro, alto–bajo, entre
y por la distancia que otros. Escrita
hay entre ellos.
Identifica las partes y Practica hábitos para la Ejercitación de hábitos de higiene  Canto del “Higiene y salud”.
MEDIO SOCIAL Y
los órganos del conservación de la corporal según consejos (Awas)28en Oral

cuerpo humano y salud: higiene corporal, tiempo, espacios y formas. Ejemplo:  Graficar cada uno de los hábitos
NATURAL
realiza acciones en su mental y espiritual. lavado de manos, recorte de uñas (no de higiene. Graficada
entorno para tirarlas en cualquier parte), dientes,
mantener la salud e oídos, peinarse todos los días (no Escrita
higiene corporal. hacerlo de noche, se pierde energía),
entre otros.

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos Reproduce esquemas Estímulos musicales: melodía, ritmo
necesarios para la musicales producidos musical y armonía.  Imitación de las dos primeras Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. con la voz. estrofas del Himno Nacional.

Graficada
Escrita
Identifica su esquema Reconoce sus Valoración de las capacidades físicas

FORMACIÓN ÍSICAEDUCACIÓN F
corporal y la forma de potencialidades físicas corporales, en ejercicios para brazos  Ejercicio de flexibilidad para los
utilizarlo para realizar según su estructura como flexión, extensión, brazos Oral
diversas actividades. corporal. circunducción36, abducción37,
aducción38, pronación39 y supinación40  Graficar cada una de las Graficada
(cargar, empujar, halar y sostener), de capacidades.
acuerdo al Nawal41, según el Cholq
´ij42 .
Valora su identidad Participa con Realización de tareas de beneficio
personal, familiar, de responsabilidad en las colectivo en la escuela y comunidad  Graficar algunas de las tareas de Oral
grupo social, étnica y actividades del hogar y (campañas de limpieza, prevención y beneficio para la escuela.
cultural, así como su en los ambientes de otras). Escrita
participación, la de aprendizaje.  Hacer una campaña de limpieza
sus padres y en la escuela por equipo de
compañeras (os) en el trabajo.
desarrollo de
actividades en la

PLAN SEMANAL


CIUDADANA
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________

Escucha a su Demuestra respeto en Identificación de las prácticas  Saludos en el idioma q’anjob’al

interlocutor o y durante los actos de comunicativas de la comunidad. por pareja. Oral
interlocutora comunicación e
demostrando respeto interlocución.  Práctica de como dar una Graficada
y comprensión del pequeña información en el
mensaje por medio de idioma q’anjob’al.
gestos y movimientos.

PLAN SEMANAL


Responde con gestos, Identifica sonidos Reproducción oral de palabras con  Imitación de sonidos de forma
movimientos y propios del idioma. sonidos propios de la L2 oral. Oral
oralmente a mensajes (trabalenguas y rimas).  Jugando con la formación de
sencillos escuchados silabas. Graficada
en la L2. Consonantes Ll,Ddminúscula y  Recitación de una pequeña
mayúscula. trabalenguas. Escrita
 Juego de lotería de las
Formación de sílabas. consonantes.
Escucha activamente Sigue instrucciones con Theconsonants t, v, w, x, y, z.  Escritura de la pronunciación de

instrucciones básicas un evento. (escritoire y snide). las consonantes en el idioma Oral
de su interlocutor. inglés.
Basic commands: “Raise your hand.”, Escrita
“Put your hand down.”  Graficar de los diferentes
comandos. Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE L-
3
Establece relaciones Explica su ubicación y Descripción de las formas  Canto de “adentro, afuera, arriba
MATEMÁTICA
entre personas, ubica elementos con identificadas en los tejidos y artes del y abajo”. Oral
objetos y figuras relación a otras Pueblo Maya: cuadrado, triángulo y
geométricas por su personas de su entorno círculo.  Graficar el cuadrado, triángulo y Graficada
posición en el espacio natural o cósmico. círculo.
y por la distancia que Escrita
hay entre ellos.
Identifica las partes y Practica hábitos para la Conservación de la salud y  Canto del “Higiene y salud”.
MEDIO SOCIAL Y
los órganos del conservación de la prevención de enfermedades. Oral

NATURAL
cuerpo humano y salud: higiene corporal, Ejemplos: alimentación natural,  Graficar cada uno de los
realiza acciones en su mental y espiritual. higiene integral (baño en temascal), alimentos naturales. Graficada
entorno para orientación para la alimentación sana,
mantener la salud e inmunización natural (consumo de Escrita
higiene corporal. limón, ajo, apazote, semilla de
aguacate, cebolla morada) y otros.

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos Reproduce esquemas Identificación del entorno sonoro:
necesarios para la musicales producidos sonidos que se generan en el  Imitación de las dos primeras Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. con la voz. contexto inmediato, direccionalidad e estrofas del Himno Nacional.
intensidad del sonido. Graficada
 Interpretación de un cantito
según su entorno. Escrita
CIUDADANAFORMACIÓN ÍSICAEDUCACIÓN F
Identifica su esquema Reconoce sus Realización de ejercicios con brazos y

corporal y la forma de potencialidades físicas manos: abrazar, golpear, lanzar,  Ejercicio de rascar, acariciar,
utilizarlo para realizar según su estructura bloquear, flexión, extensión, presión, chasquear, atrapar, aplaudir y Oral
diversas actividades. corporal. sujeción, prensión (rascan, acarician, golpear.
chasquean, atrapan, aplauden y Graficada
golpean), en actividades recreativas  Graficar cada una ejercicios de
de la comunidad. brazos y manos.
Valora su identidad Participa con Comprensión del sentido de paq’uch-

personal, familiar, de responsabilidad en las to’banik = apoyo, trabajo colaborativo  Graficar el valor del apoyo y Oral
grupo social, étnica y actividades del hogar y raxqanil = plenitud- satisfacción en el colaboración.
cultural, así como su en los ambientes de cumplimiento de las principales Escrita
participación, la de aprendizaje. actividades en la vida escolar y  Realizar una demostración de
sus padres y familiar. apoyo, trabajo o colaboración.
compañeras (os) en el
desarrollo de
actividades en la

PLAN SEMANAL

f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________

Expresa oralmente Utiliza diferentes Reconocimiento de los diferentes  Lluvia de ideas de los diferentes
sus opiniones, formas de ambientes de uso oral del idioma. ambientes del uso del idioma. Oral
sentimientos, comunicación para
emociones y expresarsus Las vocales en idioma q’anjob’al,  Escritura de dos palabras por Graficada
experiencias de sentimientos y mayúscula y minúscula. vocal en idioma q’anjob’al.
sucontexto familiar y pensamientos.
escolar.
Responde con gestos, Identifica sonidos Asociación de palabras pronunciadas  Imitación de sonidos de forma
movimientos y propios del idioma. oralmente con gestos y movimientos oral. Oral
oralmente a mensajes corporales.
sencillos escuchados  Identificación de las Graficada
en la L2. Consonantes Nn, Tt minúscula y consonantes. (Sopa de letras).

PLAN SEMANAL


mayúscula. Escrita
 Rellenado de las consonantes
Formación de sílabas. con bolitas de papel china.
MATEMÁTICA Y LENGUAJE L-3COMUNICACIÓN
Escucha activamente Sigue instrucciones con The color.  Escritura y pronunciación colores
instrucciones básicas un evento. en el idioma inglés. Oral
de su interlocutor. Modeling the performance expected:
“Stand up.”, “Sit down.” (Give  Graficar las diferentes Escrita
instruction to the entire class.) instrucciones.
Graficada
Establece relaciones Establece relaciones Ubicación en el tiempo. Ejemplo: hoy,  Cartel de los meses del año.
entre personas, entre personas, formas, ayer, anteayer, hace ocho días, Oral
objetos y figuras símbolos, hechos y mañana, pasado mañana, semanas,  Cartel de los días de la semana.
geométricas por su acontecimientos por su meses y años, y otras formas propias Graficada
posición en el espacio posición en el espacio y de la comunidad.
y por la distancia que distancia entre ellos. Escrita
hay entre ellos.

PLAN SEMANAL


Identifica las partes y Practica hábitos para la Manifestación de respeto Raxnaqil  Lluvia de ideas sobre salud.
MEDIO SOCIAL Y
los órganos del conservación de la (salud) y aprecio por la vida saludable Oral
NATURAL
cuerpo humano y salud: higiene corporal, de uno mismo y de las demás  Cartel en equipo. (graficación de
realiza acciones en su mental y espiritual. personas de la comunidad. la salud y exposición). Graficada
entorno para
mantener la salud e Escrita
higiene corporal.
Utiliza los recursos Reproduce esquemas Producción espontánea de la voz:

necesarios para la musicales producidos tono de la voz, ritmo, sinfonía,  Elaboración de un instrumento Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. con la voz. armonía, compás; con musical.

acompañamiento de instrumentos Graficada
musicales propios de la comunidad.  Interpretación de un cantito con
el instrumento elaborado. Escrita
ÍSICAEDUCACIÓN F
Identifica su esquema Reconoce sus

Participación en actividades de
corporal y la forma de potencialidades físicas
reconocimiento de las partes del  Ejercicio agachar, esquivar.
utilizarlo para realizar según su estructura cuerpo con ejercicios para el tronco: Oral
diversas actividades. corporal. pellizcan, arañan, crean imágenes,  Graficar cada uno delos
flexión, extensión, péndulo y rotación, ejercicios del tronco. Graficada
agacharse,esquivar; en cooperación
con sus compañeras y compañeros
de clase.
FORM
Valora su identidad Practica la solidaridad, Día de la mujer.

personal, familiar, de el trabajo cooperativo y  Elaboración de un dibujo, alusivo Oral

PLAN SEMANAL


grupo social, étnica y equidad en las Reconocimiento de las diferentes a la mujer.
CIUDADANAACIÓN
cultural, así como su actividades de la familia expresiones y formas de vivir el Escrita

participación, la de y la escuela. sentido de comunidad.  Graficar las distintas formas de
sus padres y vivir en la comunidad.
compañeras (os) en el
desarrollo de
actividades en la
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


PLAN SEMANAL


Utiliza el lenguaje no Utiliza sonidos Utilización de palabras cuya  Lluvia de ideas de las
verbal como auxiliar de onomatopéyicos de la pronunciación imita el sonido de diferentes palabras Oral
la comunicación. naturaleza para reforzar elementos de la naturaleza y el cosmos utilizadas en la comunidad.
sus mensajes. como: animales, árboles, agua, aire, Graficada
montañas, entre otros, o de objetos en  Escritura y significado de
movimiento (caída, golpes, pasos, roce). las palabras en el idioma
q’anjob’al.

PLAN SEMANAL


Responde con gestos, Utiliza expresiones de Utilización de frases de cortesía propias  Identificación de silabas.
movimientos y cortesía al saludar en el de la L2 (pedir permiso, disculpas por (Sopa de letras). Oral
oralmente a mensajes aula y en la escuela. equivocaciones cometidas, entre
sencillos escuchados otras).Emisión de opiniones personales  Dictado de palabras. Graficada
en la L2. al evaluar mensajes que se escuchan.
Escrita
Formación de palabras según las
consonantes m, p, s, l, d, n, t.
Escucha activamente Realiza la acción de “Stand up.”, “Sit down.” (Repeat, varying  Escritura y pronunciación
instrucciones básicas acuerdo con la orden the order of instructions.) de las palabras en el idioma Oral
de su interlocutor. recibida. ingles.
Escrita
 Graficar las diferentes
instrucciones. Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE L-
3
Establece relaciones Traza diferentes tipos de Utilización de diferentes instrumentos

MATEMÁTICA
entre personas, objetos líneas utilizando para trazar formas y símbolos: palitos, Oral
y figuras geométricas diferentes tecnologías. piedras, carbón, lápiz.  Practica de los trazos
por su posición en el utilizando diferentes Graficada
espacio y por la instrumentos.
distancia que hay entre Escrita
ellos.
Identifica las partes y Explica la importancia Descripción de los órganos externos de  Lluvia de ideas sobre los
MEDIO SOCIAL Y
los órganos del cuerpo del esqueleto humano, los sentidos: ojo, nariz, piel, oreja, boca y sentidos. Oral
NATURAL
humano y realiza las funciones, elcuidado lengua.

acciones en su entorno y la higiene de los  Graficación de los sentidos. Graficada
para mantener la salud órganos vitales y de los
e higiene corporal. sentidos. Escrita

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos Reproduce esquemas Valoración de las producciones
necesarios para la musicales producidos musicales propias de la comunidad. Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. con la voz.  Interpretación de un canto

propia de la comunidad. Graficada
Escrita
CIUDADANAFORMACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN
Identifica su esquema Reconoce sus Realización de ejercicios en piernas y

corporal y la forma de potencialidades físicas pies: flexión, extensión, abducción y  Ejercicio de saltar, caminar,
utilizarlo para realizar según su estructura aducción, caminan, corren, patean, correr y patear. Oral
diversas actividades. corporal. marchan, saltan, empujan, halan, entre
otros; ejercicios para los pies: flexión y  Graficar cada uno delos Graficada
extensión sostienen, corren, saltan, ejercicios en piernas y pies.
prensan, machucan, tocan, entre otros.
Valora su identidad Practica la solidaridad, el Aplicación del trabajo cooperativo en el

personal, familiar, de trabajo cooperativo y ambiente familiar y escolar.  Elaboración de una lista de Oral
grupo social, étnica y equidad en las trabajo cooperativo en el
cultural, así como su actividades de la familia hogar y en la escuela. Escrita
participación, la de sus y la escuela.
padres y compañeras  Narración de la realización
(os) en el desarrollo de del trabajo cooperativo.
actividades en la familia
y en el aula.

PLAN SEMANAL

f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________

ÁREA
S COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Unir graficas con voales, escritura de  Evaluación

vocales en mayúsculas y minúsculas. Oral
Graficación del traje típico de la
comunidad. Graficada
Escucha detenidamente a
su interlocutor/a.
Utiliza crayones, lápiz, Identificación de las silabas y dictados  Evaluación

borrador, sacapuntas, de las consonantes. Oral

PLAN SEMANAL


para realizar cada una
de las series de las Graficada
evaluaciones.
Escrita
Sigue cada una de las
instrucciones.
Escrituras de la pronunciación de las  Evaluación

vocales en el idioma inglés, Oral
identificación de los colores y graficación
de las palabras. Escrita
Realiza cada una de las Realiza la acción de Graficada

series de las acuerdo con la orden
evaluaciones. recibida.
Graficación de los diferentes atributos y

formas.
Escrita
 Evaluación
Realiza de manera Traza diferentes tipos de
ordenada cada una de las líneas para la expresión
evaluaciones. de sus conocimientos.

PLAN SEMANAL


Identificación de los sentidos, graficación  Evaluación
MEDIO SOCIAL Y
de los puntos energéticos del cuerpo Escrita

NATURAL
humano, los hábitos de higiene y los

alimentos naturales.
Expresa de manera
escrita los conocimientos
adquiridos.
Utilización de las líneas, graficación de
los instrumentos musicales y de la
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
danza.  Evaluación Escrita
Practica cada uno de los

Utiliza los recursos conocimientos
necesarios para realizar adquiridos durante el
las evaluaciones. aprendizaje.
FÍSICAEDUCACIÓN
Identificación de las partes del cuerpo

humano y los diferentes ejercicios.  Evaluación
Escrita
Utiliza los recursos

necesarios para realizar
las evaluaciones.
ACIÓN
Graficación de la familia, campaña de

FORM
limpieza, el día de la mujer y otros.  Evaluación

PLAN SEMANAL


Escrita
CIUDADAN
A
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________

SEGUNDA UNIDAD
02 al 06 de abril de 2018

PLAN SEMANAL


Utiliza la lectura para Interpreta el significado Utilización de términos comunes  Elaboración de un álbum
recrearse y asimilar de imágenes, signos, relacionadas a la familia y comunidad, con las palabras en Oral
información. símbolos y señales del tales como: madre, padre, abuela, q’anjob’al relacionadas con
entorno y los relaciona abuelo, señora, señor, tía, tío, maestra, la familia y comunidad. Escrita
con diferentes textos maestro, directora, director, compañeras,
escritos. compañeros, entre otros, en el idioma Graficada
materno.

PLAN SEMANAL


Responde con gestos, Responde a preguntas y Ejecución de instrucciones orales de uno  Realización de dinámica
movimientos y peticiones sencillas o dos acciones por medio de gestos y por medio de gestos y Oral
oralmente a mensajes utilizando gestos y movimientos. movimientos (el fondo de la
sencillos escuchados movimientos corporales. mar). Graficada
en la L2. Enseñanza de las consonantes r, rr y
con la formación de silabas.  Identificación de silabas. Escrita
(Sopa de letras).
Utiliza el lenguaje Sigue instrucciones Common mimics used in class: “listen”,

verbal y no verbal como orales básicas. “repeat”, “speak”.  Graficar los diferentes Oral
auxiliar de la comandos utilizados en
comunicación. clase. Escrita
Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE L-
3
Establece relaciones Traza diferentes tipos de Seguimiento de la trayectoria de

MATEMÁTICA
entre personas, objetos líneas utilizando diferentes líneas rectas, continuas y Oral
y figuras geométricas diferentes tecnologías. punteadas.  Elaboración de dibujos
por su posición en el según los tipos de líneas. Graficada
espacio y por la
distancia que hay entre Escrita
ellos.
Identifica las partes y Explica la importancia Descripción de las principales  Lluvia de ideas sobre los
MEDIO SOCIAL Y
los órganos del cuerpo del esqueleto humano, estructuras, del esqueleto humano con huesos. Oral
NATURAL
humano y realiza las funciones, elcuidado relación a: los huesos planos, largos y
acciones en su entorno y la higiene de los cortos.  Graficacióndel esqueleto Graficada
para mantener la salud órganos vitales y de los humano.
e higiene corporal. sentidos. Escrita

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos Reproduce esquemas Preparación para la emisión de la voz:  Enseño sobre la
necesarios para la musicales producidos postura corporal (pararse erguido y con preparación para la emisión Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. con la voz. los pies ligeramente separados), tensión de la voz.
diafragmática. Graficada
 Elaboración de una
Identificación de las notas musicales. maqueta las notas Escrita
musicales.
Identifica su esquema Realiza movimientos que Ejecución de movimientos físicos en

corporal y la forma de requieren de equilibrio y forma estática, con elementos y un  Ejercicio de movimientos
utilizarlo para realizar armonía en actividades apoyo en actividades cotidianas de la físicos en forma estática. Oral
diversas actividades. de ejercitación corporal, cultura.
deportivas y recreativas. Escrita
Graficada
Valora su identidad Manifiesta autoestima y Manifestación de su autoestima y

personal, familiar, de aprecio por los demás. aprecio por los demás en sus  Elaboración de una lista de Oral
grupo social, étnica y actividades cotidianas. palabras para la autoestima
cultural, así como su y aprecio por los demás. Graficada
participación, la de sus
padres y compañeras  Elaboración de una grafica Escrita
(os) en el desarrollo de que resalta la autoestima.
actividades en la familia
y en el aula.

PLAN SEMANAL

f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


Expresa oralmente sus Utiliza diferentes formas Descripción oral de las  Tormenta de ideas.
opiniones, sentimientos, de comunicación para situaciones familiares y Oral
emociones y experiencias de expresarsus comunitarias.  Graficar a la familia y la
sucontexto familiar y escolar. sentimientos y comunidad, marcando Escrita
pensamientos. Enseñanza de las diferencias de las situaciones.
consonantes b, k, en el idioma Graficada
q’anjob’al.  Graficar cinco palabras del
idioma q’anjob’al de cada
consonante.
Responde con gestos, Responde a preguntas y Imitación de gestos y sonidos:  Dramatización de gestos.
movimientos y oralmente a peticiones sencillas risa, tristeza, llanto, enojo, Oral
mensajes sencillos utilizando gestos y alegría, según se le indique.  Formación de sílabas por medio

PLAN SEMANAL


escuchados en la L2. movimientos corporales. de tarjetas o tapitas. Graficada
Enseñanza de las
consonantes y, c, formando  Graficar cinco palabras por Escrita
silabas y palabras. consonantes.
Identifica sonidos diferentes al Reconoce los diferentes The letters of the alphabet.
de su idioma en su relación sonidos relacionados  Graficar cada letra del Oral
familiar. con las órdenes abecedario con su respectiva
recibidas. pronunciación. Escrita
Graficada
Establece relaciones entre Traza diferentes tipos de Trazo de líneas rectas y de  Elaboración de dibujos según
personas, objetos y figuras líneas utilizando figuras curvas abiertas y los tipos de líneas. Oral
geométricas por su posición diferentes tecnologías. cerradas observadas en la
en el espacio y por la naturaleza.  Graficar cada uno de los Graficada
distancia que hay entre ellos. números.
Conteo de números del 1 al Escrita
20.

PLAN SEMANAL


Identifica las partes y los Explica la importancia Importancia y cuidado de los  Lluvia de ideas sobre los
MEDIO SOCIAL Y
órganos del cuerpo humano y del esqueleto humano, órganos de los sentidos y de órganos de los sentidos. Oral
NATURAL
realiza acciones en su entorno las funciones, elcuidado los huesos.

para mantener la salud e y la higiene de los  Graficar los cuidados de los Graficada
higiene corporal. órganos vitales y de los órganos y los huesos.
sentidos. Escrita
Utiliza los recursos necesarios Reproduce esquemas Técnicas respiratorias:  Ejercitación para el
para la creación artística. musicales producidos inspiración, retención, calentamiento del aparato Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
con la voz. espiración, ejercicios de fonador.

calentamiento del aparato Graficada
fonador.  Recitación de un canto.
Escrita
Identifica su esquema Realiza movimientos que Realización de ejercicios de

FÍSICAEDUCACIÓN
corporal y la forma de requieren de equilibrio y lanzamiento de objetos hacia  Ejercicio de lanzamiento de

utilizarlo para realizar diversas armonía en actividades círculos, ya sea dibujados en objetos hacia círculos. Oral
actividades. de ejercitación corporal, el suelo, o a una caja, cubeta,
deportivas y recreativas. entre otros.  Graficar el ejercicio de Escrita
lanzamiento adentro de algún
objeto. Graficada
Valora su identidad personal, Practica la solidaridad, el Interpretación de las

PLAN SEMANAL


familiar, de grupo social, trabajo cooperativo y principales características del  Elaboración de una grafica de Oral
étnica y cultural, así como su equidad en las komonil como valor que la comunidad.
participación, la de sus padres actividades de la familia sustenta el sentido de Graficada
y compañeras (os) en el y la escuela. comunidad.  Elaboración de una grafica que
desarrollo de actividades en la resalta el espíritu de Escrita
familia y en el aula. comunidad.
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


COMUNICACIÓN
Utiliza la lectura para Lee textos de diferente Asociación entre elementos del  Tormenta de ideas.
recrearse y asimilar contenido demostrando entorno natural y las palabras Oral
información. comprensión de los mismos. que los nombran.  Graficar a las palabras que
nombran el entorno natural. Escrita
Enseñanza de las consonantes
b’, k’, en el idioma q’anjob’al.  Graficar cinco palabras del Graficada
idioma q’anjob’al de cada
consonante.

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE
L-1
Responde con gestos, Responde a preguntas y Utilización de palabras  Formulación de preguntas.

movimientos y oralmente peticiones sencillas utilizando interrogativas al formular Oral
a mensajes sencillos gestos y movimientos preguntas (cuál, qué, cómo, por  Formación de sílabas por
escuchados en la L2. corporales. qué, dónde, entre otras). medio de tarjetas o tapitas. Graficada
Enseñanza de las consonantes f,  Graficar cinco palabras por Escrita

j, formando silabas y palabras. consonantes.
Identifica sonidos Reconoce los diferentes Point the letters in random order
diferentes al de su idioma sonidos relacionados con las and get the learners to repeat  Demostración de las letras Oral
en su relación familiar. órdenes recibidas. them. de manera aleatoria y
pronunciación de los Escrita
nombres.
Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE
L-3
Expresa ideas y Identifica elementos de un Identificación de conjuntos:  Elaboración de conjuntos.

pensamientos con libertad conjuntodeterminado. cosas, animales y plantas de Oral
MATEMÁTICA
y coherenciautilizando una misma especie.  Graficar cada uno de los

diferentes signos, números de manera Graficada
símbolos gráficos, Conteo de números del 20 al 50. creativa. (con papel, con
algoritmos y términos material reciclable y otros). Escrita
matemáticos.
Identifica las partes y los Explica la importancia del Identificación de hábitos  Lluvia de ideas sobre los
MEDIO SOCIAL Y
órganos del cuerpo esqueleto humano, las alimenticios y ejercicios hábitos alimenticios. Oral
NATURAL
humano y realiza funciones, elcuidado y la adecuados para el cuidado y

acciones en su entorno higiene de los órganos vitales desarrollo del cuerpo humano.  Graficar los hábitos Graficada
para mantener la salud e y de los sentidos. alimenticios y de los
higiene corporal. ejercicios adecuados para Escrita
el cuidado del cuerpo.

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos Demuestra dominio de las Progresión izquierda-derecha  Elaboración de dibujos,
necesarios para la habilidades básicas para la para realizar trazos de líneas utilizando las ubicaciones y Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. expresión por medio del rectas, curvas, mixtas y líneas.
dibujo y la pintura. onduladas. Graficada
Escrita
Identifica su esquema Identifica la ubicación de su Ubicación de la persona

corporal y la forma de ser con relación al espacio- siguiendo diferentes direcciones:  Ejercicio de las diferentes
utilizarlo para realizar tiempo y otros elementos del arriba-abajo, cerca-lejos, direcciones. Oral
diversas actividades. entorno. delante-detrás, adentro-afuera,
entre otras.  Graficar los ejercicios de las Escrita
diferentes direcciones.
Graficada
Valora su identidad Manifiesta autoestima y Ejercitación del valor de la

personal, familiar, de aprecio por los demás. complementariedad entre niñas  Tormenta de ideas sobre la Oral
grupo social, étnica y y niños. complementariedad entre
cultural, así como su niña y niño. Graficada
participación, la de sus
padres y compañeras (os)  Elaboración de una Escrita
en el desarrollo de graficapor valor de la
actividades en la familia y complementariedad entre
en el aula. niñas y niños.

PLAN SEMANAL

f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


Expresa oralmente sus Utiliza diferentes formas de Valoración del uso oral del  Dialogo en el idioma
opiniones, sentimientos, comunicación para idioma materno en distintos Q’anjob’al. (en parejas). Oral
emociones y experiencias expresarsus sentimientos y ámbitos.  Escrituras de pequeños
de sucontexto familiar y pensamientos. diálogos en Q’anjob’al. Escrita
escolar. Enseñanza de las consonantes t,  Graficar cinco palabras del
s, en el idioma q’anjob’al. idioma q’anjob’al de cada Graficada
consonante.
Identifica, visualmente, Asocia el nombre de objetos Identificación de palabras del  Graficar de las palabras del
figuras, imágenes y con las ilustraciones que los vocabulario básico: identidad vocabulario básico. Oral
palabras del vocabulario representan. personal (nombre, gentilicio,

PLAN SEMANAL


básico. oficio y edad) miembros de la  Formación de sílabas por Graficada
familia, objetos colectivos y medio de tarjetas o tapitas.
personales, útiles de higiene. Escrita
 Graficar cinco palabras por
Enseñanza de las consonantes f, consonantes.
j, formando silabas y palabras.
Identifica sonidos Infiere el significado de las Relationship between actions

diferentes al de su idioma órdenes recibidas. and sound: “Raise your book.”,  Graficar cada uno de las Oral
en su relación familiar. “Put your book down.”, “Open acciones.
your mouth.”, “Close your Escrita
mouth.”
Graficada
Expresa ideas y Identifica elementos de un Clasificación de elementos que  Elaboración de conjuntos

MATEMÁTICA
pensamientos con libertad conjuntodeterminado. pertenecen a un conjunto según la clasificación de los Oral
y coherenciautilizando determinado, según criterios elementos.
diferentes signos, específicos y su nominación en Graficada
símbolos gráficos, cada idioma del Pueblo Maya:  Graficar cada uno de los
algoritmos y términos camada, grupo, montón y otras números de manera Escrita
matemáticos. formas agrupación según la creativa. (con papel, con

PLAN SEMANAL


comunidad. material reciclable y otros).
Conteo de números del 50 al 70.
Establece la interrelación Identifica las funciones de los Identificación de la reciprocidad  Lluvia de ideas sobre la
MEDIO SOCIAL Y
entre las diferentes minerales, vegetales, de beneficios entre minerales, relación de beneficiosentre Oral
manifestaciones de la vida animales y humanos en el vegetales, animales y la persona minerales, vegetales,
NATURAL
y los elementos naturales equilibrio y armonía del medio (Winäq) y el tratamiento de amínales y persona. Graficada
en función del equilibrio y ambiente, como parte de la respeto y carácter sagrado.
armonía del medio sabiduría ancestral.  Graficar los hábitos Escrita
ambiente. alimenticios y de los
ejercicios adecuados para
el cuidado del cuerpo.
Utiliza los recursos Respeta los espacios y las Ejecución de movimientos  Elaboración de dibujos
necesarios para la distancias entre actores al cadenciosos (hacia delante, según los movimientos. Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. desplazarse en un escenario. atrás, a la derecha, a la

izquierda entre otros). Graficada
Escrita
Identifica su esquema Realiza movimientos que Ejecución de ejercicios de

FÍSICAEDUCACIÓN
corporal y la forma de requieren de equilibrio y coordinación de las  Ejercicio de coordinación de

utilizarlo para realizar armonía en actividades de extremidades superiores e las extremidades. Oral
diversas actividades. ejercitación corporal, inferiores.
deportivas y recreativas.  Graficar los ejercicios de las Escrita
extremidades.
Graficada

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CIUDADANAFORMACIÓN
Evidencia equidad y buen Trata con respeto y equidad a Identificación del trato equitativo
trato en sus relaciones niñas, niños, maestras y entre maestros, estudiantes,  Tormenta de ideas sobre el Oral
interpersonales como niña maestros, abuelas y abuelos y madres y padres y personas de trato equitativo.
o niño en la vida familiar y otras personas de la la comunidad. Graficada
escolar. comunidad  Elaboración de graficasdel
trato equitativo. Escrita
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


Expresa oralmente sus  Narración de un cuento en
COMUNICACIÓN
opiniones, sentimientos, Describe oralmente Narración de hechos imaginarios el idioma Q’anjob’al. Oral
emociones y experiencias situaciones reales e desde la familia y la comunidad.  Graficar de cinco
de sucontexto familiar y imaginarias de su contexto. personajes mencionados en Escrita
escolar. Escritura de las consonantes m y la narración.
l.  Graficar cada una de las Graficada
palabras.

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE
L-1
Identificación de palabras  Graficar de las palabras del

Identifica fonemas, Forma familias de palabras propias de la L2. vocabulario básico. Oral
símbolos y grafías de la partiendo de la raíz de
L2 en diferentes contextos palabras del vocabulario Enseñanza de las consonantes h  Formación de sílabas por Graficada
comunicativos. básico de la L2. y g, formando silabas y palabras. medio de hojas de silabas.
Escrita
 Graficar cinco palabras por
consonantes.
Identifica sonidos Reconoce los diferentes Point the letters in random order  Graficar cada uno de las Oral
diferentes al de su idioma sonidos relacionados con las and get the learners to repeat ordenes.
en su relación familiar. órdenes recibidas. them. Escrita
Graficada

PLAN SEMANAL


Y LENGUAJE
L-3
Expresa ideas y Identifica elementos de un  Elaboración de las

pensamientos con libertad conjuntodeterminado. Agrupación de elementos que agrupaciones de los Oral
MATEMÁTICA
y coherenciautilizando pueden integrarse a otros según elementos del conjunto.

diferentes signos, criterios naturales y culturales. Graficada
símbolos gráficos,  Graficar cada uno de los
algoritmos y términos Conteo de números del 50 al 70. números de manera Escrita
matemáticos. creativa. (con papel, con
material reciclable y otros).
Establece la interrelación Identifica las funciones de los Descripción de los procesos  Lluvia de ideas el esqueleto
MEDIO SOCIAL Y
entre las diferentes minerales, vegetales, vitales de la vida: sembrar, humano. Oral
NATURAL
manifestaciones de la vida animales y humanos en el nacer, crecer, comer, respirar,

y los elementos naturales equilibrio y armonía del medio defecar-expulsar desechos,  Graficar del esqueleto Graficada
en función del equilibrio y ambiente, como parte de la entre otros. humano.
armonía del medio sabiduría ancestral. Escrita
ambiente.

PLAN SEMANAL


Utiliza los recursos  Lluvia de ideas sobre
necesarios para la Reproduce movimientos Creación espontánea de movimientos. Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. corporales con ritmos movimientos sugeridos por los

musicales. niños, haciendo énfasis en la  Elaboración de dibujos Graficada
madre naturaleza. según los movimientos.
Escrita
Identifica su esquema Realiza movimientos que

corporal y la forma de requieren de equilibrio y Aplicación de normas de  Práctica de las normas de
utilizarlo para realizar armonía en actividades de prevención antes, durante y prevención. Oral
diversas actividades. ejercitación corporal, después de realizar movimientos
deportivas y recreativas. físicos, leves y bruscos.  Graficar los ejercicios de Escrita
movimientos físicos, leves y
bruscos. Graficada
Evidencia equidad y buen

trato en sus relaciones Practica los principios de la Narración de la creación de la  Narración de la creación Oral
interpersonales como niña complementariedad y mujer y el hombre de maíz desde la cosmovisión maya
o niño en la vida familiar y dualidad en el ambiente desde la cosmovisión del Pueblo y la creación divina. Graficada
escolar. escolar y familiar. Maya y sus características.
 Elaboración de graficas Escrita
La creación divina según lo analizado.

PLAN SEMANAL

f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


Utiliza la lectura para Lee textos de diferente Lectura de palabras que  Escritura de los números en
recrearse y asimilar contenido demostrando nombran los números de uno a idioma Q’anjob’al. Oral
información. comprensión de los mismos a veinte, en idioma materno.
nivel semántico.  Graficar cada una de las Escrita
Escritura de las consonantes q’ y palabras que tenga las
s. consonantes. Graficada
Identifica, visualmente, Asocia el nombre de objetos Correlación de las acciones y  Graficar de las acciones
figuras, imágenes y con las ilustraciones que los estados de ánimo más comunes más comunes. Oral
palabras del vocabulario representan. a su edad con las palabras que

PLAN SEMANAL


básico. nombran (corro, juego, estudio,  Formación de palabras. Graficada
entre otras). (cuaderno de manzana).
Enseñanza de las consonantes b Escrita
y k, formando silabas y palabras.  Graficar cinco palabras por
consonantes.
Escucha activamente Realiza la acción de acuerdo Formas de decir el tiempo

instrucciones básicas de con la orden recibida. ( What time is it? It is ten o'clock)  Graficar cada uno de las Oral
su interlocutor. formas de decir el tiempo.
Escrita
Graficada
Expresa ideas y Compara colecciones o Identificación de cantidades y

pensamientos con libertad conjuntos de elementos ausencias de elementos Oral
y coherencia utilizando naturales con base a criterios naturales: mucho, poco, todo,  Graficar las cantidades y
diferentes signos, como: muchos, pocos, más alguno, ninguno (majun, k’am). ausencia de elementos. Graficada
símbolos gráficos, que, tantos como, todos,
algoritmos y términos algunos o ninguno. Conteo de números del 70 al  Escritura de las cantidades. Escrita
matemáticos. 100.

PLAN SEMANAL


Establece la interrelación Describe acciones prácticas Identificación de los beneficios  Lluvia de ideas sobre los
MEDIO SOCIAL Y
entre las diferentes de protección y conservación de los elementos vitales: aire, elementos vitales en la Oral
NATURAL
manifestaciones de la vida de la madre naturaleza. fuego, agua, tierra, en la comunidad.

y los elementos naturales comunidad. Graficada
en función del equilibrio y  Graficar cada uno de los
armonía del medio elementos. Escrita
ambiente.
Utiliza los recursos Demuestra dominio de las Identificación de los colores  Lluvia de ideas sobre los
necesarios para la habilidades básicas para la cósmicos: rojo, negro, blanco, colores. Oral
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
creación artística. expresión por medio del amarillo, verde y azul, así como
dibujo y la pintura. su relación y representación con  Elaboración de dibujos Graficada
los elementos de la madre utilizando los colores.
naturaleza Escrita
FÍSICAEDUCACIÓN
Identifica su esquema Identifica la ubicación de su Relaciones entre cuerpo y

corporal y la forma de ser con relación al espacio- espacio en ambientes de  Práctica de ejercicios.
utilizarlo para realizar tiempo y otros elementos del aprendizaje: naturales, campo, Oral
diversas actividades. entorno. llano, escuela, entre otros.  Graficar los ejercicios en el
ambiente de aprendizaje. Escrita
Graficada
ACIÓN
Interpreta el presente de Asume el sentido de Identificación de datos de su

FORM
su comunidad con base pertenencia y lealtad al origen: geográficos, históricos,  Graficar los datos de su Oral

PLAN SEMANAL


en los hechos históricos, Pueblo Maya. sociolingüísticos, entre otros. origen.
CIUDADANA
testimonios y actores Graficada

destacados.
Escrita
f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________


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ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA SAN FELIPE YULICHAL

FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

LA PALABRA CONVENCE PERO EL EJEMPLO ARRASTRA.

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA SAN FELIPE YULICHAL

FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

movimientos y oralmente a del idioma. onomatopeyas de la L2 sonidos según su entorno. Oral

Escucha activamente Reconoce el cambio de  Imitación del sonido de las

instrucciones básicas de su expresiones de un idioma The vocals vocales en inglés. Oral

LA PALABRA CONVENCE PERO EL EJEMPLO ARRASTRA.

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FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

geométricas por su posición relación a otras personas próximo y distante.

LA PALABRA CONVENCE PERO EL EJEMPLO ARRASTRA.

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FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

la voz. pájaros, aviones, vehículos, sonidos.

Identifica su esquema Reconoce sus Identificación de las partes

actividades. corporal. variados.  Ejercicio de inhalación y

Valora su identidad personal, Reconoce la interrelación Reconocimiento de la

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ÁREAS COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Escucha a su interlocutor o Demuestra compresión Práctica de instrucciones  Canto en idioma q’anjob’al

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FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

Escucha activamente Reconoce el cambio de  Imitación del sonido de las

LA PALABRA CONVENCE PERO EL EJEMPLO ARRASTRA.

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA SAN FELIPE YULICHAL

FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

Utiliza los recursos necesarios Reproduce esquemas Diferenciación entre sonidos,

la voz. agradables, desagradables; sonidos.

Identifica su esquema Reconoce sus Ejercitación de las partes del

actividades. corporal. y péndulo, como un todo

Valora su identidad personal, Participa con Manifestación de

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Escucha a su Demuestra compresión Ejecución de acciones según  Canto en idioma q’anjob’al

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FECHA DE EJECUCIÓN: ____________04 al 08 de junio de 2,018 _____ EDAD: _______7, 8 y 9 AÑOS_________

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los órganos del conservación de la corporal según consejos (Awas)28en Oral

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creación artística. con la voz. estrofas del Himno Nacional.

Identifica su esquema Reconoce sus Valoración de las capacidades físicas

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f ____________________________ Sello Vo. Bo. ______________________________

Escucha a su Demuestra respeto en Identificación de las prácticas  Saludos en el idioma q’anjob’al

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f Sello Vo. Bo. __

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