SEMINARIOS

CLINICOS y
Cuatro Textos
Wilfred R. Bion

a
Lugar Editorial
Úº—"'“…m Cinices -—a ‘l_-l_q_erlm-
BloH W R ,
Analista, Me gustaria disculir la sesión que tuve hoy con una
'Ru%cm fcó'.rlcúº—ºu = fin“fic‘—a G..L.rwa mujer de treinta años de edad. Ella entró en el consultorio y se sen-
ló; nunca se recuesta en el diván. Sonrió y dijo: "Hoy no podré per-
i-JI_'*irl_ manecer sentada aqui®. Le pregunté qué quería decir eso; dijo que
estaba muy agllada. Le pregunté qué consideraba ella por estar
muy agitada. Sonrió y dijo: “Mi cabeza es un despelote”. Dijo que
’j-?,&“- E7 sus nensamientos brotaban desbandados, atropeliandose unos con
otros. Sugen que cuango elfa sc senua asi, también sentía que es-
laba perdiendo control sobre su cuerpo. Sonrió y dijo; “Tal vez; pa-
rece que efectivamente asi fuera”. Cuando prostgui, sugiriendo que
cuando su mente se desbandaba de esa manera su cuerpo tenía que
seguir los movimientos de su mente, me interrumpló diciendo:
“Bueno, ahora noteate de_hacerme guedar quieta”.
Bion, ¿Por que debe esta paciente pensar que el analista horá na-
da? Usted no puede evitar que venga o mandaria de vuelta; se trata
de una mujer adulta y, por lo tanto, presumiblemente libre de ventr
a verlo si asi lo quiere; st no quiere, e5 libre de irse. ¿Por qué dice
ella que usted intentará evitar que haga algo? No estoy pidiendo
realmente una respuesta a esta pregunta —aunque me complaceria
mucho escuchar cualquier respuesta que usted tuviera—, simple-
mente doy un ejemplo de cuál es mi reacción ante este relato,
A. Yo estaba Interesado en saber por qué ella había dicho “No in-
tente hacerme quedar quieta”. Dijo que no sabía la respuesta a la
pregunta, por lo ane sugeri oue estaba pregcupara norque vo estaba
tranmiila, vuieto. Ella dijo que no me vera tranquilo, sino más bien
dominando mis movimientos, que mi mente controlaba mi cuerpo.
Bion. Como usted ha estado viendo a esla paciente por algún
liempo, ambos saben algo uno del etro, Desde el punto de vista de
este grupo, me pregunto que piensa cualquiera de nosotros hasta
ahora. ¿Les parece que quisleran saber más? ¿O sienten que ya no
quisieran volver a ver a esta paciente? En verdad, me gustaria escu-
char lo que ella tuviera para decir sin que yo le hiclera preguntas, si
no fuera por el hecho de que éste es un modo bastante extraordina-
rio de comportarse. Tendemos a olvidar que nosolros podemos estar
mucho más acoslumbrados al análisis que lo que el paciente lo está.

&
Para mi puede ser muy natural sentarme alli silenciosamente y escu-
char lo que el paciente tenga para decir, pero el paciente puede no
eslar listo para soportar eso. Un paciente que me visita por primera
vez podria llegar a asustarse tanto de semejante comportamiento
que se levantaria y saldria derecho por la puerta. Como siempre. en-
tonces, volvemos al siguiente punto: en *eoría podemos leer lo que
nos olazca en lodos estos srandes libros =00re pstcvanalss; en la
práctica debemos tener una percepcion acercade lo que el paciente
puedae soporiar. Nuestro comportamiento Lene que sostener ciernu
compromiso, uno debe Lener cierta consideración y hacer concesio-
nes para con el paciente, para quien ésta es una experiencia tan ate-
morizante. Creo que éste es un argumento en favor de que tengamos
un comportamiento hecho de actitudes moderadas y convencionales
para facilitarles a los pacientes —quienes, no obstante, estarán bajo
una fuerte presion— que digan lo que quieren decir.
Me gustaria imaginar aqui lo que yo le diria a esta paciente, no en
la primera sesión, sino más tarde. “Tenemos aqui estas sillas, esle
diván, porque usted podría querer usar cualquiera de ellos; puede
querer sentarse en esa silla o puede querer recoslarse en ese diván
en el caso de que sienta que no podría Lolerar sentarse aquí, como
dice usted hoy. Esa es la razón por la que esle diván estaba aqui
cuando usted vino la primera vez. Me pregunto nué Te ha hecho
descubrir eslo hov, ¿Por qué recién Tiov ha encontrado one_nodeia
no estar preparada para senlarse en esa silla. que nodría. tener aue
recostarse o Irse?” Seria mucho más conventente que ella hubiera
tescublerto lodo eso en la primera sesión. Pero estaba muy asusta-
da como para hacerlo.
Á. En sesiones anlerfores esta cuestión acerca de sentarse en la
silla y recostarse en el diván ya habia surgido. Pero estoy conside-
rando la idea de que ésta sea la primera sesión,
Bion. Cada sesión es realmente una primera sesión. Hoy no es
ayer; lo que el paciente esta diciendo hoy es porque se trata de otro
dia. Por supuesto, también es verdad que esto es asi porque resulta
que el paciente es esa persona en particular.
A, Usted se refirió a que debiamos sostener cierlo compromiso
cuando el paciente viene a analizarse por primera vez. Si cada se-
sión es una primera sesión, ¿por qué habria razones para cambiar
de aclitud después?
Bion. Porque el Liempo pasa y el paciente cambla, Si fuerá posi-
ble para el paciente no realizar cambio alguno, aún habria un cam-
blo porque el mundo sigué su curso; nó se deliene porque nos ne-
12
guemos a crecer. Se hace un poco más fácil si la pareja analítica
permanece reconociblemente igual; esto otorga cierta familiaridad.
Del mismo modo, la madre necesila ser reconociblemente-la-misma
persona casda vez que se acerca al niño. el niño necesita sentir que
se trata de la misma madre. En la situación analilica es más oificil,
porque el paciemnie a0 es yn niño y el analista no es la madre, Una
vez más, entonces, el analista hace concesiones hacia el paciente si
es reconociblemente la misma persona. Pero ello no significa que
uno haya aceptado que la situación debe permanecer estática, con-
gelada. En verdad, en este senlido uno eslá haciendo presión sobre
el pacienle para que crezca, o para que siga siendo un nifo o un
pactente o un neurólico o un psicólico para siempre. El analista es-
bera queo del paciente auemas.o£ puntualidad, honorarios, elcélera,
esoera algún logro,
A. Su sugerencia sobre qué decirle al paciente pareció mucho
más simple que lo que dice habilualmente un analista.
Bion. En cierto modo, el psicoandlisis es extremadamente simple,
pero como toda cosa sencilla; por alguna razón resulta lerriblemente
dificil de manejar, Del mismo modo, mientras hablamos siempre (y
creo que correctamente) de problemas sexuales, pareciera que psi-
cológica y analomicamente no habría nada más sencillo que tener
un niño. Los objetos involucrados sólo tienen que esperar hasta
cumplir catorce o quince años, quizá mucho antes, y entonces pue-
den tener un niño. ¿Qué podria ser más sencillo? Pero el problema
consiste en que, mal o bien, creemos que existe algo así como un
carácter o una personalidad, todo el psicoandlisis se basa en esa
teoria un poco omniabarcativa. Tan sencilla actividad se complica
si la persona involucrada sabe que para tener un niño debe haber
una larga preparación previa (en todo easo, de unos trece o catorce
años) y posterior. El nacimiento no es nada (mas bien una especie
de hito), pero hay un largo período de desarrollo tanto antes como
después. En lo que se refiere a la mente o la personalidad, aún no
sabemos cuánto Liempo lleva crearla.
Como añalista. uno espera segulr mejorando, al igual que el pa-
clente. Por eso ereó que e. Sueno darse a uno mismo :4 oportuni-
dad de anrender aleo y no vermilirle al paclente, o a quien sea, que
Insista en que uno es una especie de dios que conoce todas las res-
puestas. Si yo suplera todas las respuestas; no lendria nada que
aprender, ninguna oportunidad de aprender algo. Por eso, aun
cuando la madre o el padre deben ser capaces de criar al niño inclu-
13
so después del nacimiento, también es necesario dejar espacio para clera una distinción entre un hecho que ceurre cuando se está blen
que la persona pueda comportarse como un ser humano común. Es despierlo y un hecho que ocurre cuando se está profundamente
desesperante senlir que se está condenado a ser, por decirlo de al- dormido.
gún medo, el gran padre, la gran madre, el gran psicoanalista o el Emnezaria a sospechar un poco de esta vaciente; me.preguntaria
gran lo que sea. Lo que uno quiere es tener espacio para vivir como al realmente conoce la dilerencia entre un sueño y la vigilla. o si co-
yn ser humano que comete eurores. noce la miterencia entre un cortejo (€N un asunto amuroso) y "n nsl-
Para reromar el tema de esta paciente: si yo hago conceslones y di- coanálisis. De cualquier modo, el tema Inmediato es que le diremos
go: "Está bien, siéntese en la silla si quiere” o “Recuéstese en el diván a la paciente. Digamos que es iempo de darle una interpretación,
Si quiere”, ¿hará la paciente un buen uso de ello? ¿O sentirá que si Hay millones de interpretaciones, pero sólo una experiencia, la que
le he permilido semejante libertad. es que entonces puede tomarse tuvo este analista con su paciente, mientras que ninguno de noso-
un poco más? En ese caso, por ejemplo, la paciente puede decir: tros la tuvo. Podemos discutir el asunto, pero €so no es psicoandll-
“Bueno, muy bien; si puedo recoslarme aqui. me voy a recostar y voy sls, eso es acerca del psicoanálisis, El sentimiento que tiene el ana-
a dormir. Voy a tener un análisis perpetuo. Voy a pasar el resto de lista de que algo está ocumiendo sólo puede conocerse si el paciénte
mi vida visitindolo para analizarme. Acamparé en su casa.” se acerca a él y le da la oportunidad de experimentarlo.
A. Senti que la paciente estaba tratando de sentirse libre para
hablar conmigo, pero que esa prerrogativa no coincidia con los tér-
minos que ella quería imponer. Le pregunté qué pensaria si yo me
comporlaba como lo hacia ella, sin que mi mente tuviera control so-
bre mi cuerpo. Dijo que seria excelente.
Bion, Mo creo que en mi caso quisiera hacer esa pregunta, pues
tendria miedo de que me comtestara con una respuesta que pudiera
no ser la correcta.
A. Cuando ella dijo que seria excelente. sugeri que me estaba di-
clendo que veia una posibilidad de que ambos estuviéramos relacio-
nados, casados. Dijo que no le gustaba la palabra "casados”.
Recordó, entonces, aunque insístió en no usar la palabra “casados”,
que esa noche había tenido un sueño en el cual habia visto nues-
tros rostros y bocas muy juntos. La sensación fue muy excitanLe,
pero no hubo orgasmo,
Bior. Ella puede decir: “Me guslaria eso”. pero esto depende de la
creencia de que usted no haría nada: clla está segura —o cree que
eslá segura— de que usted no se casaria con ella. En otras pala-
bras, no le preocupa decir cuánto le gustaria tener una relación se-
xual o cuánto le gustaria estar completamente a solas con usted, o
con su padre, o con su madre. con tal que no tuviera que hacer lo
que hacen los padres y las madres. Hasta alli no resulta tan malo;
ella puede haber estado muy cerca de usted, pero era sólo un sue-
ño, de modo que no tiene importancia. Pero nosotros, como analis-
las, pensamos que los sueños fienen Importancia, y lo mismo habrá
pensado esta paciente alguna vez en su vida, antes de que eslable-

14

A. La paciente es una mujer de unos cincuenta años. En la se=
sión que estoy expontendo ella llegó, se mantuvo en silencio y luego,
de una manera muy efusiva bostezó y dio a entender que tenia sue-
ño. Luego dijo: "¿Por qué he venido aquí si tengo sueño? Debiera
haberme quedado en casa a dormir. No vengo aqui a dormir.” En-
tre cada frase había un silencio. Yo no dije nada, Después de un
silencio más prolongado me preguntó: "¿Por qué vengo? Yo le pre-
gunté: *Si, ¿por qué viene? ¿Qué significa para usted venir aqui?”
Elta respondió: “Significa eso, es eso”. Le señalé nue así no me de-
cia nada, Siguió: “Bueno, vengo para llegar a conocerme mejor.
Lreo que con su ayuda Lal vez las cosas me resulten más claras”.
Tero dijo eslo de un modo muy poco natural.
Bion. Sé podría decir que si esa es la respuesta, entonces ¿Cuál
es el problema? Dificiimente estuviera dispuesta a ir a su consulto-
rio para hacer una pregunta para la que cree que conoce la respues-
la. Si usted le pregunta: “¿Por qué vino?”, entonces ella puede decir
que es eso lo que le está preguntando a usted, De modo que creo
que yo simplemente lo dejaría y le diría: “Usted ha planteado la pre-
gunta; tal vez más tarde pueda decir cuál es la respuesta”, o simple=
mente: “Usted ha planteado la pregunto”. Preferiria dejarle a ella la
oportunidad de decir cuál es la respuesta una vez que la hubiera
encontrado. También conviene tener presente que hay dos nerso-
nas en la habitación y que la oregunta puede hacerse a una u olra.
0 a ambas.
A. De pronto ella se interrumpld como si recordara algo que yo le
había dicho antes. Se recostó en el diván v volvió <u cabrra haeia
mi, mientras decia: 7 No dije nada? Bueno, usted ayo que no auierr
wecir nada”; Me mifu mamente y tuegu dijo. “Esied ujo qué yo no
hatia dicho nada, lal vez no dije nada”. Yo dije: “Me mira como si
yo supiera la respuesta correcta, que se supone que es usted quien
debe imaginarla y no puede”. Entonces dijo: "Usted podría ayudar-
me, pero no hace más que decir que aquí yo tengo que hacer todo
por mi misma.” Dije que me estaba atribuyendo la habilidad de
ayudarla.
Bion. Pensaria que usted estaba trabajando demasiado. Mi pro-
pia sensación acerca de esto ltanto como puedo manifestar alguna
no habiendo estado ahí) es que yo preferiría permanecer en silencio
y dejar que la paciente me diga la respuesta a esta pregunta. Deja-
ría en suspenso cualquier cosa que quisiera decir, Ella ha hecho
una pregunta y nadie ha contestado. Lo único que yo he escuchado
es un silencio. Aparentemente es algo que no liene respuesta. Me
pregunto en qué sentido dice ella saber que liene que hacer todo el
trabalo, ¿Quién leha dicho estu y que está escuchanao en este si-
iencio? Nu objelo el silencio, porque, de hecho, hay argunas lormas
de comunicación en las que la gente permanece en silencio. En la
música hay “descansos” en los que los instrumentos no tocan. Per
eso creo que lo dejaría ahi o podria, dependiendo de cuán familiari-
zada creyera yo que esta ella con esta situación, ttamar su atención
sobre el hecno de que debe tener algún modo de escuchar lo que sé
ha dicho cuando no se na dicho nada. O es asi o no es vergad. En
lo que a mi concierne, si yo tengo que hacer todo el trabajo, espera-
ra a que alguien me hablara, De otro modo, usted podria meterse
en una siluación en la que se supone que lene que ayudarla sin
contar con ninguna asistencia. Usted no ha ido a verla, ella es
quien vino,
A. Ella dice que no sabe por qué viene,
Bion. Mi respuesta a ello sería: “Creo gue es muv noco probable:
5| usted no lo sabe, ciertamente no hay nadie más aue pueda saber-
lo”. Parece mucno más probable que la verdad sea que es ella quien
no sabe por qué usted, el analista, ha venido, Pero quizás esté con-
fundida con respecto a por qué han venido estas dos personas. Hay
sólo dos personas en la habitación, pero ella no sabe por qué están
alli o para qué.
En esta situación, su explicación de descubrirse a si misma es
más o menos plausible; es una explicación razonable, hasta podria
ser una explicación psicoanalítica. Me suena como que ella ha veni-
do a esta habilación en la que hay dos personas y ha empezado a
hacer preguntas acerca de lo que están haciendo. Resultaría mucho
más sencillo si se pudiera decir que hay una pequeña niña mirando
lo que estas dos personas están murmurando.
Dejemos la cueslión y dejemos que ella siga hablando si asi lo
quiere, para que podamos escuchar qué le está diciendo a ese hom -
bre que está en la habilación con ella. Hasta ahora, aparentemente,
ni el hombre ni la mujer han dicho nada excepto algo que suena co-
mo una interpretación psicoanalítica muy poco convincente, En
sintesis, el misterio permanece sin resolverse.

16 17
 A, He traido esle caso porque me perturba mucho.
as
Bion. Si y también a elta. Elta no sabe por qué esas dos person
están ahí, Usted debe darle una gran importancia a lo que ella dice.
y ve Gue
a Lodos esos "por qué”. El paclente que hace una pregunta ta,
ustec nó puede darle una respuesta porque ya hay una respues
Ella
no le deja a usted ni a él ninguna posibilidad de ser curiosos,
puede hacer una pregunia y obtener una respues ta que no le diga
nada. Lo mismo se aplica con usted: se le ha hecho la pregunta, pe-
ro no se le dijo nada. Si trata de dar una interpretación, Ta paciente
se ampara en el argumento de que "SI vsted es tan inteligente, en-
tonres digame”. Usted no debiera ceder ante eso, siño aciarar que
si ella quiere respuestas a estas preguntas tendrá que mantenerlo
suficientemente informado. El análisis no es un juego (no, al me-
nos, en lo que se reflere al analista) en el que st nos pide dar una
respuesta sín nada a cambio, Usted da una respuesta y ella le hace
otra pregunta. Al final se encontrará tratando de brindar ayuela sin
los medios para hacerlo. Por el contrario, si no le da ninguna inter-
Se
pretación. si se queda en silencio, ella puede decir: “Ve, ahi está.
supone que vengo aqui a hacer todo el trabajo”. En realidad, eso es
Ella probará. de cualquier modo, que el
una especie de chantaje.
analista está equivocado: él es lan ignorante que no puede brindar
ninguna ayuda o lan inteligente que puede hacer su trabajo sin nin-
guna asistencia.
Integrante. Cuando comenta sus impresiones, sugiere la que el
analista podria haberle dicho a la pactente. También menciona in-
terpretaciones que se le ocurren a usted, pero que no podría decir-
selas a la paciente. Al escuchar estos dos tipos de Interprelacion
es
siento que al paciente no se le podria dar ningun a.
Bion. En la práctica del análisis. el analista Uene que formarse su
propla idea cerca de la siluación. No hay nadie que le vaya a decir
esto, sólo sus sentidos, lo que escucha y ve por si mismo en la habi-
a
lación. Es una falacia incorporada a los cursos de práctica el que
uno se le pueda decir la interpr etación a dar. El único lugar donde
tienen la posibilidad de saber cuál es la interpretación es en su pro-
plo consullorio. - Nadie nuede decirles más acerca de eso de lo que
usledes mismos saben. Con personas diferentes, surgen siluaciones
diferentes, Y aún con la misma persona, pues hov no es lo mismo
que aver. Se trala de una situación dinámica, El andlisis no ¢35 está-
tico, Las teorios analiticas son muy úliles durante unas res sesio-
nes, en las que no se sabe nada acerca del paciente y, por lo tanto,
18
hay que recaer en la teoria, Después de eso, las respuestas están en
el diván o en la silla y en lo que usledes por sí mismos puedan ver y
escuchar,
A. Le dije que cuando ella maniflesta que tengo el poder de ayudar-
la pero no quiero hacetlo y que digo que OEDE nacer todo por si mis-
iy, Uere OeCF QUE €5 competamente decengientege mi, adicta a
miI. Pero como sabe mie lenso este noter. puede irse a dormir hasta
que me decida a ayudaria. Lo único que ella dijo fue: “No sov adicta”,
Hort. En ese caso, elta debe saber que a, ¿Por que no le cuenta
a usted lo que es si sabe que no es algo? El psicoanálisis no es un
modo de decirle a la gente cosas que no conocemos. Es mucho más
que cso, se trala de descubrir algo. El analista espera llegar a saber
un poco más acerca del paciente cada vez que se encuentra, No es-
tamos tratando de ensenarles a los pacientes que sapemos todas las
respuestas, sino que st cllos hacen el trabalo podrian encontrarla
respuesta, Nadice va a hacer el trabalo por ellos, porque no hay
auien pueda náterio, = -
A. La pácieme vurió a la cuestión sobre qué es lo que obtiene del
análisls; cmocmiento acerca de si misma y demás. Dijo: “Crán di-
ficil debe ser para usted seulr conmigo.” Me contó que sunoue la
onsa conmigo es terriblemente lficil, clla sabe que está mejorando.
Luego dijo algo apsotamente inintengible, como sl se agara las
palabras, Le dije que no entendía lo que decia. Ella repuso: *Expre-
50 la confusión que hay en mi mente”. Le dije que incluso cuando
quería acercarse a mi, se le hacia dificil porque en cuanto empezaba
a decir que estaba mejorando, se sentía incapaz de hablar libremeri-
te y tenía que provocar clerta confusión.
Bion. SI se la estuviera alimentando, pronto podría descubrir clara-
mente que el alimento tiene algo que ver con lo que sale por el otro ex-
tremo de su cuerpo, Pero usted no está alimentándola, de modo que
alguno de los dos tlene que considerar alguna otra cosa. Yo podría de-
cir: “Usted está sintiendo que recibe mi buen andlisls y lo convierte en
una cosa confusa y que entonces necesita un poco más.” 5i estuviéra-
mos hablando del tubo digestivo, sabriamos que lleva un largo tiempo
hasta que el niño relaciona lo que come con lo que evacúa. Y para
cuando ha crecldo lo suficiente como para saber la respuesta, ya ha ol-
vidado el problema, ha olvidado la pregunta. Todo esto resulta mucho
más dificil si uno está hablado de la mente, que es lo que nosotros pre-
tendemos hacer. Los pacientes pueden sentir que oblienen un andlisis
claroy bueno, pero que al final se convierte en un montén de pavadas.
19
 .
& debe uno decirle al paciente? Aquí es donde usted aparece
Uágd'-leslá alli y, al momento, sabe algo acerca del lenguaje que esta
paclente comprende. Mo se trala simplemente de una cuestión so-
usterl comprende. sino si ésta paclente podna entencder
bre lo que
una interpretacion suva.. Para tomar un ejempló ridiculo: usted A. El paclente es un hombre de veinticuatro años que se desem-
de la blolo- peña como médico en un hosplial. Llegó a la seslén diez minutos
puede proponerse darle al bebé una extensa explicación
gia del tubo digestivo. Puede ser verdad, puede ser la Interpretación tarde y empezó diciendo: “Estaba abajo. Dudaba en subir al consul-
correela, pero es un desperdicio de Uempo absurdo. torio. Ful a comprar cigarrillos. Llegué hasta el consultorio pero
me detuve, No me podia quedar. No me senli blen y tomé el ascen-
sor, Pensaba que me resultaria muy dificil venir a la seslón. Pensa-
ba que si me quedaba aquí me moriria. Casi me voy. Realmenle
pensé que Iba a ser muy duro para mi”, Siguló hablando pero cam-
bió de tema. “Como le conté el jueves [es decir, durante la seslon
anterior, esta sesión fue un sábado), tenía miedo de la guardia que
debía cumplir el viernes, habia que estar doce horas. Al final ful y
me costó muchisimo” Era la primera guardia que tenía en cuatro
meses, ir le resultaba imposible debido a su angustla.
Biort. ¿Estaba enfermo fisicamente?
A. Asi lo creía él, pero en realidad estaba sufriendo una crisis de
angustla. Dijo que mlentras hablaba con los otros médicos tenia la
sensación de que se Iba a enfermar,
l. ¿No seria interesante Interrumpir aqui al paciente? Yo siento
que hay demasiado material,
Bion. Asi es, a menudo se tlene un paciente que. en vez de no de-
cir nada en absoluto, nos aliborra con información. Deduzco que
eso es lo que ocurre aquí, Habitualmente uno espera que vaya a es-
tablecerse alguna especie de estructura que inlegre toda la comuni-
cación. Pero si el paciente cambla de tema constantemente, en rea-
lidad no está conversando con usted. Lo está aliborrando con aso-
ciaciones libres, no lo está ayudando, no lo está informando, sino
que más bien lo imposibilita de dar una interpretación. Peroyo no
me inclinaria a interrumpirlo hasta obtener una Idea más clara de
lo que está pensando. Sospechó —obviamente, no lo sé, sino que se
trata sólo de una sospecha que me da vueltas en la cabeza— que es-
te paciente es una de esas personas que se dedican a la medicina
porque tiene muchisimo miedo de que les ocurra una catástrofe o
un desastre, De ese modo puede conversar con otros doctores y es-
cuchar acerca de todas las enfermedades que existen. Por lo tanto,
él no morird o los desastres no se producirin, porque él es el doctor,
no el paciente,

21
20

l ¿Es esla sospecha suya una de esas cosas que el amalista de-
biera guardarse para si mismo, o podria contársela al paciente?
quiere
Bion. Creo que me la guardaria para mi, porque uno no
atiborrar al paciente con Interprelaciones. El ya se siente ávido,
quiere más y más, pero en lugar de ayudarlo, esto no hace más que
atiborrario, es como que recibe más medicina de la que necesita.
Una manifestación habitual de este tpo de cosas es la que se de
cuando los esludiantes de medicina van a la sala de disección para
aprender anatomia. Se desmoronan: no pueden Lolerarlo, porque la
disección del cuerpo humano les produce un lerrible trastorno en
todas sus concepeiones y actitudes.
A. Tengo la sensación de que el paciente no cambió el Lema, de
que sólo lo cambió en apariencia.
Bign. Esta sensación que usted siente es el origen de la interpre-
tación. De otro modo, si interprela lodos estos cambios de tema,
pierde el núcleo, plerde el lema que no ha cambiado. Cuando se
empieza a sentir que lodas estas asoclaciones libres diferentes no
son diferentes en realidad, pues tienen el mismo patrón, es impor-
tante esperar hasla conocer de qué patrón s trala.
A Durante un seminario, el analisia a cargo me dijo que toda
buena Interpretación debe contener Lres elementos: una ceseripción
del comportamiento del paciente, la función de ese comportamiento
y la teoría que subyace al comportamiento.
Bion, En cierlo sentido, estas teorias como la que acaba de men-
cionar. lienen aplicación oara la persona entbaruicurar qué las men-
ciona. Algunas de ellgs lambién Lendran algún sentido para usted.
Mieniras eslá tralando de aprenuer, lodo esto resulta muy
Es por ello que pienso que pueden avanzar todo lo que quieran en el
estudio y los seminarios, Pero recién desnués que se han recibido
el
tienen la oportunidad de converurse en analistas. Ese analista en
que se comvierten son ustedes v usledes solos: Llenen qué respelar
1a singularidad de su propla personalidad. 450 es lo que ulílizan,
no todas estas inlerorelaciones, =1 usted puede
esu
siente en este preciso momento. que el tema no habra camivaco,
es nupunanie. Luego, despues de un uempo. puede
tunidad gurante la sesión, o en la próxima semana
año, por lo que yo sé, de descubrir cuál es el palrón.
Consideremos la sestón hasta donde habiamos llegado: alguna
Iden podria surgirle a usted y podría sentir: “ahora puedo dar la in-
terpretación.” Pero en el momento en el qué la interpretación esta
27
lista para ser dada, el problema ha sido resuelto. Toda interpreta-
ción significa que un cambio tiene lugar, siempre y cuando sea una
interpretacion correcta. La contusa siluacion que ha sigo aciarada
por la inlerpretacion desaparece de pronto; y una vez más se trata
de una siluación complelamente nueva en la hay que problemas
nuevos.
Deducir cuál es el elemento que permanece inalterable puede Ne-
gar a lomar mucho Liempo. En la medicina del cuerpo podemos ave-
riguar todo tipo de cosas sobre el paciente —lemperatura, pulso. pre-
sión sanguinea y demás—y reunirlas a todas. Puede que tengamos
que decir: “No sé que es todo esto”, o que tengamos que decirles a los
parientes: “Creo que puede resultar una gripe común y silvestre, pe-
ro lo mantendremos en observación; manténganlo en la cama y yo
vendré a verlo nuevamente.” Un buen doctor tiene que ser capaz de
atreverse a decir a los ansiosos parientes que le preguntan: “Doctor,
¿Cuál es el problema?”, “No lo sé aún, me gustaria saber un poco
más”, o “Nolo sé aún, pero plenso que puede tratarse de” la enferme-
dad que sea. En análisis, el analista liene que sentirse satisfecho, de
olro modo se halla bajo la constante presión de dar una interpreta-
ción. Con este paciente usted puede senlir que él quiere, o debe, vol-
ver al trabajo y que se se trata de un asunto serio el hecho de que
falte. Pero el analista no tlene que ser compasivo; Uene que resistir
la presión. porque su asunto no es si algulen vuelve al trabajo o no,
sino que alguien reciba un análisis correcto, Usted está siempre bajo
presión. Mientras trala de escuchar al paciente, él sigue tratando de
apurarlo; “Pero doctor, tengo que volver al trabajo”, “Tengo que hacer
lal cosa” o “Tengo que hacer tal otra”, Todo eso tiene algo que ver
Coriuso. con su vida, pero nada que ver con el análisis. Si un cimijano está
operando, no puede tolerar que haya ruldo en la sala de operaciones;
no puede haber gente que hable a su alrededor; Uene que conservar-
se una disciplina que le permita concentrarse en su larea,
En este caso, usled tiene que intentar establecer las condiciones
en las cuales pueda dar una interpretación. El paciente lo emúuja_v
séntir. como lo Tá, le dará tanto materiai que usted puede llegar a sentir: "Si sigo
escuchando nunca sabré qué interpretacion dar, pues hay demasla-
tener la opor- das asociaciones.” Debe tratar de resislirse ante eso y de insisiirse
o el próximo a usted mismo que va a seguir escuchando lo que él tiene para decir
hasta eslar convencido de que quiere decir algo. De otro modo, pue-
de encontrarse en la horrible situación de pasarse la vida dando lo
que plensa que es una Interpretación que algún otro daria, en lugar
23
D
 que pueda esos analistas que parecen estar aburridos de su trabaio son-los
de dar la Interpretación que usted quiere dar. No creo que han nerdido la capacidad de Interrogarse.
hacer un buen análisis sl usted no está satisf echo con lo que dice.
s, puede record ar algo que Á. Un poco mas tuge, uuranie la misma sesión, el paciente se
Mientras se eslá produciendo el análisi
dijo el analis ta que daba preguntaba eso mismo y dijo: “St yo hublera sabido que el análisis
ha dicho alguien. como, por ejemplo, lo que
podia hacer esto por mi, no hubiera esperado a tener una crisis
el seminario, Es como recordar algo que vio en una práctica mien- para venir."
se escu-
tras era estudiante de medicina. Hay mucho para decir si Bion. Una de las peculiaridades del nrodreso es que slempre hace
eso
cha el modo en que diferentes personas hacen andlisis, pero que uno se sienta deprimido o anesadumbrado nor no hanerio des-
único que im-
nunca debe hacerle perder de vista el hecho de que lo cuslerto antes.
parta es el modo en el que usiedln hace. a. 1ambien habló del esfuerzo que el análisis significaba para él.
Sigamos ahora con este caso. Tal vez obtengamos alguna idea de Bion. No se está dando cuenta de que en realidad está expresando
ese lema inalterable que usted ha mencionado. aprecio por el análisis. Podria parecer que se trata de un aspecio
A. El paclente Lenia la impresión de que si se quedaba en la guar- muy secundarto, y en realidad lo es, pero es como la punta del iceberg
dia iba a senlirse enfermo. No se estaba sintiendo enfermo, tenía la que se ve mientras la mayor parte se mantlene fuera de la vista. El
impresión de que eso iba a ocurrir. paciente no se da cuenta de que es canaz de arreslarse solo con sus
Bion, En otras palabras, no iba a oblener una cura. iba a enfer- celos, envidia. rivalidad, y que entonces es capaz de expresarie apre-
marer — Parece nusible que nunca haya consigerado realmente que clo o gratitud al analista. En todo este cumulo de material, que casi
para ser doctor tiene que ser muy duro. En esta proresion uno
He- parece sugerir que él no tienc fe en el anúlisis y que no espera que le
siempre eslá tratando con personas en sus peores condiciunes; haga ningún bien, en realidad está diciendo que, en su opinlén, el
nen miedo, están ansiosas. No tene sentido asumir esa ocupación análisis sj ha hecho algún bien, o mejor dicho, que el analista ha he-
izado.
si también va a terminar estanco ansloso, deprimido y atemor cho algún blen. Ese aspecto a menudo pasa desapercibido, en parle
En ese momen to lo
A. Entonces dejó la habllacion para recostarse, porque por esta creencia de que los analistas están preocupados por
lNamaron a la sala de emergencias, Fue y trabajó perfec tament e. Pensó
a dificultad. encontrar alguna falla, como si lo que se buscara fuera detectar un
que era muy curioso que pudiera trabajar bien y sin ningun crimen. Pero no es asi; estamos Lralando de encontrar al pactente,
sa-
Bion. Hay un dicho: “Todo gnrda tiene un flaco que pugna por ae
hipoco ndriac o Hene n doctor sea quien sea o lo que séa. Es importante, si tiené la oportunidad,
li ¿Podría uno decir: -Tndo que uame su atencion sobre estas expresiones de admiración, afecto o
no. Fero para
trala de liberarse"? La respuesta, por supuesto, es simpalia, porque suelen ser percibidas —particularmente en los casos
que esla tra-
sorpresa de este paciente, descubre que hay un doctor de pactentes como éste— como cosas an zonzas que no valen la pena
en lugar de tener un
tando de liberarse. Se va a la emergencia y, de ser mencionadas. F! está dominado, pienso. por la necesidad de
ull-
alaque cardiaco o lo que sea. descubre que puede ser doctor. Al hacer una reparación, de curar 4 16 genté - Detras de esose encuei-
mucho s otros, usted
lizar esto no sólo para este incidente, sino para ira $u termr a ser destructivo 0 a stf una pereana más dispuesta a
sea
puede empezar a sentir que, después de todo, guizds el pacienle dañar a la gente que a curarla. Sé hace muy dificil estar condenado a
nn doríar o un analista en polencla en vista de oue. cuando se pre- ser un medico que vurá gente, Es distinto a guerer curar a la gente.
senta una ensis. aparece el medico, Pero ¿por qué en una crisisr
no só- Usted es analista, o padre o madre, porque cree que es capaz de afec-
21 es realmente clerto que después de lodo puede ser médico, {0 o comprensión, lan necesarios, pero a los que se considera muy po-
lo de nombre, sino en la práctic a, ¿por qué él na lo ha descub ierto
que ser neuról ico o hipo- co importantes. En una dimensión mayor, se considera que es mu-
hasta ahora? ¿Por que resulta que tiene
cho más maravilloso ser un Hitler antes que algulen que sólo se preo-
condriaco o que tiene que ir a analizarse antes de hacer ese descu- cupa por el bienestar de sus congéneres. Suele perderse de vista el
os creemos —blen
brimiento? Por supuesta, como analistas, nosolr hecho de que lo que nos preocupa, como médicos y psicoanalistas, es
FENO esta creenc ia nos oculla
o mal— que Erunalisis es una avuda, ayudar a los seres humanos, no hacerlos miserables o angustiarios.
io del psicoa nalisi s. “Todos
la naluraleca extraordinaría, el mister

25
_a
Quizá tengamos que angustiarlos en el transcurso del andlisis, pero
no Es esO lo que estamos tratando de hacer. Con este paciente anlzá
gea Muy Imnarlantr mosiraste—cuando
Jesue el momento, que existe
cierla capacidad de afecin. simpalia. comorension, no sélo el diagnás-
tica v la cimia, no solo la jerga analitica, sino el interés en la perso- A. La paciente llegó puntualmente, se veia uy anslosa, se recos-
ña, Losmédicos olos analistas no se hacen, nacen, 1ó en el diván y permanectó en silencio un largo tiempo. Luego co-
menzó a hablar diciendo que el viemes pasado no había podido ve-
nir; la había sorprendido la Nuvia al salir del trabajo y no había po-
dido llegar hasta el auto ni conseguir un teléfono para avisarme. Se
quedó en silencio un momento y luego dijo: “Hoy, me di cuenta de
que Le lengo miedo”, Dijo que se había dado cuenta de este temor al
escuchar que un psicoanalista muy tamosv estana en Brasilla, Se
preguntaba sl por ser psicóloga podria asistir a alguna de las reu-
niones. La gente iba a consultarla a ella cómo hacer para conseguir
un lugar en las charlas que este analista estaba dando. Ella no te-
nia información y había pensado preguntármelo. Dijo que estaba
manteniendo un diálogo interno con el siguiente argumento: “Si le
pregunto. sé que no me dará la respuesta; si no le pregunto, no sa-
bré dénde van a tener lugar las reuniones.” De modo que se decidió
a hablar y explicarme la situación, Le señalé que la conversación
con ella misma era un modo de evitar hablarme a mi directamente,
Bion, ¿Por qué dijo ella que sabia que no obtendria una respuesta?
A. Un poco más tarde surgió la pregunta. Su respuesta fue que
esto se daba por el tipo de relación que Lenia conmigo.
Bion. ¿Cuántas veces va a analizarse?
A. Cuatro veces por semana. Tengo la impresión de que a veces
siente que entra en contacto conmigo, y yo misma me slento en con-
tacto con ella. pero sólo ocasionalmente. Ha estado analizándose por
más de un año. Tiene una beba de dieciocho meses, Hace un mes
consiguió un trabajo como psicóloga, pero no en el campo de la clini-
ca. Desde que empezó a trabajar Liempo completo sus seslones son
al final del dia, después que lermina de trabajar. Antes no faltaba
nunca a las sesiones ni olvidaba pagar los honorarios ni llegaba tar-
de: ahora llega tarde y a veces falla a una sesión en la semana,
Bion. ¿Qué ocurre con este tema de que, cuando ella viene, usted
slente que pone distancia entre usted y ella? ¿Cómo lo hace?
A. Me surge esla Impresión cuando empleza a explicar por qué
llega tarde, como si estuviera dándole explicactones a una maestra o
a una madre.
Bign. ¿Tuvo la posibilidad de aclarárselo a ella?

26 27
 yo sé
A Lo he Intentado. Su actitud fue del tipo de: ‘Es“la_blen. A. Tal vez esto se relaciona con el hecho de que liene una herma-
s”; cuando llega larde, dice: "Sé qucd \;lnly a na muy exilosa en su profeslón de psicóloga clinica, miéntras que la
que voy a poner excusa
Siento que transmite algo de un didlogo paciente reclén se dedicó hace un año a consegulr trabajo. Por eso
empezar a poner excusas.”
pero que nunca expresa completamente lo aun cuando ella es psicóloga, Hene que respetar un horario y esiá
interior con ella misma,
£ quiere decirme. sujela a los requerimientos del trabajo, Cada vez que quiere men-
no será
quflign. Debe haber alguna razón por la cual, sabiendo que cionar algo Importanie para mi, pone a su hermana primero y dice:
capaz de establ ecer contac to con usted, se molest e en ir. Tal vez "MI hermana piensa...”, "Mi hermana mencionó...”.
famosa como
plensa que los analistas famosos son gente demasiado Bion. Tengo la fuerte sospecha de que está descubriendo que su
ara acercárseles. bebé es una persona. Algo ha ocurrido que le hace pensar que la
, A, Cuando habla conmigo me tutea, Dijo: "Voy a hacerle una beba es algo de lo que lener miedo: si fuera más grande, quizá sería
pregunta. Sé que no la responderás pero necesilo lener una res- mucho más inteligente que ella; sabria si la abandonaba y venia a
conmigo y, verla a usted. Tiene miedo de este objelo al que stente como una
puesta” Yo dije: “Hablis con vos misma antes de hablar
entonces, cuando me hablás a mi no lo hacés realme nte. porque ya personalidad peligrosa, que sabe mucho más que ella acerca de la
de que
conocés la respuesta que Le voy a dar.” Tuve la Impresión pre-
psicología infantil. Siente que sí pudiera ser tan inteligente como su
Le dije que pareci a eslar bajo beba, si pudiera volver ella misma a ese estado. enlonces podria sa-
esto la fastidió y la entristeció.
ocasio nes he observ ado que. cuando ber mucho más acerca de las personas. Nosolros damos toda clase
sión, Incómoda. En pasadas
-
menciono algo que nolo en su comportamiento, ella parece desper€s- de interpretaciones como: "Usted sinlio esto” o “Usted sintló lo otro”,
tar, tornarse más animada, Por la vivacidad de sus ojos parece Incluyendo aquellas que resultan apropladas para algo como tomar
ese Lipo, la tela. Pero creo que la beba sabe mu:fw_má.a acerca de tomar la
Lar más cerca de mi, feliz cuando hago una observación de
no sienlo que me acerqu e más a ella, aun cuan- lela que un simple psicólogo o psicoanalista.
Y, sin embargo, yo
do exprese esta clase de felicidad. Para tratar de poner esto en un lenguaje más “razonable”: sospe-
Bion, ¿Qué clase de felicidad piensa usted que es? cho que esta muchacha está muy sorprendida de lo que ha product-
la distan-
A. Siento que cuando ella sufre en las seslones, utilizaCuando se- do, y eslá llena de admiración por su beba. Sus interpretaciones
cia para aliviar, para explar sus sentimientos de culpa. podrian recordarle algo de su niñez que ha olvidado o incluso de su
ndo”.
ñalo que está sufriendo, ella dice:"No, no es asi. no estoy sufrie infancia, cosa que la beba elerf te hará. La beba no es su ana-
culpab le y atemor izada porque está lista, pero la situación emocional entre ella y su beba, no obstante,
Bilon, Me parece que se siente
que no colnci de con las reglas ps!‘cunn zl.l- moviliza los sentimientos más poderosamente que cualquier rela-
teniendo una experiencia
£5 una cién analilica. Ella ha estado manteniendo un contacto verbal con
ticas tal como ella las conoce. Creo mne el “analista famoso”
e, v aue los.ana - usied por algún tempo, por lo'%:tn. existe siempre la oportunidad
persona a la que ella no se siente capaz de hablarl ella. ¿Cómo
listas tamosos tampoco son nersonas que le hablen a de que pueda estar embarazada, *De modo que, en clerto sentido, en
sabe que el tamnoso analista” no tendría nada aue hacer con ella? realidad está hablando acerca de sentimientos que no habia traba-
po-
Á, A menudo se slente criticada: podna haberlo necho mejor, jado antes de que naciera la beba: el miedo al embarazo, a lo que la
dria haber hecho más. madre tiene en su interior, aun cuando ahora la madre sea ella. Es
Bion. Pero yo creo que algo le ha ocurrido que le ha hecho descu-
no
como st hubiera aprendido todo sobre la psicologia, pero tiene miedo
lo tanto, ella de que el psicoandlisis sea sólo “lo mismo de siempre” o algo dife-
brir que está cerca de un “analista famoso” y, por
debe hablarle a los analistas famosos ni saber siquiera dónde están. rente. Entonces se estará rebelando contra el psicólogo, siendo ella
oculta en
Sospecho que está sintiendo que un “analista famoso” se tanto el psicólogo como la persona que se rebela. Pienso que tiene
la persona con la que se analiza , Dejemo s de lado por el momento miedo de saber, y no sólo de escuchar, que usted tiene una relación
“analista con un “analista famoso”, sea lo que fuere que ello significa. Por lo
lo que le diriamos a esta paciente, disculamos por qué el
famoso” es demasiado famoso como para hablarle. tanto, en este sentido, al ir con usted, se acerca mucho a un padre

28 29
 lado:
sexuál, un esposo o Esposa. Lo misma se aplica desde el otro consiste simplementeU en “jugar a” saber sobi re madres, padres y be-
oanalista. sabrá que ella está I;:s:;¿l:v:;:m en si misma. La cuestión aqui es si eslsamuchl::ct:a
<l usled es una buena psicóloga o a psic
Juz un bebé. Mo conocemos nin- ; hablár:InEImm…& usar su Intuición y ser una verdadera per-
embarazada 0 sabrá que va a dar
gún sintoma mental semejante a
los del embarazo, pero, de niña,
esla paciente podria haber sabido
qu e su madre estaba embarazada una verdadera Enlan}ia yni!l\:.s{ seinlzjzirmlllré i Ia‘vcrdaderamcnma "-
Por eso hay ansiedad por este E¡:: la veádacterha niña sabe mucho o :;Í:s;;r:mwaan_ld%u” ;3?
aun antes que la madre lo suptera. analista, a veces es ella misma, S, madres, hijas y bebas son todas cosa: E A
*analista famoso” que. a veces é5 5u pr;¡;c:sasr:ñcausar grandes celos o emdd.ia.s i
irá.
a veces su beba y, a veces. algo que surg ón de que Uene miedo de speraría traer a la superficie eso que le
nuev amen te a su afir maci
Esto conduce ella Yene a es- ?nn::;::le Ir con su analista. Al bebé quc haoisxngsu¿;en:dqºu: }:
usted; usied na SO0 r y envidiosa, ya sea porque
hosti
Ue (ue $u be- permanezca pegada a ella. Un paclente que ha h
e añalista Amoso™ aparqueEs capazde aarse cuema
Nada produce un crecl-
per sonalidad. gllíuq:¡ncr]nfn:i?fn?u!: ¿nadirc hagan lo que qu Iere?'l -—alleígázgm":xí
ba-tiene uN caracler y und
embarazada y Lener niños. i ue la madre no pudiera Irse—. má
mieno mental tan importante como estar vida, será Incapaz de dejar ir olras perspl;;? ERAN
bre?
1. ¿Qué pasa con el homar persona envidiable y superior
Bion. El hombre. a pes de ser la a
que posee uN pene. a persona envidiosa y desafortunad
es aquell
o que y a sea usted, el analista,
que no puede tener bebés. De mod
groso para esta paciente tener
un hombre o una m ujer, resulta peli a
porque no sabe que le hara
algo que ver con usled o acercársele, era un bebé famo so, com o
sl tuvi
su bebé, Si ella se comporta como se
si amara y admirara al bebé, ento nces tarde o temprano esto
a ha estado a salvo: hast a aho-
mostrará en el análisis. Hasta ahor sólo ha hablado con su analis-
ra, ella no se ha acercado al analista; ca entre ambas. Pero es posible
fóni
la si habia una extensa linea tele
ta com o un conf lict o el tene r que tratar a su heba como si
que sien a psicoanalitica y tratarla como
fuera una muñeca o un trozo de jerg ido, se podría decir que una
si [uera una persona, En clerlo seni
to temar en permitirse decir o
madre está naciendo; por eso hay cler está de su bebé, porque no
qué
mostrar lo complacida y orgullosa
dios o esta rá su “padre” analista o su “ma-
sabe cuán celoso o envi enojada estará la beba si la
dre” analista de esta sítuación, o ecuán
o a la madre analista.
deja mientras se va y visita al padr no hemos tocado el ver-
He hablado mucho sobre todo esto. pero
le a esta paciente? No le puede
dadero problema: ¿qué hay que decir
la paciente se quedaría dormi-
decir lo que yo he estado diciéndole,
Inado de hablar. Debe consi-
da 0 se iria antes de que hubiera term
que usted querria dar. En la
derar qué Interpretación parece ser la
el niño es donde tiene una
tan estrecha relación entre 1 a madre yuste d misma y algo sobre la
oportunidad de enc ontrar algo sobre psicoanálisis
beba; esa es una Cl asc de análisis muy superior. El

30 31
 dan Lser tratados ahora. . Acerca de este caso se podri pregu
I¿aglue lo ha llevado a usted a sentir que era u…m%º:t;mmmn$n
Anmc¿áqeuaél I%;Iew) a sentir que estaba dispuesto a seguir? *
ESIEB¡I
. :rgrní Ae al ?Jeagclenle.
uro de sl la dificultad de establecer contacto
está-
de treinta y cinco años que ha
A. La paciente £5 una mujer con o.
mig n.L Siempre vale la pena tener eso en cuent ta. P -
años y ya hace dos que esla
do analizándose durante sicle semana porque de olro
;_:q:[:.tcreo que hay un argumgnto falaz, porque los ::'?n:::t:‘;a;::
ones a la tuuwucna%u;gcn usar ugnl_ccdnnlratra.nsfermcla.
Al principio acordamos dos sesi segundo año aumentamos a Lres Esc es un modo
mado le resultaba imposible. Al néensar, Usted puede usar aleún sentimi
año había considerado terminar
sesiones semanales. En el últimode opinión. Este año he tenido la surfa. pero no puede usar la contratran: lerencia. Por merinici e sy
el trabajo con ella. pero cambié . puedo harer nada conan resnectoresnecto a mi contratransterencia:
" Tr M -
ezando a hablar entre nosoLMOS
impresión de que estamos emp segu ir? g:¡aul¿lc_ hacer con ella más que ir a un anatista y ana:llfl,;r:eo I&rgí
no valia la pena
Bion. ¿Qué le hizo sentir que casi de obstáculo que nos impedia 'ayoría de nosotros debemos hacernas a la idea de que n ha ;
una espe cie
A, Senli que habia alg g*u.||_1| anaJls:¿¡ al que podamos Ir. enO hay e
ar de un modo efectivo.
comunicarnos y no podiamos habl er? no puede senlir que se aburre con un paciente o
Impresión que empieza a crec
Bion. ¿En que consiste esta con cual quie r paci énte ; ;¿:Iaosu gratificante o que la relación no progresa. Tarfuuí&dsgabajº
puede acurrir
Pregunto. porque e algo que co- falfa ¢ el paciente
@ del analista, cuya culpa, en ese caso, realran:nnli
relación demasiado desalentadora
el analista siente que €3 una o masmqué nl:ofll;ja,;n;fld&mu:flpueda hacerse con la falla del analis-
cosa puede adquirir el sentido de
mo para continuarla. Cualquier se Presenta como ul 1ÉTD, a en cuenta, La única cuestió
un cbstácul o nero, a veces, €50 mismo Recuerdo qué queda es 31“ algo que se pueda ha cer con la narte de T cul ee
NACE guerer ScELr AMPRINLE.
i EeSUMULO QUé 005 corresponde al analizandor En clerto sent ido, el progreso0 del m anall-
que pavecía tan aburrido que
siendo estudiante, luve un paciente o. Entances empecé a sentir
515 sOlO depende de eso: .
resullaba dificil mantenerse desplert levaba a preguntarme cómo lo mejor analista que n:?n mgaur¡:.x S S A
qué resultaba tan aburrido que me ina- mI‘:fiLo:l rlr;:lsr;:élucmpn que yo tomaba conciencia de estos senti-
que uno empiece a senlirse fasc
hacia. De modo que es posible Pero en defi niti va
ble continuar.
do por el obstáculo y asi es posi desalentadora que no vale la pe- 4
fal tadoá ntnlguna ::zílgábalºgffsel:':f ia la q[uc
impresión
l ed d pl
lan
cuando se siente que la cosa es é quén); ull]gl?;'allé:la rlogla rluc;ba y que ella nu.r‘:ca pndia!t_'rilll::netllc]:?;guaje
na continuar se tral a de un pro blema al que necesitamos prestarl A n paga los honorari -
alención. "". Ella misma. 0s delapactentet
pacientes que son inanall-
I. ¿Coincide usled en que hay algunos Bion. ¿Paga lo acordado regularmente?
zables? g}ar?i- E:inm stial.rusa en sus pagos.
Se olvida que el análisis se
Bion. Creo que ¢so s verdad. A veces . Esto es algo muy caracteristico: la absoluta
puede habérselas con toda clase
halla en su infancia y asumir que falaz. Puede no ser culpa
l;:arjisle;ld?l ylel pg.go. Usted puede decir la hora p;g;la“:l:;gnclg
de pacientes puede llegar a
ser lolalmente e EIq'u T a llega: ella puede decir la hora por el momento en el
que no sabemos lo
del analista ni del paciente, sino simplemente mucho que la tuber-
analisla llega. Financieramente slempre da la impresió de
suficiente. En la medicina del cuerpo no hace 3:;: uno sabe exactamente lo que se nos paga? se pueden%on “I s
fatal. Hoy hay muchos es-
culosls era considerada una enfermedad práctica: los especialistas msams 0 los cruzelros o la moneda que sed” De modo que h;”dg
Lienen
pecialistas en Luberculosis que no p que parecen ser comprensibles. Hé conocido esta regula;dad
avance de la medicina. Es po-
T

debido al
ze han vuello redundantes analiticamente dentro
hl pago y la asistencia en un paclerite que había sido declarad
a ser tratables
sible que haya cosas que van
e QLT

pué- y aun así era capaz de mantener sus compromisos, lloviera. sa?
o cien años, pero £50 no altera el hecho de que no
de clncuenta
33
32
e
 puede
liera el sol, o en plena huelga. no habia diferencia. ¿Cómo
una persona lan enferma hacer algo que parece ignorar . tnda clase
es la clase
de hechos y seguir acluando como si no exisli eran? sa
de cosa que aún Lenemos que aprender. Usted puede llegar a des-
paciente
cubrir alguña clave para ello en tanto siga con su
A. Ella se casó hace tres años y ahora está embarazada de siete
meses. Manifestó una serle de reacciones frente al embarazo; al
princlplo tenía muchos deseos de embarazarse, pero cada vez que sc
atrasaba su periodo menstrual entraba en estado de pánico. Cuan-
de finalmente quedó embarazada estaba muy asustada. Tenia mie-
do a tener un hijo deforme, pensaba que era demasiado vicja para
tener un bebé,
Bian. Se me ocurren dos cosas. ¿Por qué no sintió mucho antes
Pure-
estas ansiedades? Y qué sensible de su parte sentirlas ahora.
«e estar mostrando signos que, creo, son muy razonables. Si yo fue-
ra una mujer y luviera que dar a luz a un niño. estaría aterrorizada.
Hay varios lipos de personas, médicos, aviadores, marineros y mine-
ros, que se enfrentan con la vida y la muerte Lodo el Liempo, A me-
nudo resulta dificll para los pacientes darse cuenta de que eslin tra-
tando con temas lan fundamentales cuando dicen que quierén tener
bebés o que no quieren tenerlos. Cuando yo digo “vida y muerle”, no
quiero decir “muerle”, sino vida y muerle; €s el nacimiento del indivi-
duo que es también la continuación de la raza misma.
A partirde lo que usted ha dicho. pensaria que esta paciente esli
haclendo un progreso notable v que está muy men preparada para
sulnr emores y ansiedades a los que se nitga tan a menarto. Pero
¿que es lo aue hay que decirle a la paciente que lo acorrala con tsa,
sfLuación como si fuera una especie de sinloma neurótico? Pianteo
la pregunta. pero dejémosla por el momento y continuemos con la
historia.
A. Nunra pude entender por qué mencionaba esporádicamente
que se sentia meror. No estoy seguro de que estar embarazada sea
algo que pueda considerar como una forma de progreso. a pesar de
13 ansiedad y de los temores que ella estaba expresando.
Son Quizas ayudara consierar 1a posibilidad de que esta his-
Loría de los períodos, el embarazo y demás. sea lodo una especie de
sarcasmo Inconsciente. Es como si ella no quisiera Lriunfar sobre
el analista, pero que si así fuera sentiría que, por supuesto, está
mejor. más y más saludable. Ella es capaz de hacer algo lan mara-
villoso, pero naturalmente una pobre y lonta criatura como el va-
34
rón se angustiaria si la mujer estuviera embarazada, si sus perio-
dos cesaran o si experimentara alguna clase de desarrollo fisico,
porque asi es como son los hombres: ertaturas tontas y estúpidas
que no pueden entender que una mujer pueda hacer algo así. Se
complica porque ella también está asustada. Puede estar sintién-
dose bien y sentir que se trata de una situación peligrosa. El hom-
bre puede no ser capaz de Lolerar el hecho de que la mujer esté em-
barazada, o puede derrumbarse por la ansiedad y el temor que le
inspira el embarazo. Necesitamos una mayor comprensión analiti-
ca de lá mujer embarazada; también necesitamos saber más sobre
las reacciones mentales del varón embarazado. La unidad genera-
dora de la raza humana es una pareja. de modo que cuando la pa-
reja está teniendo un bebé, el varón puede estar tentado de Irse lo
más lejos posible de la pareja sexual, aun cuando él sea una parte
de ella, o quedarse aparte.
En añálisis uno obtiene sólo un lado de la Imagen que se nos presen-
ta. Esta paciente esta sintiendo como si usted fuera el marido: también
eslá sintiendo que usted es el esposo anantico, en el sentido de que us-
ted puede ser incapaz de creer en la posibilidad del embarazo psicoana-
lítico, de que el conlacto* psicoanalítico pueda resultar en algo semejan -
te. de que se puede hablar legilimamente de “un bebé psicoanalitico”.
Ella puede lener miedo de que su analista desaparezca porque está em-
barazada. diciendo: "Muy vien, si esla emvarazada, si está curada, si
tiene un marido. adiós, me voy”; o que el analista pudiera asustarse y
decir: “Usled debe ser una psicólica, usted debe estar serlamente per-
Lurqua para pensar que eslá embarazada. Mejor hubiera Ido a un
hospital a operarse.” Esloy exagerándoloen mérito a la claridad, pero
no cabe duda de que esto despierla cierto grado de ansiedad en ella, y
que Uene miedo de lo que despierte en usted como envidia, hostifidad y
lemor. especialmente si usted puede tograr un análisis exitoso,
Á. Ella estuvo unsivsa sulo vurame los primeros tres meses de
embarazo. Luego luvo algunas pérdidas y tuvo que permanecer en
cama por varios dias. Luego de eso, empezó a sentirse muy atracti-
va y tranquila y me dijo que hasta habia olvidado que estaba emba-
r::za_da. Tengo la impresión de que asi es actualmente.
Bion. Todo lo que uno puede hacer es continuar el análisis. Pero
plenso que es ella la que produce esta compleja relación; de hecho
se alreve a decirle que esla embarazada y hasta que tienen ansleda-
* Al elegir esta traducción del término Inglés “intercourse” es evidente que se
plerde el contundente matlz sexual que el mismo Uene en inglés [N. de la T. "
35
des diversas. Y desde que usted no se ha apartado de ella, se siente
con coraje para volver y seguir yencio.
¿Sabe usted algo acerca del marido?
enfermo
A. La impresión que ella transmite de él es que está lan
como ella y que viven en permanente rivalidad, tratando de contro-
lienen
A, Tengo un paclente que se comporta como si me
larse uno al otro. Ella se masturba mucho y. por lo tanto, profundamente, Esta situación me [';sulla muy do]omgfprég:rl:
menos contactos sexuales. es
que -deb¡ haber sido capaz de mostrade mis limitaciones,
Bion. El paciente adolescente puede recordar muy blen cómo Bm_. ¿Por qué cs usted quien quiere mostrar sus limitaciones?
que es
ser un chico porque aún lo es y puede saber mucho sobre lo El paciente gepena mamrestar cuales pIesa que son S0 imitació-
es. Por eso, en ese estadio , estamo s traland o nes : capacidades. Usied está analizando a1 paciente, por lo tanto
ser adulto porque lo
con dos objetos pecullares. Muchas de las mismas cosas pasan una Es ustea quien quiere saner lu que d paciente prensa. No-entreng:
porque
y olra vez en diferentes estadios: puede ocurrir con la pareja. el motivo de.aue el analista haga conocpcr sus limitaciones. º
quizá ninguno de los dos nunca haya estado casado por su lado, fl._ El paciente actúa como si yo no Luviera ninguna limitacién,
anleriormente, Ambos creen que saben todo sobre el sexo, pero, en Bion. Cuando un paciente va con un analista, es él quien debiera
realidad, no lo saben; sólo saben lo que solian saber: sobre mastur- apmndcr algo sobre él mismo, El hecho de que, por lo general, se
bación y todas las clases de actividades sexuales con las que los in- dé una Interpretación en términus de 1a retacion con el anatista no
familiarizados. Se po- se debe a que el analista tenga alguna Importancia; es así, simple-
dividuos de ambos sexos están sumamente
y
dría decir que potencialmente una pareja casada está naclendo mente porque €l analista esta tralando oc ilamar la aencion sobre
que una pareja sexual esta dejand o de existir. - el carácter de esa persona en particular, qué esta mostrando cietas
A. Me gustaria decir algo sobre la última sesión. Ella ya estaba ereencias sobre el analistd. Furejemplo, si el paciente exhibe o de-
, par-
hablando cuando entró en la habitación, esto ocurre a menudo muestra en algin sentido sentimientos de desprecio u hostilidad
quicla, se pasa toda la sesión hablan do de por el analista, lo Imporlante es que eso le dice a usted algo sobre el
que no puede quedarse
cosas rulinarias y se va sonriendo y luciendo muy feliz. 5i la inte- paciente. Si un pactente dice que está muy agradecido, eso en reali-
rrumpo. se irrita mucho. Le pregunté: “¿Qué está aueriendo contar- dad nole dice nada sobre el análisis o sobre el analista, Pero le dice
me cuando habla acerca de estas cosas? Ella respondió que no sa- mucho Le dice que el paciente capaz
¢5 de sentir
a con su má-
Bia. pero que si yo queria podia irse. estabá muy irritad agradecimienlo Otro paciente, por el contrario, puede ser incapaz
rido con mien había tenido una dispula esa mañana . de expresar gralitud porque esla tan celoso y envídioso que jamás
Bion, La prueba parece consistir en si usted puede tolerar esle expresaria gratitud. Uno da interpretacioñes como: "Usted está sin-
aluvión de trivialidades domésticas. > tiendo que yo soy...”, no porque el analista sea una persona que im-
A. Da la impresión de estar fascinada con las trivialidades. porte, sino porque le da al analizando una oportunidad deregonocer
Bion. Creo que tal vez siente que usted quiere algo grandioso co- qué clase de persona es él mismo, SI es capaz de amor, afecto y gra-
mo un desastre doméstico, un abandono, el derrumbe de la familia. titua. es importante que 10 sepa, y asi con Loda la lista de sus capa-
El analista, como el esposo, no puede hacer. nada maravilloso como cigades ¢ incapacidades. En el análisis es posible ver el tipo de re-
producir un bebé, de modo que se dan todas las posibilidades de Jactón que er pacients puede tener con sguien aué no sca el mismo.
si no pudie-
que esté tan celoso o tan envidioso que le guslaria, aun . ¿Quiere decir que, st el analista comete un.error 10-Importante
Por eso 51
ra productr ninguna olra cosa, producir un desastre. 1o Es amalizar el crror, sino la reacción
del paciente ante o error?
reacción es: "Está bien, si eso es lo que usted quiere, arruinaré mí “ Bion, Asi ¢s. Todos nosotros sabemos que somos seres Numa-
familia y me libraré de ella, entonces podrá sentir cuán maravilloso nos; algo absolutamente clerto es que, por lo tanto, todos comele-
s como analista.” mos emores, Si no lo hiciéramos, seria muy orticil dar cuenta del
caouco zafarrancho en el que hoy se encuentra el mundo. Es pro-

36 37
 s todo el
ducto de los seres humanos que están cometlendo errore
puede tener
tiempo. Tomemos a este paclente en particular; si no
tenara nue
una relación con las personas que cometen errores,
uvangonar toda posinitidad de tener aigo (ue ver con 105 stres -
mariós. Frio a 0 que quiere es mezciarse CON l0S Seres mumanos,
que -
entonees tendrá que aprender como asociarse con i@ gefite
errores y que siempre tene aigun nroniétima. Uno debe Mamar
mete
fa atencion sobre esto: “Usted está muy deprimido norue va.... y el
emor que séa. “Se trata nuevamente de la misma iniustician- es
capaz de perdonar el hecho de que, tanto como pueda usted saber-
lu, parece que yo he cometido uil error.”
esta ac-
A, Pero ¿acaso no es muy comodo para el añalista tomár
tilud de no detene rse a pensar sobre nuestr os errore s?
Bion. No ereo que sea verdad que no nos delenemos a pensar so-
en que de-
bre nuestros errores. La mayoria de nosotros colncidimos
beriamos saber tanto como fuera posible acerca de nosedr os mismos:
q contaramos con liempo y dinero, podrian permitimos ir a un ana-
lista. Pero aun supontendo que Lenemos esa posibilidad, la cantidad
muy
de liempo disponible en el breve espacio de una vida es muy,
pequeña. Aunque tratemos de tomar conciencia de nuestras debili-
dades, resulta extremadamente improbable que lleguemos a hacerlo,
neluso si nos analizamos permanentemente. Mientras s nevduce el
análisis estamos cambianda: es muy dudoso que un análisis nudicra
seguirie él paso a mueslres promos Caracieres. De modo que nos vol-
No nienso
vemos personas que pueden seouir cometiendo errares.
ndo, nos volve-
que lleguemos @ creer que, a medida que vamos crecie
esperar
imos mas sagaces, sulo esperamos que ast sta. Sólo poiemos
sagaz. En los último s cien
Qué la cuimunidad en pleno se laga más
años, el anúlisis ha tenido un considerable efecto en la actitud gene-
o está pasando muv bien mientras to ataca. £s algo que no puede ser
ral hacia cierlos problemas: la gente Liene una vision menos rigida
, exagerada de si misma y de las olras personas.
Valviendo a su problema: ¿en qué errores plensa usted con res-
pecto a este paciente?
A, Prestaba demasiada alención a lo que el paciente estaba di-
ciendo. más que a lo que estaba haciendo. Su aclitud, el no mant-
festar ningún respeto por mi, me preocupaba mucho, sentía curiost-
dad por mi propía reacción.
Bion, Tal vez asi sea, pero es el tipo de cosa que usled puede te-
ner que aceptar en su propio analista o en alguna otra situación.
Suponga que ua enfermera experimentada descubre, tras un acci-
38
dente o una catástrofe, que tiene que llevar a cabo algún procedi-
miento de emergencia en el lugar sin contar con nada del equipo ha-
bitual. Suponga entonces que él mismo procedimiento se lleva a ca-
bo en una sala de operaciones apropiadamente equipada con el per-
sonal de enfermeria correspondiente y un cirujano experto en ese U-
po de operaciones, Indudablemente, lodo se haria mejor. ¿Pero qué
tene que hacer una enfermera cuando se enfrenta con un hombre o
una mujer a la que acaban de balear? Todo lo que puede hacer es
algo que responda a lo que ella sabe de medieina. No hav mingún
beneficio en lamentarse de nue no tiene oreparación mérica, pues
eso es irrelevante, Lo único relevance es que use su sentido común
y que haga lo aue pueda para asistir a esta viclima. En Inglaterra
ño se puede iniciar acción legal contra un médico porque haya fra-
casado en curar a un paciente; el fracaso en la cura no es un cri-
men, nl aun si el médico es un incompelente, Lo que si es un cri-
men es la negligencia; sc puede iniciar acciones contra un médico
sobre la base de que no hizo el intento. En el psicoandlisis, la obli-
gación de uno es intentar ayudar. no se puede estar obligado a ayu-
dar. Se puede tratar de llamar la atención del paciente sobre lo que
se considera que es la verdad o un hecho, pero no se puede conside-
rar que se está obligado a tener éxilo, El mero hecho de que alguien
pueda o no tener éxilo es irrelevante. Una y olra vez se da la misma
dolorosa situación: podemos tomar conclencia de que no sabemos lo
suñiciente o de que algún otro sabria mejor que nosolros cómo tra-
tar con un determinado problema. Pero no creo que nuestra posi-
ción fuera menos dificil en cualquier olro trabajo. Asi como resulta
peligroso ser lan complaciente como para sentirse completamente
satisfecho con cualquier cosa que uno haga, es igualmente peligroso
ereer que uno es uNmalanallsta simolemente porque el paciente la
completamente tratado en el transcurso del proplo análisis; sólo lo
puede aprender después que se ha recibido y ha terminado su pro-
pio análisis. entonces liene una oportunidad para descubrir quién
es usted realmente,
Este pactente, si entiendo correclamente, sc comporta como si su-
plera el modo correcto de tratar a su analista. ¿Pero en pase a qué
prensa es que es e, modo corecto de tratar a un analista, o a alguien
que no sea muy bueno en su trabajo? Aún si yo soy un cirujano in-
competente, por ejemplo, tratarme con desprecio u hostilidad no es
necesariamente la mejor manera de comportarse; es más, me resul-
39
 Seminarios Clinicos q fex 105
Bion, W.R Ir—'jjn.r Ed X'Dr¡'º'/.- Bw.—:os Ai res
ta muy dudoso qué séa la forma de tratar a nadie. De ser posible, 7
usled deberia llamar la alenclon sobre este hecho: “Estd sintiendo
que, comparado con usted. yo sov una nersona-muy-insatisfactora.
Fero lamblen parece que siente que si fuera lan superior a mi, lo co-
rreclo seria mostrar su superioridad siendo rudo v aesprecialivo.” A. El paciente es un hombre soltero de cuarenta años, un diplo-

S
Eso le daría una oportunidad de ver como se slénte con respeció a mático. Vino a analizarse hace sels meses, sin saber lo que quería.
usted. Si es despreclative y hostil con usted, es muy probable que Presenlaba algunos sinlomas físicos y tenía la imprestón de que no
se comporle Igual en olras slluaciones. También le da la oportumi- podia tratar con sus problemas. Sus sintomas fisicos eran migra-
dad de comparar esa aclilud con olras ideas que él pudiera tener. ñas y desórdenes gastrolntestinales como colicos, constipación v de-
A. Cuando le señalé esto. se puso muy emplivo, se cubrió el ros- sórdenes aigestivos. Esle material corresponde a la última sesión,
Lro con las manos, empezó a sollozar y dijo: “Estoy perdido.” que tuvo lugar el sábado pasado.
Bion. Esa es una respuesta muy Interesanle, El no sienle que Se recostó, empezó a hablar y me contó que habia tenido un sue
esta actilud de superioridad y desoreció sea suficientemente buena, ño, Soñó que eslaba en un hospilal y que lo Iban a operar de hemos
pero entonces tiene miedo de que si laabandona esté perdido. Difi- rroides; estaba muy preocupado porque quería que usaran una
cilmente sea ésa una manifestación de superioridad, porque obvía- anestesia inglesa. Cuando se despertó, trató de trabajar el significa-
mente es muv vulnerable, muy blanda. Indudablemente, nuestro do del sueflo,fpem llegó a la conclusién de que no podia entenderla,
objelivo no es hacer llorár al paciente, sino darle la oportunidad de Lo habia confundido porque él ya había sufrido una operacion de
comprender lo qué acaba de decir. Esto es lo que hace que el andll- hemorroldes el año pasado. Tenia un amigo lal que también iban a

e
sis sea lan doloroso para el analizando. S1el paciente coopera, su
fachada puede desmoronarse; es muy dificil para él soportar que se
lo vea como lo que es. Hay pacienles que no se recuestan en el di-
ván, sino que quieren sentarse frente al analista. No se dan cuenta
de que el diván no está ahi con la Intención de mostrar lo infertores
que son, sino porque podria llegar a resultarles más fácil si lo 1sa-
ran. Un paciente que hace eso, a menudo recurre a los anteojos os-
curos o se da vuella incómodo o encuentra alguna manera de evitar
qué sé los observe, ya sea fisica o mentalmente. El naclente descu-
bre que aunque parece fácil analizarse, en realidad es muy desagra-
dable estar en una situación en la que hay olra persona que tiene
algún respelo por su personalidad y que ésta preparaga para verla.
operar de hemorroldes) que le había dicho; “Espero que usen anes-
tesla del tipo de la inglesa, que después permile evacuar con más
facilidad.” Como el sueño lo había confundido, decidió dejarlo para
analizarlo conmigo. Tenía miedo de seguir pensando en él porque
sentía que se confundiria aún más. Le dije: Tenia miedo de seguir
soñando.”
Bion. ¿Trataba usted de concluir su análisis?
A. No.
Bion, ¿Cuántas veces lo veia?
A. Cuatro veces por semana.
Bion. $1 ésta era la sesión del sábado, ¿cuándo deberia verlo la
próxima vez?
A, Habitualmente el lunes, pero el lunes pasado no se encon-
traba bien, En realidad, me habia pedido cambiar la sesión de los
lunes para otro día, porque. por lo general, los lunes está muy
ocupado.
Estuvo de acuerdo con que tenía miedo de seguir soñando, por-
que sabia que podia llegar a comprender el sueño e, incluso si la
que entendia no era lo correcto, aún tendría algún sentido y, por lo
tanto, seria analizable, por eso preferia venir a entender el sueño
conmigo.
Bion, Parece dudar de que haya alguna asoctación libre pero tam-

40
 i
bién teme que si la haya, Generalmente este es un punto de suma Bion. Aun racionalmente surge una seria cuestión en cuanto a si
importancia: muy a menudo un psicótico tene ur sueño que no lene se debiera aulorizar a lener un análisis a las personas que se en-
asociaciones libres, por lo que el sueño es inutil. El sieño de este pa- cuentran en posiciones de responsabilidad o de poder, porque pue-

T
ciente resullaria igualmente inútil si no produlera ismeiaciones ibres. den llegar a desprenderse de información de gran importancia. Me
Fero el paciente esia asociando y consecuentemente hay cierta ansie- parece que algo ha ocurrido que le hace Lener miedo de asociarse
dad sobre lo que podría surgir. Por supuesto, mucho depende de qué Lanto con su analista cuanto con aquellos a los que se asocia su

I
tipo de actividad tenga. Como diplomático se supone que debe guar-
dar información confidencial. De modo que uno de sus problemas es
cómo lener un análisis y maniéneno a usteg comectamente informa-
anallsta. Su analista podria ser comunista o capitalista o podria es-
tar a sueldo de un gobierno extranjero o vinculado con espias. Por
ejemplo, si el paciente supiera que usted se está juntando conmigo,
entonces podría llegar a tener miedo por la clase de Información que

A
de y, al mismo tiempo, conservar en secrelo los asuntos secretos,
1. ¿Por que preguro usted sobre la terminación del análisis a le podría llegar a un extraño. Desde su punto de vista, existe el pe-
continuación del material sobre la operación de hemorroldes? líero de oue pueda lener aue desprenderse de su trabajo o despren-
Bion. Porque él esta indicando que va a perder algo o que se le va derse de su anallsta. Depende de lo que las otras personas piensen

I
a quitar algo. Lo van a operar y le van a remover algo de uno de los con respectó a su ascciación con un psicoanalista. En esta situa-
extremos de su analomia. clón, creo que usted tene que considerar seriamente el problema de

U
A. Dos cosas se vinculan con su ansiedad: una es el lemor a es- que los traidores existen, ¿Cómo va él a lener un análisis sin correr
tar confundido con cosas como los sueños; la olra ¢s el hecho de el riesgo, al mismo Liempo, ya sea de estar realmente asociado con
que ya ha sido operado y le han quitado el apéndice. Vino a analisis un traidor o de ser acusado de asociarse con uno?

i
justo después que los doctores le recomendaran una laparoscopia A. Sus relaciones objelales son curlosas. Si blen es rico, en su
debido a su problema digeslivo. Tenía miedo y no estuvo de acuer- trabajo gana muy poco; a veces Liene que telefonear a su madre des-
do con la opinlan de los médicos. de Nueva York para pedirle dinero; o le pide dinero a su chofer, un
Bion, El no puede creer que lo que lo ayudaria es una operación, viejo servidor de la familia en quien desahoga su hostilidad. Si

T
pues entonces estaría de acuerdo. Creo que lo que él Leme es la quiere inverlir en un proyecto Inmobiliario, pospone el negocio con
pérdida de algo valioso. Pero mucho depende de esta “anestesia in- + abogado hasta último momento. No encuentra ningún placer en

S
glesa”, la cual posibilita que se efectúen tales extirpaciones sin que su trabajo, trabaja solamente porque es necesario para sobrevivir.
se dé cuenta de ello. No puede decidirse entre si quiere darse cuen- Pero como gana lan poco, posee lanlo y no Liene ningún placer en

la de esta pérdida o si quiere permanecer inconsciente
mente permilir que la pérdida se lleve a cabo.
A.Decia que pensaba que su sueño estaba relacionado con algo
del andlisis. Le dije nue él ya sabia qué Linos de anestesia se usan
para el sufrimiento tsico, pero nue no sabía qué lipos de aneslesia
se utlizan nara el sulrimiento mental, ni siquiera si existe alguna.
T
y simple- trabajar. no Uene la menor Idea de por qué trabaja.
T Bion. Una de las primeras formas evidentes de trabajo es lener que
orinary defecar. La otra especie de trabajo, mamar por ejemplo. provee
una gralificación casl inmediata. SI las cosas van bien, el bebé succiona
el pecho porque resulta muy obvio que al hacerlo obilene una ventaja.
Eso no se aplica a los trabajos del tubo digestivo: es posible que al bebé
S

wion. Pienso que, en esle caso, la ansiedad consiste en la posibili- no le resulte para nada obvio por qué lendría que usar la escupidera.
dad de que su analista eslé en realidad, del lado de alguna clase de Puede haber sentimientos de dolor por tener que defecar realmente, es-
peligrosa organización o de gente que quiere quitarle algo valloso, pecialmente si el bebé retiene sus heces hasta el punto de que se ponen
A, Harealeún tiempo me contó —y yo sabía que era verdad— que duras. Es algo muy cercano a ser mordido
en ese extremo del cuerpo.
€5 muy ríco y que posee muchas propiedades. Su actividad como Volviendo al presente: la dificullad consiste en saber qué está pa-
A

dipromatico no está muy ben paga; solo la conserva como una espe- sando con este paciente, Fodria decirse que si guarda todo ese dine-
«cle de segura, panque Hene miego de que una revoición pueda cau- ro para él mismo, entonces es que teme tener que desprengerse de
de todas
sarle 1a pérdid a sus otras nosesiónes, El, porque supone que resultaria muy doloroso lisica y mentalmente.

43
g

42
 Mibo discstivo. pa- cribe como "diarrea”, de que no puede usar su menle para preservar
A. Le dije que parecia usar su mente eomo "40
Esto lo confundió mucho. Perma- su dinero. Al mismo (fempo tlene mucho miedo de camblar. Por
ra absorver cosas y expulsarias. ejemplo, viaja por todo el mundo para comprar pinturas, pero nun-
cuál era el problema.
necio en silencio Lanlo tiempo que le pregunté ca las cuelga porque liene miedo de que después de todo el trabajo
como na tienen
Dijo: “Me viene a la menle un meontón de cosas, pero
sentido intento evitar hablar de ellas.” , pueda llegar a querer cambiarlas y entonces le causaria demasiados
sos uens.-'¡ml:n. inconvenientes iener que sacarlas y ponerlas en algún otro lugar,
Bion. Se eslá reservando el derecho a relener diver
. prefiere dejarlas apoyadas contra la pared.
los sobre la base de que no Lenen importancia, algo nuy comtn que
que se estaba guard ando para si mismo cosas Bion. En este sentido eslá usando las pinturas como si fueran
A. Le sugen
ueria evacuar. una forma de moneda.
Uº¡;lm Creo que efectivamente asi es. El esiá retentendo materi
al. Pe- A. Cuando volvió de ltalia, compró algunas alfombras persas que
es insign ifican te y no tene impor tanci a? luego le robaron de su apartamento. No hizo nada con respecto al
ro ¿cómo sabe que el mismo ni alivio.
A. Le dije que como no evacuaba, no podna obtener ayuda
robo: no llamó a la policia ni informó a nadie, Se slenle incómodo
Bion, No puede en ninguno de los dos casos: si Lrata de guardar por su falta de habilidad para preservar estas cosas,
malo Bion. Indudablemente siente que las pinturas son algo valioso.
toda esta cosa confusa dentro de él, siente que tiene algo muy
el analis ta puede Creo que también siente que estas ideas pictóricas podrian ser úli-
en 5u interior; por el otro lado, si habla, entonces
ver lo confundido que está. Por eso está ansloso por lo que usied les, Pero, en realidad, le dice a usted que no las menclond porque
a más no son lan importantes, De modo que todas estas ideas, o Ideas en
pudiera decir o hacer si suplera esto. En cierta forma, result potencia, muestran el ano, no el frente, están mirando a la pared.
aclarar que está
puede lo
sl il confu ndido por su culpa, a usted
senc
responsabilizar por la confusión. De otro mod.o Ueqc Siente que las ideas que le presenta a usted mo Uenen importancia
se lo puede
podria
que haber alguna oura expl[:cacmn y no hay como saper cual
porque son súlo algo asi como productos del ano.
A. Me gustaria explicarle a usted el significado de la “anestesta in-
1 reacción ante 1a contusion.
que puede dejar de glesa”. Nose la usa durante la operación para eliminar el sufrimien-
Sºí-'c.sl El trata de eviLar esta confusión creyendo
pensar . que.s élo Mene mie-s egiur €l nensa mient o de olra persona. 10, sino posteriormente para que el paciente pueda evacuar sin dolor,
. Bion. La preocupación del paciente consiste en cómo tener un
Sugeria que esta persona fucra yo.
1orma de ma- andlisis sin sufrimiento. Siente que está muy bien hablar acerca de
Bion. No tengo ninguna duda de que enconiró una
pndc_ nlcs pueden sus sueños, porque no tenen ninguna Importancia; también están
nejarse con la siluación temprana, primitiva, Los
experi encia, o pueden muy bien las asoclaciones libres, porque no son más que pavadas
“constiparse”, y asi evilar lener la dolorosa
ga que él se guard a lo inofensivas. En olras palabras, si él le contara algo que importara
pasar a estar, digamos. “diarreicos”. Supon
rumpiendo el realmente, entonces usted podria usarlo para sus propúsitos perso-
que sabe para si mismo: entonces realmente está inter que lo
creo nales. Aun en forma consclente puede darse una ansiedad de esa
análisis. Por el olfo lado, si coopera y habla libremente.
en una espect e de diarrea clase: las personas efectivamente hacen uso de la Información que
que teme enlonces es que se transforme
como se les da. Sólo en el anállsis se es parlicular en ese sentido: se con-
verbal, tiene miedo de perderlo todo. En clerto modo siente co-
sólo de su confu sión y algun a otra sidera un tema grave el que el analista sea escrupuloso con el uso
que no está desprendiéndose
que está perdi endo un pedaz o de su propio que hace de la información que obliene en analisis y que no obtenga
sa sin Importancia, sino
En Lérminos primitivos, exisle un temor ya sea a estar ventaja de la siluación analitica para utilizar esa Información para
cuerpo.
cier- sus propios propósilos personales. La dificultad de ese paciente es
consilpado o a perder todo Incluyendo una especie de pene. Es
Lo que puede darse un lemor racional a perder todo su dinero
: des- la siguiente: él sabe que va a analizarse para su propio beneficio,
e después de todo, ¿qué atra cosa podria hacer?
pués de todo, hoy en dia se supone que el dinero tiene una especi
de poder, generalmente lo usamos para hacer algo.
des-
A. Tengo el sentimiento, en correspondencia a lo que usted

del
45
 6
A. Dijo que sentía un intenso odío contra si misma, porque tenia
miedo de no ser capaz de mantener este cambio. Tuve el sentimien-
lo de que yo quedaba excluido.
Bion. Aun si el analisia es capaz de mantenerlo, eso no allera el

ER
Me gusta- hecho de que la paciente tiene miedo de que ella no pueda, de modo
es un casó que ya ha sido discutido Ipág. 27). que hay una gran ansiedad por este sentimiento de que, probable-
n y la última.
ria)‘fi-ucE:clfimar el cnmbqiu q!:le ocurrió entre esa sesió és que -:nm- mente, el analista tiene algo que ver en eso y por lo que ocumiria si
liber tad despu
La paciente comenzó a moverse con más el diván y. ya no hublera análisis. ¿De qué modo se sintió usted excluldo?
en
cioné la envidia en las Interpretaciones. Sc recostaba di cuenta de A, Ella dijo que aunque estaba feliz de sentirse liberada, al mis-
mbre, me
aunque se mantenia silenciosa como de costu mo tiempo se sentía metida en una coraza. Dijo que se movia den-
parecia csu;r
que se estaba moviendo. En lugar de quedarse quieta,

A
y para ello movia todo tro de su armadura, pero que tenía la sensación de encierro, de es-
tratando de encontrar una posic ión como da
ment alme nte experi- lar sin aire, de vivir. pero completamente encerrada en la armadura.
el cuerpo También tuve la Impre sión de que

TT
xima- Fensé que hablaba sobre cosas que le concernian no sólo a ella, si-

a
cio dg Apro
mentaba mayor movimiento. Después de un silen no a la relación entre ambos.
damente quince minutos —la duración habitual—, dijo: "Me siento Bion. La paciente tiene una sola manera de tratar con una situa-
lberada. Me reconozco en estas cosas malas que pienso y siento ción como ésta: hacer que los movimientos del exterior —cualquiera
como la envid ia, que me hace sentir destructiva. sea— se adaplen a los movimientos del interior. Y lo mismo en sen-
Bion. Desde el punto de vista negativo de la paciente, crea que tido inverso. Si ambes se adaptan completamente, entonces no hay
iene integra. De
eslá describlendo un miedo a perder lo que la mant modo de darse cuenta del incómodo conflicio que hay entre ambos.
aunque pueda haber como dida d y alivio al sentirse menos
modo que Este estado de cosas se repile en situaciones mucho menos primiti-
edadde que lo que
rigida. con más movimiento, también está la anst tegran- vas, en las que el niño está ansioso por adaptarse completamente al
sc está desin
la conserva inlegra en una única personalidad padre o la madre, o de lograr un padre que se adaple a lo que él
ad ya no estuv iera conte nida por una es-
do, como si la personalid sen- quiere. De tener éxito no habria conciencia del hecho de que son
. Una de las ventajas de que la paciente pueda
tructura sólida dos personas diferentes. De cualquier modo, en vista de lo que us-
que sc afirma con
Urse mejor —resulta muy dificil decir qué es lo ted ha dicho sobre esta paciente, tengo la sospecha de que se trata
o agradabled; ;s que.
eso, pero generalmente significa un sentimient de con- de algo extremadamente primitivo. Es muy sencillo imaginar —no
grado
a pesar de estos horribles sentimientos, €50 da cierto enza n a quiero decir, por tanto, que sea verdadero o correclo— que el bebé
fianza para seguir con el análists. Cuan do los hilos comi
situaciones
en estas en el vientre trala de adaptarse a los movimientos de la madre o de
aflojarse, es una compensación, Es lambién
—uno slemp;lc que la madre trata de adaptarse a los movimientos del feto.
que la presencia del analista resulta muy importante En olras A. Ella recharó mi interpretación de que estaba dando la impre-
evidente—.
asumé que es asi, pero a veces Se vuelve más sión de que estaba naciendo.
nte está sopor tando unos _clncuenla mi-
palabras, mientras la pacie se está Bion. En el curso del análisis, y a lo largo de toda la vida. las per-
quien no
nulos horríbles, ayuda tener al analista plrcselgl.e. sonas experimentan muchos “renacimientos”, No sé si aclara algo
igual en los mismos cincuenta minulos. el que usted diga que parece ser una siluación en la cual la paciente
ada como algo
S'"Eº"á¡; s;geñmcn taba el sentimiento de estar liber se menos emerge de un estado mental a olro estado mental. En la experiencia
bueno y expresaba el miedo a perder la habilidad de poner analitica. usted Uene la oportunidad de ver algo que parece tratarse
s de ese Lipo de suceso: esta suerte de cataclismo en el que la actitud
"HSÍGL La paciente puede expresar miedo en una cantidad de forma ola personalidad del pactente parece estar cambiando.
o que. de he-
diferentes. pero fundamentalmente. el miedo es lo mism modo. mos- l. En referencia a lo que dijo usted sobre que la paciente hace
cho, le está trayendo alivio, Estoy seguro de que, de algún que los movimientos del exterior se adaplen a los del intertor y vice-
recibe con alegría.
irará que está ansiosa por esta siluación, aun si la

46
47
 impedido de do. Esto se dificulta cuandoel paciente parece no tener respel
verga: sl la paciente tuviera éxilo, el analista quedaria el analista; a menudo los pacientes cnn.Eddcra.n que tener %hm
trabajar con la paciente. duo Lie- pslé:noar:a[_lshr es un signo de extrema inferioridad,
Bion. Saber cómo expresar eso es un problema. El indivi algún lugar de la situación analitica, sepullada bai
ncion es
ne cierlas ideas a las que se hace armonizar con las conve neurosis, psicosis y demás, hay una persanap:¡u: pug¡-¡.¿ºp?:ín:cg:
aceptadas por la sociedad contemporánea. Si, en una situación asi,
Me parece que la función del analista no es demostrar lodos esos
el comunisla revolucionario vive en una sociedad conservadora, en-
siluación mecanismos neurólicos y psicólicos, más que como algo incidental
tonces se produce una fricción. Quizá parezca que una En ¢l curso de la liberación del paciente. No parece que resulte de-
maneja rse haclen do que todo el
tan desagradable como esa pueda maslado fantástico afirmar que, al Igual que Miguel Angel, Leonar-
en
mundo se vuelva comunista, entonces todo está bien, tranquilo y s. do. Picasso, Shakespeare y otros han podido liberar esta masa de
paz, sin problemas, sin dificu ltades , todos están felices y curado
e hay per- matería en formas concrelas que nos recuerdan la vida real, el ana-
Exceplo por el hecho de que. como de costumbre, siempr lista está comprometido en una tarea análoga, en un intento de
esta unt-
sonas que se rebelan. Capitalistas que se rebelan contra ayudar al niño a encontrar a la persona adulla que late en él y, a su
forme y satisfactoria sociedad. O algún artista, pintor o escultor,
vez que se vez, mostrar también que la persona adulta aún es un niño. Ambos
que se rebelará contra las convenciones aceptadas. Una podrían muy bien Ir juntos, no con la intención de que no se los
la que hizo Pra-
acepta la representacion de la forma humana, como pueda distinguir a uno del otro, sino de un modo creativo o benefi-
xíteles en el Hermes, alguien como Rodin quiere mostrar no la clást- closo. Esta paciente es una madre en potencia, pero es al
el ca-
é4. fisica, externa apariencia del ser humano, sino algo como lá completamente disimulado, E Er AE
todo el tiempo : Rodin es
racler o el espirítu. La siluación se repite
conven clonal , lodo el mundo es-
un revoluclonario, luego pasa a ser
ir como
culpe como Rodin. Indudablemente, apenas pueden esculp
Rodin, Lo mismo ocurre con la pintur a; lodos
Rodin, pero no son
ces
coinelden en cómo es un hombre 0 una mujer hermosa. Enton
hombr es y
aparece Picasso, que dibuja personas que él dice que son
la estruc-
mujeres pero que no parecen tener ninguna similitud con
tura anatómica con la que todos estamos familtarizados. A conti-
o.
nuación, nace el incueslionado estilo de pintar "como” Picass
er a tra-
¿Cuál es la materia sobre la que nosotros debemos aprend
bajar? Si estuviéramos enstñando escultura, podriamos decir. Tle-
Un buen escultor
nen qué aprender a respelar vuestro mármol.-
debe mirar con respelo su mármol. su arcilla o el material que sea;
de olro modo, lo tarlurará y lo mutilará. Este respelo €5 el que pue-
de verse en el trabajo inconcluso de Miguel Angel en Florencia; alli
del
las figuras aparecen en el marmol mostrando aún las marcas
cincel.
¿Sobre qué matería trabaja un músico o un matemático? ¿Sobre
do
qué estamos Lrabajando mosolros? ¿Qué es lo que estamos tratan
lo que se produc i
de hacer aparecer? Tenemos la esperanza de que
rá será un ser humano capaz de usar su propia vida. Por eso es lan
que
importante que él analisla respele a su paciente o, en lodo caso,
-
sea capaz de tralor de respelar a la persona con la que está hablan

48 49
 A. Con mi pregunta queria descubrir qué es &
es:}o que &Eucimlc har?'i-: realmente. ..
macan
ion. adtrolaba su envidi a y su
Su envidia está extremadamente

en tralamiento dA. Estaba tratando de aclar: ar lo que él habiai experimentado en el

A. El pacienle es médico patdlogo y ha estado
de tralamien-
conmigo durante cinco años. Durante el primer mes de semana. Bion. Lo que me parece imporlante aqui €s que u Lien
lo. sufrió frecuentes migrañas que aparecian los Nines
Hace poco oportunidad de saber con qué eF:flº;entla eg:nm_ %l yo ::ñd:;lfn¿:
Luego del primer mes, se libró de los dolores de cabeza. con :I_a.nallzando. he controlado la envidia; sí soy la envidia a la que
volvieron a aparécer. se eslá controlando, naturalmente me quejaré de que “el otro” —sea
Bion. ¿Por qué fue a análisis? _quien fuere— está tralando de controlar mi mente. El paciente dice:
sexuales.
A. Su queja principal era la dificultad en las relaciones Yo controlo mi envidia”. También dice: “El analisia está controlan-
desaparecieran.
Parecia estar muy contentó de que sus migrañas do mi envidta, trata de controlar mi mente.” ¿Qué podría ser más
la causa. A lo largo de estos
pero nunca se interesó en averiguar inc'!tq.{!le tlu.ne tener ugcanahsta que trata de controlar su envidia?
ha mostrado
cinco años lo ha menclonado ocasionalmente, pero no impresión de ¿Cuál es o
|1c.;;n11t: la sorpresa q ue sea Impolente
p cu: ando ni L siquiera se le
signos de querer profundiza r en el asunto . Tengo la
e estaba-
que los dolores de cabeza regresaron porque últimament arece que hay al menos tres personas en este : la pers
tiene algo
mos tralando la envidia. Y creo que la envidia lamblén que controla la envidia de x, la envidía de x a la qu?:qil):él mgeuº?:;
que ver con su desap arici ón. ej analista. ¿Recuerdan ustedes alguna icoria o interprelación, ana-
Pensé que la sesión que paso a referir era interesan le, Entró, se
Luego empezó a lítica o de las otras. que corresponda a esta siluación en particular,
recostó y permanectó en silencio, algo alipice en él. Lan onmlú.n en el consultorio? ¿Se conoce alguna teoria en todos es»
psicoa nálisis. Ha-
hablar sobre su hermano. quien está estudiando que tos vastisimos volúmenes sobre psicoanálisis que parezca tener que
bía recibido un llamado telefánico de su hermano diciéndole El ver con esta historia?
dinero—.
acababa de comprar un deparlamento —liene mucho h La siluación triangular me recuerda el Jardin del Edén,
pacienle dijo que se sintió muy envidioso y enojado, pero que no
Bion, Si. Stempre dio la impresión de que Freud insistia en que
obstante pudo conversar con Su hermano e Incluso escucharlo y
la envidia cra el sello distintivo del análisis era que lluminaba o traía a la luz la si-
aprender algo de él, El paciente dijo que sabia que Iuación edipica. ¿Pueden ustedes vincular esle suceso clinico con
muy destrucliva y que esla vez habia procu rado contro larla.
olaba? la teoría sobre la historia de Edipo?
Bion. ¿Qué es lo que esperaba que ocurriera si no la contr A. Tengo la impresión ahora de que la unta que -
a. Su res-
A. Le pregunté qué queria decir con controlar su envidiiento s que clente fue inadecuada. 4 s
puesta fue un silencio verbal acompañado de los movim Bion, Si usted hubiera estado practicando análisis tanto Uempo co-
sta
hace habitualmente cuando está anstoso. Por lo general se recue
o todo mo yo, no se molestaria por una interpretación inadecuada, en mi caso
su cuerp
de espaldas, esla vez se recostd de costado y movia ia- nunca he dado una interpretación de otro Upo. Esta es la vida real, no
el tienpo. Luego de un momento, dijo que $e senlia muy angust ficción psicoanalítica. La creencia de que edste un analista que da in-
de
do y: "Usted está tratando de confundirme porque no ful capaz terpretaciones correctas y adecuadas es parte de la mitologia del psi-
controlar mi agresividad.” coanálisis. En verdad, yo no me preocuparia si usted sintiera que su
El
Bion. Bueno, parece que alguien ha estado controlando algo. en Interpretacion fue Inadecuada, St me molestaria si sintiera que era
olaba su envidi a. Ahora parec e que,
arrancó diciendo que contr Si él no adecuada, La práctica del análisis es una ocupación extremadamente
todo caso, una milad del conflicto está dentro del analista. ardua y que dificilmente provee espacio para afirmaciones dogmáticas.
olaba? Y ahora,
estaba controlando su envidia, ¿qué es lo que contr l. ¿Qué le queda al analista? ¿Sólo sentir?
¿quién o qué se queja de ser controlado?
51
50
—
 Bion. La préclica, la Inestimable ventaja de tener un paciente que
no la dejado de ventr. El analista puede no saber mucho, pero s el
que más sabe sobre este paclente; sabe cuáles son los hechos, cuan-
do yo hablo sobre este paciente no tengo la ventaja que liene el ana-
lista, yo no conozco al paciente, Pero puedo creer que si fuera el aña-
lista de este paciente, no lendria ninguna duda sobre la hostilidad de
su afirmación con respecto a que estoy controlando su mente.
Otra teoría analilica que se me ocurre que es reaclivada por esta
historia que he estado escuchando es la de la proyección: yo tendría
la fuerte sospecha de que este paciente está proycctando sobre mi y
—para introducir otra leoria— en mi una parte de su propia perso-
nalidad y de sus sentimientos. No guerria comprometerme con el
paciente con argumentaciones del tipo: “Usted proyectó sus ideas so-
bre mí”, "No, usted proyectó sus ideas sobre mi, y asi ad infinitum.
De acuerdo con mi experiencia, eso no es más que una pérdida de
tiempo, Pero por el otro lado, tampoco querria dejar que se supusle-
ra que yo suscribo en modo alguno la historia de que yo estaba con-
trolando su mente. Por eso, esta teoria sobre la proyección. si bien
creo que en esle caso es aplicable y relevante, no resuelve el proble-
ma cuando esloy metido en la práctica. El analista se halla en la de-
safortunada posición de tener que dar una interprelación correcta, si
puede, mienttras está sometido a la hostilidad del paciente. Es una
ventaja si puede permanecer desligado de esta situación a pesar de
que se le diga que esld controlando la mente del paciente.
Nólese que mencioné dos teorías: una, que el paciente estaba pro-
yectando sobre mi sus propias ideas y sentimientos; la otra, que el
paciente estaba proyectando en mi sus propias ideas y sentimientos.
La primera es aplicable a una siluación relativamente simple; la se-
gunda se relaciona con las leorias sobre los pacientes a los que lla-
mariamos psicólicos, Querria Lrasladar a este paciente el hecho de
que él eslá proyectando algo en mi, pero evilando, al mismo tempo,
el punto que mencioné sobre que se convierle en una terrible pérdi-
da de Liempo tener que argumentar sobre quién dijo qué.
Podría decir algo de este Uipo: "Eslos sentimientos que usted des-
cribe me parecen tener una historia muy larga; sospecho que la re-
lación entre usted y su hermano se remonta a cuando usted tomó
conelencia por primera vez de la exislencia de un hermanilo. Pare-
ce senlir como si, en realidad. yo tuviera con usted un vinculo de
sangre como el de un hermano mayor o menor. A veces sienle que
controla su envidia, a veces que es la envidia misma, que ha sido
52
controlada.” No tengo la menor idea de cuál sería la respuesta del
paciente a una interpretación semejante, pero me la puedo Imagl-
nar. La ventaja de analizar a un pactente asi, si continúa asistien-
do, es que usted no tene que hacer conjeluras.
A. El paciente se comporta como si él fuera el analista: explica
sus sentimientos con sus propias tcorias y me las presenta como un
analista. Yo Lrato de hacerle el tipo de preguntas que podrían poner
las cosas en su lugar.
l. ¿Quiere decir que cuando el analista lo interrumpe con una
pregunta él se confunde?
Bion. Creo que él está confundido y que su modo de manejar esa
situación es diciendo: “No estoy confundido, soy el analista. No es-
toy confundido, él (el analista) lo está. Es es el hermano menor, yo
soy el hermano mayor.” Soportar la experiencia de ser tralado como
lo hace este paciente es realmente dificil y desagradable. Pero usted
Hene que ser capaz de seguir pensando mientras le están arrojando
todas estas acusaciones y proyecciones.
A. Tengo la impresión de que el paclente quiere que yo permanez-
ca en silencio, porque está tratando de evitar que pueda analizarlo,
Bion. Es muy probable. Pero no olvide el hecho de que los pa-
clenles no saben más acerca de este trabajo que usted. Sería ridi-
culo que un paciente sostuviera que es mejor cirujano que el ciruja-
no porque se ha roto la plerna o porque Wene cáncer de colon. Pero
£n análisis es muy común que las personas plensen que, porque Ue-
nen neurosis o psicosis, entonces son mejores analistas que el ana-
lista. Requiere su tiempo ajustarse al hecho de que, a pesar de
aprender muchas cosas lerribles sobre nuestros defectos, estamos,
no obstante, en la posición de analista cuando los pacientes vienen
a vernos. En ningún caso, por lo tanto, resulta de ubilidad alguna
aceplar que sabemos menos sobre neurosis que un paciente neuró-
tico, no más de lo que un cirujano está capacilado para abandonar
una operación sobre la base de que un paciente con cáncer sabe
más sobre el cáncer que él.
 dió la oportunidad de crecer, de ser la joven madre,
10 oporlunidad de ser la madre con usLed! lan
:-1. Hace poco estuvo muy triste y deprimida, Le dije: Tal vez po-
drías conlarme por qué estás triste.” Ella dijo que tendría su fiesta
y Lie- de cumpleaños dentro de dos días y que estaba triste porque habia
A. La paclente tiene diez años. es la Lercera de cuatro niñas eslaba tenído una pelea con su novio. Le señalé que era algo que no habia
a anális is porque la famill a
ne otro hermano varón. Vino mencionado antes, Dijo que había tenido este novio durante cuatro
muy malos re-
preocupada por el hecho de que estaba obteniendo meses y dos d¡._e¡s. Segui aún tratando de descubrir por qué estaba
a. Era incapa z de record ar £l alfabe to o apren-
sultados en la escuel gliíte; y por qué _;Jensnba que no volveria a amigarse con s novio,
habilidad
der los números; apretaba el lápiz muy fuerte y tenía poca qdnfiz[\u;:: queria que él se riera de ella; él habia dicho que ya no la
copiar las letras del alfabeto: se sometió a un lesl que confirmó
para
también
que su coordinación espacial y temporal era pobre: reveló :llaB';ºnl ¿Qué habia hecho que el muchacho se desenamorara de
que es muy inteligenté.
Su madre sufrió dos crisis psicálicas y en ambas oportunidades ;._ No lt;)sé, Ei:f apareció en la última sesion y era algo nuevo,
el Liempo
estuvo en un hospital. Está en estado psicólico casi todo rr
ion. ¿¿De m q ue no le contó cómo o por qué É dejaron de ser
están hacien do. Stempre
y presta poca atención a lo que los chicos
inteligen-
se ha quejado de esta niña; dice que las olros chicos son A No Aqui, durante el verano, los chicos van
Les, pero que ésta es zonza y estúpida. muchas Ñestas y la oportunidad de jugar y estar j:nlÍlml:FÍ:B::?I:¡llelllulilz::ls:E
Bion. ¿Pensó usted que el resullado del test coincidia con lo que ve? po. Llevan una vida diferente a la de los chicos más jóvenes euro-
.
A. Si. Ella parece tener un sentido del tiempo no convencional peos. Las chicas de ocho o diez años van a bailar y tienen novios.
r al
Resulta dificil seguirla porque én sus juegos todo parece ocurri Dos cosas habian pasado que hicieron importante la sesión. Una
mismo ticmpo. fue que el padre habia llevado a su hermana mayor en un viaje de
Bion. ¿Le cuenta mucho en un espació breve de liempo? negocios a Alemania durante una semana; eso la puso muy celosa y
A especialmente mediante sus acciones: llevar sus muñecas triste. La olra tenía que ver con su hermano —el único varón—, que
de un lugar a otro. salir de la habitación, volver. y demás. A menu-
habia recibido regalos especiales para Navidad (un grabador, por
do también muestra que no entiende las limitaciones espaciales. ejemplo) y estaba muy celosa, Habitualmente sc queja muy pom
Trala de ir a las otras habilaciones; no puede entender las limitacio- pero en estas dos ocasiones eslaba triste y se quejaba mucho, -
en el
nes de la sala de juegos. La cosa más importante que percibi Bion. Parece como sl nunca hubiera tenido la oportunidad de tra-
a
comienzo del análisis y ahora en este último mes es que le encant bajar su rivalidad y envidia, ya sea su envidia de los demás o vice-
escuel a y que ella es la maesir a. Du-
pretender que estamos en la versa. Es sumamente probable que el análisis le dé su primera
leer
rante este último año ha progresado lentamente y ahora puede oporlunidad de sentir rivalidad, celos y envidia sin que eso cause al-
y escribir un poco. Le gusla probarme para ver si puedo escribir o guna clase de catástrófica reacción. ¿Cómo asisle al análisis?
si sé sumar, En la última sesión trataba de descubrir si yo sabia A La trae un chofer, siempre el mismo,
multiplicar. Se mostraba muy severa y me amenazaba conslante- Ímh ¿Se niega a ir alguna vez?
mente: “Debes hacer esto" y "Debes hacer aquello.” A. No, nunca. Le gusta venir, no falta nunca,
Biort, Creo que lo que está describiendo es un experimento para -s.na!isis no podia Lolerar el ver a otro chico Ilactcf'lado :1];5::‘:';:?3?1::
descubrir lo que ocurre si ella no es lan estricta; ella puede tratar de podia hacer o que tuviera algo que ella no tenía; queria hacer las
ser su madre si usted es su bebé. mismas cosas y lener las mismas cosas. Cuando jugaba conmigo
A. ¿Siente que si pudiera imitar a su madre, eso le evitaria fulu- hacía trampa todo el tiempo, no podia tolerar perder un solo juego
ros peligros? En los últimos tres meses ha dejado de hacerlo, ;
per-
Bion, Creo verdaderamente que ella dehe estar sinl lendo que

54
55
 ¿Por qué no lo hace más? A. Aveces experimentaba que me odiaba por una seman
Bion. ¿Qué cree usled que ha pasado?
A. Mientras jugaba con muñecas, a ser la madre, lener bebés, dias, pero después lo dejaba y yo pasaba a ser admirada nu;:m‘::f
ilaba hacer eso te. El deseo de que yo tuviera un bebé vino después. En otra opor-
alimentarlos. yo trataba de mostrarle cuánto neces
Lres meses. des- :;enhliamd lul{]e la Ll'l;pfeslúll de que estaba en la posición de una sir-
para no estar envidiosa de su madre y de mi. Hace nla: me llamal a que cul
jugar a ser la madre y ya no
pués de unas vacaciones, ella dejó de dlc¿nas mientras qII:MTrba ?ie combg::.fll o S
trató de hacer trampas en nuest ros juego s.
premalura y pre- i. Tiene que haber una buena madre en algún la
Bion, Con esta niña, que me da la impresión ser
dinámica,
cozmente infultiva, usted está tratando con una siluación nuestra
quiera que sea. Pero creo que está tamblén el pr&emad;¿lq:am
len
Ya en un estadio muy temprano, ella era capaz de “ver”
peligroso, aquél envidioso u hostil a quien se excluye.
de sopor lar. A. El padre apareció por primera vez en el análisis cuando viajó a
sentido del término) mucho más de lo que era capaz Alemania. Por cerca de tres días, ella pretendió que era la madre
del ano pa-
A. Me gustaria describir una de las últimas seslones que estaba viajando por el extranjero mientras el padre estaba aquí
Dijo: “Ahora, tápa-
sado, Me Lrajo una muñeca y la puso a mi lado. en Brasil; ambos mantenian conversaciones de larga distancia, La
Le y quédate ahi; llamaremos al doctor, vas a tencr un bebé,”
iera
Bíon. En esta siluación dinámica, ella siente como si esluv de única vez que el padre ha vuelto a aparecer en el análisis fue du'ranA
de bebé analit ico fuera a resul tar Le casi una semana entera, cuando ella prelendia estar en EE. UU
creciendo, como si una especie
También hay clerta ansie- en Disneylandia. Pretendia ser la madre, acompañada por todos las
este juego que está jugando con usted,
de bebé en la i_:hicoe. que llamaba a su marido por larga distancia y le decía:
dad por la clase de bebé que vaya a ser, por la clase
por su sen- ¡Querido, deberias venir, te extrañamos tanto, los chicos están tan
que ella misma se está volviendo. Eslo se ve complicado
se está volviendo un bebé y una se está
madre, tristes, deberias venir enseguidal” Luego me dijo: "No puede venir
limiento de que está muy ocupado. Siempre viene para el final de las vacaciones.” -
te ser una ma-
transformando en una madre. Pero si ella se permi A partir de lo Bion. Aparentemente es un buen padre. -
dre, eslá el temor de qué clase de bebé vaya a tener. A Si, lo es.
consisle en
que ya ha dicho ela, yo hublera pensado que su temor
se trans formará en Bion. El teléfono posibilita lener un contacio con al
que la madre hard una pirueta, por asi decir, y Lér-
olros ella ha olvidado o a quien realmente nunca ha emozi%;olízadr:nlg
su bebé, ¿Será un buen bebé o uno malo? Poniéndolo en una perso- mente. Existe un “establecer contacto” mediante un asunto amoroso
, ella teme que pueda volverse una mala madre , no
minos
na mejor, sinto peor, Esto es parte del problema de ser un niño muy que aún no ha experimentado, con el padre o la familia. Ella puede
ser intulliva ante ser consciente de algo que está detrás del padre y la madre reales. Es
intuitivo; ela teme que aumente su capacidad de
lo que pudiera llegar a hacer si estuviera en la posición de la madre. el fu¿urn que nos pone delante su sombra. como el pasado .nm:ng:; su
impresión de que ella utiliza el consultorio más que
el wa sobre el presenle. Desde este punto de vista, para ella ira la
I. Tengo la
É a es perd_er el tiempo, porque no puede ver qué relación existe
analista.
A. Esloy de acuerdo. El año pasado, a menudo jugaba a irse de via- entre tener bebésy el tipo de cosas que aprende en la escuela. Es no-
je, entrando y sallendo de la habitacién con sus bebés, Muchas veces table que en el análisis ella dé la impresión de sentir que eso es lo que
ces queria cemrar la quiere, que esa clase de juegos es realmente necesaria.
decía que los bebés debian irse a dormir y enton os,
puerta y quedarse adentro, dejándome afuera por un par de minut
Bion, ¿Por qué afuera? ¿Cuál era su impresión? una
A. Sentia que ella quería quedarse adentro sintiéndose como
bebés,
madre y manieniendo esa posición con sus
madre y
Bion, Una pregunta sería: ¿está usted para proteger a la
a sus bebés en esta habitacion o es usted un objeto malo y hostil
que los daará?

56 57
 11 do a esta niña, no lendria ninguna posibilidad de discutir el proble-
ma con nadie; tendria que pensar una interpretación y esperar que
estuviera en la linea correcta y relacionada con los hechos que ella
estd poniendo a mi disposición, Hay mucho para decir siendo ana-
Dibuja mucho durante lista, suponiendo. obviamente, que se pueda aprender cómo ser uno
A. La paciente es una niña de ocho años, mejor, Pero ¿tiene algún sentido la supervisión?
una
las seslones. En la sesión a la que me estoy refriendo, dibujó
No creo que sea
través de la ventana . Habia ur cami- mucho peor que un encuentro cientifico, que dificilmente se en-
casa con una niña que mira a cuentre alguno que sirva para algo. Puedo dar una cantidad de ra-
no que pasaba por la casa y dos personas paradas que tocaban ins- zones de por qué ereo que hay algo para decir al respecto desde mi
que ella ha-
trumentos musicales, Estaban locando alguna lonada punto de visla, pero lo que Lienen que lener en cuenta es lo siguien-
le canta una
bia aprendido en la escuela, en la que un muchacho
1e cuando tlenen muy poco tiempo para perder, ¿realmente pueden
canción a su novia. evilar pasar este Liempo en encuentros cienlificos, supervisiones o
Bion. ¿Cómo da a entender la tonada? ¿La canta?
cualquier cosa que no sea la verdadera práctica del trabajo? ¿Qué
A. No, la explica. uso podemos hacer de este encuentro?
Bion. ¿Como una especie de comentario al pasar sobre el dibujo? I. Podemos inlercambiar puntos de vista.
tener
A. Si. Dije: “Me estás contando cosas que € gustan, como !. Yo utilizaria el punto de vista kleiniano en la sestón con esta ni-
ar”
un novio, pero lambién algo que te disgusta no poder conserv ña; su relación con su madre, los objetos primarios...
hos y dibujó una niña senta-
Ella borró a la niña y a los dos muchac Bign. Creo que yo haría lo mismo si estuviera cansado y no tuvie-
el
da en una hamaca colgada entre dos árboles y un sol saliente con ra Idea de lo que está ecuriendo, y sl esla niña no estuviera diclén-
rostro de una persona. dome nada, En caso de que sucediera lo peor, podria recaer en las
Bion. ¿Cómo era la expresión del rostro del 50l7 teorías kleinianas. las teorias freudianas. las teorias abrahamianas
A, No tenía una expresión particular. Ella borrd el dibujo otra
Luego en cualquiera. -
vez y dibujó pequeños peces en el mar y un bote de pesca.
de A. Me parece que la ansiedad de la paciente se r
un gran arcón en el fondo del mar. Dijo que el arcón estaba lleno de
tesoros escondidos; que un ladrén lo había robado, había huido
cscc_rra primaria: la niña que mira a I.rawEs de la wnl:¡:a… ml
Bum: En eso coincido con usted, pero ¿por qué musicalmente,
la policia y lo habia arrojado al mar, Le dije que ella tenía miedo de
de que yo no por qué el sonido? ¿Por qué dibujando? -
las cosas escondidas en su interior y que Lenia miedo
entendlera, Dibujó una concha y un collar dentro del arcón y un A._ Se
Bion.
me ecurrió porque era una escena de amor.
No estoy disculiendo eso. ¿Qué es lo que esta niña está
hombre nacdando cerca de él. Le pregunté sobre el nadador; dijo
o con la ca- tratando de decirle al analista? y ¿por qué Liene que recaer en su ca-
que él no iba a encontrar el arcón porque estaba nadand
beza vuella hacia el atro lado. Dije que ella tenía miedo de que es- g:lcºlíiºa;í como artista o eclinúsh:a? Creo que esta idea de la escena
s ella a o dem…&ma_
ta:;te fEl'lllt serenata e ser importante,
F i
Le, y tal vez ha sido impor. -
las cosas escondidas pudieran no complacerme y que entonce
ya no me gustaria más. Enlonce s borrá al nadador y lo volvió a di-
n al arcón. . El senlimiento de una escena amorosa es muy fuerle, porque
bujar mirando en direcció “m%a
ha aparecido bk, losld¡bujns_
emos en un dibujo tras olro;o ella está está manteniendo una
; con: -
Bion, ¿Tiene alguien alguna pregunta antes de que escuch
¿Dónde sienlen que Uenen las mayores lagunas
la interpretación? iort. Si la niña es suficientemente lalentosa, puede arreg!
en su propio conocimienta?
con la dificultad de transmitirie al analista qué cI; lo que elial":::::
|. Creo que queremos escucharlo.
una comunicar, Por eso pregunto; ¿cuál es el lenguaje de esta niña? Se
Bion. Si. esloy seguro de que eso es lo que quieren. Yo daria
que €5 una su- complica hasta cierto punto porque obviamente ella
opinión guslosamenle, pero ¿qué piensan ustedes deseribe lo que está sucediendo en los dibujos. PRE Ea
5i yo estuvier a analizan -
pervisión? ¿Cuál es el objeto del ejercicio?

56 59
r——.—...»-..

¿Qué ocumió después de que hizo el dibujo con el sol y una hama-
. Tiene la capacidad de expresar poesta,
cidades que tene si v: ca colgada entre dos árboles? ¿Recuerda algo más sobre ese dibujo?
3¡¿¡!. Ella l.le¡?gque utilizar lodas las capa
ar, Uene que _pud;r vel , Á En algunos dibujos antertores habia siempre un signo de no
a hablarle al analista. Tiene que poder dibuj
lo que está dibujan poder dormir. Pero en éste, la igura estaba dormida.
y liene que poder dar una descripción verbal de aclarar su problema. I. MI fantasia es que ella podía Ir a dormir porque se había apro-
do. Pero aún asi, tene un arduo Lrabajo para
lica porque él o plado del lugar de la madre,
A veces slenlo que la tarea de un paciente 5e comp
prec once ptos del analista. m Bion. Existe siempre la posibilidad de que si le surge una fanta-
ella tiene que lograr atravesar los Lam
I. ¿Quiere decir que además de las teorías, el analista sia, ésta se convierta en una interpretación,
I. Estoy haclendo un ejercicio mental para usted,
tiene preconceptos?
sa Bion El “ejercicio mental” está blen. ¿No es sorprendente que uno
Bion. Por sup:eítu.
, ¿Diría usted algo más pudiera tener que hacer un ejercicio mental por un niño? Hay tantas
, me sorpren- personas que asumen que nada puede ser más fácil que criar a un niño.
rBiá'l-:. 5i una mu%_hacha. viene a mi para analizarse tos; espera-
de dos minu 1. Creo que el “ejercicio mental” es necesario porque un chico tie-
deria que se quedara en la habitación más
a algulen que tuviera mi as- ne muy poca capacidad de simbolización,
- ria que sintiera que no querría hablarle
. Pero eso podria no ser cierto; yo podria recordarle a alguien Bion, A menudo slento que el mismo comentario se aplica a los
cha lo que liene para de- psicoanalistas, No siento que un niño carezca tanto de capacidad
g:íu:lia conoce, mo un abuelo que escu contarme una
clr. De modo que ella podria estar dispuesta para ía. Ean:lé)::;
como generalmente queremos creer. De hecho, creo que es mucho
ria con la esperanza de que yo la escu char más últil considerar la posibilidad de que uno no sabe mucho acerca
larga histo p
blema se presenta con cada uno de nosotros. De hecho, una de este temay que incluso un niño puede enseñarnos algo, si se lo
en que tendemos a puede persuadir de que nos cuente algo más,
dificultades de la práctica analilica consiste que nadie vie-
es
dar que el verdadero enigma, el verdadero misterlo
He citado antes una carta que Keats le escribió a su hermano en
la que dice que se le ocurrió en qué consistia la enorme fuerza de
a anallzarse.
r que vale la pmaltun Shakespeare: él podia tolerar los misterios y las verdades a medias
m\t‘olmndo a esta paciente: ella parece senti ¿Qué vocabul arm‘
tar de dibujar con la intención de contarle algo,
sin una fritante búsqueda de certeza, Lo Importante en todo eso es
pregunta? íul: n
S:guram: la “trritante búsqueda de certeza”. Se nos presiona a los analistas
usaria usted si fuera a hacer alguna
quiere dar la impresión de que el dibujo es malo, sino que seria inte- para que siempre sepamos cuál es el problema que permanece tan
resanle saber qué está haciendo el sol o qué significa su :xpre.-.¡u;l. oscuro, tan difícil de atrapar y que se está desarrollando frente a
podemos estar razonablemente seguros de nuestros ojos, Esta niña se muestra cooperativa. amistosa, dibuja,
Insisto en esto porque
que un niño que habla tan Inteligentemente casi con seguridad era habla, describe; se nos limila a sentir que debiéramos conocer la in-
el observador de lo que usted describló como la "escena pdmanr , terpretación. Perolo realmente importante es que debiéramos poder

un fiño 0 una criatura sospecha lo que está ecurriendo en ulm Í—Ia Íl- mirar este dibujo o participar de la conversación, de modo de que la
m…sd: niña tenga una oportunidad de decir qué es lo que ella puede ver o
dio muy temprano. Considere cualquier ocasión en la que
. He oon
a un bebé que observa. y recordará el efecto quede logra
senllr o escuchar y nosotros no. La “escena primaría” se torna ex-
se ponia sumamente ansiosa ser_ ?bs:n ada por temadamente convincente cuando nos retrata un niño; Incluso, a
a una madre que “¿Qué? a veces
su propia crialura. A veces este observar partcé un veces, un adulto capaz encuentra una frase que es una pequeña,
parece más un “¿por qué?”. Por eso pregunto cuál es la expresión concentrada descripción de este escudriñar, de esta penetrante mi-
sión rada sobre la pareja paterna o, para hacerlo más impreciso, la pare-
del sol. Estoy seguro de que en cierto sentido seria una expre ión
al presenciar o toma r conc ienc ia de la relac Jasexual. Tal mirada puede ser tanto la que recae sobre los dos pa-
de sus sentimientos
ce ser más una obscrva- dres dedicados a alguna clase de actividad sexual, o puede ser la de
de los padres. si blen por el momento pare
un padre escudriñando a dos niños dedicados a lo mismo,
ción de su relación con su analista.

G0
Bl
—

Vale la pena buscar en la propia experiencia para re-movilizar al- 12

escudriñar, de esa silua-
gunas de pcse;'¡rls posibles expresiones de ese
5e pue-
ción triangular: el observador y los dos objelos observados. ¿So-
qué es lo que se observ a.
de mejorar el ejercicio considerando le brinda-
n? ¿Olor? ¿Con cuál de los sentid os? Es? Á El paciente es un hombre de veintiséis años que se ha estado
nido? ¿Image
“interpreta-
ria una enorme variedad de lo que nosotros lamamos analizando conmigo duranle seis años. Queria que lo analizara yo y
ciones psicoanaliticas”, nadie más. Le preocupaba su homosexualidad.
Su padre poscia una granja de mil acres, una casa grande y era
un hombre muy poderoso y acaudalado. Su madre habia nacido en
China y posteriormente había ido a Rusia; desde alli vino a Brasil
antes de cumplir los trece años. Su padre se encontró con ella
cuando lenia unos quince, Todo el que la conocia la describia como
una hermosa muchacha. Ella siempre tenía miedo de que su hijo
fuera considerado chino o ruso y no brasileño,
El decia que su madre habia tenido un parlo muy sencillo con él y
que lo habia alimentado a pecho. Su hermano, que habia nacido
siete años más tarde, se puso muy enfermo y no pudo tomar el pe-
cho. El paciente recordaba estar muy ansioso por ello. También re-
cordaba que una vez habia tratado de besar a su madre cuando Le-
nia ocho o nueve años. La besó en la boca y ella le dijo: "No, no de-
bes besar mis lablos, eso no se puede”,
El aun se siente como un padre para su hermano, quien una vez
casi se cae de la venlana de un octavo piso, cuando trataba de cruzar
de una ventana a olra por la parte de afuera. Cinco años más tarde,
cuando el paciente estaba bajo la influencia de la marihuana, había
estado tentado de saltar de la ventana de su casa en el décimo piso,
Pero pensó: "Me estoy analizando, hay una esperanza en mi vida.”
Su gran amistad es una mujer, una pintora internacionalmente
conocida. Su madre está muy celosa de esta amistad, Una vez invi-
16 a esta amiga y a su esposo a quedarse en la casa de la granja.
Su madre dijo: “Esta mujer está muy interesada en (. No quiero
que conlinúes esta amistad. terminará en un escándalo, ella va a
dejar a su marido.” El dice que su madre siempre ha estado celosa
de sus amigos.
Cuando lenia sólo diez años, sospechó que su madre lenia un
affaire sexual con una mujer. $e puso muy ansloso y empezó a
esplar a su madre, hasta en su dormitorio.
Aproximadamente a los trece años empezó a Interesarse en los
hombres; Intentó un contacto sexual con el hermano de la sirvienta.
Siguló teniendo relaciones con varios hombres jóvenes hasta que

63
 uno al que describló como un nuevo Uipo de belleza, dijo los hombres a las mujeres. ¿Qué hay con eso? Muchas mujeres
;E:T:;éo:mo Dmiqa.n Gray. Esto siguió por dos a.úos;:;:ll¡;:::;ehg prefieren los hombres a las mujeres, Lleva la relación sexual hacia
análisis.
á i
Entonces le dijoa este joven : *Siento que nos — é una posición en la que importa mucho más si tiene
una relación o
05. y como amigo tuyo no Lendré más rela no, lo cual sencillamente no es cierto; esa es una
de las pocas cosas
;l;l;fi:;?l\fulvcg a verte.” fz ofreció una gran suma de dinero, pero que puede n hacer los animales, El se está comportando como si
no
a rechazó diciendo: E "No, somos am Igos. pudiera tener una relación sexual, pero 5u probl
ema es que puede,
elw:;alluvo una relación sexual con una mujer joven que era I¡..II:'n De modo que a mi me gustaria considerar qué es lo
que no puede te-
conocida experta en operaciones nnm:dems.bm le confió ma::;ias ner, Aparentemente puede tener casi todo. ¿Por qué es entonces
il acciones y las perdió,, El dijo: s “Está ien, ; en unos mes h que aparece un sentimiento de desesperación?
E:;i?n:safque lenfmqs nos darán muchu;léspdde la fige I::sprir;isldo.%r Freud dijo, en La interpretación.de los suenos, que
los simbolos
El es un pinter consumado, pero sólo mnia A ra = H o cambian. Por supuesto, lenia razón. De hecho, los simbo
los que ull-
lo, una mecanógrafa
0 sin manos. un violinista sin y
brazos. - To To- liza un Individuo corresponden a la exclusiva contribuci
ón de ese in-
fJJ::Ich:en algún rasgo desagradable. Las pintlu ras: slw;assu;'m%ecggl dividua, Por eso, cuando él utiliza un simbolo, uno debe considerar
ó " ¿Por qué haces estas pintu - qué es lo que ese simbolo simbaliza. En cierto sentid
o, él puede resol-
"Porque
r ó p un ;
artista y ya sabes qué é q quiere declr 'artista”: ver su problema teniendo una relación sexual como
lodo el mundo,
fili:orlc decis buscar la belleza y buscar la verdad, y ésta es la verdad “homosexual”, “heterosexual”; estas palabras pasan a ser simbolos
que han perdido su valor original y tienen un nuevo
05. . significado.
d:¿q¿:¡u¿gm cree usled que él busca cuando va a verlo? Ha l.l;lt'lls Este joven pudo tener una relación sexual a los Lrece años: mu-
tido cn‘ verlo a usted, tanto si usted lo hubl?ra quel;lgo cgrbnrt: afl n:é cho antes que eso no Lenia ninguna dificultad en
usar sus genitales.
¿Porqué tiene que verlo usted? De lo que ha con o s . Puede haber una realización en la que la clase
de experiencia que
f::::qde una peqrwm que tiene todo: ideas, inteligencia, dli:,erol. — tuvo a los trece años
no fuera "eso”,
A, Vino a verme por lo mucho que se odia, Una vez dijo: I ¿Qué es el psicoanálisis para él?
homosexual”. . _ Bion. El psicoanálisis es sólo otro ejemplo de
ás ser un
m'á—ns.l. ¿ngjm que unquiere
leproso lo que dcctrl CCIá'I Immmcl::?al:e gimi;l";: con las que él está familiarizado. En tanto se
la clase de cosas
trata de apenas una
ia llamar su atención sobre el hecho de que se ! Conversación con olra persona, creo que es muy
poco probable le-
:: técnico, ¿Cuál es la evidencia de que él sea homosexual? Podría gar a tener el más minimo efecto sobre él; es dificil
que crea que el
psicoanálisis pueda hacer nada por aliviar sus sentimient
¿Y cómo sabe él que es homosexual? i
sesperación. Pero este pecullar hecho de que se ensañeos de de-
preguntárselo.
A. La evidencia que él tiene es que prefljere Iosfi-:;::e: Ta;:g o con un
contacto sexual; cuando era joven. : analista en particular e Insista en ir con ese analista,
parece diferir
Jrcn::}ir:; e]DE:::: “Quiero compañía s_útn hasta que he tenido la rela del sentimiento de que el análisis es como cualquier otra cosa.
. &5 no quiero ver a nadie. . Creo que esle hombre nunca ha sido capaz de amar y nunca
experimentado el ser amado. ha
CIÚgh?¡eapL:s l¡'.-rn::nos como “homosexual” ya no se usan mml?nffi Pero al mismo tiempo, y he aquí el
minos técnicos, ya son parte del lrir:]gudajá tu::“lgal.J Ej:ent:u:s:uanuoí enigma, se da cuenta de que hay algo mejor
que sólo pasarse el
otra vez; ; desgraciadamente la Lol talidad de e Uempo con hombres y mujeres, que tener esas fácile
s relaciones se-
i Desde clerto punto de vista, u xuales. Aquellas experiencias son siempre
expresiones de odio y
Itad: los chicos, A hasta las cria- :
ción sexual no implica ninguna dificultad:
eo siempre conducen a que se odie la experiencia sexual
turas, Lienen relaciones sexuales. De modo 1}:;: ':::;:;H;L:n]:fl:. ro. No sé por qué el vocabulario concentra tanto esta y al compañe-
relación sexual con el mismo sexo, cuando no da
cuestión de la
S
cularmente sorprendente escuel har que esteb ea
homl en c e una explicación
Jones sexuales. La relación sexual se ha c simple que no explica nada en absolulo, A veces, una
relación se-
Isnuc]g.ccc habilualmente, como todo lo demás que él hace, Prefiere xual pasa a llamarse “matrimonio” o “compromiso”; uno es llevad
o a

64 65
creer que se trala de individuos maduros. Cada vez que tenemos
que tratar con un paclenle que dice que está felizmente casado o :lav
sada, plenso que necesitamos ver si podemos exteriorizar este el li
mento de adio por el compañero que se da en la cx"pcnencla SC)EI‘.Ia .
Esla es una de las peculiaridades de la relación I\omo@_cxun] : Es
insatisfacloria porque siempre se odian uno al olro. Digo "siempre,
pero no es asi. Se pueden encontrar dos hombres a des mujeres
que realmente se amen profundamente, por ejem plo: David y Jona-
tán. La madura relación de amor apasionado entre un hoambre y
una mujer es algo que llega muáf tarde y que nunca termina, pues
lgo más por aprender.
á?mpílirgl?;t:ga oonm¡-,,er sup opinión sobre la relación amorosa entre
dos personas del mismo sexo que (ambién mantlenen contacto sexual.
Bior. Tendria que ver y encontrarme con esas dos personas y en-
tonces podría decirle a usted cual sería mi opinión. Este es el punto
central en el psicoanálisis. Y es por ello que digo: Iean todos eslos
libros y teda lo que quieran, pero no dejen que infuyan en la ÍorTnáaJ-
ción de su propia opinión de la persona con quien usledes están
tratando. . Bion. Yo dudaría con respecto a intermunpir el análisis, Me pare-
A. Unas semanas atrás. el paciente me dijo: "Doctor. ¿por qué no
esloy inleresado en las mujeres como otros hombres? Yo dije:
“Pienso que usted está haciendo lo que hizo con su amigo: reconoce
que las mujeres merecen respelo y en cada rnuj¡_:r no ve a la mujer,
sino al hombre.” Se puso muy nervioso y dijo: "No puedo er_m:ndcr
esas cosas. Si yo veo a las mujeres como hcm'l_brcs. es malo” Faltó
a las dos sestones siguientes. luego reapareció, pero no se refirió a
la sestón anterior, Más adelante dijo que estaba muy deprimido.
Bion. A este Joven se le dice algo sobre su vida sexual y su reac-
clón inmediala es: “Eso es lerriblemente grave”, como si hublera es-
cuchado alguna mala noticia. En sintesis, eslá expresando su hos-
tilidad hacia el analista por decirle algo. Pero que el analisla le esté
diciendo algo que es verdad, no es razón para ser hostil. Por lo tan-
Lo, hasta en la relación analitica se puede delectar esta misma los-
Wliclad, aun cuando lo que ocurre no es más que un contacto verbal,
La gravedad de esta condición radica en que la actividad sexual pro-
bablemente sea el modo más íntimo de expresar amor y afecto. De ahí
la gravedad que implica cuando se la devalta, enandose convierte en la
clase de cosa que cualquiera puede tener con cualquiera y con todos.
E6
13
A. Este paciente en un principio vino durante cinco meses y lue-
£0 dejó por propia Iniciativa, porque estaba sufriendo un severo ca-
50 de neurosis obsesiva; le tomaba tanto liempo lavarse las manos,
una hora, y tomar un baño, cuatro horas, que cuando llegaba a su
sesión, apenas le quedaban cinco minutos. Un año más tarde volvió
y comenzó nuevamente. Acordamos que si no venia por, al menos,
media hora de cada sesión hasta finales de enero, entonces yo no
podria continuar el tratamiento. Fue incapaz de cumplir Lales re-
querimientos. de modo que las sesiones terminaron el 31 de enero.
Le dije que podriamos continuar cuando él pensara que podia ma-
nejar su llegada a tiempo para tener al menos media hora de sesión.
La sesión que me gustaria exponer tuvo lugar dos meses después
que yo había interrumpido el andlisis. Tuve la posibilidad de verlo
porque era la semana de Pascua y lenía una hora libre.
ce más sencillo decir apenas comenzado: "Si tengo una vacante.
querré verlo x veces a la semana y me gustaría que tenga en cuenta
mis planes para el feriado.” Puede decir que espera que el paciente
Pague si ocupa su tiempo, que espera que se pague el tiempo que
pone a su disposición. Lo que el paciente haga con ese tiempo es
olro asunto. Este paciente podria decir: “Bueno, vengo regularmen-
te, hago lo mejor que puedo, vengo lantas veces a la semana, hago
todo.” Usted puede acordar tener un tiempo disponible, pero no
puede decirle al paciente qué uso hacer de él.
L ¿No hay algo Implicito en el concepto de trabajo en cuanto a
que ambas personas deben trabajar juntas, trabajar realmente?
Biort. Se podría pensar que así deberia ser, pero con mucha fre-
cuencia no lo es. Un antecedente de eslo podria ser que el niño cree
que los padres deben velar por él. Pero de hecho. no lo hacen —por
eso hay chicos abandonados—. De modo que nó creo que usted quie-
ra dar la impresion de que se compromete en un contrato que en reali-
dad no puede cumplir. Puede intentarlo, sies que obtiene alguna ayu-
da por parte del paciente, pero no querrá llegar al extremo de una si-
luación en la cual usted haya afirmado que lo curará o hará algo por
El. ya sea que él ayude o no. Es posible que no vaya o que llegue me-
dia hora tarde, o que vaya y no diga nada. Pero usted no puede com-
67
 prometerse a ayudar al paciente haga lo que haga. no más de lo que sultaba bien conocida; siente que otros le deben algo; ellos
puede comprometerse a criar a un niño por más hostil y rebelde que debieran
tenerle paciencia, porque la madre lo malirataba,
sea. Bion. Pero no es así; nadie le debe a nadie una vida feliz o
L ¿Convendria decirle al paciente: “Usled está sacrificándose a si fiil.l::cl.fln aproplada.
una
El ú|;|¡ca lugar al que se acerca es con el
ana-
mismo” o “Está sacrificando la sesion™? — haglea
espera agum_
que un com| pleto extraño haga algo que nodie más ha
Bion. Yono dirfa eso. Diría que parece senlir que puede conseguir
lanto Hempo y dinero que puede dedicarse a pastarlo de esa forma. A Pensé que habia una conexión entre lo
A. Otra condición que yo había Impuesto cra que debía dejar la que deci
que quería hervir; la leche estaba en dos cnuas::¡s de E¡ºaín*é¿%'¿f&g
casa de sus padres debido a la hostilidad que le manifestaba la ma- de la heladera. Sugeri que había sentido que no estaba
dre. Cuando se fue a vivir con otras personas, se las arregló para obleniendo
buu_':a leche, que la leche que le daba su madre estaba
mantener sus compromisos. Cuando vino a esta sesión (veinticinco fria.
Bion. Pero suponga que estaba tibia: ¿quién la ha entibi
minulos Larcde), ya estaba viviendo én una pensión. La propietaria quién le corresponde entibiarla? ¿De dónde ha ado? ¿A
ern una meurólica que tenía muchas dificultades para críar a sus sacado él esta idea?
Esperamos obtener alguna cooperación de un pacien
propios hijos, No se le permitia usar el teléfono ni ocupar el baño te. pero no sa-
f:¡"p?euw ;¡;::lesperam¡ás algo asi.bl El único
demasiado Hiempo. El tienpo que se tomaba para hacer las cosas contralo en el que par-
ece ia
an a quél
Ees aqu e ue eSl lal CCE que hará lo más que pueda,
cred un clima de tensión entre él y la dueña. Por ejemplo, él quería
hervir un poco de leche. pero ella no se lo permitia; empezaron a !. ¿No es este un caso de narcisismo Infantil?
disenlir porque él insistió en hervir la leche eiciendo que sólo le to- Bion. La cuestión es qué aparece durante la sesión.
maria un minulo. Entonces ella le arrojó una figura de yeso que él proviene su derecho a ser amado? ¿Por qué deberi ¿De dónde
esquivó, Luego ella intentó arrojaric una silla. Uno de los hijos Te- a una madre
amar a su bebé? ¿Por que deberia un niño pensar que la madre
E6 y estableció la paz entre ellos. pero la dueña le dijo que se fuera, padre le deben una educación, una crianza? Se podria o el
El [ue a su habitación y empezó a empacar. Pero, como de costum- llamar la
atención del paciente sobre esto, “Usled está hablando
bre, le tomó un largo tiempo. Después de empacar, bajó las escale- guien hublera establecido un contrato por el que como si al-
ras y le pidió a la dueña que le devolviera la milad de la renta del deblera procurarle
una vida feliz. Pero no sabemos de dónde saca esa idea.” Los
" mes, Ella dijo que sólo devolveria el dinero si sus padres iban a clentes a menudo dirán toda clase de cosas acerca de pa-
buscarlo. Entonces lo echó a la calle, El se quedó protestanido y di- lo malos que
eran sus padres o madres. Está bien. Pero entonces,
clendo que eso no podría ser porque tenian un contrato y él había viene la Idea de que hay un buen padre o una buena ¿de donde
pagado su parte, i puede decidir por qué el paciente no espera lograr un buen
madre? Uno
Bion. ¿Qué contrato habria en la niñez o en la infancia? ¿Cómo análisis
9 ayuda. pero Eso no explica por qué piensa que si lo
haría para pagar?. Está muy bien que diga que pagó el depasilo y oblendrá. Po-
dria ir más allá; hay aqui una idea de que alguien le pagará
demás, pero ¿qué deposilo le pagó a su padre y a su madre? ¿Qué al ana-
Iis_la para que éste se analice apropiadamente, se
contrato hay, en olras palabras. por el que el padre está conminado supervise y de-
más. ¿Pero quién le provee al amalista el conocimien
a criar al hijo? to que tiene
que lener? Cuesta decir de dónde proviene esta Expectaliva,
Á. Lé dije que me estaba tratando como a la propietaria. Ahora geo.-;]qnf: IDÍque el paciente quiera sea una “madre a me-
quería que yo pagara una mulla por romper el contralo. ” que lo culde. De-
b hebesaber prEpar
algunaado,
razón para que espere que el analisi ta esté apropi
Bion, ¿Qué clase de contralo hay con el analista. cuanto éste no a-
es NE un padre ni una madre? Sin embargo. él está esperando que I. Recuerdo a los pacientes que dicen que no pidie
usled haga algo que nadie lha hecho hasta ahora, que como están en el mundo :sq¡mn¡.n qu:qse los
A. Después que le dí esta Interpretación dijo que no podía enten- guld¿m e
Bion. Muy cierto. Hasta en la constitución de las Estado
der, de modo que se la repeti. Agregué que esta siluación ya le re- hay un
s Unidos
artículo que dice que cada hombre tiene el derech
o de ser fe-
68
Es
..
liz. Con todo, cuando se trata de nuestro trabajo, ¿de dónde sacan
los paclentes esla idea de que el analista se tomard el trabajo de
analizarse, educarse. especializarse y demás? ¿Y de dónde plensan
que el analista obtiene el dinero? Los analistas Uenen que pedirles
a los pacientes que paguen, no porque estén tratando de sacarles el
dinero, sino porque algulen tiene que pagar Loda esa preparación
educación. Entre tanto, la idea de que exisle un destino o un dios
que espera ordenar lodas las cosas que van mal puede ser peilpíroaía.
La afirmación: "Yo no pedi nacer” es un completo repudio
cualquier responsabilidad. ¿De quién o de qué se está defendiendo
esle paciente?
I p’?‘sfl vez del miedo por lo que tendrá que pagar por recibir el
alisis.
an;ll_::i: SI aprovecha la experiencia analitica, está mostrando que
sus padres le dieron algo que ?l puede aprovechar, de modo que no
ser complelamente malos.
pulfdg;:o que élplendcria a preservar la idea de sentirse hostil hacia
suz'%'afre; muy posible: eso contribuiria a la necesidad de seguir
probando que Lene un mal análisis; o si llenc un buen analtslfi. gc—
muestra lo mal que se lo crió porque liene que analizarse. Tradu-
ciéndolo a términos técnicos sería: “Esta es la génesis de la cou¡pu]-l
sión a la repetición.” Su paciente Liene que seguir teniendo llln mal
análisis. Se puede asistir a una cmrercncla_ sobre la compu sl%n a
la repelicion o leer sobre ello. pero es muy dificil reconocer a la
tia cuando se la ve en andlisis.
.…_
-
=
G
14
A. La paciente es una mujer de veinliséls años, hija única. Es
y
psicóloga. recién graduada. y me la envió el Instituto de Psicoanáli-
sis. Comenzó el análisis, cualro veces a la semana, hace aproxima-
damente un mes. Apenas comenzamos, dijo que lo que había ocu-
hacia
mido durante los últimos nueve años de su vida parecia haber oru-
mido apenas ayer y que no le prestaba demaslada atención a nada
anterior a eso. Lo que habia ocurrido es lo siguiente: hace nueve
años, su padre se melló en problemas con la policia por un asunto
con una chica de quince años. La paciente escuchó las molicias en
la radio y lo leyó en el periddico. Desde ese momento, ella siguio Lo-
das las aclividades de la policia y de los abogados; sus padres nun-
ca hablaban del asunto, pero ella sabia todo lo que estaba ocurrien-
de, La familia semudó de cludad en cludad, huyendo de la policia.
Ahora el padre está bajo flanza esperando ser juzgado. La madre se
casó en contra de los deseos de su familia; ella era muy rica, pero el
padre era apenas portero de un edificio en el centro,
Cuando empezó la sesión a la que me estoy refiriendo, ella hizo
algo diferente de lo usual: antes de recoslarse me miró y sonrió,
Entonces dijo: “Hoy no puedo pensar en nada, ¿Por qué? Ayer.
bes- cuando me Iba de aqui, me sentía tan libre."
Bion, Es como si ella sinliera que hace nueve años algo emocio-
nalmente importante ocurrió con el resultado de que nunca ha vuel-
lo a ser la misma. Pero con usted, recién entonces tuvo miedo de
que volviera a ocurrir lo mismo, es decir. le sonrió y no se puede sa-
ber qué inconvenientes puedan surgir ahora. En otras palabras,
Ella lo percibe como uno de esos lípicos Incidentes que en aparien-
cla carecen de importancia y, sin embargo, desencadenan tal serie
de sucesos que uno ya nunca puede olvidarlos, Por otro lado, si ella
o Se va a alrever a sonreirle al analista o a otras personas, también
st trata de una siluación desesperadamente grave. Una de las ex-
periencias más tempranas que liene el Infante es la de sonreir, A
menudo da | a los más sorprendentes resultados: la madre o el
padre lo perciben de pronto. *¡Mirá, el bebé está sondendol” De
modo qué én cierto sentido, se percibe que esta acción movilizadora
Mene consecuencias Inconcebibles. Yo trataria de llamar la atención
de la paciente sobre eso: *Creo que algo debe haberle ocurrido que
71
 ZENiNALIOS “tiNILOS Y
Waho TexTos.
. WriLFwd e. Bigw
Brasilia, una nueva experiencia
cen posible que una Idea se convierta en acción. Kant dijo una vez
que la intuición sin conceplo era ciega y el concepto sin Intuición
está vacio. Esta frase Uene un alcance particular; es una de esas
expresiones que, como una semilta, germina y se convierte en árbol
Me encuentro en una siluación bastante pecullar, porque, en clerlo
sentido, debo saber menos acerca de este lema que cualquiera de
o bosque.
Para referirme ahora a algo más concrelo e Inmedialo: no importa
los asistentes que conforman la audiencia, Pero en tanto que me he
demastado lo que plensen quienes integran un pañel, lo verdadera-
preocupado por intentar comprender el modo en el que el carácter mente importante es si logra producir nuevos brotes de mien-
humano se desarrolla, siento que eso me da la oportunidad de con- Según mi
(ribuir con algo más a través del particular modo de ver las cosas. to, Suena sencillo, pero según mi experiencia, no To es.
experiencia, estas ideas pueden ser suprimidas anles de que hayan
Según recuerdo, aparentemente la idea de Brasilia fue formulada al
tenido oportunidad de desarrollarse. Serin bueno pensar que las
menos hacia cl año 1820, Lo curioso es que por entonces pareció
personas se reunirán y se dedicarán al desarrollo de alguna de las
desvanecerse, pero nosotros, que lenemos la posibilidad de venir a
ideas que han escuchado durante alguno de estos encuentros.
la ciudadl clento cincuenta años más larde, podemos ver a nuestro
Milton, en el pasaje que he mencionado, habla del águila “qué en-
alrededor y contemplar esta extraordinaria edificación que surgió a
clende sus apagados ojos en pleno fulgor del mediodía”. ¿Puede al-
partir de una idea. No es sencillo saber por qué o cómo esa idea gulen que viva en esta ciudad, quizá alguien en esta misma reunión,
Surgió en esa época en parlicular, Podría decirse que quizás el mo-
atreverse a encender sus apagados ejos en pleno Íuig% del medio-
mento era propicio para ello, habia gente que había estudiado ar- dia? aE muy antigua: e El rafa funa
quitectura, los fundamentos esenciales para toda construcción y.
del Baghavad Gita). Arjuna conmina a Krishna para que aparezca.
cierlamente, para la de esta cludad, Esta cuestión lal vez parezca
Krishna consiente en hacerlo con el resultado de que Arjuna es ce-
nbvh:¡. pero cuando una idea se convierte en acción, es como si la
acción condujera a la gente que plensa igual por una senda irrever- ……, ¿Guarda esto algún significado.
abiendo sido escrito tantos cientos de años alrás? Por si mismo,
sible. Si fuera posible contemplar esta ciudad e imaginar en una
Especie de reconstrucción la idea oríginal. dificilmenie pudiera ser quizá no, pero da la impresión de que hubiera algo que la gente de
todas las épocas ha experimentado, Los mislicos religlosos como
mejor expresada que mediante el lenguaje que utilizó uno de los
Melster Eckhart, los poetas como Dante y muchos otros, han tenido
poetas ingleses. Me refiero al Areopagitica de Millon, y espectalmen-
te a un pasaje en el que dice; “Veo en mi mente una nobley pujante
la misma experiencia aunque estaban separados por cientos de
años, por la nacionalidad, por la raza y por la lengua. Por eso plen-
hación”, Lo notable es que esa idea parece capaz de transformarse
por si mísma en acción, 0 que ustedes, los que viven en Brasilia, necesitan darst cuenta de
He escuchado decir que olro poela, Sha- que esta cludad puede encender una vela que brillará a través de la
despeare, es el verdadero responsable de haberle dado a $1 pueblo . dominante oscuridad del mundo. No quiero decír que sólo Tos psf-
la idea de que
To podia llegar a ser. ¿Cómo hacen estos poelas para
Tormular Iañg de un m3§o tal que las torna fértiles? Si pudieran “eoamalislas, poelas o Mosofos sean quienes puedan hacerlo, pero
entre Lodos ellos quizá sean capaces de encender una llama que ilu-
volverse las páginas del tiempo quizá podriamos ver a las primeras
personas que quisleron
mine la oscuridad que reina en la mente del hombre. Creo que hoy
encontrar alguna forma de establecerse SWM%… ya no vemos tan fácilmente
aquí. Pero, en lodo caso, no tuvieron ningún efecto perdurable,
pues, según parece, debia pasar un muy largo liempo entre
todo bajo el resado Tente del optimismo. Pero no debemos permitir
de esas personas y la llegada de otras que fueran capaces
el deseo uagymm…*……w%
de tras- ción que aparece aquí y alla como una supernova que llumina la 05
formar esas ideas en acción Debe haber alguién capaz de sembrar
una semilTa mental que tenga | curidad de los universos de las %alax.ias. La situación es evidente-
v 5 por eso mente serla y acuciante. vecho el avance de Ta ciéncia quizá se |
uE T5 Tilasofos y matemáticos son lan importantes: ellos ha- Q¿ílu desarrollado sin guardar proporción con el desarrollo de las /

e 125
rr
 humanidades. Eslo no significa que la solución provenga de acahar
con la ciencia. Pero tampoco se soluciona Lerminando con las olras
actividades de la mente humana. De ahí la enorme importancia de
quienes conducen los estados. las comunidades, son ellos quienes
pueden darles a las artes, las ciencias, y lo que uno a veces
bastante vagamente, “religión”. la oportunidad de desarrollarse para
que sean algo más que un aspecto muerto y desaprovechado de la
mente. el cual de lo contrarío decae, dejando un agujero en el lugar
que debiera ocupar algún aspecto importante de la mente humana.
s....
lienen que atreverse a posibilitar que las universidades, las bibliote-
cas, las artes florezcan. A nadie de los aqui presentes le costaria
demastado recordar situaciones en las que el desarrollo del pensa-
miento independiente, tanto cientifico como artistico, ha encendido
llama, fuerzas poderosas y destructivas. Que eso llegue a pasar aqui es al-
go que se eslá resolviendo ahora; se está resolviendo por el hecho de
que el gobierno está aparentemente preparado para dar asistencia a
los pensadores de esta población. Esaes la señal más prometedora
en un mundo en el que no hay demastado lugar para la esperanza.
"...

La idea de Brasilia se ha convertido con éxilo en mármol y piedra, Cualquier cosa puede hacerse con los términos psicoanaliticos
para que la gente de la ciudad tenga donde vivir. Lo que no queda —afirmación para la que cuento con mis buenas razones—. No
lan claro es cómo se la ha de habilar adecuada y apropiadamente tengo noliclas de que haya alguna particular ausencia de fanalis-
no sólo ahora, no sólo en el pasado. sino también en el futuro. El mo, intelerancia e ignorancia entre mis colegas o yo mismo, Todo
destino de Brasilia —y probablemente. el destino de Brasil— se está lo que uno puede hacer es estar atento y consciente del peligro
resalviendo ahora, no porque la población tenga su lecho —todo lo que implica asumir que una caraclerislica autoimpuesta quizá no
que los arquiteclos pueden hacer es que eso resulte posible—, sino tenga mucho que ver con la verdad. Toda clase de personas se lla-
por cada uno de los que viven en ella. No hay ninguna dificultad man a si mismas lluminadas o hacen incursiones y experimentos
para que los individuos tengan una familia, pero esos individuos de- en la esfera de la actividad humana, sin que en apariencia nada de
ben prepararse mucho tlempo antes, antes del nacimiento, y mucho los mismos descubrimientos haga mella en ellas. En la biografia
tiempo después. No es suficiente con que esta generación eslé ocu- de Max Planck hay un pasaje muy triste. Dice, refiriéndose a las
pando Brasilia ahara; Uene que ocuparla de modo que quede algo dificultades que se presentaban cuando estaba intentando elabo-
que la haga un lugar donde las generaciones fuluras vivan todavía rar la mecánica cuántica: “Esta experiencia me ha dado la oportu-
mejor. El espíritu de una nación es muy difícil de concebir: noso- nidad de aprender un hecho —notable en mi opinión—; que una
tros hablamos de estas cosas y tendemos a pensar que, porque les nueva verdad clentifica no triunfa por convencer a sus oponentes
hemos dado un nombre. entonces existen, que ya no es necesario haciéndoles ver la luz, sino más bien porque eventualmente sus
hacer nada más. Pero nadic puede dejar de "nombrar” a esta Brasi- oponentes mueren y surge una nueva generación que se halla fa-
lia de hoy ni la futura de mañana, lodos estin comprometidos en millarizada con aquélla”, Por lo tanto, la última cosa que yo que-
esto, con lo cual se comienza una reacción en cadena. rría sugerir aqui es que los psicoanalistas están de algún modo
Los psicoanalistas Lienen que hacer un gran esfuerzo para poder exenlos de las caracteristicas del resto de la raza humana. Dehe-
llegar a expresar una opinión acerea de lo que constituye la sustan- riamos saber algo sobre nosotros rdad, n
cia intelectual que disparará o hará posible el erecimiento mental, “facérlo; O e Tos requísitos de nuestro aprendizaje consiste en
Este es el tipo de cosas que las bibliotecas han hecho desde el co- que los estudiantes también deben analizarse. Lamento decir que.
mienzo de los tiempos. Pero también desde el comienzo de los Liem- aun 45T, Tampoco se evila Ta posibilidad de que el analista resulte
pos, las bibliotecas han sido incendiadas, porque son algo terrible- un
estrecho de mente e inlolerante. Por lo tanto, no creo que la
mente imitante, la gente odia tener sus pensamientos dando vuel- divulgación de las Leorías psicoanaliticas vaya a resolver este pro-
las. Por eso una nación tiene que confiar en los individuos que se blema. ¿Por qué hay personas Lolerantes, compasivas, capaces de
alrevena lener ideas y que se atreven a difundirlas. Y los gobiernos preocuparse o de respetar a sus compañeros y otras que no? . No

126 127
 lo sé. No hay titulo al que puedan acceder y ostentar que afecte
realmenie esta cuestión. Es algo muy triste. Un matemático es
capaz de probar un montón de cosas. Newton, por ejemplo, le dijo
a Halley que era obvio el modo en el que se regia el movimienta de
los planetas. Cuando Halley le preguntó *¿Puede probarlo?”, New-
lon contestó “Déme dos o tres días y clerlamente lo haré”. Newlon
el poeta hizo el descubrimiento; Newlon el matemático le probó.
No parece que seamos capaces de crecer o desarrollarnos hacia el
orden, pero podemos encontrar cantidad de formas para probar que
lo que hacemos es correcto; éste es un aspecto curloso del ser hu-
mano que crea. A uno le gustaría lograr un modo de refexión que
permiliera evilar que nos engañáramos de esa forma, Quiere decir
que, incluso aquellas pocas personas que están dispuestas a explo-
rar las posibilidades del psicoanálists Uenen mucho por hacer; no se
puede asumir que se Lrata de un tema que ya ha sido resuello, que
se detuvo con Freud como las olas del océano se delienen ante los
pies de Canuto. El mundo de la realidad no se ajusta a las capaci-
dades de los seres humanos: es por eso que resulla tan importante
que cientislas y demás [lodos nosolres] tengamos algún respeto por
la realidad y no nos permilamos distorsionar nuestra visión de ella.
Existen limiles a lo que se puede hacer para impedir que se cons-
truya una cludad que reflleje a Brasilia. ¿Se trata de un espejo dis-
torsionador que confunde a sus habitantes? ¿O se trata de un espe-
Jo que les muestra las carencias y los peligros que los rodean? Soy
consciente de que si ustedes van a edificar una ciudad, entonces de
ben respetar ciertas normas y paulas edilicias. Pero no sé qué pau-
tas de edificación deberían seguir para crear una ciudad que refleja-
ra la personalidad o el espírilu de la gente. San Agustin intentó ha-
cerlo con La ciudad de Díos, la que tuvo un profundo efecto. En cier-
to sentido. anunció una filosofía dinámica y una psicología dinámi-
ca. distinta de la filosofía platónica, tan rigida y definida.
A menudo recuerdo el dicho “S monumentum requiris, circums-
pice”. ¿Hay alguien aquí que quiera un momimento? Alguno po-
dremos ver st miramos a nuestro alrededor, pero Brasilia no es eso:
178
es una gran cludad y está esperando que alguien venga y viva en
ella. La gente que se queja de que Brasilia eslá vacia realmente no
dice más que lonterias. Se supone que está disponible para la gente
sulicientemente grande como para vivir en semejante edificación.
Mo es un monumento al pasado; es una aspiración para el fuluro, o
al menos asi me parece.
No nos preccupa la edificación de esta cludad; nos preocupa wivir
en ella, ¿Cómo van a hacer sus habitantes para crecer y para supe-
rar los inconvententes que parecen inevitables? Millon en El paraiso
perdido, describe su larga morada en las aguas del Estiglo, este des-
censo oscuro y alerrador, y "Ta vuelta a la superficie aunque ardua y
extraña”. No creo que haya alguien que pueda escapar a eslo, Lo
único malo con la magnificencia de esta ciudad consiste en que po-
dria llegar a confundir a la gente haciéndola creer que no Uenen na-
da que hacer más que vivir en ella, cuando aún debe superar esta
dolorosa experiencia mental y espiritual de soledad. ansledad y mie-
do por lo que ha de sobrevenir. No veo cómo pueda llegar a haber
alguien que habite esta cludad capital preparada para enfrentar los
problemas que el fuluro guarda para la raza humana, Ellos me pa-
recen negros y amenazantes, y no creo que mirar hacia el pasado
vaya a ayudar más que como una adverlencla sobre los errores que
hay que evilar,
-No puedo decir cómo llegará a hacerse esto, y no creo que ningu-
no de nosotros pueda decirlo, Nada que no implique arduo trabajo
y reflexion va a resolver ese problema. Los de la universidad ten-
drán que trabajar muy duro en verdad, mucho más duro que para
preparar eximenes y aprobarlos —eso no es nada—, El verdadero
problema empieza después que hayan aprobado, después que ha-
yan crecido.
Un psicoanalista no debiera sentirse particnlarmente perturbado
poraue los nacientes no vueda sonortar eLanálisis v vayan.
se Al-
gunos lo pensarán mejo, was tarde y volverán sablendo algo más al
respecto y Lratando de hacer algun uso de ello. No considero que el
analista deba producir una forma de análisis simplificado para las
personas que no pueden tolerarlo; así como tampoco considero que
las autoridades de Brasilla deban intentar modificar la imagen de
Brasilia para salisfacer a las personas que no pueden habérselas
129
con ella tal cual es. Sin duda deben atenderse Lodas las criticas,
pero seria un gran error permitir que las criticas se apropiaran de la
situación y hubiera que degradar los rasgos proplos de Brasilia, por-
que es demasiado magnifica —demasiado para ellas—. porque está
más allá de la propla capacidad —según lo ven ellas— de la nación.
Como el andlisis. quizás esté más allá de la capacidad de algunas
personas que descubren oue se trata de una disciplina severa y po-
coconiortante. Pero no Es algo aue 5e vaya a solucionar suavizando
la disciplina.
s....
Ciertas personas han seguido los arduos estudios que Implica ca-
paciltarse en Ingentería, arquiteclura 0 matemática, No estoy seguro
de que si se les hubiera preguntado por qué seguian dichos estudios
—digamos unos veinle años atrás—, hubieran podido dar una res-
puesla particularmente convincente. Podrian haber respondido en
Lérminos de sus respectivos estudios —que lo hacian para ser arqui-
tectos, ingenieros o malemáticos—, pero ahora podemos abrigar la
fuerte sospecha de.que lo que Lodos ellos estaban “pergeñando” era
levantar una ciudad. Ellipo de aprendizaje que yo he tenido me [l
va a consigerar un aspecto particular de los hechos con los que me
confronto en un momento dado. Pero quizá lo que sienta deseos de
expresar, de manifestar. tiene poco nue ver ron la razón visible de
Esc desco. Por eso. cuanuo veo está extraordinaría manilestacion.
me produce el efecto de hacerme sentir que detrás de ella hay una
invilación y algo responsable de esa invitación, una realidad a la
que yo llamaria el espirilu del pueblo brasileño”, La lrase no es del
todo adecuada, pero me salisface la Idea de que se trata de una “in-
vilación”, a diferencia de cualquier otra formulación que pueda pen-
sar. como. por ejemplo. la de que se trata de un “desalio™.
Sospecho que toda Invitación lene una naturaleza esquiva. Es
posible que sea dificil de ver, de escuchar o de interpretar, y cada in-
dividuo escuchará una Interpretación diferente y una invitación di-
ferente. No me sorprende en lo más minimo que a un gran número
de personas le disguste grandemente la invitación, anté la sospecha
de que sí se la acepta, todos deberán participar en el cumplimiento
de una promesa. Ese es un destino al que la mayoría de la gente le
Uene miedo, pues debe comprometerse a decir “si” o "no” a la invita-
ción a parlicipar o cooperar en una actividad crealiva. ¿Qué activi-
130
dad creativa? Nadie nos lo dice; nadie sabe cuál será la respuesta a
esa invitación, Yo diría que parece una invitación a la grandeza.
¡Qué perspectiva más desagradablel Uno Uene ganas de decir:
“¿Quién, yo? ¿Quiénes, nosolros? ¿Nosotros tenemos que ser gran-
des?” Es mucho más sencillo decir que Leniames un compromiso
previo y optar por no aceptar la invitacién. Pero en este curioso uni-
verso de la mente que tanto me fascina, no hay algo como no hacer
_nada, no hacer nada es una respuesta, una forma de aceplar la in-
vitación. No existen las negallvas en este universo, cada formula-
ción es de hecho un decir si, nos guste o no.
.....
Una de las grandes dificultades para tratar de determinar lo que
ha ocurrido en Brasilia consiste en que es algo que tenemos que
considerar mientras aún está ocurriencdo. Sospecho que la ciudad,
por el modo en el que ha llegado a ser, es la parte visible de un cata-
clismo, un estallido de turbulencia mental, bastante parecida a lo
que Leonardo solia plasmar en sus apuntes con sus dibujos de ca-
bello y agua. El era consciente de un estado mental para nada es-
caso y que se replle una y olra vez; él podía tratar de contenerlo,
Puede haber una conjunción de determinado número de personas
funa familia, una familia profestonal, una nación) y como resultado
de ese agrupamiento se produce una explosión emocional. En cier-
los aspectos, las mismas personas responsables de participar en ese
desorden son viclimas de ese desorden. Es como intentar determi-
nar qué es lo que nos ha golpeado, mientras nos está golpeando. Pe-
ro es aún más dificil de hacer mientras no nos están golpeando,
pues entonces uno no sabe mucho acerca de lo que se supone que
está Invesligando o de lo que se siente Impulsado a invesugar. Sin
embargo, mientras se está en pleno desorden, hay una considerable
evidencia de que es dificil determinar esa evidencia, Recuerdo la
afirmación que dice que no es dificil ser un general exitoso, pero que
ur buen general tiene que ser capaz de pensar mientras le disparan,
lo bombardean y cañonean; no Wene que ser muy Inteligente, pero si
tlene que ser durable. Lo mismo es verdad para una nación que de
pronto encuentra que su propia gente ha producido una cludad, En
palabras de Millon, "Me parece ver una poderosa nación que sc yer-
gue como un hombre después de dormir y sacude su cabellera”. No
creo que a muchos de nosotros nos guste ser parte de esta mente
131
 |
que ve ocurrir esa clase de calaclismo. Deseamos que ese robusto
hombre que se levante de dormir sea lan bueno como para Irse a
dormir olra vez, en lugar de moleslarnos con sus sacudidas y con
los malos sueños que nos provoca,
Digo "malos sueños” porque es imposible participar en esta clase
de cataclismo sin tener malos sueños. Porlo poco que sé de histo-
ria y del moco en el que las mentes, personalidades y caracteres se

SAN PABLO
desarrollan, me parece muy poco probable que las personas afecta-
das por Brasilia vayan a tener buen Uempo. Tendrán que reflexio-
nar un poco sobre eslas circunstancias lan conforlables en la su-
perficie, pero que no son para nada confortables emocionalmente.
En apariencia resulta seducloramente sencillo, pero cualquiera con
sensibilidad ante la experiencia emocional se expone a pasar un
1978
tiempo muy incómodo y molesto, aunqué como ocurre con clerlos
sueños y pesadillas, parece ser que, al final, pueden converlirse en
una buena experiencia.