PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendo a través del juego. DOCENTE Ana Quinteros Briones
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS 35
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA: Del 5 al 9 de junio.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Mediante esta experiencia de aprendizaje los niños y niñas desarrollarán en los niños la capacidad de realizar movimientos
EXPERIENCIA: controlados usando el freno inhibitorio, descubriendo con las distintas partes del cuerpo texturas y temperaturas.
ELEMENTO INTEGRADOR: Canción: El congelado

Video del congelado https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
LUNES 5 DE JUNIO DE 2023
EXPRESION
CORPORAL EF.1.3.2. Usar gestos Realizar actividades iniciales, saludo, fecha, estado del Parlante I.EF.1.1.3. Establece
convencionales y/o tiempo, expresión corporal. Palillos de dientes acuerdos colectivos que
espontáneos, Observar y realizar el baile del juego congelado Ula ula favorezcan la participación y
habilidades motrices https://youtube.com/watch? Cartel el cuidado de sí mismo, sus
básicas, posturas, v=E1Ww2E3yxR4&feature=share Hojas pares y el ambiente de
ritmos y tipos de Lápices de colores aprendizaje, en diferentes
movimiento (lento, prácticas corporales
rápido, continuo, Utilizar cinta de papel para trabajar equilibrio sobre expresivo-comunicativas.
discontinuo, fuerte, líneas aprendidas (horizontal y vertical). (J.3., S.4.)
suave, entre otros.) Controlar la postura corporal (equilibrio, caminar con
como recursos talón, de punta y saltando con un pie.
expresivos para Trabajar en pares con las líneas verticales-horizontales
comunicar los mensajes combinadas utilizando palillos de dientes.
producidos. (En 
Educación Física
REALAGION EF.1.3.2.)
LOGICO Y M.1.4.4. Distinguir la Escuchar la canción de la noción izquierda y derecha.
MATEMATIC ubicación de objetos https://www.youtube.com/watch?v=zxbmHsNdpkM
A del entorno según las I.M.1.1.2. Describe la
nociones arriba/abajo, ubicación de los objetos del
delante /atrás, entorno (I.3.)
encima/abajo,
abrir/cerrar y dentro y
fuera.

Observar y Comentar los materiales que se encuentra en

el salón de clase aplicando la noción izquierda y derecha.
Jugar con las ula.ula ubicándose izquierda y derecha
DESCUBRIMI escuchando las indicaciones de la maestra.
ENTO Y CN.1.1.1. Explorar y Escuchar las indicaciones de la maestra para realizar la
COMPRENSI describir las partes actividad izquierda y derecha
ON DEL principales de su I.CN.1.2.1. Relaciona las
MDIO cuerpo y su Observar y Escuchar la canción *Yo tengo un cuerpo y lo partes principales de su
NATURALY funcionamiento, en voy a mover* cuerpo y los órganos de los
CULTURAL forma global y parcial, y https://youtube.com/watch?v=z6DoPp- sentidos con su función y
diferenciarlas con LkTA&feature=share percepciones del mundo que
respecto a aquellas de lo rodean. (J.3., I.2.)
las personas que le Bailar Yo tengo un cuerpo y lo voy a
rodean. mover, realizando ejercicios
corporales tales como mover la
cabeza, hombro, brazos, pies, rodilla,
cintura, saltar.
Mostrar cartel del Cuerpo humano identificando las
partes del cuerpo humano.
Pintar el cuerpo humano identificando la cabeza, tronco y
extremidades.

COMPRENSIÓN Presentar imágenes de figuras que empiecen con el sonido

Y EXPRESIÓN LL.1.5.5. Desarrollar “a” (Refuerzo)
DEL LENGUAJE la expresión oral en
Pronunciar el nombre de cada figura y reconocer su sonido I.LL.1.3.1. Desarrolla la
contextos cotidianos,
inicial. expresión oral en contextos
usando la conciencia
cotidianos usando la
lingüística Buscar y pintar la vocal “a” minúscula y repise la vocal conciencia lingüística
(semántica, léxica y “a”, con lápiz. (conciencia fonológica:
sintáctica). reconoce que las palabras
están formadas por sonidos y
la habilidad de manipular los
sonidos dentro de las
palabras para formar otras
palabras)

Martes 6 DE MAYO DE 2023

EXPRESION EF.1.3.6. Establecer Realizar actividades iniciales, saludo, fecha, estado del Parlante I.EF.1.1.3. Establece acuerdos
CORPORAL acuerdos con otros que tiempo. Computadora colectivos que favorezcan la
les permitan participar Realizar carreras de obstáculo en el patio utilizando las Ulas ulas participación y el cuidado de
en prácticas corporales Líneas combinas dibujadas con tizas y noción izquierda y sí mismo, sus pares y el
expresivo- derecha con las ulas-ulas. Tizas ambiente de aprendizaje, en
comunicativas. (En Repasar los siguientes trazos de las líneas combinadas Cintas diferentes prácticas
Educación Física (verticales y horizontales). Hojas corporales expresivo-
EF.1.3.6.) Observar y escuchar el cuento izquierda y derecha Gomas comunicativas. (J.3., S.4.)
https://www.youtube.com/watch?v=o5DYX0XC2s0 Tijeras
Conversar y comentar sobre el cuento dentro y fuera. Plastilina
Jugar Simón dice aplicando la noción izquierda y derecha Lápices de colores
según las indicaciones de la maestra. Material concreto
Escuchar las indicaciones de la maestra para realizar la
actividad izquierda y derecha.

DESCUBRIMI
ENTO Y CN.1.1.1. Explorar y Escuchar y bailar la canción del Juego la mane. I.CN.1.2.1. Relaciona las
COMPRENSI describir las partes https://youtube.com/watch? partes principales de su
ON DEL principales de su v=1dC3gdbhr48&feature=share cuerpo y los órganos de los
MDIO cuerpo y su sentidos con su función y
NATURALY funcionamiento, en Mencionar las partes de cuerpo percepciones del mundo que
CULTURAL forma global y parcial, y humano. lo rodean. (J.3., I.2.)
diferenciarlas con Armar el cuerpo humano e identificando las partes según
respecto a aquellas de corresponda.
las personas que le Moldear con plastilina y formar el cuerpo humano
rodean. Colorear el cuerpo humano de acuerdo a su color de piel.
REALAGION Observar el cuento del número 1 (refuerzo)
LOGICO Y https://youtube.com/watch?
MATEMATIC M.1.4.14. Identificar v=QiMJ2Kqsh_0&feature=share I.M.1.2.2. Resuelve
A cantidades y asociarlas situaciones cotidianas que
con los numerales 1 al 2 requieren de la comparación
Comentar sobre el cuento. de colecciones de objetos
Contar objetos de acuerdo al numeral 1. mediante el uso de
Repasar la escritura del número 1. cuantificadores, la adición y
Encerrar el número 1 sustracción, con números
naturales hasta el 10, y el
conteo de colecciones de
objetos hasta el 20. (I.1., I.2.)
MIERCOLES 7 DE JUNIO DE 2023
Realizar actividades iniciales, saludo, fecha, estado del
REALAGION CN.1.3.8. Explorar el tiempo. Cinta I.CN.1.3.3. Relaciona el
LOGICO Y movimiento de los Observar el video de la línea inclinada Pelotas movimiento de objetos de su
MATEMATIC objetos ante la acción https://youtube.com/watch? Tijeras entorno inmediato con la
A de una fuerza y v=d4LBHYw6heA&feature=share Hojas fuerza ejercida (halar o
describir la causa del Lápices de colores empujar). (J.3., I.2.)
movimiento de los Goma
objetos. Cartulina
Papel crepé
Caminar y lanzar pelotas sobre las
líneas inclinadas
Recortar tiritas de papel y pegarla
 sobre la línea inclinada

M.1.4.4. Distinguir la I.M.1.1.2. Describe la

ubicación de objetos ubicación de los objetos del
del entorno según las entorno (I.3.)
nociones arriba/abajo, Escuchar y realizar los movimientos de la canción abrir y
delante /atrás, cerrar.
encima/abajo, https://youtube.com/watch?
abrir/cerrar. v=xulmFEAo3do&feature=share

Comentar sobre la canción abrir y cerrar

Practicar con materiales que se encuentra
dentro del salón de clase indicando la noción abrir y
DESCUBRIMI cerrar. (cierre, botellas, Tuercas y tornillos, caja de cartón
ENTO Y etc,)
COMPRENSI CN.1.1.1. Explorar y Colorear las cajas cerradas y tachar los paraguas abiertos. I.CN.1.2.1. Relaciona las
ON DEL describir las partes partes principales de su
MDIO principales de su Escuchar y realizar los movimientos con las partes del cuerpo y los órganos de los
NATURALY cuerpo y su cuerpo humano. sentidos con su función y
CULTURAL funcionamiento, en https://youtube.com/watch? percepciones del mundo que
forma global y parcial, y v=K_I3MeHHrIo&feature=share lo rodean. (J.3., I.2.)
diferenciarlas con Observar lámina y nombrar las partes del cuerpo
respecto a aquellas de humano.
las personas que le Identificar las partes del cuerpo y pegarlas en una
rodean cartulina formando el cuerpo humano.

COMPRENSIÓN LL.1.5.5. Desarrollar la I.LL.1.3.1. Desarrolla la

Y EXPRESIÓN expresión oral en expresión oral en contextos
contextos cotidianos, cotidianos usando la
DEL LENGUAJE Presentar imágenes de figuras que empiecen con el conciencia lingüística
usando la conciencia
sonido “a”(Repaso) (conciencia fonológica:
lingüística (semántica,
léxica y sintáctica). Pronunciar el nombre de cada figura y reconocer su reconoce que las palabras
sonido inicial. están formadas por sonidos y
la habilidad de manipular los
Buscar y pintar las figuras que inicien sonidos dentro de las palabras
con el sonido “a” y repasa la vocal para formar otras palabras)
“a”, con lápiz.
 JUEVES 8 DE JUNIO DE 2023
Grabadora
EXPRESION E.F.1.3.5 Crear, Realizar actividades iniciales, saludo, fecha, estado del Hojas I.E.F.1.3.2 Reconoce sus
CORPORAL expresar, comunicar e tiempo. Goma ritmos internos, sus estados
interpretar mensajes Escuchar y realizar los movimientos al ritmo del cuerpo Tijera corporales y de ánimo, sus
corporales individuales humano. Secuencia rítmica Partes del cuerpo. Poesía posibilidades de
y con otros, de manera https://youtube.com/watch? Lápiz interpretación y traducción
espontánea. v=7B1kQ2thtxs&feature=share7 Hojas de mensajes corporales
Las Partes del cuerpo Humano Actividad física propios y de pares a otros
https://youtube.com/watch? lenguajes.
v=pc2EEMkGWZQ&feature=share7
Conversar sobre que movimientos que se realizó con
cada parte de nuestro cuerpo.
Reconocer cada parte de nuestro cuerpo humano.
REALAGION
I.M.1.1.2. Describe la
LOGICO Y M.1.4.4. Distinguir la Observar y escuchar el video de canción abrir y cerrar.
ubicación de objetos https://youtube.com/watch? ubicación de los objetos del
MATEMATIC
del entorno según las v=SgKXDMvFtjk&feature=share entorno (I.3.)
O
nociones arriba/abajo, Realizar movimientos gestuales y corporales aplicando
delante /atrás, abrir y cerrar.
encima/abajo, Recortar y pegar cada dibujo en el casillero que
abrir/cerrar. corresponda (noción abrir y cerrar).

Escuchar la poesía del número 2

https://youtube.com/watch?
I.M.1.2.2. Resuelve
v=WIhk1Xfu8OU&feature=share
M.1.4.14. Identificar situaciones cotidianas que
Comentar sobre la poesía
cantidades y asociarlas requieren de la comparación
Contar y agrupar objetos de acuerdo al
con los numerales 1 al 2 de colecciones de objetos
numeral 2 con materiales que se
mediante el uso de
encuentra dentro del aula. cuantificadores, la adición y
Repasar y colorear el número 2. sustracción, con números
naturales hasta el 10, y el
Observar y escuchar la canción de los colores primarios
conteo de colecciones de
amarillo, azul y rojo. objetos hasta el 20. (I.1., I.2.)
https://youtube.com/watch?
v=_3KurAFSfM0&feature=share.
 M.1.4.1. Reconocer los
colores primarios: rojo,
amarillos y azul en
objetos de su entorno
Agrupar objetos de colores primarios q se encuentra I.M.1.1.1. Compara y
dentro del aula. distingue objetos según su
Recortar y pegar las imágenes de acuerdo del color que color, tamaño, longitud,
corresponda textura y forma en
situaciones cotidianas (I.2.)

VIERNES 9 DE JUNIO DE 2023

Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Parlante I.LL.1.6.1. explora la
COMPRENSIÓ LL.1.5.16. Explorar la asistencia, estado del tiempo, fecha.) Pendrive formación de palabras y
NY formación de palabras, Realizar un papelote de rimas con pictogramas y Canción oraciones, utilizando la
EXPRESIÓN utilizando la conciencia memorizarlas. Patio conciencia lingüística
ORAL Y lingüística (fonológica, (fonológica, léxica, sintáctica
Fichas de
ESCRITA léxica y semántica). y semántica); (I.1., I.2., I.3.)
imágenes
Rima
Papel crepe
Goma
Tijera
Crayón
Presentar imágenes cuyos sonidos rimen.

M.1.4.21. Reconocer
REALAGION figuras geométricas Observar el video de la figura geométrica el Rectángulo I.M.1.3.1. Encuentra, en el
LOGICO Y (triángulo, cuadrado, https://youtube.com/watch?v=- entorno y en elementos de
MATEMATIC rectángulo y círculo) en oD7fn7tKMg&feature=share su uso personal, objetos que
O objetos del entorno. Comentar sobre El Rectángulo contienen o son semejantes
Mirar e identificar dentro del aula los objetos que se a los cuerpos y figuras
tenga forma rectangular geométricas, los selecciona
Formar rectángulo sobre la mesa con paletas de helados. de acuerdo a su interés y
Pegar papel entorchado de color rojo comparte con sus
sobre el rectángulo. compañeros las razones de la
selección. (J.1., S.1., I.4.)
 ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE COORDINADORA DEL NIVEL PREPARATORIA VICERRECTOR
Lic. Ana Quinteros Briones Lic. María Jiménez Gurumendi, M. Sc. Lic. Ángel Martillo Arana
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: