DISTRITO DE EDUCACIÓN 15D01

CENTRO DE ALFABETIZACIÓN PCEI: LUIS RIZZO OFERTA EDUCATIVA PERMANENTE DE

ALFABETIZACIÓN

PLAN QUINCENAL
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
TEMAS A
 SONIDOS INICIAL /m, d, e/
EVALUAR
 SONIDO /m, d, e/ DENTRO DE LA PALABRA

 PALABRAS CON MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

SUBNIVEL EDUCACIÓN GENERAL BASICA (MÓDULO 3)
SEMANA Nº 29-30 FECHA DE INICIO 20 -03-2023 FECHA DE TERMINACIÓN 31-03-2023
OBJETIVO O.A1.4. Demostrar interés por resolver situaciones cotidianas relacionadas con el hogar, la familia, el ahorro y la economía familiar, expresando sus sentimientos y
desarrollando habilidades de pensamiento que promuevan espacios para una convivencia equitativa.
RECURSOS/
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE USO DE
CRITERIOS DE INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE TEXTOS
DESEMPEÑO
ESCOLARES
A1.RS.45. Aplicar los Experiencia. – Tocamos con la Cuadernillo Reflexiona sobre la expresión oral con el CE. A1.1. Establece comparaciones entre la
conocimientos lingüísticos lengua el paladar y expulsamos aire. número 6 de uso de la conciencia lingüística (semántica, oralidad y escritura, sus rasgos y características
(léxicos, semánticos, Educación léxica, sintáctica y fonológica). (Ref. I. físicas con las de otros, sus órganos vitales y
sintácticos y Reflexión. - ¿La letra “M, D, E” extraordinaria A1.6 .2.) posibilidades corporales y motrices para fomentar
fonológicos) en la dentro de nuestro alfabeto se para personas en su sentido de identidad y pertenencia, empleando
decodificación y pronuncia como eme? situación de conjuntos y subconjuntos.
comprensión de textos escolaridad
relacionados con los cambios Conceptualización. – Los fonemas inconclusa
de los estados del agua en la de cada silaba que forman los
naturaleza, la variación de la nombres de las frutas mas conocidas
temperatura y sus de nuestra Amazonía.
aplicaciones en la vida
cotidiana. Aplicación. – Completamos los
cuadros del cuadernillo con el
número de silabas de nariz y
recortamos las imágenes que
contengan esa letra.

A1.RS.49. Reconocer
palabras y expresiones
propias de las lenguas
originarias y/o variedades
lingüísticas del Ecuador, en
Experiencia. – Fonemas básicos en
nuestra vida
Reflexión. - ¿La letra eme se
encuentra mucho en nuestro
abecedario, debemos considerar la
Aplica las reglas de la escritura ortográfica CE. A1.1. Establece comparaciones entre la
Cuadernillo en la escritura de palabras sencillas. (Ref. I. oralidad y escritura, sus rasgos y características
número 6 de A1.7 .2.) físicas con las de otros, sus órganos vitales y
Educación posibilidades corporales y motrices para fomentar
extraordinaria su sentido de identidad y pertenencia, empleando
diferentes tipos de textos de
uso cotidiano e indagar sobre
sus significados en el
contexto de la
interculturalidad.
A1.RS.45. Aplicar los
conocimientos lingüísticos
(léxicos, semánticos,
sintácticos y
fonológicos) en la
decodificación y
comprensión de textos
relacionados con los cambios
de los estados del agua en la
naturaleza, la variación de la
temperatura y sus
aplicaciones en la vida
cotidiana.
DOCENTE
ELABORACIÓN
Tlga. Matilde Chuquimarca
FIRMA:
FECHA: 20 -03-2023
forma de pronunciaron con esta en el para personas en conjuntos y subconjuntos.
medio o al final de una palabra? situación de
escolaridad
Conceptualización. El plural de la inconclusa
letra M es “emes” y el singular
“eme”, siendo su representación en
mayúscula “M” y en minúscula “m”.
  Las letras mayúsculas se utilizan
para nombres propios o sustantivos
de pertenencia propia. También se
utilizan al inicio de una oración.
Aplicación. – Dibujar y pintar en
una hoja por separados letras M, D,
E mayúsculas minúsculas.
Experiencia. – Fonemas básicos en Cuadernillo Relaciona los fonemas con las grafías en CE. A1.1. Establece comparaciones entre la
nuestra vida número 6 de palabras sencillas relacionadas consigo oralidad y escritura, sus rasgos y características
Educación mismo y su contexto. físicas con las de otros, sus órganos vitales y
Reflexión. - ¿Las letras que mas extraordinaria posibilidades corporales y motrices para fomentar
utilizamos en nuestro alfabeto? para personas en (Ref. I.A1. 2.1.) su sentido de identidad y pertenencia, empleando
situación de conjuntos y subconjuntos.
Conceptualización. – La mayoría de escolaridad
letras se utilizan en las frases inconclusa
cotidianas, pero nuestro alfabeto se
inclina un poco por ciertas letras
como son la D, P, M las cuales al ser
combinadas con las vocales forman
nuestra comunicación escrita en su
totalidad.
Aplicación. – Vamos a repetir el
mismo ejercicio de la semana
pasada, esa vez tendremos una
variación de escribir en manuscrita y
mano imprenta.
COORDINADOR PCEI ANALISTA ASRE
APROBACIÓN REVISIÓN
Lic. Juan Alvarado Lic. Adela Salazar
FIRMA: FIRMA:
FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023
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ALFABETIZACIÓN

PLAN QUINCENAL
ÁREA MATEMÁTICAS
TEMAS A
 Escritura de números
EVALUAR
 Economía del hogar

 Gastos de la casa
SUBNIVEL EDUCACIÓN GENERAL BASICA (MÓDULO 3)
SEMANA Nº 29-30 FECHA DE INICIO 20 -03-2023 FECHA DE TERMINACIÓN 31-03-2023
OBJETIVO O.A1.5. Participar en actividades cotidianas, laborales y comunitarias donde se reconozcan, promuevan y ejerzan sus deberes y derechos.
DESTREZAS CON RECURSOS/USO DE
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE TEXTOS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO ESCOLARES
A1.ET.25. Representar, Experiencia. – Cuadernillo número 7 de I.A1.4.1. Representa, lee y escribe los nú- CE.A1.4. Establece relaciones de orden y
escribir y leer los números Operaciones sencillas en Educación extraordinaria meros naturales, en forma concreta, gráfica secuencia, noción de adición y sustracción,
naturales en forma concreta, nuestra casa para personas en y simbólica y aplica la noción de adición y estimación y medición de longitudes con los
gráfica y simbólica para situación de escolaridad sustracción en situaciones comunes. (I.3.) números naturales y comprende textos leídos, en
comprender su uso en las Reflexión. - ¿Sabemos inconclusa voz alta, relacionados con los derechos y deberes
labores diarias, como contar escribir los números? ciudadanos.
una lista de productos en el
mercado. Conceptualización. –
Recuerde que. los números
se escriben en operaciones
diarias como llenar cheques
o papeletas de depósitos

Aplicación. – Escribimos
los números enteros hasta el
100. Cien.

A1.ET.39. Relacionar la
noción de adición con la de
agregar objetos a un conjunto
en situaciones comunes
como llevar un registro de
ingresos de productos para la
Experiencia. – Que pasa
cundo gastamos el dinero
del hogar
Reflexión. – ¿Tenemos un
control sobre los gastos de
Cuadernillo número 7 de
Educación extraordinaria
para personas en
situación de escolaridad
inconclusa
I.A1.4.2. Establece relaciones de secuencia
y orden entre números naturales, con mate-
rial concreto y simbología matemática (=, >,
<), al comparar medidas de longitud no con-
vencionales de objetos del entorno y am-
biente laboral; y, al escuchar y comprender
CE.A1.4. Establece relaciones de orden y
secuencia, noción de adición y sustracción,
estimación y medición de longitudes con los
números naturales y comprende textos leídos, en
voz alta, relacionados con los derechos y deberes
ciudadanos.
venta. la casa? información de diversos textos leídos en voz
alta por el docente. (I.3.)
Conceptualización. –
Realizar una tabla de
control de los gastos que.
tenemos en casa y de las
cosas que. son prioridad

Aplicación. – Haceos un
balance de los gastos de la
casa.

A1.ET.9. Analizar los gastos
en el consumo de recursos,
usando la noción de
sustracción por ejemplo en el
gasto de energía, agua,
alimentos, vestimenta,
movilización y proponer
estrategias de ahorro en la
economía familiar.
Experiencia. – Todo en la
vida no son solo gastos
Reflexión. – ¿Tenemos un
control de los gastos y de
los ingresos de la casa?
Conceptualización. –
Cómo organizar y llevar
control de tus gastos? Guía
rápida
Cuadernillo número 7 de I.A1.4.3. Explica de forma oral los deberes CE.A1.4. Establece relaciones de orden y
Educación extraordinaria y derechos ciudadanos, los gastos en el con- secuencia, noción de adición y sustracción,
para personas en sumo de recursos usando la noción de sus- estimación y medición de longitudes con los
situación de escolaridad tracción y propone estrategias de ahorro. números naturales y comprende textos leídos, en
inconclusa. (I.3.) voz alta, relacionados con los derechos y deberes
Cartulina. ciudadanos.
Regla
Calculadoras

Realiza una lista de todos tus

ingresos y gastos
personales. ...

Subraya con un color tus gas-

tos fijos de primera necesi-
dad. ...

Busca formas de ahorrar en tus

gastos fijos necesarios. ...

Reduce los gastos extra. ...

Revisa tus gastos hormiga. ...

¿Te queda algo para el ahorro?

Aplicación. – Aplicamos
nuestros conocimientos
previos para hacer una
compra ficticia de mercado
DOCENTE COORDINADOR PCEI ANALISTA ASRE
ELABORACIÓN APROBACIÓN REVISIÓN
Tlga. Matilde Chuquimarca Lic. Juan Alvarado Lic. Adela Salazar
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023

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ALFABETIZACIÓN

PLAN QUINCENAL
ÁREA ESTUDIOS SOCIALES (REPLANIFICACIÓN)
TEMAS A
 VIVIENDAS
EVALUAR
 DIFERENCIA ENTRE LAS VIVIENDAS DE LA COSTA Y SIERRA Y AMAZONIA

 MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN DE NUESTRA ZONA

SUBNIVEL EDUCACIÓN GENERAL BASICA (MÓDULO 3)
SEMANA Nº 29-30 FECHA DE INICIO 20 -03-2023 FECHA DE TERMINACIÓN 31-03-2023
OBJETIVO O.A1.1. Participar de manera autónoma y responsable en actividades cotidianas, del cuidado de sí mismo, de sus pares y del entorno, construyendo paulatinamente su capacidad de
autorregulación en su comunidad y trabajo.
DESTREZAS CON RECURSOS/USO
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE DE TEXTOS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO ESCOLARES
A1.ET.5. Distinguir y ORIENTACIONES Cuadernillo número 5 I.A1.2.2. Comparte, de manera espontánea, CE.A1.2. Aprecia los distintos aspectos culturales,
apreciar las actividades METODOLÓGICAS DEL de Educación los orígenes fundacionales, las históricos, artísticos y naturales de la localidad,
culturales, costumbres, MINISTERIO extraordinaria para características más significativas, parroquia, cantón, provincia y país reconociendo los
personas en situación patrones presentes en objetos y figuras geométricas del
alimentación, tradiciones, acontecimientos, lugares y personajes de la
El docente puede describir o de escolaridad patrimonio natural y cultural y escribe palabras y
festividades, actividades localidad, parroquia, cantón y provincia. oraciones sencillas que expresen la necesidad social de
recreativas, lenguas, establecer los limites de la inconclusa (I.3.) su cuidado y conservación.
religiones y expresiones localidad, parroquia, cantón,
artísticas de la localidad, provincia y país a la vez que
parroquia, cantón, provincia estudia sus actividades
y país. culturales, costumbres,
alimentación, tradiciones, entre
otras para reforzar los
conocimientos de lados,
vértices, ángulos, frontera,
interior y exterior.
A1.CC.4. Describir la
geografía de la provincia
(relieve, hidrografía y
diversidad natural)
identificando ángulos
(rectos, agudos y obtusos) y
considerando su incidencia
en la vida de sus habitantes y
asociándola con los
problemas ambientales
producto de la explotación de
sus recursos naturales.
A1.RS.13. Describir la
división político-
administrativa de la
localidad, comunidad,
parroquia, cantón y
provincia, relacionándola
con la construcción de la
identidad local y sus valores
específicos.
A1.RS.13. Describir la
división político-
administrativa de la
localidad, comunidad,
parroquia, cantón y
provincia, relacionándola
con la construcción de la
identidad local y sus valores
específicos.
Experiencia. – Recordemos
como vivíamos antiguamente
Reflexión. - ¿De que materiales
se hacen las casa en mi
localidad?
Conceptualización. –
Dependemos los materiales de
nuestra zona para hacer
nuestras viviendas.
Aplicación. – Cuadernillo de
trabajo número 5. Tipos de
vivienda
Experiencia. – Recordemos
como vivíamos antiguamente
Reflexión. - ¿De que materiales
se hacen las casa en mi
localidad?
Conceptualización. –
Dependemos los materiales de
nuestra zona para hacer
nuestras viviendas.
Aplicación. – Realizamos
dibujos de e las viviendas y sus
características
Experiencia. – Todos los
lugares del mundo se destacan
por las diferencias en las que. el
hombre construye sus viviendas
Reflexión. - ¿Qué diferencia
existe entre las viviendas de la
sierra, de la amazonia y de la
costa ecuatoriana?
Conceptualización. – En el
sector rural se encuentra viviendas con
CE. A1.2. Aprecia los distintos aspectos
Cuadernillo número 5 I.A1.2.2. Comparte, de manera espontánea,
culturales, históricos, artísticos y naturales de la
de Educación los orígenes fundacionales, las localidad, parroquia, cantón, provincia y país
extraordinaria para características más significativas, reconociendo los patrones presentes en objetos y
personas en situación acontecimientos, lugares y personajes de la figuras geométricas del patrimonio natural y
de escolaridad localidad, parroquia, cantón y provincia. cultural y escribe palabras y oraciones sencillas
inconclusa (I.3.) que expresen la necesidad social de su cuidado y
conservación.
Cuadernillo número 5 I.A1.2.2. Comparte, de manera espontanea, CE. A1.2. Aprecia los distintos aspectos culturales,
de Educación los orígenes fundacionales, las históricos, artísticos y naturales de la localidad,
extraordinaria para características más significativas, parroquia, cantón, provincia y país reconociendo los
personas en situación patrones presentes en objetos y figuras geométricas del
acontecimientos, lugares y personajes de la
de escolaridad patrimonio natural y cultural y escribe palabras y
localidad, parroquia, cantón y provincia. oraciones sencillas que expresen la necesidad social de
inconclusa (I.3.) su cuidado y conservación.
Cuadernillo número 5 I.A1.2.2. Comparte, de manera espontanea, CE. A1.2. Aprecia los distintos aspectos culturales,
de Educación los orígenes fundacionales, las históricos, artísticos y naturales de la localidad,
extraordinaria para características más significativas, parroquia, cantón, provincia y país reconociendo los
personas en situación patrones presentes en objetos y figuras geométricas del
acontecimientos, lugares y personajes de la
de escolaridad patrimonio natural y cultural y escribe palabras y
localidad, parroquia, cantón y provincia. oraciones sencillas que expresen la necesidad social de
inconclusa. (I.3.) su cuidado y conservación.
Palillos de helados
reciclados.
Goma.
Pinturas.
Pinceles.
 techos de paja toquilla, una estructura
de madera, cañas de bambú y otros
elementos de la selva, estas casas son
consideras ecológicas. Además, existen
pueblos de grupos étnicos en la selva
amazónica que tienen viviendas
totalmente ecológicas

Aplicación. – Dejamos volar la

creatividad de nuestros
participantes al crear viviendas
con palillos y goma de la
región que. mas les guste.
DOCENTE COORDINADOR PCEI ANALISTA ASRE
ELABORACIÓN APROBACIÓN REVISIÓN
Tlga. Matilde Chuquimarca Lic. Juan Alvarado Lic. Adela Salazar
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023

DISTRITO DE EDUCACIÓN 15D01

CENTRO DE ALFABETIZACIÓN PCEI: LUIS RIZZO OFERTA EDUCATIVA PERMANENTE DE
ALFABETIZACIÓN

PLAN QUINCENAL
ÁREA CIENCIAS NATURALES
TEMAS A
EVALUAR  CUATRO ACTIVIDADES EN LA MAÑANA

 IMPORTANCIA DEL ASEO DE NUESTRO CUERPO

 DEDOS DE LA MANO (NÚMERO 5)

SUBNIVEL EDUCACIÓN GENERAL BASICA (MÓDULO 3)
SEMANA Nº 29-30 FECHA DE INICIO 20 -03-2023 FECHA DE TERMINACIÓN 31-03-2023
OBJETIVO O.A1.4. Demostrar interés por resolver situaciones cotidianas relacionadas con el hogar, la familia, el ahorro y la economía familiar, expresando sus sentimientos y desarrollando
habilidades de pensamiento que promuevan espacios para una convivencia equitativa.
DESTREZAS CON RECURSOS/USO DE
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE TEXTOS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO ESCOLARES
A1.CC.18. Explicar la
importancia de la
alimentación saludable y la
actividad física, de acuerdo a
su edad y a las actividades
diarias.
Experiencia. – Las Cuadernillo número 7 de CE.A1.5. Aprecia textos literarios, la I.A1.5.1. Argumenta sobre la importancia de las
actividades matutinas son Educación extraordinaria importancia de una dieta equilibrada, la funciones y responsabilidades primordiales que
muy importantes para personas en actividad física, el cuidado de los animales y tienen las autoridades, la alimentación saludable,
situación de escolaridad enumera las normas de higiene para el agua, la higiene corporal, la actividad física y el
Reflexión. - ¿Cuáles son las inconclusa promover una vida saludable, y analiza la manejo correcto de alimentos, fomentando hábitos
actividades mas responsabilidad y funciones primordiales de saludables. (S.3.)
importantes? las autoridades en función del bienestar
colectivo.
Conceptualización. – Para
desarrollar todos estos
conocimientos se sugiere
presentar situaciones
cotidianas en las que la
conciencia semántica ayuda
a evitar malos entendidos, y
pedir a los participantes que
comenten con sus
compañeros como se puede
fomentar los vínculos
afectivos, valores, derechos
y responsabilidades en la
familia aplicando el
conocimiento de las
conciencias lingüísticas,
etc.

Aplicación. – Hacemos un
diagrama de las cosas que.
hacemos al despertar y
comparamos entre los
participantes para ver el
orden y las que. mas se
repiten.

A1.CC.35. Seleccionar los
alimentos de la pirámide
alimenticia para una dieta
equilibrada, reconociendo
aquellos que tengan
funciones constructoras,
reguladoras y energéticas y
tipos de mezclas y
combinaciones que se usan
Experiencia. – Las
actividades matutinas son
muy importantes
Reflexión. - ¿Cuáles son las
actividades mas
importantes?
Conceptualización. – El
CE.A1.5. Aprecia textos literarios, la
Cuadernillo número 7 de importancia de una dieta equilibrada, la
Educación extraordinaria actividad física, el cuidado de los animales y
para personas en enumera las normas de higiene para
situación de escolaridad promover una vida saludable, y analiza la
inconclusa responsabilidad y funciones primordiales de
las autoridades en función del bienestar
colectivo.
I.A1.5.1. Argumenta sobre la importancia de las
funciones y responsabilidades primordiales que
tienen las autoridades, la alimentación saludable,
el agua, la higiene corporal, la actividad física y el
manejo correcto de alimentos, fomentando hábitos
saludables. (S.3.)
en la preparación de
diferentes alimentos para
desarrollar actividades
físicas, laborales y deportivas
saludables.
cuidado y el aseo personal
son parte de nuestra salud y
nuestra presentación.
Aplicación. – Vamos a
dibujar los instrumentos de
aseo que conocemos.

A1.RS.14. Identificar y
ubicar en su cuerpo los
órganos vitales, músculos y
articulaciones, explicar sus
funciones y posibilidades de
movimiento, para explorar y
mejorar su desempeño
motriz en función de las
prácticas corporales
Experiencia. – Las Cuadernillo número 7 de CE.A1.5. Aprecia textos literarios, la I.A1.5.1. Argumenta sobre la importancia de las
actividades matutinas son Educación extraordinaria importancia de una dieta equilibrada, la funciones y responsabilidades primordiales que
muy importantes para personas en actividad física, el cuidado de los animales y tienen las autoridades, la alimentación saludable,
situación de escolaridad enumera las normas de higiene para el agua, la higiene corporal, la actividad física y el
Reflexión. - ¿Cuáles son las inconclusa promover una vida saludable, y analiza la manejo correcto de alimentos, fomentando hábitos
actividades mas responsabilidad y funciones primordiales de saludables. (S.3.)
importantes? las autoridades en función del bienestar
colectivo.
Conceptualización. – El
cuidado de nuestra
dentadura. Como y los
implementos necesarios
para tenerlos
funcionalmente.

Aplicación. – Vamos a
recordároslos nombres de
los dientes y sus funciones.

A1.RS.14. Identificar y
ubicar en su cuerpo los
órganos vitales, músculos y
articulaciones, explicar sus
funciones y posibilidades de
movimiento, para explorar y
mejorar su desempeño
motriz en función de las
prácticas corporales
Experiencia. – Cuanto nos
ayudan nuestras manos.
Reflexión. - ¿Cómo se
llaman los dedos de la
mano?
Conceptualización. –
La muñeca posee ocho
huesos pequeños (huesos
carpianos) y dos huesos
largos en el antebrazo
(radio y cúbito). Cada dedo
Cuadernillo número 7 de CE.A1.5. Aprecia textos literarios, la I.A1.5.1. Argumenta sobre la importancia de las
Educación extraordinaria importancia de una dieta equilibrada, la funciones y responsabilidades primordiales que
para personas en actividad física, el cuidado de los animales y tienen las autoridades, la alimentación saludable,
situación de escolaridad enumera las normas de higiene para el agua, la higiene corporal, la actividad física y el
inconclusa. promover una vida saludable, y analiza la manejo correcto de alimentos, fomentando hábitos
Parlante responsabilidad y funciones primordiales de saludables. (S.3.)
Videos descargados las autoridades en función del bienestar
como guías. colectivo
 consiste en un hueso de la
mano (metacarpo) y tres
huesos de los dedos
(falanges), mientras que el
pulgar consiste en un
metacarpo y dos falanges.

Aplicación. – Calcamos
nuestras manos y ponemos
los nombres de cada dedo.
DOCENTE COORDINADOR PCEI ANALISTA ASRE
ELABORACIÓN APROBACIÓN REVISIÓN
Tlga. Matilde Chuquimarca Lic. Juan Alvarado Lic. Adela Salazar
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023 FECHA: 20 -03-2023
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