PLANIFICACIONES

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 1
DATOS REFERENCIALES
Distrito: Cochabamba I
Unidad Educativa: “María de los Andes”
Nivel: Primaria Comunitaria Vocacional
Curso: Primero
Bimestre: Primer trimestre
Responsables: Prof. Gregoria Rodriguez Javier y Prof. María Luz Aramayo Corzo
Tiempo: Del 2 al 31 de marzo
OBJETIVO PSP
Desarrollar una educación de calidad recogiendo las dimensiones integrales del proyecto educativo global, generando
oportunidades de aprendizaje establecidos en actividades y acciones pedagógicas comunitarias para asumir un verdadero
compromiso en convivencia pacífica y armoniosa con la casa común.
SLOGAN:
“TODOS SOMOS IGUALMENTE VALIOSOS”
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
LENGUAJE Lenguaje
Expresa oralmente experiencias y emociones de Texto Narrativo: escucha comprensiva y expresión oral
manera coherente y articulada en su texto oral, de  Palabras con los sonidos vocálicos a, e i, o, u
Texto instructivo: escucha y expresión oral
acuerdo al propósito comunicativo, utilizando  Lectura y escritura de palabras m, s, l
normas de cortesía en LC, LO, LE Texto corto: lectura y escritura de palabras y oraciones
Interactúa en situaciones comunicativas,  Los artículos: la, el, las, los
expresando sus ideas, demostrando interés y  Letra Y como elemento de enlace.
respetando la opinión del otro y los turnos de
Ciencias Sociales
participación.  Integrantes de la familia ocupaciones y roles compartidos entre
CIENCIAS SOCIALES varones y mujeres.
Describe a su familia; comparte roles entre sus  Espacio geográfico donde habita la familia y características de
miembros y demuestra su autoestima. los paisajes.
ARTES PLASTICAS
Artes plásticas
Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos  Psicomotricidad (trazo a mano alzada)
desde sus conocimientos previos.  Dibujo de la familia.
CIENCIAS NATURALES
Explora y valora las características del cuerpo Ciencias Naturales
humano, propiciando el autoconocimiento y la  Partes del cuerpo humano: estructura externa, función,
diversidad en la apariencia física (LC, LO)
práctica de hábitos de vida saludable en la
prevención de enfermedades. Matemática
MATEMATICA  Nociones fundamentales de la matemática:
Emplea nociones de cantidad, ubicación temporal,  Noción de cantidad: poco/mucho, varios/ninguno.
espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad  Noción de espacialidad: delante/detrás, arriba/abajo,
lateralidad, conteo, desconteo, comparación de izquierda/derecha, cerca/lejos, junto/separado, estar entre,
alrededor de, frente a, detrás de,
cantidades y valor posicional de números naturales  Noción de temporalidad con elementos de su entorno
utilizando objetos de su entorno natural. inmediato: ayer/hoy/mañana
CRITERIOS DE EVALUACION:
RECURSOS/ ACTIVIDADES
ORIENTACIONES METODOLOGICAS SER, SABER, HACER,
MATERIALES DEL PSP
DECIDIR
VALORES A TRABAJAR EN EL PSP: “EL SER.
RESPETO” …  Video  Demuestra puntualidad en la  Recolección
PRACTICA (ACTIVIDADES CONCRETAS)  Relato de presentación de actividades de papel de
cuentos. designadas. reciclaje
 Relato de cuentos relacionados a cada vocal  Objetos  Practica el saludo en la  Separación de
y consonante. tangibles del entrada a clases. envase de
 Expresión oral de cada niño relacionado con entorno  Guarda silencio en los turnos lácteos del
el cuento. escolar. de participación. desayuno
 Presentación y descripción de objetos  Imágenes de  Escucha y espera su turno escolar.
tangibles relacionados con el cuento: vocales la para hablar.
(Árbol, estrella, iglesia, ojo y uña); decodificación
consonantes (mesa, silla, lima, yoyo) . SABER
 Descripción de la familia y sus integrantes.  Libro de  Identifica las vocales y
 Reconocimiento de las partes de nuestro lecturas.
primeras consonantes en
cuerpo.  Papelógrafos
 Observación de un video sobre las nociones y marcadores. textos sencillos.
de espacialidad, lateralidad y temporalidad.  Lana de color.  Reconoce las vocales en las
partes del cuerpo humano.
Teoría: (ACTIVIDADES PICTÓRICAS).  Comprende la importancia de
los integrantes de la familia.
 Análisis del contenido de las palabras de las  Explica los roles de la familia.
oraciones con las vocales y consonantes a
 Conoce el espacio geográfico
ser apropiadas
 Identificación de la cantidad de palabras en donde vive.
la oración.  Localiza las partes del cuerpo
 Identificación de vocales y consonantes en humano.
las palabras dentro de una oración.  Relaciona tiempo y espacio en
 Explicación sobre los trazos para escribir las las actividades que realiza.
vocales y consonantes.
 Razona para reconocer
 Explicación sobre la importancia de la
familia. cantidades poco/ muchos,
 Identificación de las partes de nuestro varios/ninguno.
cuerpo y el cuidado del mismo.
 Explicación y apropiación de nociones de HACER
espacialidad lateralidad y temporalidad.  Escribe las vocales y primeras
consonantes en su cuaderno.
Valoración (ACTIVIDADES
METACOGNITIVAS)  Encierra en círculo las vocales
y consonantes en palabras
 Reflexión sobre el contenido de los cuentos. acompañadas con
 Análisis sobre el contenido de las oraciones. pictogramas.
 Reflexión sobre la importancia de la familia y  Representa en dibujo los
el cuidado de nuestro cuerpo. integrantes de la familia.
 Valoración sobre las nociones de
espacialidad, temporalidad y lateralidad.  Identifica las vocales en las
Producción (ACTIVIDADES SIMBÓLICAS  Conversa del espacio
ABSTRACTAS) geográfico donde vive.
 Representa oralmente las
 Escritura de las vocales y consonantes en partes del cuerpo humano.
sus cuatro versiones (en carta - imprenta),  Realiza acciones en tiempo y
(mayúscula minúscula). Primero en la pizarra
personal, luego en el cuaderno.
espacio.
 Elaboración de dibujos de la familia y las
partes del cuerpo humano. DECIDIR
 Movimiento corporal para la apropiación de  Practica el orden y limpieza de
nociones de espacialidad y lateralidad. su espacio de trabajo.
 Expresión oral para conocer la noción de  Trabaja en clase sin
temporalidad.
distraerse.
 Lleva la basura al basurero.
PRODUCTO.
 Producción oral y escrita de las vocales y primeras consonantes.
 Dibujos de la familia.
 Dibujos del cuerpo humano.
 Exposición de noción de espacialidad, temporalidad y lateralidad.
BIBLIOGRAFIA.
 Planes y programa de estudio, educación primaria comunitaria vocacional..
 Primer grado Serie “CRECER” Escritura y lectura inicial.
 Primer grado Serie “CRECER” Matemática.
 Primer grado Textos “Luchito” Lenguaje y matemática.
 Primer grado cartilla del MINEDU
 Internet. www.educadores - Internet.www.actiludis.com
DATOS REFERENCIALES
Curso: Primero
Tiempo: Del 3 al 28 de abril
OBJETIVO PSP
SLOGAN:
LENGUAJE Lenguaje
Expresa oralmente experiencias y emociones de Texto corto: lectura y escritura de palabras y oraciones
manera coherente y articulada en su texto oral, de  Los articulos: la – el – las – los.
acuerdo al propósito comunicativo, utilizando  Letra “y” como elemento de enlace.
normas de cortesía en LC, LO,
CIENCIAS SOCIALES Ciencias Sociales
Describe a su familia; comparte roles entre sus  Servicios básicos en la comunidad o zona.
miembros y demuestra su autoestima.  ¿Cómo era antes el lugar donde vivo?
ARTES PLASTICAS
Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos Artes plásticas
desde sus conocimientos previos.  El arte del garabato
 El punto y la línea.
CIENCIAS NATURALES
Explora y valora las características del cuerpo Ciencias Naturales
humano, propiciando el autoconocimiento y la • Hábitos de vida saludable: higiene, alimentación, juego,
descanso, regulación de emociones.
prevención de enfermedades.
MATEMATICA • Cambios corporales (peso, talla, denutrición y otros)
 La tierra: los fenómenos que derivan en el día y la noche.
Emplea nociones de cantidad, ubicación temporal,
espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad Matemática
lateralidad, conteo, desconteo, comparación de
cantidades y valor posicional de números naturales • Números naturales
utilizando objetos de su entorno natural. - Lectura y escritura de números naturales del 0 al 9 (LC, LO).
- Cantidad y representación simbólica con objetos del entorno.
- La recta numérica. (1-9).
- Números pares e impares. (1-9).
- Conteo y desconteo de elementos del contexto.
- Relaciones de comparación entre números naturales: Mayor,
menor e igual.
• Adición de números naturales de un dígito
- Términos y operaciones de adición de un dígito de forma
horizontal y vertical.
- Resolución de problemas sencillos de adición con un dígito.

MATERIALES DEL PSP
DECIDIR
 Observación de imágenes y objetos para cuentos. designadas. reciclaje
expresar un cuento oral o historia sobre  Objetos  Practica el saludo en la  Separación de
sobre cada imagen realizado por cada tangibles del entrada a clases. envase de
entorno  Guarda silencio en los turnos lácteos del
niño.
escolar. de participación. desayuno
 Lluvia de ideas del lugar donde vivo y los  Imágenes de  Escucha y espera su turno escolar.
servicios básicos en la comunidad o zona. la
 Presentación de un ejemplo de garabato para hablar.
decodificación
más su pintura
.
 Relato de un cuento sobre el punto.( SABER
https://www.youtube.com/watch?  Libro de
lecturas.  Identifica las vocales y
v=UU7ARfoa7Us)
 Dibujamos imágenes que representen  Papelógrafos primeras consonantes en
hábitos saludables de higiene, y marcadores. textos sencillos.
 Lana de color.  Reconoce las vocales en las
alimentación, juego, descanso.
 Observamos imágenes sobre cambios partes del cuerpo humano.
corporales de peso, talla, desnutrición y  Comprende la importancia de
los analizamos. los integrantes de la familia.
 Dibujamos la tierra y los fenómenos que  Explica los roles de la familia.
derivan en el día y la noche..  Conoce el espacio geográfico
donde vive.
Teoría: (ACTIVIDADES PICTÓRICAS).
 Localiza las partes del cuerpo
 Identificación de artículos en diferentes
humano.
objetos e imágenes.
 Relaciona tiempo y espacio en
 Identifico el lugar donde vivo plasmando en
las actividades que realiza.
dibujos y sus servicios básicos.
 Reconociendo el garabato como creación  Razona para reconocer
propia. Y como arte. cantidades poco/ muchos,
 Identificación de un punto en el plano. varios/ninguno.
 Describimos imágenes que representan
hábitos saludables de higiene, HACER
alimentación, juego, descanso.  Escribe las vocales y primeras
 Descripción de cambios corporales de peso, consonantes en su cuaderno.
talla, etc.  Encierra en círculo las vocales
 Explicación de la tierra y los fenómenos y consonantes en palabras
que derivan en el día y la noche..
acompañadas con
pictogramas.
Valoración (ACTIVIDADES  Representa en dibujo los
METACOGNITIVAS) integrantes de la familia.
 Identifica las vocales en las
 Reflexión sobre el contenido de los partes del cuerpo humano.
cuentos.
 Conversa del espacio
 Análisis sobre el contenido de las
oraciones. geográfico donde vive.
 Reflexión sobre la importancia de la familia  Representa oralmente las
y el cuidado de nuestro cuerpo. partes del cuerpo humano.
 Valoración sobre las nociones de  Realiza acciones en tiempo y
espacialidad, temporalidad y lateralidad. espacio.
Producción (ACTIVIDADES SIMBÓLICAS
ABSTRACTAS) DECIDIR
 Practica el orden y limpieza de
 Escritura de las vocales y consonantes en su espacio de trabajo.
sus cuatro versiones (en carta - imprenta),  Trabaja en clase sin
(mayúscula minúscula). Primero en la distraerse.
pizarra personal, luego en el cuaderno.  Lleva la basura al basurero.
 Elaboración de dibujos de la familia y las
 Movimiento corporal para la apropiación de
nociones de espacialidad y lateralidad.
 Expresión oral para conocer la noción de
temporalidad.
PRODUCTO.
BIBLIOGRAFIA.

DATOS REFERENCIALES
Curso: Primero
Tiempo: Del 2 al 31 de mayo
OBJETIVO PSP
SLOGAN:
LENGUAJE Lenguaje
Expresa oralmente experiencias y emociones de  Texto narrativo: lectura comprensiva y expresión oral.
manera coherente y articulada en su texto oral, de  Lectura y escritura de palabras con las letras p, n, d, t
acuerdo al propósito comunicativo, utilizando  Los articulos: un – una – unos – unas.
normas de cortesía en LC, LO, LE
Interactúa en situaciones comunicativas,
expresando sus ideas, demostrando interés y Lengua extranjera
respetando la opinión del otro y los turnos de  Magic words (palabras mágicas) Greetings (Saludos oralmente).
participación.  The numbers (1 - 20) (números del 1 - 20).
Describe a su familia; comparte roles entre sus  Creación o fundación de nuestra comunidad/zona.
miembros y demuestra su autoestima.
 Costumbres y tradiciones culturales de la familia y la
ARTES PLASTICAS
Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos comunidad.
desde sus conocimientos previos.
Artes plásticas
CIENCIAS NATURALES
 Trazado de líneas rectas, curvas y onduladas en dirección
Explora y valora las características del cuerpo
humano, propiciando el autoconocimiento y la horizontal, vertical o inclinada (uso de la regla recta)

prevención de enfermedades. Ciencias Naturales
MATEMATICA
 Caracteristicas de las plantas en diferentes hábitats y su utilidad
Emplea nociones de cantidad, ubicación temporal,
espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad  Plantas medicinales y sus propiedades preventivas y curativas.
lateralidad, conteo, desconteo, comparación de
cantidades y valor posicional de números naturales Matemática
utilizando objetos de su entorno natural.
 Sustracción de números naturales de un dígito.
- Términos y operaciones de sustracción de un dígito de forma
- Resolución de problemas sencillos de sustracción con un
dígito.
 Sustracción de números naturales de un dígito.
- Términos y operaciones de sustracción de un dígito de forma
- Resolución de problemas sencillos de sustracción con un
dígito.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACION: ACTIVIDADES

MATERIALES SER, SABER, HACER, DEL PSP
DECIDIR
consonantes (mesa, silla, lima, yoyo) .
SABER
 Descripción de la familia y sus integrantes.  Libro de
 Reconocimiento de las partes de nuestro
 Papelógrafos primeras consonantes en
cuerpo.
ser apropiadas
 Explicación sobre la importancia de la  Razona para reconocer
el cuidado de nuestro cuerpo.
integrantes de la familia.
personal, luego en el cuaderno. espacio.
temporalidad.
distraerse.
PRODUCTO.
BIBLIOGRAFIA.
DATOS REFERENCIALES
Curso: Primero
Tiempo: Del 1 al 30 de junio
OBJETIVO PSP
SLOGAN:
LENGUAJE Lenguaje
Expresa oralmente experiencias y emociones de Texto instructivo: lectura comprensiva en los niveles textual,
manera coherente y articulada en su texto oral, de inferencial y crítico, y escritura.
acuerdo al propósito comunicativo, utilizando
• Lectura y escritura de palabras y textos cortos con las letras ll,
normas de cortesía en LC, LO, LE
Interactúa en situaciones comunicativas, v, k
expresando sus ideas, demostrando interés y Texto descriptivo: lectura comprensiva en los niveles textual,
respetando la opinión del otro y los turnos de inferencial y crítico, y escritura.
participación.
Describe a su familia; comparte roles entre sus  Integrantes de la familia ocupaciones y roles compartidos entre
varones y mujeres.
miembros y demuestra su autoestima.  Espacio geográfico donde habita la familia y características de
ARTES PLASTICAS los paisajes.
Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos
desde sus conocimientos previos. Artes plásticas
CIENCIAS NATURALES  Psicomotricidad (trazo a mano alzada)
 Dibujo de la familia.
Explora y valora las características del cuerpo
humano, propiciando el autoconocimiento y la Ciencias Naturales
práctica de hábitos de vida saludable en la  Partes del cuerpo humano: estructura externa, función,
prevención de enfermedades. diversidad en la apariencia física (LC, LO)
MATEMATICA
Emplea nociones de cantidad, ubicación temporal, Matemática
 Nociones fundamentales de la matemática:
espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad  Noción de cantidad: poco/mucho, varios/ninguno.
lateralidad, conteo, desconteo, comparación de  Noción de espacialidad: delante/detrás, arriba/abajo,
cantidades y valor posicional de números naturales izquierda/derecha, cerca/lejos, junto/separado, estar entre,
utilizando objetos de su entorno natural. alrededor de, frente a, detrás de,
 Noción de temporalidad con elementos de su entorno
inmediato: ayer/hoy/mañana
MATERIALES DEL PSP
DECIDIR
consonantes (mesa, silla, lima, yoyo) .
SABER
 Descripción de la familia y sus integrantes.  Libro de
 Reconocimiento de las partes de nuestro
 Papelógrafos primeras consonantes en
cuerpo.
ser apropiadas
 Explicación sobre la importancia de la  Razona para reconocer
el cuidado de nuestro cuerpo.
integrantes de la familia.
personal, luego en el cuaderno. espacio.
temporalidad. distraerse.
PRODUCTO.
BIBLIOGRAFIA.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 7 y 8
DATOS REFERENCIALES
Curso: Primero
Tiempo: Del 24 julio al 31 de agosto
OBJETIVO PSP
SLOGAN:
“Un cambio de vida necesita una esperanza basado en la solidaridad hacia mi projimo”
LENGUAJE Lenguaje
Expresa oralmente experiencias y emociones de Texto literario: lectura comprensiva en los niveles textual,
manera coherente y articulada en su texto oral, de inferencial y crítico, y escritura.
acuerdo al propósito comunicativo, utilizando • Lectura y escritura de palabras y textos cortos con las letras c,
normas de cortesía en LC, LO, LE • Combinación ce – ci, j.
Interactúa en situaciones comunicativas, Texto instructivo: lectura comprensiva en los niveles textual,
expresando sus ideas, demostrando interés y inferencial y crítico, y escritura.
respetando la opinión del otro y los turnos de • Lectura y escritura de palabras y textos cortos con las letras h,f,
participación. ñ, v.
CIENCIAS SOCIALES Texto descriptivo: lectura comprensiva en los niveles textual,
Describe a su familia; comparte roles entre sus inferencial y crítico, y escritura.
miembros y demuestra su autoestima. • Lectura y escritura de palabras y textos cortos
ARTES PLASTICAS la letra q, y, textos cortos con el dígrafo ch.
Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos
desde sus conocimientos previos. Ciencias Sociales
CIENCIAS NATURALES • Seguridad en la familia, la escuela y la comunidad.
Explora y valora las características del cuerpo • Derechos de las niñas y los niños a la identidad y a la
humano, propiciando el autoconocimiento y la expresión de las ideas y sentimientos.
Artes plásticas
prevención de enfermedades.
• Diseños creativos con diferentes tipos de líneas.
MATEMATICA
Emplea nociones de cantidad, ubicación temporal, Ciencias Naturales
espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad • Características de las plantas en diferentes habitats y su
lateralidad, conteo, desconteo, comparación de utilidad.
cantidades y valor posicional de números naturales • Plantas medicinales y sus propiedades preventivas y curativas.
utilizando objetos de su entorno natural.
Matemática
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Números ordinales.
- Números ordinales hasta el 12º.
• Ampliando los números naturales hasta el 50.
- Lectura y escritura de números naturales de dos dígitos: hasta el
50. (LC,LO).
- Representación en la recta numérica hasta el 50.
- Relaciones de comparación entre números naturales: Mayor,
menor e igual.
- Valor posicional de un número (unidades y decenas).
• Adición de números naturales de dos dígitos hasta el 50.
- Operaciones de adición de dos dígitos hasta el 50 de forma
- Resolución de problemas sencillos de adición con dos dígitos
hasta el 50.
• Sustracción de números naturales de dos dígitos hasta el 50.
- Operaciones de sustracción de dos dígitos de forma horizontal y
vertical hasta el 50.
- Resolución de problemas sencillos de adición con dos dígitos
hasta el 50.

RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACION: ACTIVIDADES

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES SER, SABER, HACER, DECIDIR DEL PSP
PRACTICA (ACTIVIDADES CONCRETAS)  https:// presentación de actividades de papel de
www.youtube designadas. reciclaje
 Narración de cuentos e historias sobre las .com/watch?  Practica el saludo en la  Separación de
letras c, ce, ci, j, h, f, ñ, v, ch, q, ll, z, g, y. v=gkpl3ah6_ entrada a clases. envase de
 Expresión oral a partir del cuento narrado WE  Guarda silencio en los turnos lácteos del
de manera inferencial, crítico y escrito.  Relato de de participación. desayuno
 Presentación de algunos objetos y dibujos cuentos.  Escucha y espera su turno escolar.
que tengan que ver con las silabas ca, co,  Objetos para hablar.
cu, ce, ci, ja, jo, ju, ji, je, va,ve, vi, vo, vu, tangibles del
cha, che, chi, cho , chu, qui, que, qui. entorno SABER
 Presentación de algunos juegos para escolar.  Identifica las palabras que
reconocer las silabas.  Imágenes de inician con las silabas c, ce, ci,
 Narración de un hecho real con el uso de la j, h, f, ñ, v, ch, q, ll, z, g, y.
los títeres sobre seguridad en la familia, la decodificación  Reconoce palabras que inician
escuela y comunidad. . con las silabas ca, co, cu, ce,
 Exposición sobre los derechos de las niñas y  Libro de ci, ja, jo, ju, ji, je, va,ve, vi, vo,
niños y el derecho a identidad y a la lecturas. vu, cha, che, chi, cho , chu,
expresión de las ideas y sentimientos.  Papelógrafos qui, que, qui.
 Observamos diferentes tipos de líneas de y marcadores.  Lee y escribe oraciones con
colores.  Lana de color. sílabas que conoce.
 Selección de plantas, propiedades  Reconoce los peligros que
medicinales , diferentes habitats y su puede haber en la sociedad
utilidad. (familia, escuela y comunidad)
 Participación en el Juego de carreras con  Identifica derechos de
nombres de animales o autitos. identidad, expresión de ideas
y sentimientos de los niños.
 Lectura y escritura de números naturales
 Clasificación de plantas
hasta el 50 (LC,LO) y representación en la
medicinales y su hábitad.
recta numérica.
 Identificación de números
 Realización de un juego, donde se colocan ordinales.
los casinos o cartas volteadas, al coger,  Identificación de manera oral
debe representar con material concreto, y escrita los números del 1 al
luego escribirlo en el cuaderno, algunos se 50 en diversas situaciones y
les planteará problema donde deben de diferentes maneras,
encontrar el doble o comparar el número incluida la convencional.
que sale en la tarjeta.  Identifica algunos usos de los
 Explicación sobre el procedimiento de
resolución de adiciones y sustracciones números en la vida cotidiana y
horizontal y vertical con números hasta el entiende qué significan.
50.
Teoría: (ACTIVIDADES PICTÓRICAS).
 Análisis del contenido de los cuentos e HACER

identificación de los sonidos de las letras y  Elaboración de palabras y
la formación de cada sílaba. oraciones con silabas que
 Narración de un hecho real con el uso de conocen.
los títeres sobre seguridad en la familia, la  Construcción de pequeños
escuela y comunidad. textos con apoyo de
 Identificamos palabras con las diferentes imágenes.
sílabas a estudiar y las escribimos.  Participación de ejemplos de
 Descripción oral sobre seguridad en la seguridad en la familia,
familia, la escuela y comunidad. escuela y comunidad.
 Explicación sobre los derechos de las niñas y  Elaboración de dibujos que
niños y el derecho a identidad y a la representen los derechos de
expresión de las ideas y sentimientos. identidad, expresión de ideas
 Identificación de diferentes tipos de líneas y sentimientos de los niños.
en dibujos y otros objetos.  Preparación de mates para
hacer conocer sus
 Clasificamos las plantas medicinales,
propiedades de las plantas
diferentes hábitats y su utilidad.
medicinales y su habitad.
 Identificación de números ordinales a través  Clasificación de números
de analogías. ordinales y números naturales
 Identificación de números naturales hasta el del 1 al 50 en diversas
50 (LC,LO) y representación en la recta situaciones.
numérica.
 Explicación de cómo encontrar el doble de DECIDIR
un número y comparar números  Practica el orden y limpieza de
(analogías). su espacio de trabajo.
 Explicación sobre el procedimiento de  Trabaja en clase sin
resolución de adiciones y sustracciones distraerse.
horizontal y vertical con números hasta el  Lleva la basura al basurero.
50. 
Valoración (ACTIVIDADES METACOGNITIVAS)
 Reflexión sobre los cuentos y la

importancia del cuidado de plantas y
respeto por seres con vida como la familia,
animales y plantas.
 Reflexión sobre seguridad en la familia, la
escuela y comunidad.
 Reflexión sobre los derechos de las niñas y
niños y el derecho a identidad y a la
expresión de las ideas y sentimientos.
 Valoración sobre las líneas y dibujos
presentados en clase.
 Apreciación de plantas y sus propiedades
medicinales.
 Reflexión sobre los números ordinales y
números naturales, su aplicación en la vida
diaria (LC,LO).
ABSTRACTAS)
 Escriben y leen palabras con la grafía “C” y

las identifican en otras palabras donde están
escritas en textos.
 Creación de oraciones con diferentes
sílabas con el uso de mayúscula,
minúscula. Primero en la pizarra personal,
luego en el cuaderno.
 Elaboración de dibujos que representen
seguridad en la familia, comunidad.
 Exposiciones sobre plantas medicinales.
 Resolución adiciones y sustracciones en la
recta numérica.
PRODUCTO.
 Producción oral y escrita de oraciones cortas.
 Elaboración de dibujos con líneas.
 Exposición sobre plantas medicinales.
 Resolución de operaciones de suma y resta en la recta numérica, horizontal y vertical.
 Lectura rápida de palabras y oraciones.
BIBLIOGRAFIA.
 Planes y programa de estudio, educación primaria comunitaria vocacional.
DATOS REFERENCIALES
Curso: Primero
Tiempo: Del 1 de septiembre al 30 de septiembre
OBJETIVO PSP
SLOGAN: “Cuidemos y protejamos la casa común”
LENGUAJE Lenguaje
Comunica de manera oral y escrita en lengua
castellana, originaria y extranjera ideas, Texto descriptivo: lectura comprensiva en los niveles textual,
sentimientos y pensamientos fundamentados de inferencial y crítico, y escritura.
manera adecuada y coherente, utilizando recursos • Lectura y escritura de palabras y textos cortos con el dígrafo la
no verbales y para verbales a partir de la escucha e letra z, y, K.
interpretación de la información de un texto, • Comprensión de lectura y escritura de palabras y textos cortos
considerando la situación comunicativa.
con las letras g
CIENCIAS SOCIALES
• Caso de la gue – gui
Asume en su cotidianidad los principios y valores
• Caso de la ge – gi
constitucionales; sustenta su posición sobre hechos
Ciencias Sociales
y acontecimientos históricos, aspectos geográficos
y relación del ser humano con la sociedad, con • Fechas cívicas de la comunidad/zona.
pensamiento crítico y argumentos teóricos, • Actividades económicas en la comunidad.
prácticos basados en su realidad experiencial,
Artes plásticas
tomando decisiones razonadas que orientan el
• Caligrafia I
horizonte de la justicia social, el respeto y
• Primeras creaciones tridimensionales en materiales blandos
convivencia armónica entre las personas y la Madre
(plastilina, masa, greda y otros) de acuerdo al contexto.
Tierra.
ARTES PLASTICAS
Ciencias Naturales
Demuestra actitudes de compañerismo, respeto,
• Animales domésticos y silvestres del contexto: características.
solidaridad, complementariedad y serenidad al igual
• La materia: diferencia entre objeto y materiales.
que conocimientos, aptitudes y destrezas artísticas:
motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y Matemática
manejo de materiales alternativos, para el NÚMEROS Y OPERACIONES
desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la • MEDIDAS
resolución de problemas.
Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del
CIENCIAS NATURALES
contexto y NyPIOS: unidades básicas.
Protege y preserva toda manifestación de vida,
- Medidas de longitud: el metro.
desde una convivencia equilibrada y armónica con
- Medidas de masa y peso: el kilogramo.
la Madre Tierra, resolviendo problemáticas de su
- Medidas de capacidad: el litro.
contexto a través de la indagación, el desarrollo de
prácticas socio-ambientales, la comprensión de la - Sistema monetario: monedas y billetes.
relación de interdependencia y la toma de - Medidas de tiempo: la hora en el reloj.
decisiones informadas sobre salud integral. - El calendario: días, meses y año.
MATEMATICA NÚMEROS Y OPERACIONES
 Analiza y resuelve, con precisión y creatividad,
problemas de la vida cotidiana, con el uso de • Ampliando los números naturales hasta el 100.
conceptos, procedimientos y operaciones del - Lectura y escritura de números naturales de dos dígitos: del
sistema de números naturales, enteros, racionales, 51 al 99.
- La centena (100).
sistemas de medidas, geometría plana, estadística - Representación en la recta numérica hasta el 100.
y variación. - Relaciones de comparación entre números naturales: Mayor,
menor e igual.

RESPETO” …  Relato de  Demuestra puntualidad en la  Recolección
PRACTICA (ACTIVIDADES CONCRETAS) cuentos. presentación de actividades de papel de
 Cuadros designadas. reciclaje
 Narración y escucha atenta de narraciones didácticos.  Practica el saludo en la  Separación de
a cerca de algunas letras como: z, y,k,x, w,  Objetos entrada a clases. envase de
g, caso de la gue – gui tangibles del  Guarda silencio en los turnos lácteos del
entorno de participación. desayuno
• Caso de la ge – gi.
escolar.  Escucha y espera su turno escolar.
• Observación de fotos de la antigua  Imágenes de para hablar.
Cochabamba y sus atractivos. la codificación
 Observación de plantas y animales y SABER
domésticos y silvestres que rodean el decodificación
entorno familiar y externo identificando .  Identificación del uso
colores y formas en la naturaleza.  Libro de apropiado de los códigos
 Observación de las características y lecturas. lingüísticos en la lectura y
conversación sobre el uso correcto de la  Papelógrafos escritura de textos.
y marcadores.  Exposición de las
materia en diversos trabajos manuales y las
 costumbres y tradiciones de
actividades económicas, costumbres y
Cochabamba.
tradiciones de la comunidad.
 Comprensión de plantas y
 Observación y manipulación de objetos y
animales de nuestro
envases que representen litro, kilo, metro, contexto y el cuidado y su
etc. preservación.
 Identificación de la materia
Teoría: (ACTIVIDADES PICTÓRICAS). y su uso.
 Caracterización de las palabras con sílabas  Identificación de medidas
y formación de oraciones resaltando de peso, litro, longitud.
palabras con: z, y,k,x, w, g, gue – gui , ge
HACER
– gi.
 Elaboración de textos cortos.
 Identificación de características de la  Construcción de pequeños
antigua Cochabamba y sus actividades textos con apoyo de
económicas. imágenes.
 Clasificación de animales domésticos y  Elaboración de dibujos que
silvestres, así como la materia. recuerden a nuestro
 Identificación de medidas de longitud, departamento en época de la
colonia.
masa, peso y capacidad a través de
 Elaboración de dibujos de
objetos que demuestren dichas medidas. plantas y animales
identificados con sus nombres
Valoración (ACTIVIDADES METACOGNITIVAS) por escritos.
 Comprensión de las sílabas, palabras y DECIDIR

oraciones.  Practica el orden y limpieza de
 Valoración de las costumbres y tradiciones su espacio de trabajo.
 Trabaja en clase sin
y actividades económicas de Cochabamba. distraerse.
 Valoración de los animales domésticos,  Lleva la basura al basurero.
silvestres y la materia en sí.
 Valoración de medidas de longitud, masa,
peso y capacidad.
 Comprensión de la importancia de conocer
los números para realizar actividades
cotidianas.
ABSTRACTAS)
 Creación de palabras y oraciones por los

niños en sus cuadernos.
 Explicación oral de costumbres y
tradiciones así como las actividades
económicas de nuestro departamento.
 Selección de animales domésticos,
silvestres y la materia en sí.
 Elaboración de problemas con medidas de
longitud, masa, peso y capacidad.
PRODUCTO.
 Producción de textos cortos.
 Elaboración de animales en plastilina.
 Resolución de problemas con medidas de capacidad, volumen y longitud.
 Lectura rápida y deletreo de palabras.
BIBLIOGRAFIA.
DATOS REFERENCIALES
Curso: Primero
Tiempo: Del 2 de octubre al 2 de noviembre
OBJETIVO PSP
SLOGAN: “CUIDAMOS Y PROTEGEMOS LA C.ASA COMÚN ".
LENGUAJE Lenguaje
Lectura comprensiva Texto literario: lectura comprensiva y escritura
 Comprende textos literarios y no literarios, • Combinación bl – br
relacionándolos con sus propias • Combinación ﬂ – fr
experiencias, extrayendo información Texto narrativo: lectura comprensiva y escritura
explicita e implícita, sobre algún aspecto • Combinación cl – cr
de la lectura. • Combinación gl – gr
Escritura creativa Texto descriptivo: lectura comprensiva y escritura
 Escribe textos utilizando el código • Combinación pl – pr
alfabético, considerando el destinatario • Combinación tl – tr
propósito comunicativo.
 Explica las fechas cívicas y actividades • Medios de transporte, terrestre, aéreo y ferroviario.
económicas de su comunidad. • Fechas cívicas de la comunidad o zona.
 Reconoce los medios de transporte de la • Día del árbol
comunidad. • Dia de la mujer.
ARTES PLASTICAS Artes plásticas

• Primeras creaciones tridimensionales en materiales blandos
 Realiza elementos tridimensiones con (plastilina, masa, greda y otros) de acuerdo al contexto.
materiales blandos desde sus saberes y • Decoraciones con papel, moldes ilustrados o impresos
conocimientos. recortados.
Ciencias Naturales
 Experimenta con diversos materiales y crea
expresiones artísticas desde sus • Paisajes naturales del contexto: características y cuidado.
concepciones. • Fuentes de agua en la comunidad o barrio; su cuidado y
protección.
CIENCIAS NATURALES
Matemática
 Propone acciones para establecer
relaciones armónicas con la madre tierra a • Adición de números naturales de dos dígitos hasta el 100.
partir de la exploración y descripción de
• Resolución de problemas sencillos de adición con dos
sus características y fenómenos.
dígitos hasta el 100.
MATEMATICA • Sustracción de números naturales de dos dígitos hasta el 100.
 Resuelve problemas de adición y
• Operaciones de sustracción de dos dígitos de forma
sustracción de números naturales de dos
horizontal y vertical hasta el 100
dígitos, aplicados a la vida comunitaria.
• Resolución de problemas sencillos de adición con dos
● VARIACIÓN dígitos hasta el 100.
• Selecciona y agrupa secuencias y patrones en
diversas situaciones (números, ﬁguras, dibujos, • Operaciones combinadas.
objetos del entorno) en su vida cotidiana. • La adición y sustracción de uno y dos dígitos

RESPETO” …  Relato de  Demuestra puntualidad en  Recolección
PRACTICA (ACTIVIDADES CONCRETAS) cuentos. la presentación de de papel de
 Observación del contexto natural,  Cuadros actividades reciclaje
comunidad, diálogo de los recursos didácticos.  Practica el saludo en la  Germinación
naturales, el agua como elemento  Objetos entrada a clases. de semillas y
principal para la vida de los seres vivos y tangibles del  Guarda silencio en los
práctica de la limpieza de nuestro espacio entorno, turnos de participación.
de trabajo y U.E. natural,  Demuestra respeto y
 Narración de cuentos sobre el cuidado de familiar y solidaridad en sus acciones.
la naturaleza, el agua y los seres vivos escolar. 
(combinación de sílabas trabadas).  Imágenes de
 Investigación y diálogo sobre los medios la codificación SABER
de transporte de nuestra comunidad. y  Comparación y
 Conversación de las expresiones decodificación diferenciación de las
artísticas, de decoraciones con papel y de palabras. combinaciones de sílabas
material blando.  Libro de trabadas.
 Observación y dialogo de las actividades lecturas.  Decodificación y
rutinarias de compra y venta.  Papelógrafos comprensión del
 y marcadores. significado de las palabras.
Teoría: (ACTIVIDADES PICTÓRICAS).  Programas  Clasificación de los medios
digitales. de comunicación de
 Comprensión del contexto natural, de  Material de transporte terrestre, aéreo
nuestra comunidad e interpretación del escritorio, y fluvial.
agua y naturaleza y el agua como escolar  Identificación de fechas
elemento principal para la vida de los  Fotocopias cívicas.
seres vivos.  Impresiones  Caracterización de
 Diferenciación y comparación de silabas  Láminas materiales (plastilina y
trabadas con la combinación (l y r) en la  Regletas papel).
descripción la naturaleza, agua y los seres  Dados  Reconocimiento de
vivos.  Fichas de elementos
 Clasificación de los medios de transporte problemas tridimensionales en
aéreo, terrestre y pluvial.  Ruleta de expresiones artísticas.
 Identificación de materiales blandos y palabras  Comprensión de las
otros materiales de papel en las  características del entorno
producciones artísticas de nuestro natural.
entorno.  interpretación de los
 Reconocimiento de la suma y resta en estados del agua.
problemas de compra - venta y  Reconoce los números de
agrupación de secuencias en diversas dos dígitos en la adición y
actividades mentales del pensamiento sustracción.
lógico matemático.  Selecciona secuencias y
patrones en la resolución
Valoración (ACTIVIDADES METACOGNITIVAS) de problemas mentales.
.
 Reflexión del cuidado del agua, la HACER
naturaleza y contexto natural, de nuestra  Produce textos sencillos con
comunidad y valoración del agua y palabras que contenga
naturaleza sílabas trabadas.
 Valoración de las producciones orales y  Escribe palabras en letra
escritos de descripciones de la naturaleza, imprenta y manuscrita
agua y los seres vivos, Li, L2, (carta) y separa en sílabas.
 Estimación de los medios de transporte  Dibuja medios de
aéreo, terrestre y pluvial. transporte.
 Apreciación de las producciones artísticas.  Determina las fechas cívicas
 Valoración de las actividades de a partir de gráficos.
razonamiento y resolución de operaciones  Utiliza plastilina en sus
de suma y resta. producciones artísticas.
 Construcción de medios de
Producción (ACTIVIDADES SIMBÓLICAS transporte en papel de
ABSTRACTAS) origami.
 Grafica las características de
 Socialización gráfica del cuidado del medio la naturaleza.
ambiente, limpieza el agua como  Socialización del agua en
estado líquido, sólido y
elemento principal.
gaseoso.
 Elabora textos descriptivos a partir de una
 Resolución de operaciones
imagen. (objetos del entorno, elementos de suma y resta de dos
naturales- seres vivos) dígitos.
 Creación artística de decoraciones con  Razonamiento de ejercicios
material blando y papel. mentales de secuencias y
 Resolución de operaciones mentales y patrones.
problemas de suma y resta en la compra –
DECIDIR
venta de productos.  Practica el orden y limpieza
 de su espacio de trabajo y la
escuela.
 Trabaja en clase sin
distraerse.
 Lleva la basura al basurero.
PRODUCTO.
 Producciones sencillas del cuidado del medio ambiente (limpieza del aula y U.E.) y el agua
 Descripciones gráficas, orales y escritos.
 Gráficos de medios de transporte en origami.
 Objetos y animales en plastilina y papel
 Laminas graficas con problemas sencillos de suma y resta.
BIBLIOGRAFIA.
 Texto del ministerio de Educación.

Actividades de adaptaciones curriculares:

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ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACION: ACTIVIDADES

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 4

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 7 y 8

RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACION: ACTIVIDADES

 Análisis del contenido de los cuentos e HACER

Valoración (ACTIVIDADES METACOGNITIVAS)

 Reflexión sobre los cuentos y la

 Escriben y leen palabras con la grafía “C” y

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 9

RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACION: ACTIVIDADES

 Comprensión de las sílabas, palabras y DECIDIR

 Creación de palabras y oraciones por los

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ARTES PLASTICAS Artes plásticas

RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACION: ACTIVIDADES

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