Bienvenidos y bienvenidas a la tercera clase de este trayecto de formación.

En ella
avanzaremos en las etapas de preproducción, rodaje y postproducción de los materiales
educativos bajo la técnica Stop Motion.

Si volvemos la mirada sobre el camino recorrido hasta aquí y analizamos lo trabajado en las
clases anteriores, en primer lugar, podremos dar cuenta del marco teórico general que
permite otorgar sentido y sustento a la producción de materiales audiovisuales para la
enseñanza y el aprendizaje, de la mano de Gardner y su noción de “puntos de entrada al
conocimiento”. Esta última se encuentra ligada a la teoría, del mismo autor, sobre las
inteligencias múltiples; que también hemos recuperado con la intención de demostrar el valor
de generar oportunidades para el aprendizaje atendiendo a la diversidad de formas de
construir conocimiento que pueden tener nuestros y nuestras estudiantes.

Asimismo hemos reflexionado acerca del valor de los materiales educativos para el Nivel
Inicial, especialmente por su carácter lúdico y las variadas formas de representación que
ofrecen; considerando aquellas características que los constituyen en elementos potentes
para favorecer procesos de comprensión que rompen con la linealidad y formas habituales
de “exposición” a cargo de los y las docentes. En esta misma línea, hemos propuesto un
recorrido por el portal #HaciendoEscuelaRN y particularmente por +Paisajes Sonoros, para ir
en busca de distintos materiales audiovisuales, y encontrar allí una muestra valiosa, de
aquellas características y potencialidades que se han enunciado desde un punto de vista
conceptual.

Finalmente les presentamos la técnica Stop Motion, para realizar sus propias producciones
animadas. Primero nos centramos en las ideas, con el objetivo de delinear algunos elementos
de las siguientes etapas: la preproducción, rodaje y postproducción.

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En la construcción de ese primer bosquejo, hemos propuesto un espacio de intercambio - el
taller de ideas- buscando que el aporte de colegas enriquezcan las propias ideas. Así como
hemos compartido un conjunto de producciones creadas con esta técnica con la intención de
que sirvan para su inspiración.

Ahora sí, vamos a traspasar el umbral de las ideas para ingresar al de la producción misma.
En esta clase les brindaremos información, estrategias y recursos para que puedan generar
sus propios materiales para la enseñanza y el aprendizaje, con la técnica del Stop Motion.
¡Manos a la obra!

Una invitación para todo el trayecto:

Abramos las puertas al mundo y comuniquemos aquellas ideas, pensamientos,
subrayados y reflexiones en torno a los contenidos y saberes que vayamos desarrollando
en este trayecto formativo.
Subí tu mensaje a las redes y acompañalo con #HaciendoEscuelaRN.

¡Se abre el telón!

Algunos y algunas de ustedes estarán moldeando plastilinas, o tal vez comenzando a dibujar
sobre un papel para luego recortar figuras, o quizás… reuniendo objetos y juguetes que
consideran van a ser los protagonistas de su obra.

Se acerca el momento de comenzar a montar el escenario donde sucederá la historia,

acomodar los personajes, considerar los tiempos y las tomas, posicionar la cámara. Y para
eso, descubrirán nuevamente el valor del guión técnico didáctico. O lo que en docencia
denominamos, planificación, ¡nuestro plan A!

Pero por sobre todo, descubrirán el mundo del Stop Motion… y abrirán las puertas a una
forma posible de producir materiales audiovisuales propios, pensados e ideados para sus
salas, los niños y niñas; y a partir de un contenido y tema enmarcado en el Diseño Curricular
del nivel.

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Detrás de escena
A partir del recorrido por la clase 2 y particularmente por la galería interactiva descubrieron
distintos materiales educativos audiovisuales; y particularmente variados recursos con los
que se piensan y producen dichos materiales. Pero… ¿se les ocurrió pensar cómo es que los
hacen? ¿Cómo es posible que ciertos elementos que son estáticos, cobren movimiento? ¿Qué
conocimientos se necesitan para ejecutarlos?

Al momento de producir el material propio conviene conocer y descubrir qué sucede detrás
de escena, cuáles son los secretos y tips de la preproducción, rodaje y postproducción. Para
ello seleccionamos el siguiente video, donde dos adolescentes nos cuentan algunas nociones
básicas de realización y producción audiovisual para aplicar en la vida cotidiana o en el aula.
En este caso con Stop Motion, una de las primeras técnicas de animación que se inventaron
y que, como expresan, “genera un efecto visual muy interesante”.

En lo que refiere a la preproducción,

en su caso, ya habían seleccionado
un muñeco articulado (personaje),
un tablero de ajedrez y un arco de
fútbol (escenario).

Pero… ¿qué sucede con el rodaje? ¿y

la postproducción? ¿Cómo simular el
movimiento de un objeto estático a
través de muchas imágenes
consecutivas? ¿Cómo deben ser los
movimientos del objeto?

Uno de los principales tips de rodaje

que recomiendan, es que los movimientos sean mínimos, para lograr una animación más
natural. También, aconsejan que la cámara esté posicionada siempre en el mismo lugar. A
partir de esto es que se recomienda el uso de un trípode; y en caso de no contar con uno se
debe buscar la manera de asegurar que la cámara no se mueva, ¡acá también entra en juego
la creatividad!

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En la primera foto, pueden ver que se improvisó un soporte. En la
segunda, se coloca el dispositivo, inmóvil, sobre una silla; y con la cámara
que asoma se filma el escenario, que está ubicado en el piso.

Yuyarikuna FILMS [ https://www.facebook.com/yuyarikunafilms/ ] es una

productora audiovisual independiente, argentina, que en sus redes sociales
comparte distintas producciones en Stop Motion.

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 Seleccionamos algunos ejemplos detrás de escena, para descubrir más secretos del Stop
Motion e inspirarse con sus ideas:

- Kevin Parry, el arte de la paciencia y la precisión

https://www.facebook.com/watch/?v=322685435258892
- Animación en cámara multiplano para jugar con el desplazamiento de fondos
https://m.facebook.com/watch/?v=547436276055381
- Making off test
https://www.facebook.com/watch/?v=1773027286330082

Por último, y en relación a la postproducción, otro consejo es considerar un número de

fotografías por segundo, para determinar la velocidad de los movimientos, la fluidez. Pero,
como habrán visto, es cuestión de ir probando.

Pero hay algo más que queremos mencionar, el consejo de oro que muchas personas
recomiendan: la paciencia. Paciencia e imaginación para ir moviendo los objetos lentamente,
mientras se van tomando fotos de cada movimiento.

Cuanto más despacio muevas los objetos a animar más real será luego el movimiento

El momento de la postproducción, el último paso de este proceso creativo, llega cuando es

momento de editar la animación y ocuparse de la publicación final. Y para esto, como
mencionamos en la segunda clase, se necesita al menos un dispositivo básico para fotografiar:
celular, cámara, tablet. Y ese mismo dispositivo utilizado anteriormente, o un
ordenador/computadora personal para realizar la edición.

Herramientas aliadas de la postproducción

Si utilizamos la PC (computadora personal), uno de los programas que generalmente ya viene
instalado con Windows o que puede descargar fácilmente es el Movie Maker o también
Windows Live Movie Maker.

Dicho programa es muy sencillo de usar. Permite trabajar con proyectos (aquí es muy
importante asignar un nombre a mi proyecto/archivo) e importar y/o añadir imágenes que
fueron previamente capturadas por la cámara. Una vez que estén todas las imágenes

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seleccionadas, podremos ver la animación; e incluso editar la duración, incorporar textos,
sonidos. El ante último paso consiste en guardar… y finalmente publicar o compartir.

Tutorial básico: Cómo realizar animaciones en Movie Maker

https://www.youtube.com/watch?v=5h0AbIHnhVw

Ahora, si trabajamos con un dispositivo móvil (celular o tablet), algunos ya cuentan con
aplicaciones instaladas asociadas al uso de la cámara, o bien pueden descargar una de la
tienda de aplicaciones (Play Store, por ejemplo).

Una de acceso gratuito y fácil manejo podría ser Life Lapse Stop Motion Maker, disponible
para el sistema operativo Android. Pero hay muchas otras disponibles (Por ejemplo, Motion
Studio, Cloud Stop Motion) y el procedimiento es similar en cada una, siempre que hablemos
de producciones simples, de un primer acercamiento a la técnica.

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 Tutorial básico: Cómo realizar animaciones con un dispositivo celular o tablet

https://www.youtube.com/watch?v=-YSvexfDQYk

Paso a paso con la aplicación: Life Lapse Stop Motion Maker

https://padlet.com/laurabdelgado/PasoAPaso_LifeLapseStopMotionMaker

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Bien, ahora ya cuentan con algunos consejos, recomendaciones e información básica de
herramientas para que puedan iniciar sus propias animaciones en Stop Motion así que a dejar
volar la imaginación y… ¡manos a la obra!

Y colorín colorado… ¿este cuento se ha terminado?

Claro que no. Con el material elaborado se abre una nueva puerta, la de la implementación
de la propuesta de enseñanza que hemos planificado y que enmarca y da sentido a su
producción.

Será momento de compartirlo con sus estudiantes y aprovechar todo su potencial. El uso del
material nos lleva a su posterior evaluación, a determinar si sirvió a los propósitos planteados,
si generó representaciones valiosas y favoreció la comprensión o acceso al conocimiento por
parte de nuestro grupo de estudiantes.

Además, si recuperamos una de las nociones iniciales y centrales de nuestro recorrido: los
portales… con nuestra producción podremos enriquecer y aportar materiales en espacios de
socialización. Porque los mismos, así como abren puertas de entrada al conocimiento para
nuestros y nuestras estudiantes, las abren también a colegas.

Los portales, en este sentido, constituyen un entorno en el que podemos hacer públicas
nuestras ideas y producciones, así como también enriquecer las propias prácticas con el
trabajo de otros y otras colegas.

El hecho de que el contenido que se comparte en los distintos portales se coloque en la web
hace que, por definición, se conviertan en públicos y este carácter público puede enmarcarse
en la noción de “externalización” de Bruner (1997). Según el autor “la externalización rescata
la actividad cognitiva de su estado implícito, haciéndola pública, negociable y solidaria” (p.
43).

Las producciones compartidas, de este modo, favorecen la conformación de comunidades y

es esta idea la que nos ha orientado, especialmente desde la segunda clase -con nuestro
“taller de ideas”- a traspasar los límites de la producción individual para comenzar a construir
junto a otros.

Mucho se ha hablado de la labor docente como un espacio solitario, en el que cada uno se
mueve dentro de las paredes de su sala, encontrando limitaciones de orden institucional,

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espacial, temporal, cultural, entre otras, para el trabajo en equipo. Las nuevas tecnologías
ofrecen oportunidades y facilitan estos procesos de externalización, socialización y
construcción de redes. Claro que, como todo uso de la tecnología, no resuelve por sí mismo
los problemas, en este caso, de la formación docente, la cultura institucional o los modos de
ser y actuar de las personas. Sin embargo, pueden acompañar procesos de cambio en los que
comencemos a comprender el valor del trabajo colaborativo, el intercambio de ideas, el
desarrollo de proyectos compartidos, la resolución conjunta de problemas y desafíos que se
presentan en nuestras prácticas diarias.

Es por ello que les proponemos en esta instancia, seguir enriqueciéndose del aporte de sus
colegas y poner en práctica esta noción de “externalización” compartiendo sus producciones
animadas, de modo que la puesta en movimiento de las propias ideas habilite otras nuevas y
sigamos abriendo puertas que potencien las prácticas de enseñanza y el aprendizaje.

TRABAJO FINAL DE
INTEGRACIÓN: 1° PARTE
PRODUCCIÓN DE IDEAS EN MOVIMIENTO
-De realización obligatoria-
● Una vez creada tu animación, descargala en formato de video MP4.
● Compartí tu producción en el mural: “Portal de producciones de ideas en
movimiento”
○ Asignale un nombre
○ Acompañá la publicación con tu nombre y apellido.

El mural para compartir tu trabajo lo encontrarás habilitado en el aula.

TRABAJO FINAL DE
INTEGRACIÓN:
2° PARTE
PRODUCCIÓN DE IDEAS EN MOVIMIENTO
-De realización obligatoria-
● Realizá un recorrido por las distintas producciones compartidas y seleccioná al
menos una.
● Ingresá al Foro: “Alcen las barreras… pasen y vean”
○ Especificá el nombre de la animación elegida.
○ Identifica a su autor/a.
○ Dejá tu comentario: Esperamos que el mismo constituya un verdadero aporte y
no se limite a “qué lindo, qué bueno…”, sino que recupere alguna idea trabajada en
las clases, sugiera posibles usos, se lo asocie a contenidos que les parece podrían
trabajarse a partir de dicho material, o brinden contribuciones para la mejora, entre
otros aportes.

El foro para comentar al menos una animación lo encontrarás habilitado en el aula.

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Y así como las y los invitamos a jugar y divertirse con esta técnica, no nos queríamos quedar
afuera… y nosotras también traspasamos el umbral.

https://www.youtube.com/watch?v=nMbhqoKvqQ8&feature=youtu.be

“Alcen las barreras… pasen y vean” las producciones creadas por los y las colegas.

¡Les hacemos entrega de la llave al mundo Stop Motion! ¿Qué otras puertas continuarán
abriendo?

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BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
 Bruner, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor.

 Canal Encuentro (2 de octubre de 2012) Conectarse igual. Tutoriales de realización

audiovisual: Stop Motion. Archivo de video. Recuperado de:
https://www.educ.ar/recursos/112440/stop-motion

 Gardner, H. (1996) La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían
enseñar las escuelas. Editorial Paidós. Buenos Aires.

 Lloret, V. [Victoria Lloret, Video Making Creativo]. (21 de junio de 2016) Cómo hacer
un Stop Motion con el móvil. Archivo de video. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=-YSvexfDQYk&feature=emb_logo

 Ministerio de Educación y Derechos Humanos Provincia de Rio Negro (2019) Diseño

Curricular para la educación inicial.

 Stop Motion (s.f.) Taller: Hagamos Stop

Motion.https://sites.google.com/site/conductastopmotion/como-hacer-stop-motion

 VCD Educación [VCD Educación]. (5 de junio de 2015) Hacer Stop Motion en Movie
Maker. Archivo de video. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=5h0AbIHnhVw

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