Las imágenes, son un recurso muy utilizado que permite transmitir diversidad

de significados, ya que remiten a una parte de la realidad. Por esto, podemos

decir que son un modelo de la realidad, y pueden modelizarla de tres maneras:
representativa, simbólica, convencional (Villafañe, 1996;  en Carbone, 2006).
 

Representatividad correspondencia entre imagen y realidad

Simbólica hay un grado alto de abstracción entre imagen y

realidad con consenso colectivo en su
correspondencia

Convencional la imagen no posee relación alguna con la

realidad

Los bancos de imágenes libres de registro de autor son un recurso esencial

para el diseño de materiales educativos digitales. Te compartimos algunos
sitios de dónde se pueden descargar gratuitamente imágenes de buena calidad
para el diseño de las propuestas de enseñanza:

 https://pixabay.com/es/
 https://www.freepik.es/
 https://www.dreamstime.com/
 https://unsplash.com/
Los podcast son una forma distinta de representar la información. Tal como
veíamos en la clase anterior, los audios son una puerta de entrada al
conocimiento diferente. Estimula de otra manera la atención, selección y
clasificación de la información, agiliza la presentación de los contenidos y
estimula la imaginación, ya que promueve la producción de imágenes mentales
vinculadas al relato que se esté desarrollando.

Te compartimos un poco más sobre estos nuevos lenguajes expresivos a

través de este video del portal educativo #HERN:

Podcast
En este material también encontrarás diferentes herramientas que permiten
crear podcast originales para las propuestas de enseñanza.

Además, te dejamos algunos sitios de donde se pueden descargar sonidos y

efectos para potenciar las producciones de podcast:

https://soundcloud.com/
https://www.bensound.com/
https://www.free-stock-music.com/

Los videos educativo son recursos didácticos que nos permiten integrar
diferentes tipos de lenguajes expresivos donde lenguaje audiovisual es el eje.
Por este motivo, la calidad de la producción cobra suma relevancia así como su
narrativa, la articulación de los diferentes elementos audiovisuales como las
imágenes, audios, sonidos, animaciones, transiciones de pantalla, la
secuencia, etc.

Como potencialidad, nos permite mostrar de una forma clara y dinámica,

procesos, procedimientos, evoluciones, experiencias en primera persona (como
puede ser una entrevista, entre otros), recorridos, acercar diferentes tipos de
relatos ficcionales y narrativas.

Según el propósito que se le otorgue a este recurso, podremos usarlo para

distintos fines de enseñanza, por ejemplo:

Para introducir tema.

Para mostrar un caso de estudio, una entrevista o una experiencia de vida.

Como síntesis de las producciones de los estudiantes.

Como cierre de un tema, etc.

De esta manera, provocaremos diferentes desafíos cognitivos en los

estudiantes:
Los videos educativos, al poner en diálogo diferentes lenguajes expresivos y
maneras de representar los contenidos de enseñanza promueve que los
estudiantes accedan a los saberes a través de diversas puertas de entrada.

Para indagar más sobre las características, potencialidades y formar de

producción te dejamos este contenido que se encuentra en el portal educativo
#HERN https://haciendoescuelarn.educacionrionegro.edu.ar/saber/el-video-
como-recurso-didactico/