FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Proyecto Final

CURSO:
Creatividad e Innovación

DOCENTE:
Leonel Retamozo Carrera

ESTUDIANTES:

Calderon Puente De la Vega Joselito Diego

Chuquianco Sucasaca Alejandra Claudia
Quiña Quispe, Jimena Esmeralda
Vasquez Alarcon Debora Jael

Arequipa , 21 de noviembre 2023

 INFORME DE RENDIMIENTO
REUNION 1

- En la primera reunión comenzamos definiendo el público y decidimos

enfocarnos en niños, ya que últimamente se han visto problemas, uno de ellos

fue su desarrollo cognitivo durante la pandemia por lo que se vieron afectados.

También elegimos nuestra temática de proyecto, que sería de “Magos y magia”,

nos hemos inclinado por esta opción, porque como grupo buscamos

acercarnos más a los niños, mediante una temática creativa, asimismo

podemos divertirnos y captar su atención. Teniendo en cuenta la temática,

acordamos en volvernos a reunir para tomarnos la foto correspondiente, con

nuestros vestuarios e implementos acorde a la temática elegida.

Duración de la reunión: 30 minutos

Lugar: Salón de clases

Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presente.

Evidencia:
REUNION 2
- Segunda reunión, en esta se realizo la foto creativa, con nuestros vestuarios e

implementos sobre la temática acordada. También realizamos nuestro

brainstorming, dimos propuestas para la elección del problema, cada uno

aporto con dos posibles problemáticas. Luego fuimos descartando, para que al

final solo quede uno por persona.

Duración de la reunión: 1 hora y 30 minutos.

Lugar: Una sala de estudio.

Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

Evidencia:
REUNION 3
- En la tercera reunión, elegimos la problemática. Cada uno investigo mas sobre

su propuesta planteada, pero la problemática escogida fue “los problemas de

lenguaje”, problema propuesto por Débora. Nos convenció esta situación

debido a que consideramos que el lenguaje es un factor importante en la vida

de todo humano, para el momento de relacionarnos, de realizar labores

académicas o de trabajo, el lenguaje nos acompaña en todo momento.

- Duración de la reunión: 1 hora

- Lugar: Sala de estudios

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:
REUNION 4
- En la cuarta reunión, comenzamos con la etapa de empatizar que contiene el

Kick off, Brief y Target. Iniciamos con el Kick off, respondiendo las preguntas

correspondientes. Luego seguimos con el Brief, donde definimos el objetivo,

publico, descripción de la empresa, necesidades específicas. Finalmente, el

target que es nuestro público objetivo en el cual nos vamos a enfocar.

- Duración de la reunión: 2 horas

- Lugar: Sala de estudio.

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/S9uwonwIzwY

Técnica del Kick Off:

https://drive.google.com/file/d/17Jn1fQKxmYpIje1ZDPD5aeNr2tvhyg3v/vie

w?usp=drivesdk

Técnica del Brief:

https://drive.google.com/file/d/17VyfSAMTZ8xK5DH7Q5p_SDiaWnShLD6z/

view?usp=drivesdk

- Imágenes:
• Técnica del Kick Off
• Técnica del Brief
REUNION 5

- En la quinta reunión, realizamos el formato de la entrevista, estas consistieron

en 16 preguntas, cada uno brindó 4 preguntas relacionadas a nuestra

problemática que es el Lenguaje Oral en niños de 8 – 10 años. Todas estas

fueron escuchadas atentamente y algunas preguntas se mejoraron o se

cambiaron de acuerdo con las opiniones de todos. Si bien es cierto, las

preguntas formuladas serán planteadas a nuestros niños entrevistados, en el

cual nos dará un resultado donde nos indicara cuales son las causas de ello.

- Duración de la reunión: 30 minutos

- Lugar: Salón de clases

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presente.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/vUt0bSdXhT4?si=yokFlOUi_-

nf29O2

- Imágenes:
REUNION 6

- Sexta reunión, después de haber realizado las entrevistas a nuestros

respectivos niños, compartimos nuestros resultados. Primeramente, con el

Buyer Person donde cada uno compartió un poco sobre la biografía y

personalidad de su entrevistado, segundo el mapa de empatía, sus resultados,

esfuerzos, etc. Seguidamente realizamos un insight por cada entrevista, este

permitió que cada uno vea la problemática de sus entrevistados y así poder

saber las causas. Por último, concluimos con un insight general de los cuatro

entrevistados.

- Duración de la reunión: 45 minutos aproximadamente.

- Lugar: Salón de clases

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/Yu2Hm1Kach4

- Imágenes:
REUNION 7

- Séptima reunión, empezamos con la segunda etapa la cual es Definir. Primero

que todo definimos los problemas mas frecuentes respecto al lenguaje oral,

todos los integrantes del grupo aportaron una causa por el cual los niños

pueden estar presentando problemas en el lenguaje oral. Estas causas fueron:

o Poca intervención en publico

o Debido a la poca lectura

o Falta de interacción social

o Poco vocabulario que maneja

- Nos ayudamos con la técnica del Brainstorming, también realizamos una

infografía, donde indicaba las causas, consecuencias y la manera de poder

abordar.

- Duración de la reunión: 30 minutos

- Lugar: Salón de clases

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presente.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/6rC5KZcg5Fs

Técnica Infografía:

https://drive.google.com/file/d/17uSk9canoZFZdes2rnGoBvUHditHHMTu/view?

usp=drivesdk

- Imágenes:
REUNION 8

- Octava reunión, etapa de idear, en donde nos centramos en dar propuestas de

solución para la problemática presentada. Nuevamente nos ayudamos de la

técnica del brainstorming para poder dar todas nuestras ideas y así llegar a una

sola. En esta reunión presentamos las propuestas, mas no llegamos a un

acuerdo del cual sería la elegida.

- Duración de la reunión: 45 minutos.

- Lugar: Salón de clases

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/YC6dg1IbWVk

- Imágenes:
REUNION 9

- Novena reunión, en la cual elegimos la propuesta de solución para nuestra

problemática. Como equipo tomamos la decisión de usar la técnica de fusión

de ideas, ya que este permitirá más eficacia en los niños con problemas de

lenguaje, puesto que no solo vendría ser un juego, sino varios dentro de uno.

El escogido fue un tablero maletín, donde permitirá fusionar las demás ideas

como es el libro interactivo y el juego de mesa.

- Duración de la reunión: 15 minutos

- Lugar: Salón de clases

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/KByXK9CcCkA

- Imágenes:
REUNION 10

- En esta reunión, pasamos a la etapa de Prototipar. Esta consiste en realizar

nuestra propuesta ganadora, en este caso sería representar las ideas de

solución. Para esto utilizamos la técnica del dibujo digital, dibujo a mano y

maquetización.

- Primeramente, dimos ideas de cómo podría ser el modelo y el diseño del

maletín, asimismo del libro y juego de mesa. El material de la maquetización

decidimos hacerlo de cartón corrugado doble tapa, ya que es un material

resistible, comenzamos haciendo uno de prueba y modelo.

- Duración de la reunión: 1 hora.

- Lugar: Salón de clases.

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada: https://youtu.be/MDBkmv1rDLg

- Imágenes:

• Técnica dibujo digital:

 • Técnica dibujo a mano

• Tecnica Maquetización
REUNION 11

- Esta reunión fue para crear el prototipo, después de haber realizado una

prueba mas pequeña, llego el momento de hacerlo con las medidas exactas.

Este también fue realizado con cartón corrugado de doble tapa, cada uno se

encargo de marcar y cortar a las medidas. Después de tenerlo listo,

comenzamos a dar ideas para su diseño, en donde pueda ser llamativo e

interesante para los niños. Recordamos que nuestra temática es de “Maguitos

y magia”, entonces decidimos basarnos en ello y utilizar los colores como es el

azul, celeste y amarillo para las estrellas.

- En la segunda parte de nuestra reunión nos dedicamos a realizar nuestro

StoryBoard, donde colocamos el paso a paso del proyecto, como son las fases.

- Duración de la reunión: 2 horas y 30 minutos

- Lugar: Casa del compañero Joselito.

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada:

https://youtu.be/MzUmoLxYJew?si=tL0_7NX6jTdQbejE

- Imágenes:

• Técnica maquetización 2:

-
 • StoryBoard

- Imágenes:
REUNIÓN 12

- Esta reunión nos enfocamos en la quinta fase “Testear”, esta consiste en

presentar el producto elaborado a nuestros entrevistados, que en este caso

son niños. Cada uno realizo su testeo, si bien es cierto el testeo es de gran

ayuda, ya que así podremos saber la opinión de los entrevistados respecto al

producto presentado.

- Con la ayuda de un cuadro, en el cual nos indica las cosas interesantes,

criticas constructivas, preguntas y dudas e ideas nuevas, podemos identificar

de una forma asertiva las posibles mejorar o recomendaciones.

- Duración de la reunión: 30 minutos

- Lugar: Salón de clases

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:
REUNION 13

- En esta reunión nos enfocamos en la fase de Implementar, en donde nos

encargamos de las mejorar de nuestro prototipo. Según los resultados que

recibimos, nos dimos cuenta de que tenemos que mejorar en el material, por

ende, nos vimos en la situación de hacerlo de madera o de un material mas

duro. Luego nos centramos en los retos que están colocados en el juego de

mesa, decidimos aumentarle unas cuantas preguntas más para que así los

niños no se lleguen aburrir rápido, ya que este trabajo no consiste en eso, sino

de que el niño pueda mejorar ese problema de una forma divertida y novedosa.

- Duración de la reunión: 45 min

- Lugar: Sala de estudios.

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

- Evidencia:

Link de la reunión grabada:

https://youtu.be/q3TQi1eCO0E?si=BasxxwUqtnWA5uc_
REUNION 14

- Como última reunión de nuestro proyecto, en esta decidimos seguir mejorando

en cuanto a nuestro prototipo. Primero, le dimos color, pintamos la caja tanto

por dentro como por fuera del color simbólico a nuestra temática, también se

cambió el diseño de nuestro tablero y de los accesorios. Luego de observar

cómo quedo el juego, dimos mas ideas de mejora, llegando a una idea

maravillosa, en el cual consistía en añadirle diseño por fuera a todo el maletín.

Finalmente logramos un diseño creativo y llamativo para los niños.

- Duración de la reunión: 3 horas

- Lugar: Casa de la compañera Débora

- Asistencia: Todos los integrantes estuvieron presentes.

Evidencia:

• Pintado del maletín:

• Diseño del maletín:

• Foto Grupal
APRENDIZAJE DEL CURSO CREATIVIDAD E INNOVACIÓN Y DEL
PROYECTO FINAL

Primeramente, el objetivo principal del curso de creatividad e innovación fue

potenciar los conocimientos de cada uno de los integrantes para la creación

de proyectos, en el cual nos permitió comunicar y expresar cada una de

nuestras ideas. Sin duda este logro a servido para reflejar las distintas

habilidades, talentos artísticos como la creatividad, argumentación, trabajo en

equipo, etc. Es necesario seguir motivando estos tipos de actividades y

proyectos, ya que enriquecen el buen desarrollo de las habilidades artísticas y

las capacidades de comunicación.

Como grupo, hemos logrado un buen desempeño durante todo el proceso del

proyecto final, mas que un grupo fuimos un equipo, en cual siempre

estábamos dispuestos en ayudarnos. Cada idea que se daba se respetaba,

en algunas oportunidades fusionábamos ideas y salían cosas muy novedosas

e interesantes. Asimismo, rescatar el buen ambiente en equipo, este trabajo

no solo se queda con aprendizajes, también se queda con una buena y bonita

amistad formada como grupo y equipo.

 ANEXO

FICHA DE AUTOEVALUACION DE DESEMPEÑO DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO

A continuación, como equipo, deberán reflexionar frente a cada criterio colocando una valoración porcentual (%) de 0 a 25% en cada uno de
ellos y seguidamente justificar cada valor. Solicitamos que se proyecten en la valoración de manera colectiva más no individual.
Esta calificación será referente para el docente a la hora de colocar la nota, pues recuerden: es en equipo; si consideran pertinente informar a
su profesor sobre algún criterio donde alguno de los integrantes no trabajó de manera correcta, podrán colocarlo en la sección de
observaciones y/o informar por interno al docente con las evidencias pertinentes. Coloquen el valor que consideren pertinente para cada
criterio de los integrantes.

Estudiante Actitud Participación Responsabilidad Asistencia/puntualidad TOTAL

(0 a 25%) (0 a 25%) (0 a 25%) (0 a 25%) 100%
1 Joselito Diego Calderón Puente de la Vega 25% 25% 25% 25% 100%
2 Alejandra Claudia Chuquianco Sucasaca 25% 25% 25% 25% 100%
3 Jimena Esmeralda Quiña Quispe 25% 25% 25% 25% 100%
4 Débora Jael Vásquez Alarcón 25% 25% 25% 25% 100%
5
6
7
8
9
1
0

Observaciones:

Todas los integrantes participaron activamente en las 14 reuniones realizadas, aportando ideas creativas durante todo el proceso del proyecto final.