IDENTIDAD

Objetivos
Ejercitar principios narrativos y técnicos relacionándolos a través de la noción de Identidad.
Observar, indagar, construir o reelaborar la identidad a partir de una serie de TV o streaming.

Enunciado
Realizar un microrrelato audiovisual de 15 seg. de duración y formato vertical. A partir de los
siguientes ejercicios planteados: presentación del universo visual, la construcción del relato y
escaleta, generación de un guión gráfico o storyboard y por último la animación/ edición del
video sonorizado para su entrega.

ETAPAS DE TRABAJO

1. Universo visual
Una vez asignada la serie, van a desarrollar una búsqueda y construcción del Universo. La
consigna para el trabajo de cada estudiante es indagar, investigar, y seleccionar algunos
aspectos e incluir otros nuevos que generen particularidad en la presentación visual.

Trabajo
Board universo
Trabajar en formato A3 y traerlo impreso para ver en clases. En el board sugerimos realizar un
recorte de estilo sobre la serie que les asignamos.

1
Consejo: Es interesante pensar en los rasgos identitarios visuales, como la paleta de color, los
elementos gráficos de la intro, el uso tipográfico, los personajes, el vestuario y escenarios.

2. Narrativa

Soporte
Es importante que lean, vean/ escuchen estos documentos.

PENSAR LA IDENTIDAD

• Mentira la verdad, La identidad - Darío Sztajnszrajber

• Nociones de identidad - Compilación

Trabajo
1 Listado
Elegir un rasgo identitario de la serie elegida y generar un listado de 10 características, (verbos,
sustantivos y adjetivos). Al hacerlo, pensar en espacios visibles como también intangibles. Por
ejemplo, si trabajan con un rasgo identitario relacionado con la serie BATES MOTEL -género
terror psicológico- las características podrían ser: miedo, terrorífico, silencioso, frío, azul, creepy,
gritos, correr.

Consejo: Es interesante pensar en la identidad como el relato que contamos sobre esta serie.

2 Relato
Imaginar, prefigurar, un relato de extensión breve (no más de 10 renglones). Para hacerlo, pensar
en la manera en que esos rasgos identitarios que eligieron en el punto 1 se mantienen a través
del tiempo. Esos rasgos que se reiteran o resuenan en muchos episodios y construyen su
identidad. Suceden dentro de un espacio, en una época o tiempo determinado, quizás exista la
participación de personajes y seguramente haya interacción con distintos objetos.

2
Consejo: Es importante recordar que los principales elementos de una narración o relato son el
espacio, el tiempo, el argumento, el narrador y los personajes.

3 Escaleta
Mediante esta herramienta vamos a ejercitar la construcción de la narrativa. ¿Cómo? ordenando
a través de una estructura simple la sucesión de acciones en orden cronológico. Pensamos
entonces, en la manera en que un hecho se encadena detrás de otro. Para eso, recordamos que
las estructuras narrativas pueden ser clásicas (introducción, nudo, desenlace) o
contemporáneas (una sucesión de hechos sin un orden lineal determinado).

Consejo: Si bien existen muchos modos de representar una escaleta, en el muro de la actividad
les dejamos un ejemplo concreto. Centrate a decir QUÉ pasa, no describas el CÓMO. Ese va a ser
el próximo paso.

3. Guión gráfico

Soporte
Para avanzar en esta actividad, les acercamos dos videos y un documento. Es importante que
lean, vean/ escuchen el siguiente material:

• Nociones de Guión gráfico - Compilación

• Trabajos de identidad de otros años

• Luminaris, Juan Pablo Zaramella

• Björk - Bachelorette, Michel Gondry

Trabajo
1 Guión Gráfico o storyboard
A partir del ejercicio anterior, la construcción del relato y escaleta, generar un guión gráfico o
más conocido, storyboard.

3
Para hacerlo, tenemos que considerar la duración total de la pieza a desarrollar: será un
microrrelato audiovisual de 15 seg. de duración en formato vertical. Si bien aún no es necesario
que editen o animen, es importante que trabajen a tamaño y resolución con el proyecto final.

Pensando en la duración de este microrrelato -15 segundos- entendemos que una lámina
tamaño A3 con 10 cuadros podría ser suficiente. Siempre va a estar relacionado con la
necesidad de cada relato, con la cadencia/ velocidad de los cuadros y las acciones que
planteen.

Les compartimos un esquema como referencia: pueden desarrollar uno propio o agregar
detalles que crean necesarios. Debajo de cada cuadro se reserva un espacio -breve- para sumar
datos sobre la acción de esa toma/ escena. También debemos indicar cuáles son los sonidos.

Adjuntamos esta plantilla editable en los recursos de la Actividad.

Es imprescindible pensar y tomar las primeras decisiones acerca de la

propuesta estética del video. Algunas ideas: paleta de color, técnicas de
representación, iluminación y referentes de animación o edición que les
interese tomar para la realización.

4. Video Pre Entrega

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Soporte
Para avanzar en esta actividad, les acercamos una compilación de herramientas de animación
para leer en detalle.

• Técnicas y herramientas - Compilación

• Ideas, tutoriales y referencias - Espacio colaborativo

Los alentamos a que prueben aplicaciones simples, muchas de ellas funcionan desde el celular.
Exploren posibilidades y recuerden que la elección de la técnica de representación en estos
microrrelatos, es fundamental para generar impacto y atención.

Más ideas: ANIMACIÓN DIGITAL / stop motion / VIDEO / 3D / ILUSTRACIÓN / maqueta /

PAPEL: 2D, paper cut, collages fotográficos, kirigami, origami / LUZ / espacio / PROYECCIÓN /
un medio dentro de otro medio / LÍQUIDO / plastilina / METAL / vidrio / CARTÓN / filmina...

Trabajo
Video I Repasamos la consigna:

Video formato vertical

• Duración: 15 seg.
• Formato: 1080x1920px.
• Técnica libre
• La pieza debe estar sonorizada
• Formato de entrega: .mp4 (no .mov, no .avi)
• Tamaño del archivo: 1 GB como máximo

Observación: compresión de video H.264, píxeles cuadrados, velocidad de fotogramas fija,

escaneo progresivo y compresión de audio AAC estéreo superior a 128 kbps.

5
Sonido
La pieza debe estar sonorizada. Para eso, les proponemos que utilicen una base preexistente,
editando y decidiendo el sentido de ese sonido que eligen y utilizan. Al hacerlo, recuerden la
Actividad de Sonido e intenten aplicar las categorías que propone Michel Chion.

5. Entrega
No precisan adjuntar la entrega a través del Campus.

Proceso de trabajo en MIRO:

MURO: https://miro.com/app/board/uXjVMQpLsP8=/

En el espacio individual junto al relato, storyboard y referentes, les dejamos un segmento para
compartir el link al video.

Para esto, les pedimos estas dos opciones:

Drive: suban su video .mp4 (no .mov, no .avi) - CONFIGURARLO COMO PÚBLICO.

Carpeta:
https://drive.google.com/drive/folders/1rghJIQtsnOgGdFnr90vyzlxvs197kzA4?usp=share_link

Devolución

Proponemos una devolución y evaluación numérica junto comentarios grupales en las clases.