SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS

JEFATURA DE SECTOR I: Z. E. 101, 102 Y 105

ASIGNATURA: CIENCIAS

NOMBRE DEL GABRIELA MARTINEZ RODRIGUEZ ESCUELA TELESECUNDARIA “CHAPULTAPEC”

DOCENTE:
MATERIA: Geografía GRADO: Primero
BLOQUE: 1 SECUENCIA: Nuestro mundo, nuestro espacio. No. 4
1 SESIONES
EJE: Análisis espacial y cartografía. TEMA: Diagnóstico. Espacio geográfico.
APRENDIZAJE Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las características del
ESPERADO espacio geográfico.
ENFOQUE Asumir una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural y argumentar la importancia del consumo responsable, el uso de las
tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad.
INTENCIÓN Activar los saberes previos respecto de los contenidos centrales de la asignatura de geografía.
DIDACTICA:
VÍNCULACIÓN Con español. En esta asignatura se trabajan las condiciones para una exposición de trabajos: mapas mentales, elaboración de
CON OTRAS monografías y trípticos.
ASIGNATURAS

MARTES 14 Y VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE 2021

Actividades Pá Materiales y /o Recursos Evaluación Observaciones
g.
PARA EMPEZAR Punto de partida ¿Qué y cómo?
SESIÓN 1 14 “Los mapas mentales” pág Elaborar un mapa
Contestar, las preguntas siguientes: ¿Qué entiendes por 15 mental del concepto de
geografía?, ¿Qué es un espacio geográfico?, ¿Qué estudia la https://www.youtube.com/wa geografía tomando en
geografía?). tch?v=7uOyvenj8mI cuenta las indicaciones
duración 3:18 del libro de texto
1.- Realizar la lectura de la nota “pérdida de alimentos” del Libro del alumno de incisos a y b, pág. 15
libro, de acuerdo a la lectura Pág 14 redactar una pregunta, geografía Vol. I
intercambiar con algún familiar en casa. Libro del maestro de
geografía

2.-Comentar qué tiene que ver la nota y sus preguntas con la “Mi libro de Geografía”
asignatura de geografía. https://www.youtube.com/wa
tch?v=MwslQJiN4QI&t=17s
duración 4:05
3.- Observar la figura 1.1 para responder en el cuaderno las
preguntas; ¿para qué piensas que te sirve estudiar geografía?,
¿Cuáles de las actividades diarias se relacionan con geografía?
Libro del maestro de
Geografía
Atlas de México.
4.- Elaborar un mapa mental del concepto geografía. Planisferios.

5.- En familia vayan construyendo un tríptico relacionado con

el contenido de esta secuencia.

MARTES 21 Y JUEVES 22 DE SEPTIEMBRE 2021

MANOS A LA OBRA 15
Elaborar una
15  Cuaderno monografía de tu
SESIÓN 2  Bitácora del docente localidad, considerando
1.-Recordar que es una monografía a través de el recurso  Computadora los elementos descritos
audiovisual y del ejemplo pág. 15  Celular en el libro de texto. Pág.
2..- Elaborar en el cuaderno una monografía de la localidad 15
donde viven, con apoyo de la tabla 1.1 Elementos que
presentan nuestra localidad.

2.-Solicitar al docente sugerencias para mejorar los (mapas

mentales y monografía).

SESIÓN 3 Localizar en un mapa

1.- Completar el mapa 1.1 Climas de México. de México: vegetación y
comparar climas y
vegetación para
completar en su
2.-Reflexionar con estas preguntas orientadoras ¿Por qué en
cuaderno la tabla 1.2
las regiones de climas tropicales la vegetación que
Climas y vegetación de
predomina es la selva?
16 MéxicoPág. 16
¿Por qué en las entidades con amplios litorales una
actividad económica importante es la pesca?
Atlas de México

3.- En un atlas de México localizar un mapa de vegetación y

comparar climas y vegetación para completar en su cuaderno la
tabla 1.2 Climas y vegetación de México.

VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE 2021

PARA TERMINAR
“Mi libro de Geografía” Terminar el tríptico
Para terminar 17 https://www.youtube.com/wa iniciado en la Sesión1.
1.- Elaborar un tríptico con todos los trabajos que se realizaron tch?v=MwslQJiN4QI&t=17s Completar la tabla 1.3.
y preséntalo a los miembros de la familia y docente. duración 4:05 sobre las actividades
realizadas en la
2.- Completar en el cuaderno la tabla 1.3 Actividades realizadas secuencia. Libro de
en la lección. texto. Pág.17

3.- Observar el video: Mi libro de Geografía para conocer e

identificar sus elementos.

4.- Explorar el libro de geografía. Elaborar un listado de las

medias que pueden proponer para evitar el crecimiento
desmedido de la población.