ESCUELA TELESECUNDARIA

Ciclo Escolar 2019-2020.

PLANIFICACION DIDÁCTICA POR SECUENCIA MODELO EDUCATIVO 2017
Ciencia y Tecnología. FECHAS
ASIGNATURA:
Biología :
DOCENTE GRADO: 1°
PERIODOS
GRUPO: A BLOQUE: 1 SECUENCIA: 1 LECTIVOS:
6 SEMANAS: 1
TEMA DEL
Biodiversidad e Identidad
BLOQUE:
Solución de situaciones problemática derivadas de la interacción
humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la
ENFOQUE:
construcción del conocimiento, más que la adquisición de
conocimientos específicos o a la resolución de ejercicios.
CAMPO DE
Exploración y comprensión del mundo natural y social
FORMACION O
Eje: Diversidad, continuidad y cambio
EJE:
ESTRATEGIAS Búsqueda de respuestas a sus preguntas a través de la indagación,
DE planteamiento de actividades de forma abierta, con situaciones
APRENDIZAJE: concretas y de complejidad creciente, expresión del pensamiento

SECUENCIA DIDÁCTICA 1
NOMBRE: Biodiversidad e identidad
APRENDIZAJE Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la
ESPERADO: biodiversidad en México.
INTENCIÓN Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la
DIDÁCTICA: biodiversidad de México, para explicar su importancia.
Cartulina, papel kraft u hojas de rotafolio para elaborar carteles;
MATERIALES Y
plumones o marcadores; recortes y/o dibujos de animales, plantas
RECURSOS:
y/o ecosistemas; cinta adhesiva

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Sesión 1 LUNES 3 DE SEPTIEMBRE – 1 periodo lectivo.
Actividad 1: Así es México
INICIO DESARROLLO CIERRE
31 de Agosto Sesión 1– 1 periodo lectivo.
Retroalimentación positiva
-Imaginar un espacio
Observar la figura 1.1 del libro y
geográfico con preguntas
expresar reflexiones responder en el
PARA EMPEZAR: guías
cuaderno, preguntas pag. 16
Comentar el video: -guardar el escrito “México
Escribir un texto breve: “México un
RecursosAudiovisuales un país diverso… en la
país diverso…”
El llamado planetaazul carpeta de trabajos.
Dar pautas de sintaxis y redacción
construir concepto de biodiversidad

3 de septiembre Sesión 2 - 2 periodos lectivos.

Observar y analizar diagrama 1.1
MANOS A LA OBRA: Evaluación formativa:
Mapa 1.1
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lectura grupal comentada Leer: “Causas geográficas de la Reflexión: México país
“importancia de la biodiversidad” biodiversidad” MEGADIVERSO, que
(Vinculación con geografía) significa.
Ver el video y recuperar la información
más relevante.
Recursos Audiovisuales
La franja deoro

5 de septiembre Sesión 3 - 3 periodo lectivo.

Actividad 2: la riqueza de mi localidad
Observar imágenes
relacionarlas con su comunidad Sección flotante: dato interesante
5 de septiembre Sesión 4 - 4 periodo lectivo
Para aprender a realizar un
registro de campo, observar:
Recursos Informáticos
Investigamos en el campo
7 de septiembre Sesión 5 – periodo lectivo.
Actividad 4: de vuelta a nuestros valores
Lectura grupal: “Importancia
ética de la biodiversidad”
(Vinculación con geografía)
Sección flotante: glosario
Investigar características naturales de
mi localidad: clima, animales, plantas,
con imágenes.
En equipo, elaborar un collage y
Evaluación formativa:
presentarlo al grupo
Reflexiones metacognitivas
Guardar respuestas actividad 2 en
Que procedimiento
y carpeta
siguieron, similitudes y
diferencias entre trabajos.
Lectura texto: Importancia ecológica
Investigar en internet
de la biodiversidad pag. 22_25
Conabio y Conanp
Observar y analizar figuras 1.4, 1.5,
1.6, 1.7.
Sección flotante: dato interesante
(Vinculación con geografía)
Actividad 3: Explorar nuestra localidad.
En equipos, salir a explorar
ecosistemas locales: jardín botánico o
parque cercano.
Recabar datos: observar, dibujar,
fotografiar y describir clima, animales, Rúbrica
plantas. Responder 3 preguntas y
Recabar datos de los adultos sobre lo compartir respuestas,
anterior. -guardar cartel en la carpeta
Utilizar respuestas de la actividad 2 de trabajos.
que se tiene en la carpeta para
complementar
Hacer un cartel con lo que
identificaron en su investigación de
campo (descripción, uso, dibujo o foto,
entrevistas)
Recuperar la información más
relevantes del:
Recursos Audiovisuales Rescatar del video como
cuidar la biodiversidad
• La diversidad cultural de
Recursos
México
Audiovisuales
Contestar las preguntas después
• Acciones en favor de
de observar la figura 1.9 en la pag.
la biodiversidad.
31 observar el Recursos
Audiovisuales
• Maíz: de México para
elmundo
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Y la fig. 1.12, para contestar
preguntas de la pag 33.
Observar la fig. 1.14
Sesión 7– 6 periodo lectivo.
Actividad 5: herederos de la biodiversidad
Evaluación formativa:
Organizar mesa redonda
Lista de cotejo de los
Comentar en grupo: Elaboraren grupo un escudo en el
elementos
¿Como se representa la queserepresente la biodiversidad de
Reflexión a guardar en
biodiversidad en la bandera de sulocalidad, pegarlo en la Puerta del
carpeta de trabajos
México? ¿como se expresa la salón.
Conclusión: pregunta 3 y 4
biodi…? Pag 34
pag. 34
10 de septiembre Sesión 8– 6 periodo lectivo.
Actividad 6: El significado de la biodiversidad
Retomar el escrito “México un país
diverso… en la carpeta de trabajos. Reflexionar especies y
De la primera sesión, compararlo con plantas importantes de la
texto modelo. localidad
Sección flotante: mientras tanto
Autoevaluar escrito Importancia ecológica y ética
PARA TERMINAR: comentar
Volver a escribirlo para tu localidad
preguntas pag. 34
Dibujar pintar o escribir una poesía Explicar a los compañeros
con tema:” el México biodiverso” la riqueza natural de
Sección flotante: los adolescentes México.
en…
EVALUACION
carpeta de trabajos:
Escrito “México un país diverso…
bitácora de campo o registro
PRODUCTO DE LA respuestas actividad 2 y 4
reflexión actividad 5 con respuestas 3 y 4
SECUENCIA: Dibujo pintura o escrito de una poesía con tema: “el México biodiverso”
En equipo: collage
cartel de la investigación de campo
grupal: Escudo
CRITERIOS DE Técnicas e instrumentos de evaluación. Pag 54 cuaderno de 4
EVALUACION rubrica de herramientas para la evaluación.
TECNICA DE Observación, entrevista o cuestionario, análisis de documento o
EVALUACION producciones
INSTRUMENTO DE
Rubrica, lista de cotejo, carpeta de trabajo.
EVALUACION

DOCENTE Sello de DIRECTOR (A)

la institución
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LISTADECOTEJO CIENCIAS
BLOQUE 1

NOMBRE DEL ALUMNO

ASPECTOS

TOTAL
1 Escrito Contenido
“México … Redacción
Ortografía
2 Cartel

3 collage

4 Los textos comunican su

contenido de manera clara y

TOTAL