GRADO: 6° GRUO: NO.

ALUMNOS: MATERIA: Geografía

FECHA: Semana 11 BLOQUE: II LECCIÓN: La naturaleza y el desarrollo sustentable

El estudio de la tierra. EJE Componentes naturales

TEMA:
TEMÁTICO:

CONTENIDO ESPECIFICO: APRENDIZAJES ESPERADOS:

Zonas climáticas y coordenadas geográficas - Analizar la relación entre latitud, relieve, climas y tipos de vegetación y fauna.
- Localizar puntos geográficos usando la latitud como coordenada de referencia y
hace reflexión sobre sus componentes naturales.

PROPOSITO O INTENCIÓN DIDACTICA: COMPETENCIAS

Explicar la relación entre el relieve, agua, clima, vegetación y fauna de Valoración de la diversidad natural.
una determinada región natural, así como su ubicación con respecto a
sus coordenadas geográficas.

CONTEXTO DEL AULA

Es un grupo integrado por niños y niñas que están dentro del rango de edad para cursar el grado, los cuales de acuerdo con la evaluación diagnóstica el 20% de
ellos están por debajo de los conocimientos de la normalidad mínima del grado, y de acuerdo con un test de estilos de aprendizajes, los alumnos son
kinestésicos, visuales y auditivos, casi por partes iguales, esto nos da pie a realizar actividades en donde se abarquen los tres estilos de aprendizaje con la
finalidad de atender la diversidad en el grupo, así también las estrategias van encaminadas a generar oportunidades de aprendizaje que los motive, que evite
el desinterés y la apatía, así como también que los invite a la reflexión, al desarrollo de sus conocimientos y habilidades y a la promoción de valores para crear un
ambiente de sana convivencia.

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

SESIÓN 1

INICIO - Cuaderno del alumno.

 Revisión de tarea. - Libro de texto
 Contestar en el libro las páginas 48 y 49 SEP, ayudados de su atlas o esquema realizado de tarea.

DESARROLLO

 De manera individual realizaremos un interactivo de los tipos de climas y sus principales características.
- Material para interactivo de
tipos de climas.
CIERRE - Libro del alumno

 Empezarán a resolver la actividad apliquemos lo aprendido de la página 51 de su libro SEP.

TAREA 3: Terminar la actividad de la página 51.

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

SESION 2

INICIO - Cuaderno del alumno

 Se revisa la tarea y se despejan dudas.

- Ejercicio de repaso

DESARROLLO

 Realizarán un ejercicio de repaso en donde se ejercite la localización de puntos geográficos mediante coordenadas,
y los tipos de clima.

CIERRE
- Lotería de climas
 Jugaremos lotería de climas en donde se cantan las características de los climas y ellos señalan el tipo de clima al
que pertenece dicha característica.

GLOSARIO: coordenadas geográficas, latitud, altitud,

 EVALUACION BIBLIOGRAFIA

Instrumentos de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos, productos de las  Plan y Programa 2011
actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.  Guía Santillana
http://www.ecopibes.com/
Criterios de evaluación: Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, relación del conocimiento con el mundo/index.html
entorno, identifica las características de los principales climas del mundo, localiza diversos puntos geográficos mediante
coordenadas, identifica el clima de un punto geográfico de acuerdo con su ubicación geográfica en relación a las zonas http://
térmicas y climáticas. www.atlasdeladiversidad.net/

 Recursos para el profesor de

Geografía.
 Atlas Universal.
OBSERVACIONES: