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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
CUIDAMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO PRÁCTICAS SALUDABLES

PLANIFICADOR SEMANA N° 01

SEGUNDO - Grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 1º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 24 al 28 de Mayo del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Un grupo de niñas y niños de la región Ayacucho fueron entrevistados sobre cómo se sienten en este tiempo de emergencia sanitaria. Ellos
respondieron que se sienten tristes y a veces fastidiados porque no pueden ir a la escuela, jugar con sus amigos, correr por el campo, ni tampoco
visitar a sus familiares o salir de sus comunidades. ¿Qué piensas al respecto?
También, las niñas y los niños escucharon sobre cómo algunas personas han tenido diarrea, tos, dolor de estómago, entre otros malestares. ¿Por
qué crees que las personas sufren estos malestares? Y tú, ¿has sufrido alguno de estos malestares? ¿Por qué crees que te enfermaste?
En la actualidad, la situación que vivimos ha hecho que nos demos cuenta de que estamos expuestos a distintas enfermedades.
Es por ello que deben estar muy conscientes de la importancia de lavarse las manos para prevenir la propagación de bacterias ya que sus manos
pueden tener muchas bacterias.
La adopción de hábitos alimenticios saludables en los niños ayuda a prevenir el sobrepeso y la obesidad; la anemia, entre otros.
Cuidar nuestra salud debe ser una prioridad durante cualquier etapa de nuestra vida. Esto nos ayudará a tener una calidad de vida excelente en

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todos los niveles y edades.
Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar nuestra salud en este contexto de pandemia?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

Lunes 24 ¿Estamos Personal Social Convive y participa - Delibera sobre asuntos Web Lee casos sobre el Escribe las Intercultural
de mayo cuidando nuestra democráticamente. de interés común cuidado de la salud, acciones de
salud? - Interactúa con todas enfatizando en los que identificando hábitos
las personas. se generan durante la información, saludables
convivencia diaria en el comprendiendo de qué que ayudan a
- Construye normas y
aula, para proponer y trata y para qué fue cuidar la salud
asume acuerdos y
participar en actividades escrito, y opinando
leyes.
colectivas orientadas al sobre algunas
- Maneja conflictos de reconocimiento y respeto imágenes.
manera de sus derechos como
constructiva. niños y niñas, a partir de
- Delibera sobre situaciones cotidianas.
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
¿Estamos Comunicación Se comunica - Emplea recursos no Tv Reconoce acciones Realizarán un Intercultural
cuidando nuestra oralmente en su verbales (gestos y que favorecen o cuadro de
salud? lengua materna. movimientos corporales) afectan el cuidado de doble entrada
- Obtiene información como apoyo durante el la salud a partir de con
del texto oral. mensaje oral y en situaciones semejanzas y
función del propósito presentadas y diferencias de
- Infiere e interpreta
comunicativo, en dialogadas en familia. acciones de
información del
situaciones de hábitos
texto oral.
comunicación no formal. saludables
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Adecúa, organiza y - Participa en diversos que realizan

desarrolla las ideas intercambios orales
de forma coherente formulando preguntas
y cohesionada. sobre lo que le interesa
- Utiliza recursos no saber, dando respuestas
verbales y y haciendo comentarios
paraverbales de relacionados con el
forma estratégica. tema. Recurre a normas
y modos de cortesía
según el contexto
sociocultural.
Lectura y escritura Matemática Resuelve problemas - Expresa con diversas Adicional Expresan el lenguaje Leen y Intercultural
hasta el 50. de cantidad. representaciones y len- numérico al ordenar escriben
- Traduce cantidades guaje numérico números naturales y números
a expresiones (números, signos y compara en naturales
numéricas. expresiones verbales) su operaciones de hasta hasta el 50
comprensión de la dos cifras utilizando
- Comunica su
decena como nueva diversas
comprensión sobre
unidad en el sistema de estrategias
los números y las
numeración decimal y el
operaciones.
valor posicional de una
- Usa estrategias y cifra en números de
procedimientos de hasta dos cifras.
estimación y
- Expresa con diversas
cálculo.
representaciones y len-
- Argumenta guaje numérico
afirmaciones sobre (números, signos y
las relaciones expresiones verbales) su
numéricas y las comprensión del número
operaciones. como ordinal al ordenar
objetos hasta el vigésimo
lugar, de la comparación
entre números y de las

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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

operaciones de adición y
sustracción, el doble y la
mitad, con números de
hasta dos cifras.

Martes 25 Reconocemos las Ciencia y Explica el mundo - Describe las Web Explica, después de Escribe los Intercultural
de mayo señales de alerta tecnología físico basándose en características y informarse, cuáles son síntomas o las
de nuestro cuerpo conocimientos sobre necesidades de los seres las señales o los señales de
los seres vivos, vivos. síntomas que su alerta de
materia y energía, cuerpo presenta algunas
biodiversidad, Tierra y cuando está sano o enfermedades
universo. enfermo.
- Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Señales que Ciencia y Explica el mundo - Relaciona el TV Explica, después de Socializa Intercultural
muestra el cuerpo tecnología físico basándose en comportamiento de los informarse, cuáles son dibujando o
cuando está conocimientos sobre seres vivos con los las señales o los escribiendo
enfermo. los seres vivos, cambios de clima. síntomas que su acciones que
materia y energía, cuerpo presenta cuidan su
biodiversidad, Tierra y cuando está sano o salud.
universo. enfermo.
- Comprende y usa
conocimientos
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

sobre los seres

vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Plan lector Lee diversos tipos de - Identifica información Adicional - Dice de qué tratará Lee textos Intercultural
textos escritos en su explícita que se en- el texto antes de escritos con
lengua materna. cuentra en distintas leerlo. apoyo de un
- Obtiene información partes del texto. Distin- - Ubica información en familiar,
del texto escrito. gue esta información de el texto escrito. participa
otra semejante (por identificando
- Infiere e interpreta - Explica la causa y el
ejemplo, distingue entre información,
información del efecto de las
las características de dos deduciendo
texto. acciones que señala
personajes, elige entre información lo
- Reflexiona y evalúa el texto.
dos datos de un animal, que dice el
la forma, el etc.) en diversos tipos de - Explica el propósito texto y
contenido y textos de estructura por el cual se opinando
contexto del texto. simple, con palabras pusieron las acerca de los
conocidas e ilus- imágenes en el mismos.
traciones. Establece la texto.
Explica de que
secuencia de los textos - Opina a partir de la trata el texto y
que lee (instrucciones, lectura propone un
historias, noticias). título a partir
- Explica el tema y el de la lectura.
propósito de los textos
que lee por sí mismo, así
como las relaciones
texto-ilustración.
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Miércoles Prácticas Educación física Asume una vida - Describe los alimentos Web - Comprende la Identifican las Intercultural
26 de saludables que no saludable de su dieta familiar y las importancia de la actividades
mayo debemos - Comprende las posturas que son actividad física y la físicas que
descuidar relaciones entre la beneficiosas para su higiene en el realizan con
actividad física, salud en la vida cotidiana cuidado de la salud. su familia por
alimentación, y en la práctica de - Realiza actividades semana en
postura e higiene actividades lúdicas. físicas que serán una ficha de
personal y del parte de las autoevaluació
ambiente, y la prácticas de n.
salud. autocuidado para
- Incorpora prácticas mantenerse
que mejoran su saludable.
calidad de vida.
Enemigos de la Ciencia y Explica el mundo - Relaciona las partes TV Explica, después de Señala y Intercultural
salud tecnología físico basándose en externas de los seres vi- informarse, cuáles son explica los
conocimientos sobre vos con sus funciones. las señales o los diferentes
los seres vivos, Ejemplo: El estudiante síntomas que su gérmenes que
materia y energía, relaciona la función de cuerpo presenta son enemigos
biodiversidad, Tierra y los dientes (que sirven cuando está sano o de la salud a
universo. para masticar los enfermo. través de un
- Comprende y usa alimentos antes de dibujo
conocimientos ingerirlos) con la buena
sobre los seres salud.

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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Cuáles son Personal Social Convive y participa Delibera sobre asuntos de Adicional Explica la importancia Elaborarán un Intercultural
nuestras democráticamente. interés común enfatizando de las prácticas organizador
necesidades y - Interactúa con todas en los que se generan ancestrales para el visual sobre
deseos. las personas. durante la convivencia cuidado de la salud. las
diaria en el aula, para pro- necesidades y
- Construye normas y
poner y participar en deseos de su
asume acuerdos y
actividades colectivas familia
leyes.
orientadas al
- Maneja conflictos de reconocimiento y respeto
manera de sus derechos como
constructiva. niños y niñas, a partir de
- Delibera sobre situaciones cotidianas
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Jueves Poesía “Tú “ Plan lector Lee diversos tipos de - Predice de qué tratará el Web - Explica de qué Resuelve Intercultural
27de mayo textos escritos en su texto y cuál es su tratará el texto antes interrogantes
lengua materna. propósito comunicativo, de leerlo. en una ficha
- Obtiene información a partir de algunos - Ubica información en de lectura.
del texto escrito. indicios, como título, el texto escrito.
ilustraciones, palabras
- Infiere e interpreta - Explica la causa y el
conocidas o expresiones
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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

información del que se encuentran en los efecto de las

texto. textos que le leen, que acciones que señala
- Reflexiona y evalúa lee con ayuda o que lee el texto.
la forma, el por sí mismo. - Opina para qué se
contenido y - Explica la relación del colocaron las
contexto del texto. texto con la ilustración en imágenes en el texto
textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o que
escucha leer.
- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee
o escucha leer.
Mitos sobre el Personal social Convive y participa - Delibera sobre asuntos Tv Explica la importancia Elaboraran Intercultural
cuidado de la democráticamente. de interés común de las prácticas tarjetas con
salud enfatizando en los que ancestrales para el nombres de
- Interactúa con todas
las personas. se generan durante la cuidado de la salud. plantas
convivencia diaria en el medicinales
- Construye normas y
aula, para proponer y de su
asume acuerdos y
participar en actividades localidad
leyes.
colectivas orientadas al
- Maneja conflictos de bienestar de todos, a
manera partir de la identificación
constructiva. de necesidades.
- Delibera sobre
asuntos públicos.
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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Dios nos crea Ed. Religiosa Construye su - Descubre que Dios nos Adicional Dialoga y reflexiona Escriben en Intercultural
varón y mujer, a identidad como creó, por amor, a su sobre la creación del tarjetas la
su imagen y persona humana, imagen y semejanza, y hombre la misión que misión que
semejanza. amada por Dios, valora sus características le dio. Dios dio a
digna, libre y personales como hijo de Adán y Eva al
trascendente, Dios. crearlos
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Viernes 28 Descubro mi Tutoría Convive y participa - Expresa diversas Web Dialoga sobre las Dibuja Intercultural
de mayo mundo de democráticamente emociones al representar emociones que diferentes
emociones - Interactúa con todas situaciones de origen experimenta en su actitudes y
familiar , comunal. familia y en su entorno emociones
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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

las personas. próximo que vive con

- Construye normas y Menciona las su familia.
asume acuerdos y emociones en las
leyes. diversas actividades de
- Maneja conflictos de su familia.
manera
constructiva.
- Delibera sobre
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
¿Cómo son los Ciencia y Explica el mundo - Relaciona las partes TV Explica, a partir de su Realizarán un intercultural
virus y las tecnología físico basándose en externas de los seres vi- experiencia y la lectura experimento
bacterias? conocimientos sobre vos con sus funciones. realizada, cómo para sobre los
los seres vivos, Ejemplo: El estudiante podemos evitar gérmenes que
materia y energía, relaciona la función de contagiarnos de causan
biodiversidad, Tierra y los dientes (que sirven gérmenes que causan
universo. para masticar los
- Comprende y usa alimentos antes de
conocimientos ingerirlos) con la buena
sobre los seres salud.
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

¡Hagamos un Arte y cultura Crea proyectos desde - Genera ideas a partir de Adicional Presenta y explica su Elaboran un Intercultural
botiquín! los lenguajes intereses, de ex- trabajo en forma botiquín con
artísticos. periencias personales, sencilla. material
- Explora y de la observación de su reciclable.
experimenta los entorno natural y social o
lenguajes del arte. de estímulos externos.
Empieza a seleccionar y
- Aplica procesos
organizar elementos
creativos.
(movimientos, acciones o
- Evalúa y socializa efectos visuales o
sus procesos y sonoros) para presentar
proyectos. una idea de una manera
en particular. Ejemplo: El
estudiante realiza una
lluvia de ideas para
sonorizar un cuento y
elige objetos cotidianos
para crear efectos
sonoros que puedan
representar a los di-
versos personajes de la
historia y las acciones o
momentos más
importantes.
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera
sencilla cómo los ha
creado y organizado.

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Del 24 al 28 mayo Primaria

MedioLunes 24Martes 25Miércoles 26Jueves 27Viernes 28Web

¿Estamos cuidando nuestra salud?

Personal Social
Reconocemos las señales de alerta de nuestro cuerpo.
Ciencia y tecnología

Prácticas saludables que no debemos descuidar

Educación física

Poesía “Tú”
Plan lector
Descubro mi mundo de emociones
Tutoría

Tv
¿Estamos cuidando nuestra salud?
ComunicaciónSeñales que muestra el cuerpo cuando está enfermo.
Ciencia y tecnologíaEnemigos de la salud
Ciencia y tecnologíaMitos sobre el cuidado de la salud
Personal social¿Cómo son los virus y las bacterias?
II – MAYOActividades
Ciencia y tecnología – 13 adicionales
Matemática
Lectura y escritura hasta el 50.PLAN LECTOR