“Año de la unidad, la paz y desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ESCRIBIMOS SOBRE LO VIVIDO EN LA PRIMERA

SEMANA DE CLASES

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de evaluación de
y Capacidades
evaluación
COMUNICACION Desempeño 4° Escribí mi texto de Lista de
Escribe diversos - Escribe textos de forma coherente y forma clara y cotejo
tipos de textos en su cohesionada. Ordena las ideas en torno a coherente
lengua materna.
un tema y las desarrolla para ampliar la expresando hechos
 Adecúa el texto a
información, sin contradicciones. sobre lo vivido
la situación
comunicativa. - Utiliza recursos gramaticales y durante la primera
 Organiza y ortográficos. semana de clases.
desarrolla las - Revisa el texto para determinar si se
ideas de forma ajusta a la situación comunicativa, si Utilicé conectores
coherente y existen contradicciones o reiteraciones para unir mis ideas.
cohesionada. innecesarias que afectan la coherencia
 Utiliza entre las ideas. También, revisa el uso de Comparte oralmente
convenciones del
los recursos ortográficos que empleó en con la profesora y
lenguaje escrito
su texto y verifica si falta alguno. sus compañeros con
de forma
pertinente. un tono de voz
 Reflexiona y adecuado.
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
Hoy planificaremos y compartiremos nuestro texto sobre lo que hemos
Propósito
realizado o lo que nos ha pasado en la primera semana de clases.
Evidencia Escribe y comparte su texto.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Cuaderno y lápiz
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Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Hoja bond

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Les pido que recordemos las clases que hemos realizado esta semana, como se han
sentido, a quienes conocieron, que les pasó esta semana de clase en el colegio.

Ahora pregunto:

 ¿Te pasó algo que quisieras?

 ¿Cómo podrían contar lo que les pasó durante esta primera semana de
clases?
 ¿Conociste nuevos compañeros?
 ¿Cómo te sentiste durante esta semana?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A partir de ello, comunico el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y

compartiremos nuestro texto sobre lo que hemos realizado o lo que nos ha pasado
en la primera semana de clases.

Se propone los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

DESARROLLO: TIEMPO:
PLANIFICACIÓN
¿Quiénes escucharan tu ¿Cuál será el contenido de tu
¿Cuál es tu propósito?
texto? texto?

Escribir un texto sobre lo que Son las personas con Organiza tu propuesta en forma
hemos realizado o lo que nos quienes vas a compartir tu breve y precisa, explicando los
ha pasado en la primera texto hechos mas importantes que te
semana de clases sucedieron.

Les pido que completen el siguiente cuadro planificador:

TEXTUALIZACIÓN

- Se le entrega una hoja a cada estudiante para escribir su texto.

- Proceden a escribir el borrador de acuerdo a la organización de sus ideas.

- Se acompaña a los niños para que usen adecuadamente los conectores de enlace de
ideas.

- Se indica que también pueden realizar dibujos en su texto.

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REVISIÓN

Revisa tu texto de acuerdo con los siguientes criterios:

En mi presentación: SI NO ¿Cómo debo

mejorar?
Escribí mi texto de forma clara y coherente.
Utilicé conectores para unir mis ideas.
Expresé hechos sobre lo vivido durante la
primera semana de clases.

Elabora la versión final de tu texto, incluyendo los aspectos que consideraste

mejorar y las orientaciones que recibiste.

Finalmente se pide la participación de cada estudiante para que comparta con

todos su texto.

CIERRE: TIEMPO:
Se les entrega una ficha de aplicación y autoevaluación.
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Escribí mi texto de forma clara y coherente expresando
hechos sobre lo vivido durante la primera semana de clases.
Utilicé conectores para unir mis ideas.

Comparte oralmente con la profesora y sus compañeros con un

tono de voz adecuado.
- ¿Que hicimos hoy durante la clase?
- ¿Cómo te sentiste al escribir tu texto?
- ¿Para que servirá lo que hemos aprendido?
¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
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ESCRIBIMOS SOBRE LO VIVIDO EN LA PRIMERA SEMANA DE CLASES

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy planificaremos y compartiremos nuestro texto sobre lo que hemos realizado o lo que
nos ha pasado en la primera semana de clases.
CRITERIOS
Escribí mi texto de Utilicé conectores para Comparte oralmente
forma clara y unir mis ideas. con la profesora y
coherente expresando sus compañeros con
ESTUDIANTES hechos sobre lo vivido un tono de voz
durante la primera adecuado.
semana de clases.

Sí No Sí No Sí No