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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
CONOCEMOS ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN FAMILIA
PLANIFICADOR SEMANA N° 03

PRIMER - Grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 1º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 10 al 14 de Mayo del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Un grupo de niñas y niños de la región Ancash fueron entrevistados sobre cómo es la convivencia en sus familias en estos últimos tiempos. Ellos
respondieron lo siguiente: “En estos días de emergencia sanitaria, nuestras mamás, papás y los familiares con quienes vivimos hemos cambiado
la forma de relacionarnos. Algunos nos hemos unido y otros nos distanciamos por motivos de trabajo, por cuidar nuestra salud, entre otros”.
¿Cómo crees que se sienten estas niñas, estos niños y los integrantes de sus familias? También han comentado que algunas familias ya no
pasan tiempo juntos. ¿Por qué crees que esté pasando esto? Y a ti, ¿te ha sucedido algo parecido? La situación que vivimos nos ha hecho dar
cuenta de que corremos el riesgo de que nuestra convivencia familiar se debilite. Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿De qué manera
podemos fortalecer en el día a día nuestra convivencia familiar?

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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

Lunes 10 Propone Personal social Convive y participa - Participa en la Web Dialoga para tomar Dibujo con una Orientación al
de mayo actividades para democráticamente en elaboración de acuerdos acuerdos en familia actividad que bien común
compartir con la la búsqueda del bien y normas, y los cumple. sobre las actividades proponen en
familia. común. - Delibera sobre asuntos que van a compartir familia
- Interactúa con todas de interés común para fortalecer la
las personas. enfatizando en los que buena convivencia.
- Construye normas y se generan durante la
asume acuerdos y convivencia diaria en el
leyes. aula, para proponer y
participar en actividades
- Maneja conflictos de colectivas orientadas al
manera bienestar de todos, a
constructiva. partir de la identificación
- Delibera sobre de necesidades.
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Nos Personal Social Convive y participa - Participa en la Tv Propuse acciones para Cuadro de Orientación al
organizamos en democráticamente en elaboración de acuerdos mejorar la convivencia doble entada bien común
familia la búsqueda del bien y normas, y los cumple. organizandose
común. - Delibera sobre asuntos en familia
- Interactúa con todas de interés común
las personas. enfatizando en los que
- Construye normas y se generan durante la
asume acuerdos y convivencia diaria en el
leyes. aula, para proponer y
participar en actividades
- Maneja conflictos de
colectivas orientadas al
manera
bienestar de todos, a
constructiva.
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Delibera sobre partir de la identificación

asuntos públicos. de necesidades.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Adición hasta el Matemática Resuelve problemas - Establece relaciones Adicional - Establece relaciones - Ficha de Enfoque de la
9 de cantidad. entre datos y acciones entre datos y aplicación búsqueda de
- Traduce cantidades de agregar, quitar y acciones de agregar con la excelencia
a expresiones juntar cantidades, y las y juntar cantidades actividades
numéricas. transforma en de acción de
expresiones numéricas agregar o
- Comunica su
(modelo) de adición o aumentar.
comprensión sobre
sustracción con números
los números y las
naturales hasta 20.
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Martes 11 Escribimos Comunicación Escribe diversos tipos - Escribe en nivel Web Revisa el texto, con En una hoja Orientación al
de mayo nuestras de textos en su lengua alfabético en torno a un ayuda de un familiar, redactan textos bien común
propuestas de tema, aunque en para verificar si está de que realizan en
materna.
actividades. ocasiones puede salirse acuerdo al propósito y familia.
- Adecúa el texto a la de este o reiterar al destinatario.
situación información
comunicativa. innecesariamente.
- Organiza y Establece relaciones
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

desarrolla las ideas entre las ideas, sobre

de forma coherente todo de adición,
y cohesionada. utilizando algunos
- Utiliza convenciones conectores. Incorpora
del lenguaje escrito vocabulario de uso
de forma pertinente. frecuente.
- Reflexiona y evalúa - Revisa el texto con
la forma, el ayuda del docente, para
contenido y determinar si se ajusta al
contexto del texto propósito y destinatario,
escrito. o si se mantiene o no
dentro del tema, con el
fin de mejorarlo.
Los momentos Educación Física Interactúa a través de - Asume roles y funciones Web - Expresa las Presentación de
más divertidos sus habilidades socio de manera individual y sensaciones y un collage en
son pasarlos en motrices. dentro de un grupo; emociones que le un video o foto
familia. - Se relaciona interactúa de forma han generado la de los
utilizando sus espontánea en práctica de juegos momentos más
habilidades socio actividades lúdicas y en familia. divertidos en
motrices. disfruta de la compañía - Muestra la puesta en familia.
de sus pares para práctica de los
- Crea y aplica
sentirse parte del grupo. juegos
estrategias y
tácticas de juego. consensuados en
familia.
- Comparte sus
reflexiones sobre el
proceso de toma de
acuerdos (muestra
respeto, expresa su
opinión y respeta la
de otros).
- Muestra una

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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

secuencia de
imágenes
organizada en
función de los juegos
acordados de los
momentos más
divertidos.
Jugamos a Matemática Resuelve problemas - Establece relaciones Tv Expresa y grafica Ficha de Orientación al
describir y de forma, movimiento entre los datos de desplazamientos de desplazamiento bien común
graficar y localización. ubicación y recorrido de ubicación espacial s y recorridos.
recorridos - Modela objetos con objetos y personas del
formas geométricas entorno, y los expresa
y sus con material concreto o
transformaciones. bosquejos y
- Comunica su desplazamientos,
teniendo en cuenta su
comprensión sobre
cuerpo como punto de
las formas y
referencia u objetos en
relaciones
las cuadrículas.
geométricas.
- Usa estrategias y - Expresa con material
procedimientos para concreto y bosquejos los
orientarse en el desplazamientos y
espacio. posiciones de objetos o
personas tomando como
- Argumenta punto de referencia su
afirmaciones sobre propia posición; hace
relaciones uso de expresiones
geométricas. como “arriba”, “abajo”,
“detrás de”, “encima de”,
“debajo de”, “al lado”,
“dentro”, “fuera”, “en el
borde”.

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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

Descubriendo Lecto escritura Lee diversos tipos de - Deduce características Adicional - Explica el tema y el Ficha de Enfoque de la
palabras con la textos escritos en su de personajes, animales, propósito del texto lectoescritura búsqueda de
letra N lengua materna. objetos y lugares, así que lee. con el fonema la excelencia
- Obtiene información como relaciones lógicas - Explica para qué han N.
del texto escrito. de causa-efecto que se colocado las
pueden establecer imágenes en el
- Infiere e interpreta
fácilmente a partir de texto.
información del
información explícita del
texto.
texto.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el - Predice de qué tratará el
contenido y texto y cuál es su
contexto del texto. propósito comunicativo,
a partir de algunos
indicios, como título,
ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen, que
lee con ayuda o que lee
por sí mismo.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o que
escucha leer.
- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses,

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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

con el fin de reflexionar

sobre los textos que lee
o escucha leer.
Miércoles Nos Arte y cultura Crea proyectos desde - Experimenta con los Web Explora con materiales Socializan Orientación al
12 de organizamos los lenguajes medios, los materiales y de su entorno para una actividad bien común
mayo para presentar artísticos. las técnicas artísticas presentar su actividad en familia
nuestra para crear efectos artística (danza o
- Explora y
propuesta de visuales, sonoros, música).
experimenta los
actividades. vocales o kinestésicos
lenguajes del arte.
en respuesta a estímulos
- Aplica procesos del docente o con base
creativos. en sus propias
- Evalúa y socializa exploraciones.
sus procesos y - Explora ideas libremente
proyectos. a partir de su
imaginación, sus
experiencias u
observaciones, y
experimenta maneras en
que los elementos del
arte (movimientos,
acciones, formas,
colores o sonidos)
pueden usarse o ser
repetidos para comunicar
una idea.
¿Qué debemos Comunicación Escribe diversos tipos - Adecúa el texto a la Tv Escribe sus propuestas Organizador Orientación al
tener en cuenta de textos en su lengua situación comunicativa de actividades para grafico bien común
para escribir? materna. considerando el fortalecer la
- Adecúa el texto a la propósito comunicativo y convivencia en su
situación el destinatario, familia, de manera
comunicativa. recurriendo a su clara y ordenada.

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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Organiza y experiencia para escribir.

desarrolla las ideas - Escribe en nivel
de forma coherente alfabético en torno a un
y cohesionada. tema, aunque en
- Utiliza convenciones ocasiones puede salirse
del lenguaje escrito de este o reiterar
de forma pertinente. información
- Reflexiona y evalúa innecesariamente.
la forma, el Establece relaciones
contenido y entre las ideas, sobre
contexto del texto todo de adición,
escrito. utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
La virgen de Educación religiosa Construye su - Comprende los Adicional Veneran con acciones Ficha de Orientación al
Fátima identidad como principales hechos de la a la Virgen de Fatima. aplicación de la bien común
persona humana, Historia de la Salvación y virgen deFatima
amada por Dios, los relaciona con su
digna, libre y familia y su institución
trascendente, educativa.
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
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Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Jueves 13 Compartimos Arte y cultura Crea proyectos desde - Presenta sus trabajos y Web - Propone Socializan un Orientación al
de mayo nuestras los lenguajes creaciones y responde a movimientos (danza) dibujo realizado bien común
propuesta de artísticos. preguntas sencillas o sonidos (música) en familia
actividades - Explora y sobre ellos; asimismo, para presentar su
experimenta los describe las actividad artística.
lenguajes del arte. características de sus
propios trabajos y los de
- Aplica procesos
sus compañeros.
creativos.
- Evalúa y socializa
sus procesos y
proyectos.
Revisamos lo Comunicación Escribe diversos tipos - Revisa el texto con Tv - Revisa el texto, con En una hoja Orientación al
que escribimos de textos en su lengua ayuda del docente, para ayuda de un familiar, escribe la bien común
y compartimos materna. determinar si se ajusta al para verificar si está versión final
- Adecúa el texto a la propósito y destinatario, de acuerdo al
situación o si se mantiene o no propósito y al
comunicativa. dentro del tema, con el destinatario.
fin de mejorarlo.
- Organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.

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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Explorando los Ciencia y ambiente Explica el mundo - Describe las Adicional - Identifican los Ficha de Orientación al
sentidos físico basándose en características y órganos de los aplicación de bien común
conocimientos sobre necesidades de los seres sentidos. los sentidos
los seres vivos, vivos.(partes del cuerpo
materia y energía, humano, órganos de los
biodiversidad, Tierra y sentidos)
universo
- Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Viernes 14 Te demuestro Tutoría - El desarrollo de una - Que las y los estudiantes Web - Reconoceré cómo Representan Orientación al
de mayo que te quiero personalidad reconocen y demuestran demostramos que con dibujos bien común
saludable que les lo que quieren en familia nos queremos en acciones que se
permita actuar con mi familia realizan en
plenitud y eficacia familia.
en el entorno social.
Disfrutamos al Arte y cultura Crea proyectos desde - Experimenta con los Tv - Explora con Dibujan sobre Orientación al
hacer arte en los lenguajes medios, los materiales y materiales de su una actividad bien común
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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

familia artísticos. las técnicas artísticas entorno para familiar y lo

- Explora y para crear efectos presentar su socializan
experimenta los visuales, sonoros, actividad artística
lenguajes del arte. vocales o kinestésicos (danza o música).
en respuesta a estímulos
- Aplica procesos - Propone
del docente o con base
creativos. movimientos
en sus propias
- Evalúa y socializa (danza) o sonidos
exploraciones.
sus procesos y (música) para
- Explora ideas libremente presentar su
proyectos.
a partir de su actividad artística.
imaginación, sus
experiencias u
observaciones, y
experimenta maneras en
que los elementos del
arte (movimientos,
acciones, formas,
colores o sonidos)
pueden usarse o ser
repetidos para comunicar
una idea. Presenta sus
trabajos y creaciones y
responde a preguntas
sencillas sobre ellos;
asimismo, describe las
características de sus
propios trabajos y los de
sus compañeros.
Competencia Gestiona su - Revisa con la ayuda de Adicional - Participa en la Evidencia Orientación al
transversal aprendizaje de un adulto su actuar con autoevaluación de realizada por el bien común
Revisamos si manera autónoma. relación a las estrategias las tareas que estudiante.
logramos - Define metas de aplicadas y realiza realiza de acuerdo
aprender y aprendizaje. cambios, si es necesario, a los criterios que
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Fecha y hora
Competencias / utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades (internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)

cumplir nuestro - Organiza acciones para lograr los resultados han sido
reto en la estratégicas para previstos. compartidos, y con
experiencia de alcanzar sus metas. ayuda del docente
aprendizaje. - Monitorea y ajusta establece en qué va
su desempeño a mejorar.
durante el proceso
de aprendizaje.

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Del 10 al 14 mayo Primaria

MedioLunes 10Martes 11Miércoles 12Jueves 13Viernes 14Web

Personal social
Propone actividades para compartir con la familia.Comunicación
Escribimos nuestras propuestas de actividades.
Educación Física
Los momentos más divertidos son pasarlos en familia.Arte y cultura
Nos organizamos para presentar nuestra propuesta de actividades.Arte y cultura
Compartimos nuestras propuestas de actividadesTutoría
Te demuestro que te quieroTv
Personal Social
Nos organizamos en familia
Matemática
Jugamos a describir y graficar recorridosComunicación
¿Qué debemos tener en cuenta para escribir?Comunicación
Revisamos lo que escribimos y compartimosArte y cultura
Disfrutamos al hacer arte en familiaActividades adicionales
Matemática
Adiciones hasta el 9Lecto escritura
Descubriendo palabras con la letra NEducación religiosa
La virgen de FátimaCiencia y ambiente
Explorando los sentidos
I – MAYOtransversal
Competencia – 13
Revisamos si logramos aprender y cumplir nuestro reto en la experiencia de aprendizaje.