EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

CUIDAMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO PRÁCTICAS

SALUDABLES

I. DATOS GENERALES

I.E. N° 7258
Director de la I.E.: Flor Santos Bendezú
Docente: María De la cruz Condori
Fecha: Del 24 de mayo al 11 de junio de 2021
Periodo de ejecución: Tres semanas
Ciclo y grado: III ciclo – 1er grado A

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Todos y todas tenemos la responsabilidad de conservar nuestra salud y la de nuestros seres queridos por ello: Hemos dialogado con las niñas y niños del
primer grado A de la Institución Educativa N° 7258 de la localidad de Las Palmas sobre cómo se sienten en este tiempo de emergencia sanitaria. Ellos
respondieron que se sienten tristes y a veces fastidiados porque no pueden ir a la escuela, jugar con sus amigos, ir a los parques y correr por los campos ni
tampoco visitar a sus familiares o salir de su vecindario. ¿Qué piensas al respecto?
También, las niñas y los niños escucharon sobre cómo algunas personas han tenido diarrea, tos, dolor de estómago, entre otros malestares. ¿Por qué
crees que las personas sufren estos malestares? Y tú, ¿has sufrido alguno de estos malestares? ¿Por qué crees que te enfermaste? En la actualidad, la
situación que vivimos ha hecho que nos demos cuenta de que estamos expuestos a distintas enfermedades.
Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar nuestra salud en este contexto de pandemia?
 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA TUTORÍA

-Convive y participa Explica el mundo físico basándose -Lee diversos tipos -Resuelve problemas Crea proyectos desde - Construye su
democráticamente en la en conocimientos sobre de textos en su de cantidad los lenguajes artísticos. identidad
búsqueda del bien los seres vivos, materia y energía, lengua materna
común. biodiversidad, Tierra y
universo.

Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

ÁREA COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INTRUMENTOS

CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJES
Explica el mundo físico Explica, con base en sus • Explica, después de 1.2 Reconocemos las Explica con tus propias
basándose en observaciones y experiencias previas, informarse, cuáles son las señales de alerta de palabras a través de un
conocimientos sobre los las relaciones entre: las características señales o los síntomas que nuestro cuerpo. video, dos señales que el
seres vivos, materia y de los materiales con los cambios que su cuerpo presenta cuando cuerpo presenta cuando
energía, biodiversidad, sufren por acción de la luz, del calor y está sano o enfermo. goza de buena salud y dos
Ciencia y Tecnología

Tierra y universo.
• Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
del movimiento; la estructura de los • Explica, a partir de su
seres vivos con sus funciones y su experiencia y la lectura
desarrollo; la Tierra, sus componentes realizada, cómo podemos
y movimientos con los seres que lo evitar contagiarnos de
habitan. gérmenes que causan
Opina sobre los impactos del uso de enfermedades.
objetos tecnológicos en relación a sus • Explica cómo los avances
necesidades y estilo de vida. de la ciencia y la tecnología
ayudan a prevenir algunas
enfermedades.
señales cuando se padece Lista de cotejo
de alguna enfermedad.
2.1 Indagamos cómo Escribe acuerdos en
prevenir las familia, las acciones que
enfermedades. harían para evitar
contagiarse con gérmenes.
2.2 Indagamos cómo la Escribe una conclusión
ciencia y la tecnología para responder a su
nos ayudan a prevenir pregunta de investigación.
enfermedades. Realiza las actividades de
su cuaderno de trabajo de
Ciencia y Tecnología.
 Convive y participa Convive y participa democráticamente • Reconoce acciones que 1.1 ¿Estamos cuidando Explica a través de un video
democráticamente en la cuando se relaciona con los demás favorecen o afectan el nuestra salud? dos acciones que
respetando las diferencias y cumpliendo cuidado de la salud a partir favorecen y dos acciones
búsqueda del bien
con sus deberes. Conoce las costumbres de situaciones presentadas que afectan el cuidado de
común. y características de las personas de su y dialogadas en familia. la salud
• Interactúa con todas las localidad o región. Construye de manera
personas.
• Explica la importancia de Lista de cotejo
colectiva acuerdos y normas. Usa las prácticas ancestrales
•Construye normas y asume estrategias sencillas para 2.4 Las prácticas Escribe un compromiso
para el cuidado de la salud.
acuerdos y leyes. resolver conflictos. Realiza acciones ancestrales para el para valorar los saberes
•Maneja conflictos de específicas para el cuidado de la salud.
Personal Social

ancestrales en el
manera constructiva. beneficio de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos
cuidado de la salud.
• Delibera sobre asuntos
públicos. de interés común tomando como fuente
•Participa en acciones que sus experiencias
promueven el bienestar previas.
común.
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de Predice de qué tratará el 2.3 Experiencias para el Lee uno de los casos
textos escritos en su estructura simple en los que texto a partir del título y cuidado de la salud. presentados en clase sobre Lista de cotejo
lengua materna predominan palabras conocidas e las imágenes. el cuidado de la salud y
• Obtiene información del ilustraciones que apoyan las ideas Lee casos sobre el cuidado explica de qué trata y por
Comunicación

texto escrito. centrales. Obtiene información poco de la salud, identificando qué es importante, a través
• Infiere e interpreta evidente información, de un video.
información del texto. distinguiéndola de otra semejante y comprendiendo de qué
• Reflexiona y evalúa la realiza inferencias locales a partir de trata y para qué fue Lemos poema “Tú” Responde a través de un
forma, el contenido y información explícita. Interpreta el escrito, y opinando audio tres preguntas sobre
contexto del texto. texto considerando información sobre algunas imágenes. el poema leído.
recurrente para construir su
sentido global. Opina sobre sucesos e
ideas importantes del texto a partir de
su propia experiencia.
Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a Organiza diferentes
cantidad acciones de juntar, separar, agregar, colecciones utilizando 1.4 Jugando a Explica a través de un
Matemática

• Traduce cantidades a quitar, igualar y comparar cantidades; cuantificadores: todos, ordenar los video la organización de
expresiones numéricas. y las traduce a expresiones de adición algunos, ninguno. objetos por su tamaño y
objetos de casa
• Comunica su comprensión y sustracción, doble y mitad. Expresa color
sobre los números y las su comprensión del valor de posición
operaciones.
en números de dos cifras y los Lista de cotejo
representa mediante equivalencias
 • Usa estrategias y entre unidades y decenas. Así 2.5 Organizamos Explica a través de un
procedimientos de estimación y también, expresa mediante alimentos saludables video la organización de
cálculo. representaciones su comprensión del para cuidar la salud objetos por su tamaño,
• Argumenta afirmaciones doble y mitad de una cantidad; usa forma y color
sobre las relaciones numéricas y lenguaje numérico. Emplea
las operaciones.
estrategias diversas y procedimientos
de cálculo y comparación de
cantidades; mide y compara el tiempo 3.4 Resuelvo Resuelve operaciones de
y la masa, usando unidades no adición y sustracción
problemas con
convencionales. Explica por qué debe utilizando esquemas.
sumar o restar en una situación y su
esquemas y
proceso de resolución. operaciones

Asume una vida Asume una vida saludable cuando •Comprende la 1.3 Prácticas Elabora un dibujo con
saludable diferencia los alimentos importancia de la saludables que no las acciones que Lista de cotejo
-Comprende de las saludables de su dieta personal y actividad física y la debemos dejar de favorecen al cuidado de
higiene en el cuidado de
relaciones entre las familiar, los momentos adecuados hacer. su salud y la de su
la salud.
actividades física, para ingerirlos y las posturas que familia.
• Realiza actividades
Educación Física

alimentación, postura e lo ayudan al buen desempeño en físicas que serán parte de

higiene corporal y la la práctica de actividades físicas, las prácticas de 3.2 Los juegos y Crea un cuadro de
salud. recreativas y de la vida cotidiana, autocuidado para ejercicios para cuidar actividades donde
-Incorporan prácticas que reconociendo la importancia del mantenerse saludable. nuestra salud. propondrá actividades que
mejoran su calidad de autocuidado. Participa •Propone prácticas o permitan mantener
vida. regularmente en la práctica de acciones para el cuidado saludable a toda la familia.
. actividades lúdicas identificando de la salud
su ritmo cardiaco, respiración y
sudoración; utiliza prácticas de
activación corporal y psicológica
antes de la actividad lúdica.
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Arte y cultura
DIMENSIÓN PERSONAL
Cuido mi bienestar
Tutoría
emocional y mi relación con
los demás.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Responsabilidad
Orientación al bien común
Crea proyectos artísticos que • Explora, usando la voz y 3.1 ¡Música para Crea música para
demuestran habilidades artísticas el ritmo, para conocer sentirme bien! sentirse bien y lo Lista de cotejo
iniciales para comunicar ideas, cómo la música contribuye
sentimientos, al cuidado de la salud. presenta a sus
observaciones y experiencias. • Presenta la propuesta familiares.
Experimenta, selecciona y explora creativa de práctica
libremente las posibilidades saludable a través del
expresivas de los canto o el sonido.
elementos, medios, materiales y
técnicas de los diversos
lenguajes del arte. Explora ideas que
surgen de su imaginación, sus 3.3 Presentamos Crea un cartel creativo,
experiencias o de sus observaciones y nuestras propuestas donde presentara su
las concretiza en trabajos de artes de prácticas o propuesta de prácticas
visuales, música, teatro o danza. acciones para cuidar saludables para el
Comparte sus experiencias y la salud. cuidado de la salud y
creaciones con sus compañeros y su
prevenir enfermedades.
familia. Describe y dialoga sobre las
características de sus propios trabajos
y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL INSTRUMENTO
1.5 Descubro mi mundo de emociones
2.6 Siento alegría y siento tristezas Lista de cotejo
3.5 Siento miedo, siento serenidad
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes tienen el reto de compartir con sus familiares las formas de mantenerse
saludable y cuidar la salud de todos sus familiares.
 Enfoque de derechos
VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias y
Capacidades
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
- Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
- Currículo Nacional
- Plataforma Aprendo en Casa
Diálogo y concertación Los estudiantes mejoraran su comunicación con sus familiares para así conocer que prácticas
realizan ellos para cuidar su salud. Así mismo ellos escucharan tus propuestas de cuidado.
Desempeños Evidencias
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus Propone las actividades que puede realizar
necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, para así compartir responsabilidades y disfrutar momentos en familia que
que le permitan lograr la tarea. promuevan la convivencia armoniosa, tomando en cuenta acuerdos sobre las
necesidades e intereses de los integrantes de su familia.
Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir
los resultados esperados.
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados,
las dificultades, los ajustes y cambios que realizo y los resultados
obtenidos para llegar a la meta
Las Palmas 24 de mayo de 2021