“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ ENFERMEDADES NOS DAN CON

FRECUENCIA?
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
PERSONAL SOCIAL Reconoce las
- Convive y participa
Delibera sobre asuntos públicos enfatizando los que se enfermedades que les
democráticamente -
Interactúa con las generan en la convivencia del día a día y argumenta en dan con mayor
personas reconociendo base a sus experiencias personales e información frecuencia.
que todos tenemos cotidiana. Elige la opción más beneficiosa para todos.
derechos
- Construye y asume Reconoce algunos
normas y leyes síntomas de
- Maneja conflictos de Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en
enfermedades.
manera constructiva los que se generan durante la convivencia diaria en el
- Delibera sobre asuntos aula, para proponer y participar en actividades
públicos colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de sus
- Participa en acciones
derechos como niños y niñas, a partir de situaciones
que promueven el
cotidianas.
bienestar común
Propósito Hoy conoceremos algunas enfermedades que nos dan con frecuencia y cuáles
son sus síntomas.
Evidencia Ficha de aplicación
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación
al bien común
Enfoque ambiental
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los recursos
que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y todos y
prevenir las enfermedades.
Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

1°: Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al asearse, al vestirse,

Meta de aprendizaje: al adoptar posturas adecuadas en el desarrollo de actividades lúdicas y de la
vida cotidiana.
Educación
2°: Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse; adopta las posturas
para la
que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de
ciudadanía
actividades lúdicas
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- La profesora saluda a los estudiantes y les pregunta lo trabajado en la clase anterior:

o ¿Qué trabajamos la clase anterior?
o ¿Quiénes formaban parte de la familia escolar?
- Indícales en esta nueva unidad hablaremos sobre el cuidad de la salud en base a una
buena alimentación.
- Luego pregúntales:
o ¿ustedes creen que tiene buena salud?
o ¿Por qué lo creen?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos algunas enfermedades que nos dan con frecuencia y cuáles son sus síntomas.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Reconoce las enfermedades que les dan con mayor frecuencia.

 Reconoce algunos síntomas de enfermedades.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

PROBLEMATIZACIÓN --- -----------------------------------------------

se les presentara el siguiente caso (anexo 1)

Mathias estuvo jugando fuera de su casa toda la tarde, en la

noche comenzó a tener fiebre y ya antes de ir al colegio
comenzó a toser.
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Les preguntaremos:

 ¿Qué le estará pasando a Mathias?

 ¿Qué síntomas esta presentado Mathias?
 ¿Por qué creen que Mathias se resfrió?
 ¿A qué parte de su cuerpo afecta el resfrió?
 ¿Por qué se producirá el resfrió?

ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
Pregúntales: ¿Qué enfermedades pueden tener las personas? ¿Cómo sabemos que una persona
está enferma?

Pídeles que conversen en grupo y conversen sobre las preguntas, durante su conversación se pasará
por sus sitios en fin de garantizar que todos sean escuchados y que estén cumpliendo lo asignado.

Una vez que han terminado de compartir en grupos, pide que un representante comente lo que han
conversado.

Se leerá la información (anexo 2)

TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------------

- A continuación, pídeles que conversen en relación a esta pregunta: ¿Por qué será
importante saber cuál es la enfermedad que hemos tenido más veces?
- Convoca a un representante de cada grupo a fin de que cuente en plenaria las ideas que
conversaron.
- Es importante que quede como idea fuerza el hecho de que el saber qué enfermedades
tenemos con mayor frecuencia permitirá realizar acciones de prevención, relacionadas a los
hábitos de higiene.
- Comenta sus intervenciones motivando al resto del grupo a realizar preguntas si lo
consideran necesario.
- Luego indicamos a los estudiantes que completen el siguiente cuadro en equipos.

¿Qué enfermedades pueden tener ¿Cómo sabemos que una persona está
las personas? enferma?

- Pídeles que observen y analicen el cuadro que completamos.

- Para plantear un compromiso en base a lo aprendido en el día.
- Después pídeles que desarrollen su ficha

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil reconocer mis emociones?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

___________________________
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Prof. …………………………………………….

Anexo 1

Mathias estuvo
jugando fuera de su
casa toda la tarde, en
la noche comenzó a
tener fiebre y ya antes
de ir al colegio
comenzó a toser.
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Anexo 2

ENFERMEDADES COMUNES
SARAMPION
Es una enfermedad causada por un virus de la familia de los paramixovirus aguda, muy
contagiosa,. Inicia con fiebre, malestar general, catarro,
ojos rojos (conjuntivitis), tos seca y pueden aparecer en la boca puntos blancos y pequeños.

Por lo general, al tercer día aparecen ronchas pequeñas de color rojo (exantema)en la cara,
posteriormente se
extienden al tronco y extremidades, mientras empiezan a desaparecer de la cara

PAPERAS

Se caracteriza principalmente por el aumento del volumen de las glándulas salivales.

Generalmente ocurre en la infancia.
Se transmite por contacto directo e ingresa al organismo por vía
Usualmente tarda en aparecer de dos a tres semanas.

VARICELA
es una enfermedad altamente contagiosa causada por el virus de la varicela-
zoster
Es una de las clásicas enfermedades de la niñez y una de las más contagiosas.
 El niño o el adulto afectado puede
desarrollar cientos de ampollas.
 Generalmente aparece entre 10 y 21 días después del
contagio.
 Las personas se vuelven contagiosas 1 o 2 días antes de
brotar la enfermedad y continúan siendo contagiosas mientras las ampollas sin costra estén
presentes

La Gripe
Es una enfermedad respiratoria causada por un virus. Puede acompañarse de fiebre, dolor muscular, dolor de
cabeza y debilidad generalizada. Casi todos los inviernos se producen epidemias de esta enfermedad.

Se contagia por las secreciones respiratorias o por las gotitas expulsadas en la tos y estornudo, aunque también
pueden transmitirse por las manos (contagio mano a mano).

De entre todos los afectados, son los niños y ancianos, los que presentan mayor riesgo de complicación.
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GASTROENTERITIS VIRAL

La gastroenteritis viral es una infección de los intestinos que suele causar diarrea acuosa,
dolor o calambres en el abdomen, náuseas o vómitos, ya veces fiebre.

La gastroenteritis viral es causada por virus NIH. Los virus invaden las células normales
del cuerpo. Muchos virus causan infecciones que pueden propagarse de persona a persona.

LA INFLUENZA

La influenza es una enfermedad respiratoria contagiosa provocada por los virus de la

influenza que infectan la nariz, la garganta y en algunos casos los pulmones. Este
virus puede causar una enfermedad leve o grave y en ocasiones puede llevar a la
muerte.

Las complicaciones de la influenza entre niños :

o Neumonía: una enfermedad en la que los pulmones se

infectan e inflaman
o Deshidratación: cuando el cuerpo de un niño pierde demasiada agua
y sales, a menudo por no beber suficiente líquido)
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ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye su identidad

CRITERIOS
Reconoce algunos Reconoce las
síntomas de enfermedades
enfermedades. que les dan con
mayor frecuencia.
ESTUDIANTES

Logrado

Logrado
proceso

proceso
inicio

inicio