EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

“Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables”

I- DATOS GENERALES

I.E. : 2016 “CHAVIN DE HUÁNTAR”

UGEL : 02
DISTRITO : LOS OLIVOS
CICLO : III Ciclo
DIRECTORA :
DOCENTE DE AULA : María Virginia Bustíos Poma
DURACIÓN : Del 24 de mayo al 11 de junio de 2021 (3 semanas)
ÁREAS : Arte y Cultura, Comunicación, Matemática, Personal Social, y
Ciencia y Tecnología.

II- COMPONENTES

2.1 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Un grupo de niñas y niños fueron entrevistados sobre cómo se sienten en este tiempo de emergencia sanitaria. Ellos respondieron
que se sienten tristes y a veces fastidiados porque no pueden ir a la escuela, jugar con sus amigos, correr por el campo, ni tampoco
visitar a sus familiares o salir de sus comunidades. ¿Qué piensas al respecto?

También, las niñas y los niños escucharon sobre cómo algunas personas han tenido diarrea, tos, dolor de estómago, entre otros
malestares. ¿Por qué crees que las personas sufren estos malestares? Y tú, ¿has sufrido alguno de estos malestares? ¿Por qué
crees que te enfermaste? En la actualidad, la situación que vivimos ha hecho que nos demos cuenta de que estamos expuestos a
distintas enfermedades. Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y
cuidar nuestra salud en este contexto de pandemia?
2.3 ÁREAS Y COMPETENCIAS

ÁREA COMPETENCIAS
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
PERSONAL SOCIAL común.

 Resuelve problemas de cantidad.

MATEMÁTICA
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios
 Se comunica oralmente en su lengua materna
COMUNICACIÓN  Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

2.4 ENFOQUES TRANSVERSALES:

Orientación al bien común Enfoque de derechos

Responsabilidad Diálogo y concertación

Los estudiantes asumen responsabilidades Los estudiantes tienen disposición a

se
Se demuestra diversas y las aprovechan, tomando en conversar con otras personas, intercambiando
demuestra
cuando cuenta su propio bienestar y el de la ideas o afectos de modo alternativo para
cuando
colectividad construir juntos una postura común.

2.5 MATRIZ DE EVALUACIÓN:

 ÁREA COMPETENCIA ACTIVIDAD EVIDENCIAS INSTRUMENTO
CRITERIO DE
EVALUACIÓN

a cuidar la saludIndagamos prácticas saludables que ayudan

SOCIALPERSONAL
Reconoce acciones
Convive y participa que favorecen o Dibujarán o escribirán
lista de
democráticamente afectan el cuidado ¿Estamos cuidando las acciones que
cotejo
en la búsqueda del de la salud a partir nuestra salud? practica su familia para
bien común de situaciones cuidar la salud.
presentadas y
dialogadas en
I SEMANA

familia.
Reconocemos las
Y TECNOLOGÍACIENCIA

Explica el mundo Explica, después de señales de alerta de

Dialogarán en familia
físico basándose informarse, cuáles nuestro cuerpo.
sobre las
en conocimientos son las señales o los enfermedades que
sobre los seres síntomas que su conocen y cuáles son
vivos, materia y cuerpo presenta sus síntomas.
energía, cuando está sano o compararán sus lista de
biodiversidad, enfermo primeras respuestas a cotejo
Tierra y universo. la pregunta de
indagación con la
información y luego
elaborarán la
conclusión-
Indagamos prácticas saludables que ayudan a cuidar la salud
Describirán la
comparación y el Aprenderán a usar

MATEMÁTICA
orden de los apropiadamente los
números de dos términos “mayor que"
cifras, usando las y "menor que” para
Resuelve expresiones “mayor Comparamos precios de
expresar el resultado lista de
problemas de que" y "menor que", productos para cuidar
de una comparación cotejo
cantidad. utilizando material nuestra salud
de cantidades de dos
concreto cifras, utilizando
material concreto.

Lee un poema sobre

COMUNICACIÓN

el cuidado de la Responderán
salud, identificando preguntas que dan
Lee diversos información, cuenta de la
comprendiendo de comprensión del texto.
tipos de qué trata y para qué Recitando y aprendiendo Reflexionarán sobre Lista de
textos en su fue escrito, y a cuidar nuestra salud qué acciones les cotejo
lengua opinando sobre las recomendarían a las
materna estrofas. niñas, los niños y las
familias para que
cuiden su salud.
 Explica, a partir de su

saludIdentificamos situaciones que afectan o favorecen la

experiencia y la lectura Realizarán un experimento
realizada, cómo y registrarán los resultados

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
podemos evitar paso a paso. Para
Indagamos cómo
contagiarnos de complementar su lista de
prevenir las
Explica el mundo gérmenes que causan indagación, leerán el texto, cotejo
físico basándose enfermedades.
enfermedades. y compararán su respuesta
en inicial con la información
conocimientos que brinda este texto.
sobre los
seres vivos,
II SEMANA

Dibujarán o escribirán su
materia y Explica cómo los respuesta para la pregunta
energía, de indagación. Además,
avances de la ciencia y Indagamos cómo la
biodiversidad, leerán un texto sobre el tema
Tierra y universo.
la tecnología ayudan a ciencia y la
y compararán su primera lista de
prevenir algunas tecnología nos respuesta a la pregunta de cotejo
enfermedades. ayudan a prevenir indagación con lo que han
enfermedades. aprendido del texto. A partir
de ello, elaborarán su
respuesta final o conclusión
Lee casos sobre el Responderán preguntas
cuidado de la salud,
SOCIA PERSCOMUNICACIÓN

Experiencias para el que dan cuenta de la

Lee diversos identificando cuidado de la salud comprensión del texto.
tipos de textos información, Reflexionarán sobre qué lista de
escritos en su comprendiendo de qué acciones les cotejo
lengua materna trata y para qué fue recomendarían a las niñas,
escrito, y opinando los niños y las familias
sobre algunas para que cuiden su salud.
imágenes.
L ONAL

Convive y Las prácticas Escribirán el nombre de

participa Explica la importancia ancestrales para el plantas medicinales de su lista de
democráticamen de las prácticas cuidado de la salud. localidad y conversarán cotejo
te en la ancestrales para el con su familia sobre la
Organizamos Organizarán los objetos de
alimentos saludables un espacio de su casa
MATEMATICA

Resuelve Organiza diferentes para cuidar la salud. considerando la forma, el

problemas de colecciones utilizando tamaño y el color de estos.
cantidad. cuantificadores: todos, Aprenderán a expresar lista de
algunos, ninguno. cantidades usando las cotejo
palabras algunos, todos y
ninguno.
 Crearán sonidos
Explora, usando la voz parecidos
y el ritmo, para acompañados de
¡Música para sentirme
conocer cómo la movimientos de su
bien!
música contribuye al cuerpo y expresarán lista de
cuidado de la salud. sus emociones o cotejo

ARTE Y CULTURA
sensaciones al ponerlos
Crea proyectos en práctica.
desde los
III SEMANA

lenguajes
artísticos.
Revisarán su portafolio
Presenta la propuesta y organizarán las
Presentamos nuestras
creativa de práctica producciones que
propuestas de
saludable a través del tienen para, a través de
prácticas o acciones lista de
canto o el sonido un texto o de dibujos,
para cuidar la salud. cotejo
plantear su propuesta
de actividades para el
cuidado de la salud de
su familia

Identifica datos en
MATEMÁTICA

Resuelve situaciones de dos Aprenderán a resolver

problemas de etapas que combinen problemas juntando
cantidad. acciones de juntar - cantidades para saber
lista de
juntar, con cantidades Juntamos cantidades la cantidad final; usarán
cotejo
de hasta 20 objetos, para hallar un todo los materiales concretos
expresándolos en un y realizarán distintas
modelo de solución representaciones
aditiva
 Lee una infografía de
Lee diversos
la salud, identificando
tipos de textos Responderán preguntas

COMUNICACIÓN
información,
en su lengua que dan cuenta de la
comprendiendo de qué
materna comprensión del texto.
trata y para qué fue
Escribimos una Reflexionarán sobre
escrito, y opinando lista de
infografía sobre el qué acciones les
sobre algunas cotejo
Proponemos prácticas saludables

cuidado de la salud. recomendarían a las

imágenes.
Escribe diversos niñas, los niños y las
tipos de textos familias para que cuiden
en su lengua su salud
materna

2.6 SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

Indagamos prácticas saludables Identificamos situaciones que Proponemos prácticas saludables

que ayudan a cuidar la salud afectan o favorecen la salud para el cuidado de la salud
1. ¿Estamos cuidando nuestra salud? 5. Indagamos cómo prevenir las 7- ¡Música para sentirme bien!
Los estudiantes dibujan o escriben las enfermedades Los estudiantes crean sonidos parecidos
acciones que practica su familia para Los estudiantes realizarán un acompañados de movimientos de su
cuidar la salud. experimento y registrarán los resultados cuerpo y expresarán sus emociones o
2. Reconocemos las señales de alerta paso a paso. Y leerán el texto y sensaciones al ponerlos en práctica.
de nuestro cuerpo. compararán su respuesta inicial con la
información que brinda este texto
8- Presentamos nuestras propuestas
Los estudiantes dialogarán en familia de prácticas o acciones para cuidar la
sobre las enfermedades que conocen y 6. Indagamos cómo la ciencia y la
salud
cuáles son sus síntomas. tecnología nos ayudan a prevenir
enfermedades
Los estudiantes revisan su portafolio y
3. Comparamos precios de productos Los estudiantes dibujarán o escribirán su organizan las producciones que tienen
para cuidar nuestra salud para, a través de un texto o de dibujos,
respuesta para la pregunta de plantean su propuesta de actividades
Aprenderán a usar apropiadamente los indagación. Además, leerán un texto para el cuidado de la salud de su familia.
términos “mayor que" y "menor que” para sobre el tema y compararán su primera
expresar el resultado de una respuesta a la pregunta de indagación 9- Juntamos cantidades para hallar un
comparación de cantidades de dos con lo que han aprendido del texto todo
cifras, utilizando material concreto. Aprenderán a resolver problemas
juntando cantidades para saber la
7- Experiencias para el cuidado de la cantidad final; usarán los materiales
4. Recitando y aprendiendo a cuidar
salud concretos y realizarán distintas
nuestra salud representaciones.
Los estudiantes reflexionan sobre qué
Leerán un poema sobre el cuidado de la
acciones les recomendarían a las niñas,
salud, identificando información, 10- Escribimos una infografía sobre el
los niños y las familias para que cuiden
comprendiendo de qué trata y para qué cuidado de la salud.
su salud
fue escrito, y opinando sobre las Lee una infografía de la salud,
estrofas. identificando información,
8- Las prácticas ancestrales para el comprendiendo de qué trata y para qué
cuidado de la salud fue escrito, y opinando sobre algunas
imágenes.
LUNES 24 MARTES 25 MIÉRCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
Personal Social Ciencia y Tecnología Comunicación Matemática Tutoría
Reconocemos las Recitando y Comparamos precios de
¿Estamos cuidando señales de alerta de aprendiendo a cuidar productos para cuidar Descubro mi mundo de
nuestra salud? nuestro cuerpo. nuestra salud nuestra salud emociones
 LUNES 31 MARTES 01 MIÉRCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04
Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Comunicación Personal Social Matemática
Indagamos cómo Indagamos cómo la Experiencias para el Las prácticas ancestrales Organizamos alimentos
saludables para cuidar la
prevenir las ciencia y la tecnología cuidado de la salud para el cuidado de la
salud.
enfermedades. nos ayudan a prevenir salud.
enfermedades.
LUNES 07 MARTES 08 MIÉRCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

Arte y Cultura Matemática Comunicación Tutoría

Escribimos una Siento alegría y siento Revisamos si logramos

¡Música para sentirme Juntamos cantidades infografía sobre el tristeza aprender y cumplir
bien! para hallar el todo cuidado de la salud. Siento miedo, siento nuestro reto en la
serenidad experiencia de
aprendizaje.

2.7 TUTORÍA:

DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL

Cuido mi bienestar emocional y
mi relación con los demás
- Descubro mi mundo de
Convivencia y participación
emociones
- Siento alegría y siento tristeza
- Siento miedo, siento serenidad
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de

aprendizaje
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
 Currículo Nacional
 Repositorio del MINEDU
 Plataforma Aprendo en Casa
 Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación
 Cuadernillo de tutoría

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Directora Docente de aula