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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

Promovemos campañas de nuestros derechos y deberes

PLANIFICADOR SEMANA N° 03
Todos cumplimos nuestros deberes
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 29 de mayo al 02 de junio

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Hoy en día las familias conocen sus derechos a través de las diversas campañas que las promueven; pero la realidad es que muchos de los derechos
son vulnerados en el entorno familiar y otros grupos sociales. Y por el contrario hay quienes exigen sus derechos, pero no asumen con
responsabilidad sus deberes en la familia y sociedad.

Ante esta problemática se busca realizar actividades que busquen el respeto de los derechos de las personas y así puedan convivir en un ambiente
armónico donde se fortalezcan los lazos familiares donde asuman todas sus responsabilidades.

5° Mayo– 1
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes ¿Cómo afecta la Personal Social Convive y participa - Explica el proceso - Propone acciones - Propone Enfoque
29 de violencia en la democráticamente. económico, el funciona- orientadas para vivir acciones para inclusivo o
mayo convivencia - Interactúa con todas las miento del mercado y cómo sin violencia para una atención a la
familiar? personas. las personas, las empresas buscar el bienestar de convivencia diversidad
y el Estado (los agentes su familia. pacífica con su
- Construye normas y
económicos) cumplen - Identifica situaciones familia y
asume acuerdos y
distintos roles económicos, de violencia familiar, comunidad
leyes.
se organizan y producen propone formas de
- Maneja conflictos de bienes y servicios mediante solicitar ayuda
manera constructiva. el uso del dinero para la cuando nos
- Delibera sobre asuntos adquisición de estos. encontramos en esa
públicos. situación
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Identificamos los Ciencia y Indaga mediante métodos - Obtiene datos cualitativos o - Reconoce que los - Elabora un Enfoque
elementos tecnología científicos para construir cuantitativos que evidencian elementos nocivos cuadro de inclusivo o
nocivos que sus conocimientos. la relación entre las que daña la salud y doble entrada atención a la
daña nuestra - Problematiza variables que utiliza para deteriora la los elementos diversidad
salud y situaciones para hacer responder la pregunta. Re- convivencia familiar nocivos que
convivencia indagación. gistra los datos y los - Registra información dañan la salud
familiar. representa en diferentes un cuadro de doble
- Diseña estrategias para
organizadores. entrada con los
hacer indagación.
efectos de los
- Genera y registra datos
elementos nocivos
o información.
con sustento
- Analiza datos e científico.
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de

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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

su indagación.
Identificamos Tutoría Construye su identidad. - Describe situaciones que - Reconoce situaciones - Identifica De
situaciones que - Reflexiona y argumenta ponen en riesgo su de riesgo y utilizar situaciones de derechos.
nos ponen en éticamente. integridad, así como las estrategias para peligro y
riesgo conductas para evitarlas o protegerme reconozco a
- Vive su sexualidad de
protegerse. quién debemos
manera integral y
acudir.
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo
y madurez.
Martes 30 Las diversas Personal Social Construye su identidad. - Describe las prácticas - Explica que las - Realiza en un Enfoque
de mayo actividades que - Se valora a sí mismo. culturales de su familia, actividades que cuadro inclusivo o
realizan las institución educativa y realizan comparativo las atención a la
- Autorregula sus
diferentes comunidad señalando cotidianamente son actividades que diversidad
emociones.
familias semejanzas y diferencias. tradiciones o realizan las
- Reflexiona y argumenta costumbres familiares familias.
éticamente. heredados por sus
- Vive su sexualidad de abuelos.
manera integral y - Plantea actividades
responsable de acuerdo orientadas al
a su etapa de desarrollo fortalecimiento del
y madurez. vínculo familiar.
Presentamos en Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Escribe los hechos - Escribe una Enfoque
una línea de textos en su lengua situación comunicativa importantes de la línea de tiempo inclusivo o
tiempo nuestra materna. considerando el propósito historia de mi familia familiar atención a la
historia familiar - Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo textual, en orden cronológico. diversidad
situación comunicativa. así como el formato y el - Emplea recursos
soporte. Mantiene el registro gráficos y textuales
- Organiza y desarrolla
formal e informal; para ello, para elaborar una
las ideas de forma
se adapta a los destinatarios línea de tiempo
coherente y
y selecciona algunas fuentes familiar.
cohesionada.
5° Mayo– 3
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Utiliza convenciones del de información

lenguaje escrito de
forma pertinente. - Escribe textos de forma
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Apreciamos las Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Identifica y describe los
manifestaciones manifestaciones artístico-
culturales de la culturales.
familia. - Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
complementaria.
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Describe las Explica las Enfoque
contextos de diversas representaciones manifestaciones inclusivo o
manifestaciones artístico- artísticas cultuales de artísticas atención a la
culturales e identifica cómo las familias del Perú. culturales de las diversidad
el arte cumple diversas familias del Perú
funciones (socializar, en un retablo
entretener, contar historias,
celebrar) y ayuda a conocer
las creencias, los valores o
las actitudes de un artista o
una sociedad.

5° Mayo– 4
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Crea proyectos desde los - Genera ideas a partir de - Elabora un retablo de

lenguajes artísticos. estímulos y fuentes diversas manifestaciones
- Explora y experimenta (tradicionales, locales y culturales de su
los lenguajes del arte. globales) y planifica su familia.
- Aplica procesos de trabajo artístico tomando en
creación. cuenta la información
- Evalúa y comunica sus recogida.
procesos y proyectos. - Manipula una serie de
elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican
ideas a una audiencia
específica.
Miércoles Los derechos Personal Social Convive y participa - Participa en la construcción - Participa en la - Elabora un Enfoque
31 de van de la mano democráticamente. consensuada de normas de construcción de los cuadro de inclusivo o
mayo de los deberes. - Interactúa con todas las convivencia del aula, deberes que debe doble entrada atención a la
personas. teniendo en cuenta los asumir en familia sobre los diversidad.
deberes y derechos del niño, - Relaciona en un deberes que
- Construye normas y
y evalúa su cumplimiento. cuadro de doble asumen en
asume acuerdos y
entrada el deber con familia.
leyes.
el derecho que le
- Maneja conflictos de
corresponde propone
manera constructiva.
formas de cumplir sus
- Delibera sobre asuntos deberes.
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
La Sagrada Educación Asume la experiencia del - Acepta las enseñanzas de - Imita el ejemplo de la - Propone un Enfoque
familia cumple Religiosa encuentro personal y Jesucristo, para asumir familia de Jesús al compromiso de inclusivo o

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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

con sus deberes comunitario con Dios en cambios de comportamiento cumplir sus deberes asumir sus atención a la
su proyecto de vida en al interactuar con los demás. con responsabilidad responsabilidad diversidad.
coherencia con su - Participa proactivamente en en su hogar. es en familia
creencia religiosa. acciones de cambio a - Reconoce que la
- Transforma su entorno imagen de Jesucristo, para familia de Jesús es
desde el encuentro alcanzar una convivencia ejemplo a seguir para
personal y comunitario justa y fraterna con los fortalecer los vínculos
con Dios y desde la fe demás. en la familia.
que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Emplea - Resuelve Enfoque
problemas de cantidad. datos y acciones de dividir la procedimientos para problemas de inclusivo o
sumas con - Traduce cantidades a unidad o una cantidad en sumar fracciones adiciones con atención a la
fracciones expresiones numéricas. partes iguales, y las heterogéneas con el fracciones diversidad.
heterogéneas. transforma en expresiones mínimo común heterogéneas.
- Comunica su
numéricas (modelo) de múltiplo.
comprensión sobre los
fracciones y de adición, - Utiliza el método de
números y las
sustracción y multiplicación hallar las fracciones
operaciones.
de estas. equivalentes para
- Usa estrategias y
- Expresa con diversas resolver problemas de
procedimientos de
representaciones y lenguaje fracciones
estimación y cálculo.
numérico (números, signos y heterogéneas.
- Argumenta afirmaciones expresiones verbales) su
sobre las relaciones comprensión de:
numéricas y las
- • Las operaciones de adición
operaciones.
y sustracción con números

5° Mayo– 6
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

decimales y fracciones.
Jueves 1 Leemos sobre Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información - Lee un artículo - Identifica la Enfoque
de junio como celebran textos escritos en su explícita, relevante y expositivo de los idea principal inclusivo o
el día del niño lengua materna. complementaria que se derechos del niño del texto atención a la
en el mundo. - Obtiene información del encuentra en distintas partes para identificar la idea subrayando. diversidad
texto escrito. del texto. Selecciona datos principal.
específicos e integra - Localiza información
- Infiere e interpreta
información explícita cuando de del texto
información del texto.
se encuentra en distintas expositivo.
- Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios
forma, el contenido y elementos complejos en su
contexto del texto. estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Explica el tema, el propósito,
los puntos de vista y las
motivaciones de personas y
personajes, las
comparaciones e hipérboles,
el problema central, las
enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información,
para interpretar el sentido
global del texto.
El botiquín y Ciencia y Explica el mundo físico - Justifica que el quehacer - Reconoce la - Implementa el Enfoque
primeros auxilios tecnología basándose en tecnológico progresa con el importancia del botiquín escolar inclusivo o
ante un conocimientos sobre los paso del tiempo como botiquín en su hogar y y familiar atención a la
accidente. seres vivos, materia y resultado del avance en el colegio. diversidad
energía, biodiversidad, científico para resolver - Identifica los
Tierra y universo. problemas.
5° Mayo– 7
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Comprende y usa medicamentos y

conocimientos sobre los objetos necesarios
seres vivos, materia y para brindar primeros
energía, biodiversidad, auxilios
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Emplea - Resuelve Enfoque
problemas de cantidad. datos y acciones de dividir la procedimientos para problemas de inclusivo o
restas con - Traduce cantidades a unidad o una cantidad en restar fracciones sustracciones atención a la
fracciones expresiones numéricas. partes iguales, y las heterogéneas. con fracciones diversidad
heterogéneas. transforma en expresiones - Utiliza el método heterogéneas.
- Comunica su
numéricas (modelo) de homogenización para
comprensión sobre los
fracciones y de adición, resolver problemas de
números y las
sustracción y multiplicación restas de fracciones
operaciones.
de estas. heterogéneas.
- Usa estrategias y
- Expresa con diversas
procedimientos de
representaciones y lenguaje
estimación y cálculo.
numérico (números, signos y
- Argumenta afirmaciones expresiones verbales) su
sobre las relaciones comprensión de:
numéricas y las
• Las operaciones de adición
operaciones.
y sustracción con números
decimales y fracciones.
Viernes 2 Organizamos Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Organiza la - Elabora un De derechos
de junio nuestros textos en su lengua situación comunicativa información de los cuadro de
deberes en un materna. considerando el propósito deberes en un cuadro doble entrada
cuadro de doble - Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo textual, de doble entrada de sus deberes
entrada. situación comunicativa. así como el formato y el comparativo
soporte. Mantiene el registro - Utiliza los recursos
- Organiza y desarrolla
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
las ideas de forma formal e informal; para ello, gramaticales y
coherente y se adapta a los destinatarios relaciona las
cohesionada. y selecciona algunas fuentes columnas y filas en su
- Utiliza convenciones del de información cuadro comparativo.
lenguaje escrito de complementaria.
forma pertinente. - Escribe textos de forma
- Reflexiona y evalúa la coherente y cohesionada.
forma, el contenido y Ordena las ideas en torno a
contexto del texto un tema, las jerarquiza en
escrito. subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
Identificamos las Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Expresa la fracción - Representa y De derechos
fracciones cantidad. datos y acciones de dividir la mayor a una unidad a resuelve
mayores a la - Traduce cantidades a unidad o una cantidad en través de una fracción problemas de
unidad. expresiones numéricas. partes iguales, y las mixta. una fracción
transforma en expresiones - Explica las razones mixta.
- Comunica su
numéricas (modelo) de de sus
comprensión sobre los
fracciones y de adición, procedimientos,
números y las
sustracción y multiplicación estrategias para
operaciones.
de estas. resolver problemas
- Usa estrategias y
- Expresa con diversas con fracciones mixtas
procedimientos de
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

estimación y cálculo. representaciones y lenguaje

Argumenta afirmaciones numérico (números, signos y
sobre las relaciones expresiones verbales) su
numéricas y las comprensión de:
operaciones. - • La fracción como parte de
una cantidad discreta o
continua y como operador.
Realiza Educación Física Asume una vida saludable. - Adapta sus prácticas de - - Identifican que los - Participa en los De derechos
ejercicios de - Comprende las higiene a los cambios físicos hábitos de higiene juegos creados
juegos de relaciones entre la propios de la edad; describe son muy importantes de recreación
recreación actividad física, las prácticas alimenticias después de los
(hábitos alimentación, postura e beneficiosas y perjudiciales ejercicios o juegos
grupales de higiene personal y del para el organismo y el - Crean ejercicios de
higiene) ambiente, y la salud. ambiente, y analiza la recreación grupal
- Incorpora prácticas que importancia de la
mejoran su calidad de alimentación con relación a
vida. su IMC.
Interactúa a través de sus - Emplea la resolución - Realizan ejercicios
habilidades sociomotrices. reflexiva y el diálogo como con juegos de
- Se relaciona utilizando herramientas para recreación
sus habilidades solucionar problemas o
sociomotrices. conflictos surgidos con sus
pares durante la práctica de
- Crea y aplica estrategias
actividades lúdicas y
y tácticas de juego.
predeportivas diversas.

5° Mayo– 10
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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 29 de mayo al 2 de junio

29 DE MAYO 30 DE MAYO 31 DE MAYO 1 DE JUNIO 2 DE JUNIO

¿Cómo afecta la violencia en Las diversas actividades que Los derechos van de la mano Leemos sobre como celebran Organizamos nuestros deberes
la convivencia familiar? realizan las diferentes de los deberes. el día del niño en el mundo. en un cuadro de doble entrada.
Personal Social familias Personal Social Comunicación Comunicación
Personal Social

Identificamos los elementos Presentamos en una línea de La Sagrada familia cumple El botiquín y primeros Identificamos las fracciones
nocivos que daña nuestra tiempo nuestra historia con sus deberes auxilios ante un accidente. mayores a la unidad.
salud y convivencia familiar. familiar Educación Religiosa Ciencia y tecnología Matemática
Ciencia y tecnología Comunicación

Identificamos situaciones que Apreciamos las Resolvemos problemas de Resolvemos problemas de Realiza ejercicios de juegos de
nos ponen en riesgo manifestaciones culturales de sumas con fracciones restas con fracciones recreación (hábitos grupales de
Tutoría la familia. heterogéneas. heterogéneas. higiene)
Arte y cultura Matemática Matemática Educación Física

5° Mayo– 11