Rubrica para Primaria Segundo Periodo

TIPO DE ACTIVIDAD
MOMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN
PRIMER CRITERIO DE EVALUACIÓN
CONTENIDO
NIVEL SUPERIOR: Desarrolla habilidades y destrezas que permit
Desarrolla habilidades y destrezas que imaginación. Demuestra una sólida comprensión de las indicacion
permiten plasmar su propia creatividad e actividad, propone nuevas creaciones, argumentando sus pro
imaginación. Demuestra una sólida comprensión composiciones realizadas con pulcritud armon
de las indicaciones dadas para la ejecución de
cada actividad, propone nuevas creaciones, NIVEL ALTO: Plasma su propia creatividad e imaginación. Demues
argumentando sus procesos y estrategias por dadas para la ejecución de cada actividad, propone nuevas crea
medio de composiciones realizadas con y estrategias por medio de composiciones realizadas con pu
NIVEL BÁSICO; Aplica las indicaciones dadas para la ejecuc
pulcritud armonia y cumplimiento. presentacióny entrega fuera del tiempo establecido aunque debe
cada una de ellas.
SEGUNDO CRITERIO DE EVALUACIÓN FORMA
NIVEL SUPERIOR: Desarrolla las temáticas de cada una de las act
el orden, la simetría, la limpieza, reglas ortográficas, letra legible
Criterio de forma: dentro de esta misma presentación un equilibrio de color en
Desarrolla cada uno de las actividades
propuestas teniendo en cuanta el orden, la
simetría, la limpieza, reglas ortográficas, letra
legible, referencias y recursos manejando
dentro de esta misma presentación un equilibrio NIVEL ALTO: Desarrolla las temáticas de las actividades propue
de color en las actividades que se requiera. simetría, la limpieza, reglas ortográficas, letra legible, referencia
esta misma presentación un equilibrio de color en las a
NIVEL BÁSICO: Desarrolla las temáticas de las actividades p
ortográficas, orden y letra legi
TERCER CRITERIO DE EVALUACIÓN NIVEL SUPERIOR: Comprende, analiza e indaga en medios de infor
PROCEDIMENTAL significativos y contextualizados de las temáticas con autono
establecidos; haciendo uso de los espacios académicos de acue
manual de convivencia.
Comprende, analiza e indaga en medios de

información, para generar conocimientos NIVEL ALTO: Analiza e indaga en medios de información para gen
significativos y contextualizados de las de las tematicas cumpliendo con los tiempos establecidos; hacien
temáticas con autonomía, cumpliendo con los de acuerdo a las normas establecidas en el man
tiempos establecidos; haciendo uso de los
espacios academicos de acuerdo a las normas
establecidas en el manual de convivencia.
NIVEL BÁSICO: Analiza e indaga en medios de información pa
temáticas; haciendo uso de los espacios académicos de acuerd
CUARTO CRITERIO DE EVALUACIÓN NIVEL SUPERIOR: El estudiante asiste puntualmente a clases (90%)
PARTICIPACIÓN u objetivas frente al tema , aclara dudas y aprovecha el trabajo
sus capacidades.
Asiste puntualmente a clases realizando
intervenciones coherentes y objetivas frente al NIVEL ALTO: El estudiante asiste puntualmente a clases (70%) y
tema , aclara dudas y aprovecha el trabajo frente al tema , aclara dudas y aprovecha el trabajo colabo
capacidades.
colaborativo para el desarrollo de sus
capacidades.
NIVEL BÁSICO: El estudiante asiste a clases (50%), participa
NOTA: Para alcanzar uno de los niveles de evaluación se deben cumplir con todos los parámetros establecidos. E
tendrá que realizar procesos de refuerzo en los com
COLABORATIVA
CONTINUA
ALA DE VALORACIÓN FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION
destrezas que permiten plasmar su propia creatividad e

nsión de las indicaciones dadas para la ejecución de cada
argumentando sus procesos y estrategias por medio de
s con pulcritud armonia y cumplimiento.
e imaginación. Demuestra comprensión de las indicaciones
propone nuevas creaciones, argumentando sus procesos
ones realizadas con pulcritud armonia y cumplimiento.
dadas para la ejecución de cada actividad, realiza la
tablecido aunque debe fortalecer la pulcritud y armonia en
ada una de ellas.
e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

ográficas, letra legible, referencias y recursos, manejando
equilibrio de color en las actividades que se requiera.
as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

etra legible, referencias y recursos, manejando dentro de
ibrio de color en las actividades que se requiera.
as de las actividades propuestas con limpieza, reglas
cas, orden y letra legible
ga en medios de información, para generar conocimientos
temáticas con autonomía, cumpliendo con los tiempos
s académicos de acuerdo a las normas establecidas en el
nual de convivencia.
información para generar conocimientos contextualizados

os establecidos; haciendo uso de los espacios académicos
dios de información para generar conocimientos de las

académicos de acuerdo a las normas establecidas en el
almente a clases (90%) y realiza intervenciones coherentes
y aprovecha el trabajo colaborativo para el desarrollo de
sus capacidades.
mente a clases (70%) y realiza intervenciones coherentes
echa el trabajo colaborativo para el desarrollo de sus
capacidades.
clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

metros establecidos. En caso de no alcanzar los estipulados para el nivel básico se ubicarà en nivel bajo y
e refuerzo en los componentes no alcanzados.
GRADO PRI
ÁREA MATE
TIPO DE ACTIVIDAD
NIVEL SUPERIOR: Identifíca y aplica los conceptos y signos corr
CRITERIO DE EVALUACIÓN números, reconoce cantidades formadas ESCALA DE VALORACIÓN
por tres cifras las desc
PRIMER CRITERIO DE EVALUACIÓN
de las casillas numéricas, aplica conceptos de valor posicional, le
CONTENIDO
reconoce cantidades formadas por tres cifras NIVEL ALTO: Reconoce y aplica losaconceptos y signos corre
aplica los conceptos correspondientes puntos lineas y segment
las descompone, ubica en el abaco y dentro de comparación
geometricas, de números,
demuestra reconoce
respeto como estan
y cumplimiento en formadas
la ejecución las
las casillas numéricas, aplica conceptos de valor descomposición
comparte y ubicación
con armónia de estas
y coherencia en elcon
su ética abaco y en
el fin delas cas
lograr
posicional, lee y escribe cantidades, diferencia y posicional, leeencaminado
y escribe cantidades,
al trabajo diferencia
colaborativo y aplica los con
orientado al
aplica los conceptos correspondientes a puntos lineas NIVEL BÁSICO: Compara
y segmentos y reconoce cantidades y utiliza
las diferentes los correpondien
formas geometrica
líneas y segmentos y reconoce las diferentes en la ejecución de cada clase y actividad propuesta, compartelas
formadas por tres cifras las ubica en el abaco y dentro de c
formas geométricas, demuestra respeto y el fincantidades, diferencia
de lograr su y aplica
realización plenalosenconceptos
la sociedad, correspondient
encaminado a
cumplimiento en la ejecución de cada clase y reconoce las diferentes formas geometricas, demuestra
formación integral. respet
actividad propuesta, comparte con armonía y cada clase y actividad propuesta, comparte con armonía y coher
coherencia su ética con el fin de lograr su realización plena en la sociedad, encaminado al trabajo colab
realización plena en la sociedad, encaminado al integral.

información, para generar conocimientos NIVEL ALTO: Analiza e indaga en medios de información para gen
significativos y contextualizados de las de las tematicas cumpliendo con los tiempos establecidos; hacien
temáticas con autonomía, cumpliendo con los de acuerdo a las normas establecidas en el man
tiempos establecidos; haciendo uso de los
espacios academicos de acuerdo a las normas
sus capacidades.
capacidades.
capacidades.
PRIMERO
MATEMÁTICAS
COLABORATIVA
CONTINUA
nceptos y signos correspondientes a la comparación de
ALA DE VALORACIÓN
por tres cifras las descompone, ubica en el abaco y dentro FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION
s de valor posicional, lee y escribe cantidades, diferencia y
nceptos y signos
untos lineas correspondientes
y segmentos y reconocecuando se realiza
las diferentes formas
mo estan
miento en formadas
la ejecución lasdecantidades
cada clase dey tres cifra, propuesta,
actividad realiza,
ncaelcon
abaco y en
el fin delas casillas
lograr numéricas, plena
su realización reconoce
en laelsociedad,
valor
rencia y aplica
borativo los conceptos
orientado a la correspondientes
formación integral. a puntos
utiliza los correpondientes
es formas signos, identifíca
geometricas, demuestra respetocantidades
y cumplimiento
abaco y dentro de las casillas numéricas,
ropuesta, comparte con armínia y coherencia lee ysuescribe
ética con
eptos correspondientes
ociedad, encaminado al trabajo a puntos lineas y segmentos
colaborativo orientado y a la
cas, demuestra
ormación integral. respeto y cumplimiento en la ejecución de
e con armonía y coherencia su ética con el fin de lograr su
minado al trabajo colaborativo orientado a la formación
integral.




sus capacidades.
capacidades.

CURSO
ÁREA
TIPO DE ACTIVIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN NIVEL SUPERIOR: Identifica y aplica losESCALA DE VALORACIÓN
conceptos y signos corr
PRIMER CRITERIO DE EVALUACIÓN números, reconoce cantidades formadas por cinco y seis cifras l
CONTENIDO dentro de las casillas numéricas, aplica conceptos de valor po
dentro de las casillas numéricas, aplica diferencia y aplica los conceptos correspondientes a puntos linea
conceptos de valor posicional, lee y escribe los diferente cuadrilateros, aplica las diferentes formas para hal
cantidades, diferencia y aplica los conceptos cuadrilateros, aplica cumplimiento en la ejecución de cada clase y ac
las diferentes formas para hallar perimetro
correspondientes a puntos lineas y segmentos, en la ejecución de cada clase y actividad propuesta, comparte co
identifica y diferencia los diferente el fin de lograr su realización plena en la sociedad, encaminado a
cuadrilateros, aplica las diferentes formas para formación integral.
hallar perimetros, demuestra respeto y demuestra respeto y realiza la ejecución y entrega de las activ
cumplimiento en la ejecución de cada clase y armónia y coherencia su ética con el fin de lograr su realización
actividad propuesta, comparte con armónia y trabajo colaborativo orientado a la forma

información, para generar conocimientos
significativos y contextualizados de las
temáticas con autonomía, cumpliendo con los
tiempos establecidos; haciendo uso de los NIVEL ALTO: Analiza e indaga en medios de información para gen
espacios academicos de acuerdo a las normas de las tematicas cumpliendo con los tiempos establecidos; hacien
establecidas en el manual de convivencia. de acuerdo a las normas establecidas en el man
sus capacidades.
capacidades.
capacidades.
SEGUNDO
MATEMATICAS
COLABORATIVA
CONTINUA
ALA DE VALORACIÓN
onceptos y signos correspondientes a la comparación de FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION
por cinco y seis cifras las descompone, ubica en el abaco y
conceptos de valor posicional, lee y escribe cantidades,
dientes a puntos lineas y segmentos, identifica y diferencia
entes formas para hallar perimetros, demuestra respeto y
ción de cada clase y actividad propuesta.
para hallar perimetros, demuestra respeto y cumplimiento
ropuesta, comparte con armónia y coherencia su ética con
ociedad, encaminado al trabajo colaborativo orientado a la
ormación integral.
n y entrega de las actividades propuestas, comparte con
e lograr su realización plena en la sociedad, encaminado al
o orientado a la formación integral.



sus capacidades.
capacidades.

GRADO
ÁREA:
TIPO DE ACTIVIDAD
NIVEL SUPERIOR: Identifica las operaciones de adición y sustr
CRITERIO DE EVALUACIÓN momento de dar solución a los problemasESCALA DE VALORACIÓN
planteados, reconoc
PRIMER CRITERIO DE EVALUACIÓN diferencias encontradas entre cada tipo de linea y aplica los con
CONTENIDO halla perimetros y areas de las diferentes figuras planas. Demu
dar solución a los problemas planteados, ejecución de cada clase y actividad propuesta, comparte con arm
reconoce las diferentes propiedades, de lograr su realización plena en la sociedad, encaminado al tr
comprende las diferencias encontradas entre formación integral.
tipo de linea y aplica los conceptos para realizar composicione
cada tipo de linea y aplica los conceptos para diferentes figuras planas. Demuestra respeto y cumplimiento en l
realizar composiciones, halla perimetros y propuesta, comparte con armónia y coherencia su ética con el fin
areas de las diferentes figuras planas. sociedad, encaminado al trabajo colaborativo orientad
Demuestra respeto y cumplimiento en la ejecución de cada clase y actividad propuesta, comparte con arm
ejecución de cada clase y actividad propuesta, de lograr su realización plena en la sociedad, encaminado al tr
comparte con armónia y coherencia su ética formación integral.
Analiza el concepto de conjunto, clasifica y manual de convivencia.
relaciona los elementos que pertenecen y no
pertenecen, reconoce las clases de conjuntos.
El estudiante, comprende e interpreta
conceptos de valor posicional de cantidades,
lee y escribe cantidades, se ubica en su entorno
y ayuda a sus compañeros en la orientación NIVEL ALTO: Analiza e indaga en medios de información para gen
espacial. Demuestra con armónia y de las tematicas cumpliendo con los tiempos establecidos; hacien
coherentemente su ética con el fin de lograr su de acuerdo a las normas establecidas en el man
realización plena en la sociedad, encaminado al
trabajo colaborativo orientado a la formación NIVEL BÁSICO: Analiza e indaga en medios de información pa
integral. temáticas; haciendo uso de los espacios académicos de acuerd
sus capacidades.
capacidades.
capacidades.
TERCERO
MATEMÁTICAS
COLABORATIVA
CONTINUA
nes de adición y sustraccion, realiza el procedimiento al
ALA DE VALORACIÓN
s planteados, reconoce sus propiedades, comprende las FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION
e linea y aplica los conceptos para realizar composiciones,
s figuras planas. Demuestra respeto y cumplimiento en la
sta, comparte con armónia y coherencia su ética con el fin
edad, encaminado al trabajo colaborativo orientado a la
ormación integral.
realizar composiciones, halla perimetros y areas de las
to y cumplimiento en la ejecución de cada clase y actividad
encia su ética con el fin de lograr su realización plena en la
o colaborativo orientado a la formación integral.
ormación integral.



sus capacidades.
capacidades.

GRADO
ÁREA
TIPO DE ACTIVIDAD
NIVEL SUPERIOR: Identifica los conceptos de las operaciones de
CRITERIO DE EVALUACIÓN ESCALA correspondiente
los utiliza para realizar el procedimiento DE VALORACIÓNa
PRIMER CRITERIO DE EVALUACIÓN problemas planteados, halla áreas de las diferentes figuras plan
CONTENIDO medidas, identifica cada una y lo aplica en la converción de ca
para realizar el procedimiento correspondiente cumplimiento en la ejecución de cada clase y actividad prop
al momento de dar solución a los problemas coherencia su ética con el fin de lograr su realización plena en
planteados, halla áreas de las diferentes colaborativo orientado a la formación
figuras planas, se apropia del tema sistemas de figuras planas, se apropia del tema sistemas de medidas, ide
medidas, identifica cada una y lo aplica en la converción de cada medida. Demuestra respeto y cumplimient
converción de cada medida. Demuestra respeto actividad propuesta, comparte con armónia y coherencia su étic
y cumplimiento en la ejecución de cada clase y plena en la sociedad, encaminado al trabajo colaborativo or
cada clase y actividad propuesta, comparte con armónia y coher
actividad propuesta, comparte con armónia y realización plena en la sociedad, encaminado al trabajo colab
coherencia su ética con el fin de lograr su integral.
sus capacidades.
capacidades.
capacidades.
CUARTO
MATEMÁTICAS
COLABORATIVA
CONTINUA
de las operaciones de adición, sustraccion y multiplicación
ALA DE VALORACIÓN
nto correspondiente al momento de dar solución a los FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION
diferentes figuras planas, se apropia del tema sistemas de
en la converción de cada medida. Demuestra respeto y
clase y actividad propuesta, comparte con armónia y
u realización plena en la sociedad, encaminado al trabajo
ientado a la formación integral.
temas de medidas, identifica cada una y lo aplica en la
respeto y cumplimiento en la ejecución de cada clase y
ia y coherencia su ética con el fin de lograr su realización
rabajo colaborativo orientado a la formación integral.
e con armónia y coherencia su ética con el fin de lograr su
minado al trabajo colaborativo orientado a la formación
integral.



sus capacidades.
capacidades.

GRADO
ÁREA
TIPO DE ACTIVIDAD
NIVEL SUPERIOR: Identifíca los conceptos y caracteristicas corre
CRITERIO DE EVALUACIÓN ESCALApara
y números enteros, utiliza la recta numérica DE VALORACIÓN
ubicar cantida
PRIMER CRITERIO DE EVALUACIÓN radicación y potenciación y da solución a problemas planteados,
CONTENIDO triángulos, conoce el plano carteciano y lo utiliza para ubicar c
números enteros, utiliza la recta numérica para cumplimiento en la ejecución de cada clase y actividad prop
ubicar cantidades. Identifica las diferencias coherencia su ética con el fin de lograr su realización plena en
entre radicación y potenciación y da solución a colaborativo orientado a la formación
problemas planteados, reconoce y diferencia y diferencia las clases de triángulos, conoce el plano carteciano
las clases de triángulos, conoce el plano Demuestra respeto y cumplimiento en la ejecución de cada clase
carteciano y lo utiliza para ubicar coordenadas. armonía y coherencia su ética con el fin de lograr su realización
Demuestra respeto y cumplimiento en la trabajo colaborativo orientado a la forma
ejecución de cada clase y actividad propuesta, comparte con arm
ejecución de cada clase y actividad propuesta, de lograr su realización plena en la sociedad, encaminado al tr
comparte con armonía y coherencia su ética formación integral.
con el fin de lograr su realización plena en la
sus capacidades.
capacidades.
capacidades.
QUINTO
MATEMÁTICAS
COLABORATIVA
CONTINUA
caracteristicas correspondientes a los números naturales
ALA DE VALORACIÓN
ca para ubicar cantidades. Identifica las diferencias entre FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION
problemas planteados, reconoce y diferencia las clases de
o utiliza para ubicar coordenadas. Demuestra respeto y
clase y actividad propuesta, comparte con armonía y
u realización plena en la sociedad, encaminado al trabajo
ientado a la formación integral.
e el plano carteciano y lo utiliza para ubicar coordenadas.
ecución de cada clase y actividad propuesta, comparte con
e lograr su realización plena en la sociedad, encaminado al
o orientado a la formación integral.
ormación integral.



sus capacidades.
capacidades.


Rubrica para Primaria Segundo Periodo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Rubrica para Primaria Segundo Periodo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TIPO DE ACTIVIDAD

Comprende, analiza e indaga en medios de

destrezas que permiten plasmar su propia creatividad e

e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

información para generar conocimientos contextualizados

dios de información para generar conocimientos de las

clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

Comprende, analiza e indaga en medios de

e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

información para generar conocimientos contextualizados

dios de información para generar conocimientos de las

clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

Comprende, analiza e indaga en medios de

e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

información para generar conocimientos contextualizados

clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

información para generar conocimientos contextualizados

clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

información para generar conocimientos contextualizados

clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

e cada una de las actividades propuestas cumpliendo con

as actividades propuestas teniendo en cuenta el orden, la

información para generar conocimientos contextualizados

clases (50%), participa ocasionalmente frente al tema.

También podría gustarte