PLANEACION BIMESTRAL I.E.D.

PROCESO ACADEMICO
SERREZUELA
ASIGNATURA MATEMÁTICAS - ESTADÍSTICA 2023 MADRID - CUND
AMOR – DIGNIDAD –
SEDE: JORNADA GRADO/CURSO
AUTONOMIA - EXCELENCIA

VERSION:
PRINCIPAL MAÑANA NOVENOS CODIGO:

DOCENTE: CARLOS EDUARDO PINEDA RUIZ PERIODO SEGUNDO

• Racionalización de Fracciones Algebraicas.
• Números Imaginarios y Complejos.
UNIDAD DIDACTICA • Función Lineal y Función Afín. Ecuación de la recta y Sistemas de Ecuaciones Lineales.
• Medidas de tendencia central. Introducción a la probabilidad.
• Racionaliza fracciones algebraicas sencillas.
• Identifica el conjunto de los números complejos.
• Identifica el concepto de Función Lineal y Afín
DBA • Resuelve ecuaciones sencillas y soluciona sistemas de ecuaciones lineales por diferentes métodos.
• Reconoce las medidas de tendencia central y sus propiedades.
• Identifica el concepto de probabilidad.
MATRIZ DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA
NIVEL AFECTIVO – ACTITUDINAL COGNITIVO EXPRESIVO – PROCEDIMENTAL
Crear el hábito de la atención, Caracteriza el sistema de los números Resuelve talleres de relacionado con las
concentración y responsabilidad. Asume complejos realizando correctamente sus operaciones de los conjuntos de Números
I una actitud positiva frente al desarrollo de diferentes operaciones. Complejos. Maneja lenguaje propio del
las actividades propuestas. área.
Resuelve las actividades planteadas en Identifica el concepto de función, Función Expresa sus ideas y procedimientos
las diferentes clases en forma completa Lineal y Afín. empleados en la solución de situaciones
y es autónomo en el momento de tomar Resuelve adecuadamente ecuaciones lineales con argumentos lógicos y propios de la
II decisiones frente a su desempeño en el con una incógnita matemática.
área
Identifica las medidas de tendencia central
Valora la matemática y su importancia Resuelve situaciones problemas aplicando Interpreta situaciones de la vida real a
en el análisis de diversos fenómenos y Funciones Lineales través de la función lineal; resuelve
III su aplicación en la vida real y la ciencia. Halla probabilidades sencillas de la ocurrencia problemas básicos a través de aplicando
de un fenómeno. Funciones Lineales
• Desarrollo de las diferentes temáticas a partir de la orientación del docente y aportes de los estudiantes,
Trabajo colaborativo y desempeño en el desarrollo de Unidades de Aprendizaje.
• Realización de prácticas escolares y/o actividades en el aula de clase y e casa que promuevan el desarrollo de
METODOLOGIA competencias matemáticas.
• Propuesta y ejecución de planes de mejoramiento para los estudiantes que presentan dificultad para alcanzar
los logros propuestos.
MATRIZ DE REFERENCIA TIEMPO: SEMANAS
CRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIONE BIMESTRAL POR PERIODO
EVALUACIONES CORTAS O QUICES: Determinar la apropiación de conceptos
COGNITIVO 40% Se refiere al “saber” de básicos a través de evaluaciones cortas en clase sobre los temas vistos durante el Semana 1 a la 10
una competencia a partir de las temáticas periodo.
que son significativas para los
estudiantes. EVALUACIÓN BIMESTRAL: Determinar el nivel de apropiación de conceptos
básicos relacionados en todos los ejes temáticos planteado durante el periodo, donde Semana 9
el estudiante demuestra su capacidad para la comprensión de la matemática.

TALLERES: Desarrollar el pensamiento lógico matemático, estadístico y analítico de

PROCEDIMENTAL 30% Se refiere al
“saber hacer” de una competencia. Un
procedimiento es un conjunto de acciones
ordenadas orientadas a la consecución de
una meta.
manera creativa a través de las diferentes actividades propuestas tales como guías
y/o talleres, Los talleres y/o actividades deben estar desarrolladas totalmente y
presentarse de manera oportuna para la respectiva revisión, retroalimentación y
corrección si fuera el caso. Todo el periodo
PARTICIPACIÓN: Pretende incentivar a los estudiantes a expresar sus ideas e
inquietudes sobre los temas estudiados en las unidades de aprendizaje y en los
acompañamientos realizados por el docente, de manera coherente y respetuosa,
valorando las opiniones y puntos de vista de los demás.

ACTITUDINAL 10% Se refiere al “saber HÁBITOS DE ESTUDIO: Fomentar y desarrollar hábitos de estudio adecuados para
actuar y valorar” o “saber ser” en el mundo el desarrollo de competencias matemáticas, tales como interés, atención y
desde una opción significativa de una concentración para el fortalecimiento de las temáticas en casa y desarrollo
competencia que contribuya a lograr ser consiente y responsable de Unidades de Aprendizaje, trabajos y consultas. Porte Permanentemente
mejores personas en todos los ámbitos de adecuado del uniforme y respeto ala manual de convivencia.
la vida a la luz del Proyecto Educativo ASISTENCIA Y PERMANENCIA EN CLASE: Dar valor e importancia a la
Institucional (PEI). asistencia y puntualidad. Los estudiantes deben asistir puntualmente a todas las
Se clases, en caso de ausencia presentar la respectiva justificación.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “SERREZUELA” 54 AÑOS FORMADO LIDERES EMPRENDEDORES
 COMUNICACIÓN, CONSTANCIA Y PERMANENCIA EN EL AMBITO
PRESENCIAL: Dar valor e importancia a la constante comunicación entre el
estudiante y el docente.
RESPETO Y HONESTIDAD: Se pretende que el estudiante maneje actitudes de
respeto hacia sus compañeros y/o docentes y además se genere la honestidad
como un valor fundamental en el desarrollo de la vida de los jóvenes.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE SUPERACIÓN (Capítulo V Numeral 3, Manual de Convivencia IEDS)

ESTRATEGIAS EJES TEMATICOS DOCUM. DE APOYO

• Resolver completamente los talleres y/o guías. NUMEROS COMPLEJOS
• Revisar las actividades propuestas en las los • Números Imaginarios. Potencias de i
talleres y/o guías y corregir los errores presentados • Definición, características y operaciones con los
en su desarrollo. números complejos. 1. Vamos a prender grado 9
• Realizar un repaso general de la teoría, ejemplos, SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 2. Talleres de aprendizaje
documentos de apoyo y actividades realizadas para • Función. Función Lineal. Función Afín 3. www.aulafacil.com.
el desarrollo de cada tema. • Ecuaciones lineales. Ecuación de la recta 4. www.julioprofe.net
• Consultar los documentos de repaso y refuerzo. ESTADISTICA (20%) 5. https://matematicasprofealex.
• Presentar actividades, talleres o evaluaciones de • Medidas de tendencia central (Media, Mediana, wordpress.com/algebra/
recuperación propuestas para cada uno de los Moda)
logros que se proponen dentro del periodo. • Concepto básico de Probabilidad

PLAN DE MEJORAMIENTO (Capítulo V Numeral 5, Manual de Convivencia IEDS)

FUENTES
Estrategias de Superación Nota COMPLEMENTARIAS

La parte de ESTADÍSTICA corresponde al 20% de la .

asignatura el cual se evalúa de forma cognitiva y https://redaprende.colombiaap
TALLERES DE NIVELACIÓN Y SU RESPECTIVA procedimental y actitudinal igual que en rende.edu.co/recursos/colecci
SUSTENTACIÓN. matemáticas. Para esta parte se asigna una (1) hora ones/AVLF2RXBWZR/ICZSK
a la semana de la carga de matemáticas. S2VC5G/6981

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y CURSO: NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA:

______________________________________________ _______________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE Y FECHA: FIRMA, CELULAR Y NUM CÉDULA DEL PADRE DE FAMILIA:

______________________________________________ _______________________________________________

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “SERREZUELA” 54 AÑOS FORMADO LIDERES EMPRENDEDORES