PLAN DE CLASE (A DISTANCIA)

DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO: Presto
UNIDAD EDUCATIVA: Tomoroco
NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año
CAMPOS: Ciencia Tecnología y Producción.
ÁREAS: Matemática.
TRIMESTRE: Segundo
DIRECTOR: Mario Gonzalo Galeán
DOCENTE GUÍA: Mery Ramírez Chumacero
PRACTICANTE: Cristian Mamani Murga
FECHA DE REALIZACIÓN:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
“Prevención de violencias en el entorno educativo”
OBJETIVO HOLISTICO
Asumimos la importancia de la solidaridad Y reciprocidad, a partir del estudio de los
números decimales en operaciones y transacciones comerciales en lengua originaria y
lengua castellana, utilizando en las prácticas vivenciales en la familia y comunidad,
para fortalecer el rescate y conservación de nuestras actividades comerciales.
CONTENIDO
Números decimales en operaciones en transacciones comerciales. (Matemática)
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
SALIDAS
Aplicamos operaciones de adición y sustracción de fracciones con números naturales
y decimales en situaciones de la vida cotidiana como ser operaciones en
transacciones comerciales.

Orientaciones Metodológicas Materiales/Recursos Criterios de Evaluación

Práctica  Cuadernos Ser:
 Observamos las imágenes en la  Celulares  Es solidario y reciproco con sus
cartilla y los precios de los  Cartillas padres en las actividades de
productos.  Bolígrafos comercio.
 Realizamos un conteo de todos los  Radio Saber:
productos que tenemos en casa.  Aprende los números decimales
Teoría en las actividades que realiza
 Conceptualizamos los números en casa.
decimales a través de las ondas de  Reconoce los números
la radio, y realizamos las preguntas decimales.
en lengua originaria y castellana:
¿Cómo utilizas los números Hacer:
decimales en las actividades en  Realiza las diferentes
casa en plena pandemia? actividades planteadas por el
 Identificamos los números que tiene maestro (practicante).
decimales.
Valoración Decidir:
 Valoramos en lengua originaria y  Demuestra lo que aprende al
lengua castellana los beneficios utilizar este contenido en las
que nos trae conocer los números actividades comerciales de su
decimales al escribir cantidades familia.
grandes.
 Reflexionamos sobre la educación
que se debe demostrar al hablar
con personas de nuestro entorno.
Producción
 Resolvemos los ejercicios con los
números decimales que esta de
resolver en la cartilla.
 Escribimos con los números
decimales el número de personas
con casos de covid-19

Producto:
Resolución de ejercicios con números decimales.
BIBLIOGRAFIA
- Planes y Programas
- Currículo Regionalizado
- Currículo Base
- Plan Nacional de Contingencia Educativa.
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Estudiante Docente guía

PLAN DE CLASE (SEMIPRESENCIAL)

 DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO: Presto
UNIDAD EDUCATIVA: Tomoroco
NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año
CAMPOS: Comunidad y Sociedad
ÁREAS: Lenguaje y Comunicación.
TRIMESTRE: Segundo
DIRECTOR: Mario Gonzalo Galeán
DOCENTE GUÍA: Mery Ramírez Chumacero
PRACTICANTE: Cristian Mamani Murga
FECHA DE REALIZACIÓN:
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
“Prevención de violencias en el entorno educativo”
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos el respeto en la comunicación abierta con nuestros estudiantes, a partir
del estudio de la concordancia y articulación entre los elementos de las oraciones o
frases (artículos, sustantivos, adjetivos) y predicado (verbo y complemento), mediante
la producción de frases y diversos textos narrativos en lengua originaria y lengua
castellana, para contribuir al buen ambiente dentro y fuera de la familia.
CONTENIDO
Concordancia y articulación entre los elementos de las oraciones o frases (artículos,
sustantivos, adjetivos y predicado (verbo y complemento) a lo largo de la lectura de los
diversos textos narrativos.
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
SALIDAS
Produce en primera lengua textos literarios y no literarios con concordancia,
coherencia, cohesión y el uso correcto de la gramática, puntuación de acuerdo a su
estructura e intencionalidad comunicativa, y utiliza textos sencillos relacionados a su
cotidianidad en segunda lengua y lengua extranjera.

Orientaciones Metodológicas Materiales/Recursos Criterios de Evaluación

Práctica  Cartillas Ser:
 Realizamos la lectura de una frase  Cuadernos  Es respetuoso al momento de
e identificamos la concordancia y  Bolígrafos realizar la comunicación
articulación de las palabras.  Colores abierta.
  Usando las cartillas subrayamos las  Cartulinas
palabras con concordancia y  marcadores Saber:
articulación en el ejemplo de la  Conceptualiza la concordancia
página 2. y articulación de las oraciones
Teoría y frases.
 Escribimos en nuestros cuadernos Hacer:
un breve concepto en lengua  Demuestra entusiasmo y
originaria y lengua castellana sobre: ganas en la elaboración de
la concordancia y articulación de carteles sobre los cuidados y
las oraciones o frases. protección del covid-19.
 Analizamos y describimos la
diferencia entre concordancia y Decidir:
articulación.  Contribuye un ambiente de
Valoración armonía en su familia y fuera
 Valoramos sobre la importancia de de ella.
la concordancia y articulación en la
redacción oraciones y frases.

Producción
 Escribimos oraciones y frases en
lengua originaria y lengua
castellana con concordancia y
articulación: sobre los cuidados y
protección del covid-19.
Producto:
Carteles con frases de cuidado y seguridad que tengan concordancia y articulación.
BIBLIOGRAFIA
- Planes y Programas
- Currículo Regionalizado
- Currículo Base
- Plan Nacional de Contingencia Educativa.

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Estudiante Docente guía

 PLAN DE CLASE (VIRTUAL)
DATOS REFERENCIALES:
 DISTRITO EDUCATIVO: Presto
UNIDAD EDUCATIVA: Tomoroco
NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año
CAMPOS: Vida Tierra y Territorio.
ÁREAS: Ciencias Naturales.
TRIMESTRE: Segundo
TIEMPO: 2 periodos
DIRECTOR: Mario Gonzalo Galeán
DOCENTE GUÍA: Mery Ramírez Chumacero
PRACTICANTE: Cristian Mamani Murga
FECHA DE REALIZACIÓN:

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

“Prevención de violencias en el entorno educativo”
OBJETIVO HOLÍSTICO
Promovemos el valor de la responsabilidad en los hábitos saludables, a partir del
estudio en la lengua originaria y lengua castellana el aparato respiratorio, órganos,
funciones y cuidado frente a la contaminación del aire, recurriendo al uso de celulares
para la producción de videos educativos e informativos, para contribuir en el cuidado
de la salud en tiempos de pandemia.
CONTENIDO
Aparato respiratorio, órganos, funciones y cuidado frente a la contaminación del aire.
(Ciencias Naturales)
VIDA TIERRA TERRITORIO
SALIDAS
Reconocemos la ubicación de los principales órganos del cuerpo humano y la función
que cumple el sistema digestivo y respiratorio relacionando con los problemas de
salud por efectos de contaminación de la Madre Tierra.

Orientaciones Metodológicas Materiales/Recursos Criterios de Evaluación

Práctica  Celulares Ser:
 Observamos un cortometraje sobre  Cartillas  Es responsable y practica
la función del aparato respiratorio y  Cuadernos hábitos saludables.
los órganos.  Bolígrafos Saber:
 Realizamos el ejercicio de  Colores  Reconoce el aparato
inhalación y exhalación mediante respiratorio y los demás
 una reunión por zoom para auto órganos.
diagnosticarnos nuestro aparato  Analiza a través de los
respiratorio. diálogos sobre las funciones
 Usando la cartilla coloreamos los del aparato respiratorio y
instrumentos de bioseguridad que demás órganos.
utilizamos para no respirar un aire
contaminado. Hacer:
 Mediante un audio recomendamos  Es participativo en la
el uso de barbijos cuando estamos realización de videos sobre
entre grupos de personas cuidando el cuidado de nuestro
de esa manera nuestro aparato aparato respiratorio.
respiratorio y demás órganos.  Aporta en la grabación de
Teoría los audios y videos.
 Conceptualizamos mediante un Decidir:
video corto en WhatsApp sobre el  Demuestra cuidado de la
concepto del aparato respiratorio y salud en estos tiempos
los demás órganos. difíciles.
 Analizamos mediante un dialogo
por vía Zoom sobre las funciones
del aparato respiratorio y los demás
órganos.
 En las cartillas identificamos las
formas de cuidado del aparato
respiratorio y demás órganos.
 Reconocemos los tipos de
contaminación de aire que existen.
 Analizamos los tipos de
contaminación de aire que existe en
la actualidad.
Valoración
 Valoramos en lengua originaria y
lengua castellana la importancia de
nuestro aparato respiratorio y los
demás órganos.
 Reflexionamos sobre la importancia
de utilizar los implementos de
 bioseguridad, para no ser afectados
en nuestro aparato respiratorio.
Producción
 Realizamos la grabación de un
video en lengua originaria y lengua
castellana sobre el cuidado de
nuestro aparato respiratorio.
 Grabamos un mensaje en audio
sobre el uso de implementos de
bioseguridad y así de esa manera
cuidarnos de la enfermedad que se
transmite vía respiración.

Producto:
Videos sobre los cuidados adecuados de nuestro aparato respiratorio.
BIBLIOGRAFIA
- Planes y Programas
- Currículo Regionalizado
- Currículo Base
- Plan Nacional de Contingencia Educativa.

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Estudiante Docente guía

PLAN DE CLASE (PRESENCIAL)

DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO: Presto
UNIDAD EDUCATIVA: Tomoroco
NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto
CAMPO: Comunidad Y Sociedad, Vida Tierra Y Territorio.
ÁREAS: Ciencias Sociales Y Ciencias Naturales
TIEMPO:
TRIMESTRE: Segundo
DIRECTOR: Mario Gonzalo Galeán
DOCENTE GUÍA: Mery Ramírez Chumacero.
PRACTICANTE: Cristian Mamani Murga
FECHA DE REALIZACIÓN:
PSP.
“Crianza de gallinas ponedoras, para fortalecer la alimentación y las actividades
productivas de la comunidad”
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Normas de convivencia comunitaria en la región.
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
 Los animales de la región y su clasificación de acuerdo a criterios
culturales.
Objetivo Holístico
Asumimos el valor de reciprocidad y la equidad como práctica de la vida, estudiando
las normas de convivencia en lengua originaria y lengua castellana describiendo las
características de los animales según su utilidad, a partir de la clasificación, dibujos,
producción de textos , para entender las normas de convivencia.
SALIDAS
Se expresa en primera lengua lo que comprende de lo que lee respetando la opinión
del otro evitando términos que infieren violencia a los derechos de los niños, y se
comunica en segunda lengua y lengua extranjera de forma oral usando mensajes
sencillos.

Orientaciones Materiales/Recursos Criterios de Evaluación

Metodológicas
Práctica Ser:
 Realizamos la dinámica  Lápices de color.  Asume los
de “el rey pide (con  Hojas bon. principios de
animales)”.  Marcadores de agua. reciprocidad y
 Clasificamos a los  Papelografos. convivencia.
animales del contexto Saber:
según su utilidad y  Describe las
socializamos en lengua características de
originaria y lengua los animales
castellana las normas de según su utilidad
convivencia de la  Analiza las
comunidad. normas de
convivencia.
Teoría Hacer:
 Describimos los animales  Produce textos
del contexto según su sobre la
utilidad en el trabajo y convivencia.
análisis de las normas de Decidir:
convivencia.  Fortalece la
armonía con la
Valoración madre tierra y el
 Valoramos la utilidad del cosmos.
trabajo de los animales
del contexto y analizamos
en lengua originaria y
lengua castellana las
normas de convivencia.

Producción
 Elaboramos periódicos
murales sobre la utilidad
de los animales y de la
práctica de convivencia
en la comunidad.

Producto:
Periódicos murales.
BIBLIOGRAFIA
- Planes y Programas
- Currículo Regionalizado
- Currículo Base
- Plan Nacional de Contingencia Educativa.