PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

ESFM : Simón Bolívar

Localidad/Comunidad : Cororo
Distrito Educativo : Tarabuco
Docente : Ruby Rivera Cortez
Especialidad : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Estudantes : Bilma Mamani Mayta
Javier Champi Condori

UNIDAD DE FORMACIÓN Taller de creatividad II AÑO DE

Quinto
FORMACIÓN

FECHA DE
SESIONES
IMPLEMENTACIÓN

PSP DE LA Producción y consumo de hortalizas para fortalecer la alimentación

UE/CEA/CEE en tiempo de Covid – 19.

OBJETIVO Desarrollamos valores de respeto y responsabilidad en las y los

HOLÍSTICO estudiantes, conociendo y analizando los costos de producción
ganadera: agrícola, avícola, piscícola y agroindustria en Bolivia,
mediante la elaboración de una maqueta, imágenes y video, para
fortalecer la alimentación y tomar conciencia sobre la convivencia
armónica con la Madre Tierra y el cuidado de los animales.

CONTENIDOS  Costos de RECURSOS  Lápiz

producción MATERIALES  Hojas boom
ganadera, agrícola,  Borrador
avícola, piscícola y  Data
agroindustria en  Parlantes
Bolivia.
 Laptop
  Plastoformo
 Acrilex
 Silicona
 Tijera

ORIENTACIONES CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

Practica SER

Realizamos la dinámica “El imitador de  Demuestra actitudes de

animales”, en el patio de la ESFM, en el compañerismo y respeto entre
cual cada estudiante deberá levantarse un compañeros durante el proceso de
bolillo y el animal que le toco va ir las diferentes actividades.
imitando.
SABER
Observamos un video sobre el contenido
 Conceptualiza los costos de
de producción ganadera agrícola,
producción ganadera, agrícola,
piscícola, avícola y agroindustria en
avícola, piscícola, y agroindustria
Bolivia.
en Bolivia.
Teoría  Analiza los costos de la producción

Conceptualizamos sobre la producción ganadera.

ganadera avícola piscícola y agroindustrial HACER

en nuestro país, mediante nuestra
 Demuestra sus capacidades
maqueta de apoyo, contribuyendo de esa
mediante la ela boración de
manera el desarrollo productivo.
maquetas.
Clasificamos los tipos de producción a  Elabora las actividades según al
sobre el video que observamos en la contenido desarrollado.
clase, empleando un mapa mental
DECIDIR
dinámico como material de apoyo, a fin de
consolidar la comprensión de la diversidad  Desarrolla una buena convivencia
productiva en nuestro país. con sus compañeros.
 Apreciacion de respeto con la
Valoración
madre tierra y el cuidado de los
Valoramos los costos de producción
animales.
ganadera avícola piscícola y agroindustrial
en Bolivia, utilizando una encuesta pasada
en el periódico digital La razón,
proponiendo actitudes de armonía y
convivencia con la Madre Tierra.

Asumimos conciencia sobre la buena

alimentación, el respeto entre compañeros
al momento de interactuar en las
diferentes actividades dentro y fuera del
aula.

Producción

Organizamos estudiantes en tres grupos, a

través de a los de la dinámica “El
imitador”, a partir de ello realizaran
maquetas sobre la producción ganadera:
avícola, piscícola y agroindustria.

Producto

 Elaboración de maquetas sobre producción ganadera.

Bibliografía. -

- Página YouTube.
- Pagina web.