PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

ESFM : Simón Bolívar

Localidad/Comunidad : Cororo
Distrito Educativo : Tarabuco
Docente : Ruby Rivera Cortez
Especialidad : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Estudantes : Bilma Mamani Mayta
Cristian Mamani Murga
Juan Arroyo Calderón
Marisabel Rodríguez Cayo
Sunilda Heredia Rendon

UNIDAD DE FORMACIÓN Taller de creatividad II AÑO DE

Quinto
FORMACIÓN

FECHA DE
SESIONES
IMPLEMENTACIÓN

PSP DE LA Producción y consumo de hortalizas para fortalecer la alimentación en

UE/CEA/CEE tiempo de la Covid – 19.

OBJETIVO Fortalecemos valores de respeto y solidaridad en las y los estudiantes,

HOLÍSTICO conociendo y analizando el desarrollo de la expresión: tipos de
expresión, mediante la elaboración de tejidos en diversos grados de
complejidad, artes originarias y urbanas de tejidos como expresión de la
identidad socio cultural, fortaleciendo una buena alimentación para
tomar conciencia sobre la convivencia armónica con la Madre Tierra y
el cuidado del cuerpo humano.

CONTENIDOS  La expresión: tipos de RECURSOS  Lápiz

expresión, niveles de MATERIALES  Hojas boom
expresión.
  Tejidos en diversos  Bolígrafos
grados de complejidad  Borrador
de elaboración  Data
manual en el ámbito  Parlantes
comunitario.  Computadora
 Artes originarias y
 Lanas de diferentes
urbanas de tejidos
colores
como expresión de la
 Tejidos de la region
identidad socio
cultural de la
comunidad.

ORIENTACIONES CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

Practica SER

Realizamos la dinámica “El imita todo”, en la  Demuestra aptitudes y actitudes de

cancha de futbol, en el cual se les dividirá compañerismo y el respeto entre
en grupos de dos personas para realizar compañeros durante el proceso de
diferentes tipos de expresiones. las diferentes actividades.

Luego respondemos a las siguientes SABER

preguntas en una hoja entre los grupos que
 Conceptualiza los tipos y niveles de
se les repartió:
expresión partiendo de
¿Qué es expresión desde tu conocimiento? conocimientos previos.

¿Qué tipos de expresión conocen?  Analiza y conoce la variedad de

tejidos originarios y urbanos en sus
Observamos videos de la variedad de
diversos niveles de complejidad.
tejidos artesanales y originarios del
municipio para dialogar sobre el HACER
fortalecimiento de la cultura que debe  Demuestra los tipos y niveles de
prevalecer partiendo en el ámbito educativo. expresión que conoce.
Teoría  Elabora tejidos originarios y urbanos
empleando la creatividad.
Conceptualizamos mediante cuadros
comparativos la expresión, para conocer los
tipos de expresión y su relación con los DECIDIR
tejidos en las artes originarias y urbanas.
 Desarrolla una buena convivencia
Analizamos el video observado de tejidos en con sus compañeros.
sus diversos grados de complejidad, artes  Apreciación positiva de las normas y
originarias y urbanas, a través de un relato valores entre compañeros.
colectivo, para darnos a conocer sobre los
tejidos que existen en sus regiones.

Valoración

Valoramos la utilidad de los tejidos

artesanales para el almacenamiento de
productos y hortalizas.

¿En tu comunidad en que actividades dan

utilidad a los tejidos artesanales?

Asumimos concienciencia sobre una buena

alimentación, el respeto entre compañeros
al momento de interactuar en las diferentes
actividades dentro y fuera del aula.

Producción

organizamos a los estudiantes en dos

grupos, luego realizamos la demostración
de los distintos tejidos para que después los
estudiantes elaboren sus propios tejidos de
manera manual.

Producto

 Elaboración de tejidos

Bibliografía. -

- Página YouTube.
- Pagina web.