PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

PROPUESTA DE PRIORIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES 2020

DISTRITO : EL ALTO 3
NIVEL : INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDA SECCIÓN
ELABORADO POR : MAESTRAS/OS, DIRECTORES DE U.E., COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO, COORDINADORES DE
RED Y DIRECCION DISTRITAL EL ALTO 3
FECHA DE TRABAJO : JUNIO 2020

OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Promovemos principios, valores y actitudes intraculturales e interculturales de las niñas y los niños
de 5 años, realizando diversas actividades de observación, argumentación, experimentación, investigación, expresión creativa y lúdica en
relación con la vida cotidiana, que contribuyan al desarrollo de capacidades, cualidades y potencialidades de manera integral y holística, para
contribuir a los procesos de aprendizaje sistemáticos de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional
PLAN
NACIONAL DE PLAN DE
CONTENIDOS PROPUE
MODALIDAD ESTRATEGIA CONTINGENCIA CONTENCIÓN
CAMP PRIORIZADOS STA DE
TRIMESTRE AREA DE METODOLÓGI EDUCATIVA DEL
O Y PREVENCIÓN CRONO
TRABAJO CA CORONAVIRU
DOSIFICADOS DE LA GRAMA
VIOLENCIA
S
PRIMER LENGUAJE Manifestaciones PREVENCI ÓN ALIMENTACI ÓN FEBRERO
Modalidad Diálogos.
COMUNICACIÓ del lenguaje oral , MARZO
TRIMESTRE semipresenci  Juegos IDENTIFICA Consumos de
N en primera y Y JULIO
OBJETIVO
segunda lengua
al y virtual en  Rondas y CIÓN alimentos
HOLÍSTICO donde se usan canciones TEMPRANA nutritivos
Analizamos en la familia. ACTUACIÓ
las Dramatizaciones
e identificamos  Expresión de
sentimientos,
plataformas  Cuentos NY USO DE
las conectadas a  Poesías REFERENC IA. IMPLEMENT OS
COMU características pensamientos, internet, (bajo  Lectura y SEGUIMIEN DE BIOSEGURID
NIDAD de las emociones y TO.
la modalidad escritura de AD
Y necesidades en
actividades en línea). Usar textos en “APRENDE R
SOCIE productivas de la primera lengua. A SER”
todos los donde se Uso obligatorio
DAD familia y  Comunicación e medios de del barbijo
incorporación mezclan
comunidad, bioseguridad dibujos y Práctica de
practicando de palabras valores de:
grafías Uso traje de
la comunicación nuevas a su Respeto
 Correspondenci bioseguridad
dialógica en vocabulario en
diferentes a fonética de
primera “APRENDE R Uso de lentes de
experiencias de las vocales
lengua con A CONVIVIR” bioseguridad
la escuela y la  Asumir desde
actitudes de Practicar
cooperación,  comunidad el rol docente
en todo Uso de guantes
 Aproximación al
integración lenguaje escrito momento la
y compañerismo desde sus Tolerancia, HIGIENE
para el propias formas solidaridad,
fortalecimiento de lectura y Lavado de manos
de la escritura. en todo momento
identidad  La lectura y su con agua y jabón.
cultural y uso cotidiano en
oralidad en las la comunicación Desinfección de
relaciones familiar y zapatos al
afectivas en las comunitaria. ingreso a la
niñas y los CIENCIAS La identidad escuela y en la
Modalidad Desde la actitud
niños. SOCIALES personal, casa
semipresencial del docente es
familiar y Desinfección
y virtual en abierta, flexible,
comunitaria en constante con
donde se usan entusiasta que
relación a las alcohol gel las
las permita crear un
actividades manos.
plataformas clima flexible en
culturales y conectadas a el que el niño y la
productivas MANTENIMIE
internet, (bajo niña se expresen
 Las la modalidad con confianza y
NTO DE
diferentes DISTANCIAMI
en línea). Usar seguridad
actividades ENTO
todos los desarrollando su
productivas SOCIAL
medios de creatividad
desarrolladas en Mantenimiento
la familia y la
bioseguridad  Interpretación de distancia con
comunidad. de imágenes otra persona de
 Los un metro y medio
 Garabatos
medios y vías de
 Grafomotricida
transporte en
d
nuestra
 Graficaciòn de
comunidad
eventos
 Los
 Producción de
medios de
textos sencillos
comunicación en
nuestro diario vivir  Juegos a
través de
aplicaciones
educativas
para celular.
 La expresión Constante
EDUCACIÓN corporal para desarrollo de
FÍSICA el juegos
 desarrollo recreativos
 físico y mental mentales y
 Izquierda y físicos.
derecha en los
movimientos
motrices
SEGUNDO LENGUAJE El lenguaje PREVENCI ÓN JULIO,
Modalidad Diálogos.
COMUNICACIÓ oral y su uso ALIMENTACIÓN AGOST O
TRIMESTRE semipresencial ✓Juegos IDENTIFICA
OBJETIVO N en diversas CIÓN Consumos de Y SEPTIE
y virtual en ✓Rondas y
HOLÍSTICO actividades TEMPRANA alimentos MBRE
donde se usan canciones
familiares, . ACTUACIÓ N nutritivos
Promovemos el las ✓
comunitarias y Y
desarrollo de plataformas Dramatizaciones
escolares. REFERENC IA. USO DE
conectadas a
actitudes de  Expresión de ✓Cuentos IMPLEMENT OS
complementaried internet, (bajo SEGUIMIEN
diversos tipos la modalidad ✓ Poesías TO. DE
ad, cooperación, de textos orales ✓ Lectura y BIOSEGURID
compañerismo en línea). Usar
(canto, escritura de AD
y convivencia todos los “APRENDE R
recitación). medios de textos en donde A SER”
armónica, a  Expresión Uso obligatorio
bioseguridad se mezclan
partir del de ideas, del barbijo
dibujos y grafías Práctica de
conocimiento, sugerencias en ✓ valores de:
escucha, la construcción Uso traje de
Correspondencia Respeto
comprensión de de cuentos, bioseguridad
fonética de las
normas de historias,
cuidado y vocales “APRENDE R
 Las letras ✓ Asumir desde A CONVIVIR”
Uso de lentes de
alimentación, mayúsculas y bioseguridad
recuperando las el rol docente Practicar
minúsculas en en todo
prácticas y el abecedario Uso de guantes
costumbres momento la
(CB) para el Tolerancia,
culturales en las aprendizaje de HIGIENE
actividades solidaridad,
la escritura (CD) Lavado de manos
productivas, empatía
 Los dedos en en todo momento
para fortalecer la con agua y jabón.
nuestra mano
primera lengua, (CB)
la identidad y las Desinfección
 El diálogo para
relaciones de zapatos al
comunicarnos
afectivas en las ingreso a la
con la familia
niñas y los niños. escuela y en la
(CB)
CIENCIAS Situaciones casa
Modalidad Desde la Desinfección
SOCIALES de riesgos
semipresenci actitud del constante con
generadas por
causas al y virtual en docente es alcohol gel las
donde se abierta, manos.
naturales o
 generadas por usan las flexible,
el ser plataformas entusiasta que MANTENIMIE
humano. conectadas a permita crear NTO DE
DISTANCIAMI
 Las acciones internet , un clima
ENTO
peligrosas en (bajo la flexible en el
SOCIAL
nuestro hogar modalidad en que el niño y Mantenimiento
y comunidad línea). la niña se de distancia
 El mapa de expresen con con otra
Usar todos confianza y persona de un
Bolivia para
conocer los medios seguridad metro y medio
nuestros desarrollando
de
departamento su creatividad
s bioseguridad
 Los Símbolos ✓
Patrios en Interpretación
nuestro país de
 Las imágenes
profesiones y ✓Garabatos
oficios en
nuestro ✓
contexto Grafomotricida
d
✓Graficaciòn
de eventos
✓Producción
de textos
sencillos
✓ Juegos a
través de
aplicaciones
educativas
para celular
 La música y la Constante
EDUCACIÓN danza como
desarrollo de
FÍSICA una identidad
cultural, que juegos
complementa recreativos
n al desarrollo mentales y
 integral físicos
 Ritmos,
melodías y
movimientos
en la
expresión
cultural
 Movimientos
gruesos y
finos en
diversas
actividades
TERCER Diversidad de Diálogos. PREVENCIÓN ALIMENTACIÓN OCTU
COMUNICACI Modalidad
TRIMESTRE textos escritos: IDENTIFICACI Consumos de BRE,
ÓN Y semipresencial
 Cuentos, ✓Juegos ÓN alimentos NOVIE
OBJETIVO LENGUAJE y virtual en
leyendas y TEMPRANA nutritivos MBRE
HOLÍSTICO donde se usan ✓Rondas y
narraciones, ACTUACIÓN Y Y
las plataformas canciones
Fortalecemos informativos, REFERENCIA. USO DE DICIE
conectadas a
los valores de reportajes en ✓ SEGUIMIENT IMPLEMENT OS MBRE
internet, (bajo
respeto su Dramatizaciones O. DE
la modalidad
complementaried aproximación a “APRENDE BIOSEGURIDAD
en línea). ✓Cuentos
ad y la lectura y R A SER”
reciprocidad en escritura. Usar todos ✓ Poesías Uso
las niñas y niños  Lectura los medios de obligatorio del
✓ Lectura y Práctica de barbijo
a partir de la (descripción, bioseguridad
narración) de escritura de valores de: Uso traje de
indagación,
textos en donde Respeto bioseguridad
comparación de diversos tipos
de textos en su se mezclan Uso de lentes de
diferentes
dibujos y grafías “APRENDE R bioseguridad
prácticas entorno cultural
culturales, y social. ✓ A
analizando  Habilidades Correspondencia CONVIVIR” Uso de guantes
saberes y lingüísticas fonética de las Practicar en
conocimientos  Texto narrativo vocales todo momento HIGIENE
relacionados a  La escritura en la Tolerancia, Lavado de manos
✓ Asumir desde solidaridad, en todo momento
la convivencia y su
equilibrio con la el rol docente. empatía con agua y jabón.
representación
Madre Tierra. gráfica.
 Tipos de textos Desinfección
escritos: de zapatos al
adivinanzas, ingreso a la
poesías, escuela y en la
canciones casa
CIENCIAS La identidad Desinfección
SOCIALES Modalidad Desde la
cultural y la constante con
semipresen actitud del alcohol gel las
relación
armónica cial y virtual docente es manos.
en equilibrio en donde se abierta, flexible,
con la usan las entusiasta que MANTENIMIENT
naturaleza Plataforma permita crear O DE
y las un clima DISTANCIAMI
conectada a ENTO SOCIAL
expresiones internet, flexible en el
que el niño y la Mantenimiento de
artísticas. (bajo la distancia con otra
 Diversidad Modalidad niña se
persona de un
de en línea). expresen con
metro y medio.
expresiones confianza y
artísticas de Usar todos seguridad
su entorno los medios desarrollando
familiar y de su creatividad.
comunitario. biosegurida
 Derechos y d ✓
deberes de Interpretación
Usar todos de
las niñas y
los niños los medios
de imágenes
en la
comunidad biosegurida ✓Garabatos
d
✓
Grafomotricida
d
✓Graficaciòn
de eventos
✓Producción
de textos
sencillos
✓ Juegos a
través de
aplicaciones
educativas para
celular
 EDUCACIÓN Movimientos Constante
FÍSICA corporales
desarrollo de
como
expresión de juegos
melodías del recreativos
contexto. mentales y
● Coordinación físicos.
de movimientos
relacionados al
ritmo y melodía.
PRIMER CIENCIAS Las partes del PREVENCI ÓN ALIMENTACIÓN
Modalidad Desde la actitud
VIDA TRIMESTRE NATURALES cuerpo humano, IDENTIFICA Consumos de FEBR
semipresenci del docente es
TIERR las funciones del CIÓN alimentos ERO Y
OBJETIVO al y virtual en abierta, flexible,
A organismo y su TEMPRANA. nutritivos MARZ
HOLÍSTICO donde se entusiasta que
Y cuidado hacia un ACTUACIÓN Y USO DE OY
usan las permita crear un
TERRI Analizamos desarrollo REFERENCIA. IMPLEMENT OS JULIO
plataformas clima flexible en
T e identificamos saludable. SEGUIMIENTO DE BIOSEGURID
conectadas el que el niño y la
ORIO las  Hábitos a internet , niña se expresen AD
características saludables en “APRENDE Uso obligatorio
(bajo la con confianza y
de las la familia y R A SER” del barbijo
modalidad seguridad
actividades comunidad. en línea). desarrollando su Uso traje de
productivas de la  La medicina Usar todos creatividad Práctica de bioseguridad
familia y natural: su los medios valores de: Uso de lentes de
comunidad, utilidad y ✓Interpretación Respeto
de Bioseguridad.
practicando la beneficios en la de imágenes
bioseguridad Uso de guantes
comunicación salud “APRENDE
✓Garabatos
dialógica en comunitaria R A HIGIENE
primera lengua  Elementos ✓ CONVIVIR”
con actitudes de medicinales Grafomotricidad Lavado de manos
cooperación, naturales y sus Practicar en
✓Graficaciòn de en todo momento
integración y beneficios para todo
eventos con agua y jabón.
compañerismo la salud. momento la
para el  Prevención de ✓Producción de Tolerancia,
Desinfección de
fortalecimiento riesgos y textos sencillos solidaridad,
zapatos al
de la identidad accidentes en empatía
✓ Juegos a ingreso a la
cultural y oralidad la familia y escuela y en la
través de
en las relaciones comunidad. casa
afectivas en las  El cuidado Aplicaciones Desinfección
niñas y los niños. personal y educativas para constante con
precauciones celular. alcohol gel las
frente a manos.
situaciones de
 peligro en la
familia, la
escuela y la MANTENIMIE
comunidad. NTO DE
SEGUNDO CIENCIAS Elementos y DISTANCIAMI
Modalidad Desde la actitud
TRIMESTRE NATURALES procesos de ENTO JULIO,
semipresenci del docente es
OBJETIVO los sistemas de SOCIAL AGOSTO
al y virtual en abierta, flexible,
HOLÍSTICO vida. Mantenimiento de Y
donde se usan entusiasta que
Promovemos el  La diversidad las permita crear un distancia con otra SEPTIEM
de los persona de un BR E
desarrollo de plataformas clima flexible en
animales en conectadas a el que el niño y la metro y medio
actitudes
de nuestra región internet, (bajo niña se expresen
complementaried  El cuidado del la modalidad con confianza y
ad, cooperación, medio en línea). Usar seguridad
compañerismo ambiente en todos los desarrollando su
y convivencia nuestra medios de creatividad
armónica, a comunidad ✓Interpretación
 Las plantas bioseguridad
partir del de
conocimiento, como regalo de imágenes
escucha, la naturaleza
✓Garabatos
comprensión de  El cuidado de
✓
normas de nuestro barrio
para una buena Grafomotricidad
cuidado y
salud ✓Graficaciòn de
alimentación,
eventos
recuperando las
prácticas y ✓Producción de
costumbres textos sencillos
culturales en ✓ Juegos a
las través de
actividades aplicaciones
productivas, educativas para
para fortalecer celular.
la primera
lengua, la
identidad y las
relaciones
afectivas en las
niñas y los niños.
TERCER CIENCIAS Los sistemas de OCTU
Modalidad Desde la actitud
TRIMESTR NATURALES vida de la Madre BRE,
semipresencia del docente es
OBJETIVO Tierra, sus NOVIE
l y virtual en abierta, flexible,
HOLÍSTICO elementos y MBRE Y
donde se entusiasta que
 Fortalecemos los procesos. usan las permita crear un DICIE
valores de  Animales y plataformas clima flexible en MBRE
respeto plantas según conectadas a el que el niño y
complementaried el medio en que internet, (bajo la niña se
ad y reciprocidad viven. la modalidad expresen con
en las niñas y Diversidad de en línea). confianza y
niños a partir de alimentos Usar todos los seguridad
la indagación, naturales medios de desarrollando su
comparación de producidos en bioseguridad creatividad
diferentes el contexto. ✓Interpretación
prácticas  Acciones que de
culturales, fomenten el
consumo de imágenes
analizando
saberes y alimentos en ✓Garabatos
conocimientos beneficio para
relacionados a la salud. ✓
la convivencia y  La Grafomotricidad
equilibrio con la contaminación ✓Graficaciòn de
Madre Tierra. y sus efectos eventos
en los sistemas
de vida y ✓Producción de
elementos de la textos sencillos
naturaleza. ✓ Juegos a
 Elementos que
través de
contaminan la
aplicaciones
naturaleza y
educativas para
sus efectos celular.
para la salud y
el Medio
Ambiente.
CIENCI PRIMER Figuras PREVENCI ÓN ALIMENTACI FEBR
Modalidad Desde la actitud
AY TRIMESTRE MATEMÁTICA geométricas, IDENTIFICACI ÓN ERO,
semipresencial del docente es
TECNO planas y con ÓN Consumos de MARZ
OBJETIVO y virtual en abierta, flexible,
LOGÍA volumen TEMPRANA. alimentos O
HOLÍSTICO donde se usan entusiasta que
relacionadas con las plataformas permita crear un ACTUACIÓN Y nutritivos
Analizamos e actividades conectadas a clima flexible en REFERENCIA. USO DE
identificamos productivas. internet, (bajo el que el niño y SEGUIMIENTO IMPLEMENT
las  Relaciones la modalidad la niña se . OS DE
características comparativas en línea). expresen con “APRENDER BIOSEGURID
de las de figuras confianza y A SER” AD
actividades planas y con Usar todos
seguridad Uso
productivas de la volumen en las los medios desarrollando su Práctica de obligatorio del
familia y actividades
comunidad, productivas. de creatividad. valores de: barbijo
practicando la  Estimación y bioseguridad ✓Interpretación
Respeto Uso traje de
comunicación comparación de Bioseguridad
de imágenes
dialógica en  medidas de
primera lengua longitud, peso, ✓Garabatos “APRENDER Uso de lentes de
con actitudes de volumen y su A bioseguridad
✓
cooperación, aplicación en CONVIVIR”
integración y Grafomotricidad Practicar Uso de
las actividades
compañerismo familiares, ✓Graficaciòn de en todo guantes
para el escolares y eventos momento la
fortalecimiento comunitarias. Tolerancia, HIGIENE
✓Producción de
de la  Propiedades de solidaridad,
identidad textos sencillos empatía. Lavado de manos
los objetos de
cultural y la vida ✓ Juegos a en todo momento
oralidad en las cotidiana y del través de con agua y jabón.
relaciones contexto aplicaciones
afectivas en las (forma, color y educativas para Desinfección
niñas y los niños. textura). celular. de zapatos al
 Características ingreso a la
cuantitativas y escuela y en la
cualitativas de casa
los objetos de
uso cotidiano Desinfección
(grande, constante con
mediano, alcohol gel las
pequeño, manos.
suave, duro.)
TÉCNICA La MANTENIMIE
Modalidad Grabar video NTO DE
TECNOLOGÍA tecnología
semipresenci tutoriales DISTANCIAMI
GENERAL en la familia,
sus al y virtual en de unos ENTO SOCIAL
característic donde se minutos con
usan las Mantenimiento de
as y temáticas distancia con otra
precaucione plataformas relevantes y ser
conectadas a persona de un
s en su enviado vía metro y medio
utilización. internet,
 Artefactos whatsapp para
Modalidad en compartir con
y línea).
herramient los niños y
as Usar todos niñas (PPFF)
tecnológica los medios
s y su de
 utilidad en bioseguridad
la vida.
SEGUNDO Los números PREVENCI ÓN Consumos de
Modalidad Desde la actitud
TRIMESTRE MATEMÁTICA ordinales y IDENTIFICACI alimentos JULIO,
semipresencial del
cardinales para ÓN nutritivos AGOS
OBJETIVO y virtual en docente es
su uso en las TEMPRANA. USO DE TO Y
HOLÍSTICO donde se usan abierta,
actividades ACTUACIÓN Y IMPLEMENT SEPTI
las plataformas
Promovemos el cotidianas. flexible, REFERENCIA. OS DE EMBR
conectadas a
desarrollo de  Anticipación de internet, (bajo entusiasta que SEGUIMIENTO BIOSEGURID E
actitudes de  resultados y la modalidad permita crear un . AD
complementaried propuesta de en línea). clima flexible en Uso obligatorio
ad, cooperación, soluciones en el que el niño y “APRENDE del barbijo
compañerismo diferentes Usar todos los la niña se R A SER”
y convivencia actividades medios de expresen con Práctica de Uso traje de
armónica, a productivas. bioseguridad confianza y valores de: bioseguridad
partir del  Comparación seguridad Respeto Uso de lentes de
conocimiento, de objetos con desarrollando su “APRENDE bioseguridad
escucha, dos o más creatividad R A
comprensión de características. CONVIVIR” Uso de Guantes
✓Interpretación
normas de  Los números y
cuidado y de Practicar en HIGIENE
su uso como
alimentación, parte de la imágenes todo Lavado de manos
recuperando las cotidianidad momento la en todo momento
✓Garabatos Tolerancia, con agua y jabón.
prácticas y diferentes
costumbres situaciones. ✓ solidaridad, Desinfección de
culturales en  Conteo y Grafomotricidad empatía zapatos al
las desconteo de ingreso a la
actividades ✓Graficaciòn de escuela y en la
diversos
productivas, eventos casa
objetos
para fortalecer utilizados en la ✓Producción de Desinfección
la primera vida cotidiana. textos sencillos constante con
lengua, la  Identificación alcohol gel las
identidad y las ✓ Juegos a manos.
de cantidades
relaciones numéricas en través de
afectivas en las diferentes aplicaciones MANTENIMIE
niñas y los niños. objetos. educativas para NTO DE
celular. DISTANCIAMI
 Nociones de
cantidad: ENTO
SOCIAL
mucho – poco.
 Reconocimient
Mantenimiento de
o de cantidades
distancia con otra
en escrituras
 numéricas persona de un
TÉCNICA La tecnología metro y medio
Modalidad Grabar
TECNOLOGÍA en la familia, semipresenci videotutoriales
GENERAL sus al y virtual en de unos minutos
característica donde se usan
s y con temáticas
las relevantes y ser
precauciones plataformas enviado vía
en su conectadas a
utilización. internet, (bajo whatsapp para
● la modalidad compartir con los
Artefac en línea). niños y niñas
tos y (PPFF)
Usar todos los
herramientas medios de
tecnológicas y bioseguridad
su utilidad en
la vida.
TERCER  Día y noche Modalidad Desde la actitud PREVENCIÓN ALIMENTACI ÓN
TRIMESTRE MATEMÁTICA para IDENTIFICACI Consumos de OCTU
semipresenci al del docente es
OBJETIVO comprender el ÓN alimentos BRE,
y virtual en abierta, flexible,
HOLÍSTICO tiempo TEMPRANA. nutritivos NOVIE
donde se usan entusiasta que
 Ayer, hoy y las plataformas permita crear un ACTUACIÓN Y MBRE Y
Fortalecemos los mañana en REFERENC IA. USO DE DICIE
valores de conectadas clima flexible en
nuestras SEGUIMIENTO IMPLEMENT OS MBRE
respeto a internet , (bajo el que el niño y la
actividades . DE BIOSEGURID
complementaried la modalidad en niña se expresen
cotidianas de la AD
ad y reciprocidad con confianza y
comunidad línea). Usar “APRENDE
en las niñas y seguridad
 Antes y todos los R A SER” Uso obligatorio
niños a partir de medios de desarrollando su
después para creatividad del barbijo
la indagación, conocer el Práctica de
bioseguridad
comparación de tiempo ✓Interpretación valores de: Uso traje de
diferentes  El antes y el de Respeto bioseguridad
prácticas “APRENDE
después en imágenes
culturales, RA Uso de lentes
nuestro diario
analizando vivir ✓Garabatos CONVIVIR” De bioseguridad
saberes y Practicar en
 Cerca y lejos ✓
conocimientos todo Uso de guantes
para conocer Grafomotricidad
relacionados a la momento la
los lugares de
convivencia y ✓Graficaciòn de Tolerancia, HIGIENE
nuestra
equilibrio con la eventos solidaridad,
comunidad
Madre Tierra. empatía Lavado de manos
 Dentro y fuera ✓Producción de
en el contexto en todo momento
textos sencillos
natural con agua y jabón.
 Desinfección de
✓ Juegos a
zapatos al ingreso
través de
a la escuela y en
aplicaciones
la casa
educativas para
Desinfección
celular.
constante con
TÉCNICA Diversidad de Modalidad Grabar alcohol gel las
TECNOLOGÍA objetos, medios manos.
semipresenci videotutoriales
GENERAL tecnológicos y
su utilidad con al y virtual en de unos minutos
MANTENIMIENT
responsabilidad con
donde se O DE
en la vida temáticas DISTANCIAMIEN
cotidiana. usan las relevantes y TO SOCIAL
 Transformación plataformas ser enviado vía
de materiales Mantenimiento de
conectadas whatsapp para
tecnológicos y distancia con otra
sus cambios en a internet , compartir persona de un
el tiempo: (bajo la con los niños y metro y medio
antes, ahora. niñas
 Precaución en modalidad
(PPFF)
el manejo de en línea).
los materiales Usar todos
tecnológicos.
 Los artefactos los medios
electrónicos de
para nuestra bioseguridad
vida cotidiana
 La
computadora
como medio de
aprendizaje en
el aula

COSM PRIMER VALORES Y Autoestima y Modalidad Docente

OS Y TRIMESTRE RELIGIONES respeto en las FEBRERO
semipresencial desarrolla el
PENSA interrelaciones , MARZ
OBJETIVO y virtual en constante
MIENT de la familia, O
HOLÍSTICO donde se usan práctica de
O escuela y las plataformas buenos valores
Analizamos e comunidad. conectadas a en familia,
identificamos las  Autonomía y internet, (bajo escuela y
características de confianza en sí la modalidad comunidad,
las actividades mismos en las en línea). mediante la
productivas de la actividades Usar todos los presentación de
familia y cotidianas de la medios de videos y títeres.
comunidad, escuela: aseo bioseguridad
practicando la personal,
comunicación comer, vestirse.
dialógica en  Costumbres,
primera lengua ceremonias,
con actitudes de valores y
cooperación, elementos
integración y simbólicos en
compañerismo actividades
para el productivas de
fortalecimiento la familia y
de la identidad comunidad.
cultural y oralidad  Valores y
en las relaciones normas
afectivas en las sociales en
niñas y los niños. diferentes
actividades
comunitarias.
SEGUNDO VALORES Y Los valores en la Modalidad Docente
TRIMESTRE RELIGIONES familia, escuela JULIO,
semipresencial desarrolla la
y comunidad, AGOS
OBJETIVO y virtual en constante
practicados en la TO Y
HOLÍSTICO donde se usan práctica de
interacción con SEPTI
las plataformas buenos valores
Promovemos el el medio social y EMBR
conectadas a en familia,
desarrollo de natural. E
internet, (bajo escuela y
actitudes de  Convivencia la modalidad comunidad,
complementaried recíproca y en línea). mediante la
ad, cooperación, complementaria presentación de
compañerismo y en las familias, videos y títeres.
convivencia escuela y Usar todos los
armónica, a partir comunidad. Las medios de
del conocimiento, fiestas, bioseguridad
escucha, ceremonias,
comprensión de creencias y
normas de manifestacione
cuidado y s espirituales y
alimentación, religiosas de la
recuperando las Comunidad.
prácticas y  Tiempo y
costumbres espacio en las
culturales en las actividades de
actividades la vida, desde
productivas, para las costumbres
fortalecer la y creencias
primera lengua, propias de la
la identidad y las familia y del
relaciones contexto.
afectivas en las
niñas y los niños.
TERCER VALORES Y Tradiciones y los PREVENCIÓN ALIMENTACI ÓN OCTU
Modalidad Docente
TRIMESTRE RELIGIONES valores en la IDENTIFICACI Consumos de BRE,
semipresencial desarrolla el
familia y el ÓN Alimentos NOVIE
OBJETIVO y virtual en constante
contexto social, TEMPRANA. nutritivos MBRE
HOLÍSTICO donde se usan práctica de
natural y ACTUACIÓN Y USO DE Y
las plataformas buenos valores
Fortalecemos los cultural. REFERENCIA. IMPLEMENTOS DICIE
conectadas a en familia,
valores de SEGUIMIENTO DE BIOSEGURID MBRE
internet, (bajo escuela y
respeto  La reciprocidad la modalidad comunidad, . AD
complementaried en la vida “APRENDER
en línea). mediante la
ad y reciprocidad familiar y A SER”
Usar todos los presentación de
en las niñas y comunitaria. videos, títeres Uso obligatorio
niños a partir de medios de Práctica de del barbijo
bioseguridad etc.
la indagación,  Principios y valores de:
comparación de valores en el Respeto Uso traje de
diferentes cuidado de la bioseguridad
prácticas biodiversidad. “APRENDER
culturales, A CONVIVIR” Uso de lentes de
analizando  Respeto y Bioseguridad
saberes y cuidado a la Practicar en
conocimientos biodiversidad. todo momento Uso de guantes
relacionados a la la Tolerancia,
convivencia y solidaridad, HIGIENE
equilibrio con la empatía. Lavado de manos
Madre Tierra. en todo momento
con agua y jabón.
Desinfección de
zapatos al
ingreso a la
escuela y en la
casa

Desinfección
constante con
alcohol gel las
manos.
MANTENIMIENT
O DE
DISTANCIAMIEN
TO SOCIAL

Mantenimiento de
distancia con otra
persona de un
metro y medio.