EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL

PAÍS
(P.D.C.) Plan mensual ( FEBRERO) PRIMERO DE PRIMARIA 1 TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fortalecer los valores humanos en los estudiantes, padres, madres de familia y comunidad para desarrollar medidas de prevención
contra la violencia.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Mediante medios tecnológicos difundimos y promovemos la práctica de valores y la cultura del buen trato

Temática orientadora
CONTACTOS 67414660 - 72292198
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Promovemos el desarrollo de principios y valores de reciprocidad y complementariedad en la convivencia familiar y escolar , a

través del conocimiento y reconocimiento de la articulación de los códigos lingüísticos en la comunicación oral y escrita , el
pensamiento lógico y actitudes cuidado de nuestro cuerpo y la buena salud , realizando observaciones , lecturas prácticas y
reflexiones que ayuden a fortalecer el relacionamiento sin violencia desde el hogar, escuela y la comunidad.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación familiar, escolar y su
entorno.
 Expresión Oral
 Expresión Corporal
 Expresión Simbólica
 a, e, i, o, u
 Ronda de las vocales
Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación familiar, escolar y su
entorno
 A mi mamá
 Lectoescritura: Escritura y grafica de textos
 Mamá cocina rico
 Papá maneja su auto.
Ciencias sociales:
 Integrantes de la familia, roles y ocupaciones.
 Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad.
 Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales.

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PAÍS
 Festividades y ferias de nuestra comunidad ( CARNAVALES)

Matemática:
 Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario.
 Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación con elementos de su entorno
inmediato.
 Nociones de espacialidad para definir lugares.

Técnica tecnológica:
 Herramientas esenciales para la producción en la familia. (palas, tijeras, utensilios

Ciencias naturales:  Espacio geográfico donde habita la familia y sus características.

 -Paisaje natural y cultural de su entorno.
 El cuerpo humano y su relación con la naturaleza

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Participación de

 Escucha atenta de  Contexto  Reconocimiento en diálogos sobre temas
expresiones orales.  Material reciclable cualquier texto de las cotidianos de
 Observación de gestos  Saberes previos
palabras enseñadas. convivencia familiar y
 Lluvia de ideas
corporales.  Expresión oral y corporal escolar.
 Escritura de ejercicios  Alimentación y nutrición. de la interrelación  Toma de conciencia en
grafomotrices. familiar. actividades cotidianas
 Lectura de una pequeña Materiales de producción de  Comprensión de las sobre el valor del
historia sobre una conocimientos. festividades de la región. respeto.
familia.  Colores  Comprensión del cuidado
 Multitexto “Luchito” de
de cada una de las partes
 Escucha atenta de 1er grado.
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PAÍS
expresiones orales.
 Dialogamos sobre la
buena alimentación para
vivir bien.
 Observación de gestos
corporales.
 Representación gráfica
de una familia.
 Descripción de los roles
de los miembros de la
familia.
 Observación de imágenes
e identificación de
acciones saludables y no
saludables.
Teoría
 Comunicación oral,
corporal y simbólica.
 Caracterización de las
vocales a, e, i, o, u.
 Caracterización de las
palabras mamá, papá,
Identificación de los roles
de la familia.
 Estudiamos el modelado
de objetos reales e
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INTEGRANDO AL
 Carpetas de trabajo. del cuerpo.
 Pizarras.
 Carteles.
 Fotografías. Hacer
 Marcadores.
 Lápiz  Descomposición y
 Colores generalización de los
sonidos de las palabras
Materiales generadoras y aplicación
Analógicos. en la lectura y escritura
 Equipo de sonido de otras palabras y
 Cuadros didácticos. textos.
 Computadora.  Construcción de textos
 Retroproyectora. sencillos.
 Elaboración de gráficos
de la familia destacando
los roles de cada
miembro.
Ser - Decidir
 Demostrar actitudes de
cariño y amor a sus
padres.
 Valoración de la
importancia de la niñez
en la sociedad.
 Reflexión sobre la
función de los seres vivos
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en la Madre Tierra.
imaginarios del entorno.
 Reflexión sobre la
 Descomponemos
importancia de una
palabras en silabas.
buena alimentación.
 Identificamos los
 Respeto a la opinión de
productos naturales que
los demás.
se producen en la Madre
Tierra.  Compartir el
 Reflexión sobre el conocimiento sobre
cuidado del cuerpo alimentos saludables con
humano sus compañeros.
Valoración  Lectura y escritura en
forma autónoma
 Reflexión sobre la palabras, aplicando
importancia que tiene sonidos conocidos.
cada miembro de la  Convivencia familiar.
familia.
 Reflexionamos sobre la
importancia de una
buena alimentación.
 Promovemos la
implementación de la
pirámide alimenticia en
nuestras familias.
 Respeto por las normas
de convivencia en familia
y comunidad.
 Reflexión sobre el
cuidado del cuerpo
humano.
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PAÍS
Producción

 Elaboración de pequeños
textos.
 Ilustramos nuestros
cuadernos de trabajos,
recortes y ejercicios.
 Producimos un cartel de
la pirámide alimenticia.
 Producimos pequeños
modelados de objetos o
animales de nuestro
entorno.
 Toma de conciencia en
actividades cotidianas
sobre el valor del
respeto.
 Elaboración de un juego.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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PAÍS

(P.D.C.) ( MARZO ) PRIMERO DE PRIMARIA 1 TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.
Fortalecer los valores humanos en los estudiantes, padres, madres de familia y comunidad para desarrollar medidas de prevención
contra la violencia.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Charlas para prevenir, sancionar y erradicar todo tipo de violencia en la familia, escuela y comunidad.

Temática orientadora

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PAÍS
LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Promovemos el desarrollo de principios y valores de reciprocidad y complementariedad en la convivencia familiar y escolar, a través del
conocimiento y reconocimiento de la articulación de los códigos lingüísticos en la comunicación oral y escrita, el pensamiento lógico y
actitudes cuidado de nuestro cuerpo y la buena salud , realizando observaciones , lecturas prácticas y reflexiones que ayuden a fortalecer el
relacionamiento sin violencia desde el hogar, escuela y la comunidad.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Correspondencia de la percepción entre objetos, gráficos y símbolos y las formas propias de
escritura.
 Pepa la paloma
 El nene camina solo
 saltemos como el sapo.
 Imágenes y símbolos del contexto y su interpretación con la correcta entonación fonética.
 Nombres propios en la familia y la comunidad: lectura y escritura de letreros y experiencias de
la vida.

Ciencias sociales:
 La seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar, escolar y la comunidad.
 -Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad.
 19 de marzo ( DÍA DEL PADRE)
 23 de marzo (DÍA DEL MAR)
Matemática:

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PAÍS
Técnica tecnológica:
Ciencias naturales:
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
Práctica
 Descripción simbólica de
expresiones corporales.
 Escritura de las palabras y
oraciones.
 Interpretación musical de
una ronda.
 Escritura de mamá, papá,
nene, sapo.
 Representación gráfica
de una familia.
 Lectura de una pequeña
historia sobre una
familia.
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INTEGRANDO AL
 Números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del entorno: (de 1 a 100).
 Sistemas de numeración
 Formas geométricas, cuadrado rectángulo, triangulo y circulo en el entorno natural y
arquitectónico.
 Temporalidad en el cuidado de los huertos escolares.
 Herramientas productivas de la comunidad y su descripción.
 Tecnología agrícola y ganadera: yunta, trilla, yugos, arado, trenzado, correas, lazos, etc.
 El cuerpo humano y su relación con la naturaleza en convivencia armónica con la Madre Tierra
 Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes
 Percibiendo las bondades de la Madre Tierra con mis sentidos
MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Materiales de vida. Saber  Organiza su espacio de
 Contexto estudio para evitar
 Reconocimiento de las
 Material reciclable
sílabas, palabras y lectura distracciones.
 Saberes previos
 Lluvia de ideas de oraciones cortas.  Plantea el consumo de
alimentos naturales.
 reconocimiento de los
 Alimentación y nutrición.  Toma de conciencia en
alimentos sanos
actividades cotidianas
producidos en nuestro
Materiales de producción de sobre el valor del
contexto
conocimientos. respeto.
sociocomunitario.
 Colores
 Multitexto “Luchito” de  Comprensión de espacios
1er grado. con formas geométricas
 Carpetas de trabajo. en nuestro entorno.
 Pizarras.
 Carteles.
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PAÍS
 Descripción del rol que
tiene nuestro padre en el
hogar.
 Narración breve de los
acontecimientos
históricos del país.
 Observación de imágenes
e identificación de
acciones saludables y no
saludables.
 Observación de
diferentes objetos
identificando la
espacialidad.
Teoría
 Identificación de los roles
de la familia.
 Caracterización de las
palabras pepa, luna,
sapo.
 Caracterización del
entorno familiar.
 Caracterización de los
alimentos.
 Dialogamos sobre la
importancia de la
limpieza en la
comunidad.
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INTEGRANDO AL
 Fotografías.
 Marcadores.
 Lápiz
 Colores
Materiales Hacer
Analógicos.
 Equipo de sonido  Elaboración de ejemplos
 Cuadros didácticos. gráficos de palabras
 Computadora. estructuradas en la
 Retroproyectora. familia.
 Elaboración de pequeños
textos combinando
palabras.
 Comparación de los
hechos del 23 de marzo
con situaciones actuales.
 Representación de un
juego demostrando las
nociones de espacialidad,
temporalidad y
lateralidad.
Ser - Decidir
 Valoración de las ferias
de nuestra comunidad.
 Habilidad reflexiva para
escoger alimentos
tradicionales y saludables
de nuestra región.
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PAÍS
Valoración  Reflexión sobre la
 Reflexión en torno a los importancia de una
sentimientos expresados buena alimentación.
hacia nuestros padres.  Reflexión sobre las
 Reflexión sobre la causas de la pérdida del
importancia que tiene mar.
cada miembro de la  Respeto a la opinión de
familia. los demás.
 Reflexión sobre la  Valoración de las ferias
importancia de la historia de nuestra comunidad.
de nuestro país para  Habilidad reflexiva para
comprender el civismo. escoger alimentos
 Reflexionamos sobre la tradicionales y saludables
importancia de una de nuestra región.
buena alimentación.  Reflexión sobre la
Producción importancia de una
buena alimentación.
 Elaboración de pequeños  Conforma grupos de
textos. socialización para
 Descripción de una feria plantear la maduración
en nuestra comunidad del criterio y
 Toma de conciencia en pensamiento propios.
actividades cotidianas
sobre el valor del
respeto.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
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PAÍS
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

P. D. C. ( ABRIL ) PRIMERO DE PRIMARIA 1 TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

I.DATOS REFERENCIALES.

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fortalecer los valores humanos en los estudiantes, padres, madres de familia y comunidad para desarrollar medidas de prevención

CONTACTOS 67414660 - 72292198

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PAÍS
contra la violencia.
ACTIVIDADES DEL PNCE
 Mediante prácticas de valores, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.

Temática orientadora

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Promovemos el desarrollo de principios y valores de reciprocidad y complementariedad en la convivencia familiar y escolar, a través del
conocimiento y reconocimiento de la articulación de los códigos lingüísticos en la comunicación oral y escrita, el pensamiento lógico y
actitudes cuidado de nuestro cuerpo y la buena salud, realizando observaciones, lecturas prácticas y reflexiones que ayuden a fortalecer el
relacionamiento sin violencia desde el hogar, escuela y la comunidad.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Narraciones en la comunidad
 Escucha atenta en diálogos de su entorno sociocultural.
 Historia oral de la familia, escuela y comunidad: Narración
 Miremos la luna
 La tuna tiene espinas.
 Postura corporal, gestual y entonación adecuada en la lectura de cuentos.

Ciencias sociales:
 Derechos y deberes de las y los estudiante en la familia escuela y comunidad.
 Fechas cívicas y costumbristas
 12 de abril ( DÍA DEL NIÑO Y NIÑA EN BOLIVIA)
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PAÍS
 Festividades y ferias de nuestra comunidad
Matemática:
 Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales.
 Números naturales y ordinales en la organización de la familia y la escuela.
 Valor posicional de las cifras, unidad, decena.
 Lateralidad en un juego de futbol

Técnica tecnológica:  Herramientas en la construcción de diversos trabajos manuales: reconocimiento, manejo y

cuidado
Ciencias naturales:  Utilidades que recibimos de las plantas en nuestro diario vivir.
 Ciclo vital de los seres vivos como factor natural de la vida diaria.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Participación de diálogos

 Descripción simbólica de
expresiones corporales.
 Escritura de las sílabas
aprendidas.
 Escritura de luna y tuna
 Escucha atenta de
expresiones orales.
 Descripción de los roles
de los miembros de la
familia.
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 Contexto
 Material reciclable
 Saberes previos
 Lluvia de ideas
 Alimentación y nutrición.
Materiales de producción de
conocimientos.
 Colores
 MULTITEXTO “LUCHITO”
DE 1ER GRADO.
 Carpetas de trabajo.
sobre temas cotidianos
 Reconocimiento y
comprensión de palabras y de convivencia familiar y
mensajes cortos. escolar.
 Plantea el consumo de
 Comprensión de las
alimentos naturales.
festividades de la región.
 Comprensión del cuidado de
cada una de las partes del
cuerpo.
 Reconocimiento de los
alimentos sanos producidos
en nuestro contexto
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PAÍS
 Descripción de una feria
en nuestra comunidad.
 Selección de alimentos
que deben consumir para
una mejor alimentación.
 Paseo por un lugar
abierto para percibir con
los sentidos.
Materiales
 Identificación de
Analógicos.
lateralidad mediante un
juego de futbol.
Teoría
 Caracterización de las
palabras: luna y tuna.
 Identificación de una
feria.
 Descripción de los roles
de los miembros de la
familia.
 Descripción de una feria
en nuestra comunidad.
 Identificación de los
sentidos y sus cuidados.
 Caracterización de
espacialidad,
temporalidad y
lateralidad.
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INTEGRANDO AL
 Pizarras.
sociocomunitario.
 Carteles.
 Fotografías.  Comprensión de espacios con
 Marcadores. formas geométricas en
 Lápiz nuestro entorno.
 Colores  Reconocimiento de
espacialidad, temporalidad
lateralidad en situaciones
cotidianas.
Hacer
 Equipo de sonido
 Cuadros didácticos.  Elaboración de ejemplos
 Computadora. gráficos de palabras
 Retroproyectora. estructuradas en la familia.
 Elaboración de pequeños
textos combinando palabras.
 Elaboración de una pequeña
feria.
 Construcción de carteles con
mensajes saludables.
Ser- decidir
 Demostrar actitudes de
cariño y amor a sus padres.
 Valoración de la
importancia de la niñez
en la sociedad.
 Respeto a la opinión de
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PAÍS
Valoración los demás.
 Reflexión sobre la
 Respeto por las normas comunicación con los
de convivencia en familia padres.
y comunidad.  Reflexión sobre la
 Reflexión sobre la importancia de la familia.
importancia de vivir en  Valoración de las ferias
armonía y de cuidar las de nuestra comunidad.
relaciones familiares con  Habilidad reflexiva para
amor escoger alimentos
 Reflexión sobre el tradicionales y saludables
cuidado del cuerpo de nuestra región.
humano.  Reflexión sobre la
importancia de una
Producción
buena alimentación.
 Elaboración de pequeños  Compartir el
textos. conocimiento sobre
 Ilustramos nuestros alimentos saludables con
cuadernos de trabajos, sus compañeros.
recortes y ejercicios.
 Elaboración de una feria.  Conforma grupos de
socialización para
 Elaboración de carteles
con cuidados de los plantear la maduración
del criterio y
sentidos.
 Elaboración de un juego. pensamiento propios.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2020, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
CONTACTOS 67414660 - 72292198
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares

(P.D.C.) ( MAYO) PRIMERO DE PRIMARIA 2° TRIMESTRE DESDE EL 18 DE MAYO

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

P. N. C. E. PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de en los miembros de la comunidad educativa para incentivar la práctica de la
cultura del buen trato.
ACTIVIDADES DEL PNCE
CONTACTOS 67414660 - 72292198
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato

Temática orientadora

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico
Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra caminando juntos a partir del reconocimiento y
articulación de los códigos lingüísticos, la descripción, clasificación de mensajes orales y escritos y el desarrollo de la conciencia, tecnología y
las artes, en el contexto a través de la experimentación y las practicas productivas en la comunidad, para la comprensión de una convivencia
social libre de todo tipo de violencia.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Narración, dramatización y creación de cuentos con modulación de voz, gestos y posturas corporales.
 -Cuentos y poesías del entorno con escrituras de comprensión propia.
 -Análisis de la estructura lingüística en los textos producidos.
 Amo a mi familia
 Conviviendo con la naturaleza
 Tienes un bonito dado
 ¡Te regalo mi rosa!
 La casa es de madera
 La niña juega con su muñeca
 Navegamos en el bote
 La vaca come pasto
 La vaca Lola
 El gato es travieso
 El yoyo es divertido

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EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
Ciencias sociales:
Artes Plásticas:
Matemática:
Ciencias naturales:
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
Práctica
 Observación de imágenes
sobre momentos en
familia.
 Selección y escritura de
dado, rosa, perro, casa,
niña, bote, vaca, gato,
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INTEGRANDO AL
 Equidad social y convivencia sin discriminación en la escuela y comunidad.
 Costumbres y tradiciones de la Familia en Comunidad.
 Fechas cívicas.
 15 de mayo ( DÍA DE LA FAMILIA)
 27 de mayo ( DÍA DE LA MADRE)
 Dibujo y coloreado de elementos de su entorno en espacios libres y superficies planas.
 Dibujo, pintura, música, danza. (C.R)
 Operaciones de adición y sustracción, en función a problemas simples del contexto de un
dígito.Cantidades numéricas
 Números el 1 al 20
 Números ordinales hasta el decimo
 Exploremos el mundo de la matemática. Suma con números hasta el 9
 Los recursos naturales en el medio ambiente
 La planta y sus partes en el vivero de mi comunidad
 Plantas medicinales: a) Molle, sauce, llantén, muña, etc.
 Animales como factor de equilibrio en la naturaleza
MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Materiales de vida. Saber  Textos con escrituras no
 Contexto  Comprensión de la estructura convencionales sobre
 Material reciclable de diferentes consonantes. temas relacionados a la
 Saberes previos
 Comparación entre comunicación en la
 Lluvia de ideas
consonantes. Descripción de escuela, familia y
 Alimentación y nutrición. las costumbres y tradiciones comunidad.
EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
yoyó Materiales de producción de
 Lectura de una pequeña conocimientos.
historia sobre una
familia.
 Descripción del rol
fundamental de la madre
en la familia.
 Descripción de las partes
importantes de la planta.
 Descripción de la utilidad
de las plantas.
 Escritura de números en
forma numeral y literal
del 1 al 10.
 Escritura de números
ordinales. Materiales
Analógicos.
Teoría
 Identificación de los roles
de la familia.
 Caracterización de una
familia unida.
 Caracterización de las
palabras dado, rosa,
perro, casa, niña, bote,
vaca, gato, yoyó,
 Caracterización del rol
importante que
desempeña la madre en
el hogar.
CONTACTOS 67414660 - 72292198
INTEGRANDO AL
de la comunidad.
 Colores  Descripción de la importancia
 Multitexto “Luchito” de de las plantas.
1er grado.  identificación ordinal de
 Carpetas de trabajo. números.
 Pizarras.  Separa palabras cortas en
 Carteles. silabas
 Fotografías.
 Marcadores.  Conocimiento de problemas
 Lápiz matemáticos de adición y
 Colores sustracción.
Hacer
 Interpretación de una
canción.
 Escritura de textos utilizando
las consonantes aprendidas.
 Equipo de sonido Elaboración de carteles con
 Cuadros didácticos. cuidados hacia las plantas.
 Computadora.  Elaboración de un cuadro con
 Retroproyectora. las utilidades de las plantas.
 Elaboración de ejemplos
gráficos de palabras
estructuradas en la familia.
 Elaboración de pequeños
textos combinando palabras.
 Identificación de las
características generales de
los seres vivos.
EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
 Lectura sobre las plantas
medicinales y
alimenticias.
 Caracterización de los
alimentos.
 Diferenciación en la
escritura de números en
forma numeral y literal.
 Identificación de
números ordinales.
 Conceptualización de la
suma y resta.
 Descomponemos
palabras en silabas.
Valoración
 Reflexión en torno a
compartir momentos
agradables en familia
 Reflexión sobre los
beneficios de las plantas.
 Determinación de la
importancia de conocer
los números para realizar
actividades cotidianas.
 Reflexión sobre la
importancia que tiene
cada miembro de la
familia.
 Valoración a las acciones
CONTACTOS 67414660 - 72292198
INTEGRANDO AL
 Respeto a la opinión de los
demás.
 Respeto por el tiempo de
compartir en familia.
 Reflexión sobre las
costumbres y tradiciones de
la comunidad.
 Valoración sobre las
bondades de la naturaleza.
 Creatividad en la resolución
de ejercicios.
 Demostrar actitudes de
cariño y amor a sus padres.
 Respeto a la opinión de los
demás.
Ser – Decidir
 Respeto a la opinión de los
demás.
 Respeto por el tiempo de
compartir en familia.
 Reflexión sobre las
costumbres y tradiciones de
la comunidad.
 Valoración sobre las
bondades de la naturaleza.
 Creatividad en la resolución
de ejercicios
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
y demostración de cariño
de la madre en el hogar,
 Compartir el conocimiento
 Reflexionamos sobre la
sobre alimentos saludables
importancia de los
con sus compañeros.
animales, las plantas
medicinales y  Conforma grupos de
alimenticias. socialización para plantear la
 Promovemos la maduración del criterio y
implementación de la pensamiento propios.
pirámide alimenticia en  Asumir principios de respeto
nuestras familias. y solidaridad entre
 Valoramos la compañeros.
pronunciación de la  Promoción de la protección
de las plantas para evitar su
Producción extinción.
 Dramatización musical de  Asumir responsabilidad de
la vaca lola. cuidado y protección a sus
 Elaboración de pequeños mascotas y otros animalitos.
textos.
 Ilustramos nuestros
cuadernos de trabajos,
recortes y ejercicios.
 Exposición de la utilidad
de las plantas.
 Elaboración de una
situación de compra y
venta de productos.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.

CONTACTOS 67414660 - 72292198

EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

P.D.C. ( JUNIO) PRIMERO DE PRIMARIA 2° TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

P. N. C. E. PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de en los miembros de la comunidad educativa para incentivar la práctica de la
CONTACTOS 67414660 - 72292198
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
cultura del buen trato.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato

Temática orientadora

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico
Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra caminando juntos a partir del reconocimiento y
articulación de los códigos lingüísticos, la descripción, clasificación de mensajes orales y escritos y el desarrollo de la conciencia, tecnología y
las artes, en el contexto a través de la experimentación y las practicas productivas en la comunidad, para la comprensión de una convivencia
social libre de todo tipo de violencia.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Poesías y canciones en el contexto escolar y familiar.
 Socio dramas de acontecimientos sociales de la familia y comunidad, identificando verbos.
 ¡Corramos del humo!
 ¿Te tomo una foto?
 Mi jarra tiene refresco
 La gitana baila bien
 ¡Cuidado con el zorro!
 El cine es divertido
 ¡Que linda llama!
Ciencias sociales:
 Fechas conmemorativas cívicas.
 Líderes históricos de la comunidad.

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EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Costumbres y tradiciones
Artes Plásticas:  El modelado como representación del volumen a través de objetos reales e imaginarios del
entorno.
Matemática:
 Resta o sustracción de un digito con elementos del entorno
 Números del 21 al 40
 Valor posicional de un numero en la convivencia cotidiana
 Medidas de longitud en las aulas de mi Unidad Educativa
Técnica tecnológica:
 Materiales naturales y artificiales propios del entorno y su producción. (Arcilla, telares…)
Ciencias naturales:  Significado de los animales en la cosmovisión andina.
 Ciclos de vida de animales y plantas y sus potencialidades productivas.
 Utilidades que recibimos de las plantas en nuestro diario vivir.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Textos con escrituras no

 Observación de imágenes
sobre momentos en
familia.
 Selección y escritura de
humo, foto, jarra, gitana,
zorro, cine, llama
 Escucha atenta de
narraciones a cerca de
algunas costumbres y
 Contexto
 Material reciclable
 Saberes previos
 Lluvia de ideas
 Alimentación y nutrición.
Materiales de producción de
conocimientos.
 Colores
 Multitexto “Luchito” de
1er grado.
 Caracterización (escritura de convencionales sobre
dictado de palabras y temas relacionados a la
oraciones). comunicación en la
 Reconoce el correcto uso de escuela, familia y
las consonantes aprendidas comunidad.
en clase.
 Conteo y escritura de
números de una y dos cifras.
 Clasificación de los recursos
naturales.

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EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
tradiciones de la región.
 Diálogos sobre el
protagonismo de los
héroes de la historia.
 Dialogamos sobre la
importancia del arte.
 Representación numérica
del 21 al 40.
 Clasificación de ejercicios
Materiales
con suma y resta Analógicos.
 Representación gráfica
de algunas plantas del
contexto.
 Descripción de la forma
de vida de algunos
animales que
conocemos.
Teoría
 Identificación y lectura de
palabras
 Caracterización de las
palabras: humo, foto,
jarra, gitana, zorro, cine,
llama
 Estudiamos el modelado
de objetos reales e
imaginarios del entorno.
 Dialogamos sobre la
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INTEGRANDO AL
 Carpetas de trabajo.
 Conocimiento de problemas
 Pizarras.
 Carteles. matemáticos de adición y
 Fotografías. sustracción.
 Marcadores.
 Lápiz
 Colores
Hacer
 Elaboración de pequeños
textos combinando palabras.
 Elaboración de carteles con
 Equipo de sonido
cuidados hacia las plantas.
 Cuadros didácticos.
 Elaboración de un cuadro con
 Computadora.
las utilidades de las plantas.
 Retroproyectora.
 Resolución de diferentes
problemas de razonamiento.
 Identificación de materiales y
herramientas a utilizar en
determinados trabajos.
Ser- Decidir
 Reflexión sobre las
costumbres y tradiciones de
la comunidad.
 Valoración sobre las
bondades de la naturaleza.
 Creatividad en la resolución
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
de ejercicios.
importancia de conocer y
 Reflexión sobre la función de
practicar las costumbres
los seres vivos en la Madre
en la comunidad. Análisis
Tierra.
del ciclo vital de los seres
 Reflexión sobre la
vivos.
importancia de la vida de
 Clasificación de los seres
animales y plantas y el
vivos por su utilidad.
equilibrio natural del
 Estudiamos las bondades
ecosistema.
de las plantas
 Promoción de la protección
alimenticias y
de las plantas para evitar su
medicinales.
extinción.
 Escribimos nombres de
 Demostrar respeto en forma
animales domésticos.
espontánea hacia sus
 Descomponemos
compañeros dentro y fuera
palabras en silabas.
del aula.
 Lectura sobre los
 Promoción de la protección
sentidos y sus cuidados.
de los seres vivos.
 Clasificamos los
alimentos en nutritivas y
no nutritivas.
 Conocemos la
pronunciación de los
nombres de animales
domésticos.
Valoración
 Reflexión sobre la
importancia que tiene
cada miembro de la

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EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
familia.
 Reflexión sobre la
importancia de nuestra
historia.
 Reflexión sobre nuestras
costumbres y tradiciones.
 Determinación de la
importancia de conocer
los números para realizar
actividades cotidianas.
 Reflexión sobre los
beneficios de los
animales.
 Reflexión sobre la
importancia del ciclo vital
de los seres vivos.

Producción

 Elaboración de pequeños
textos.
 Ilustramos nuestros
cuadernos de trabajos,
recortes y ejercicios.
 Producimos un listado de
buen trato a los animales
que tenemos como
mascota.
Bibliografía:

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PAÍS
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

P.D.C. ( JULIO) PRIMERO DE PRIMARIA2° TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALE

CONTACTOS 67414660 - 72292198

EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
P. N. C. E. PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de en los miembros de la comunidad educativa para incentivar la práctica de la
cultura del buen trato.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato

Temática orientadora

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico
Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra caminando juntos a partir del reconocimiento y
articulación de los códigos lingüísticos, la descripción, clasificación de mensajes orales y escritos y el desarrollo de la conciencia, tecnología y
las artes, en el contexto a través de la experimentación y las practicas productivas en la comunidad, para la comprensión de una convivencia
social libre de todo tipo de violencia.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Formas literarias del contexto, identificando nombres propios y comunes: rimas, canciones,
rondas, adivinanzas, cuentos poemas y trabalenguas (lectura y escritura).
 Mi choza me cobija.
 ¡Me comí un rico queso!
 Cigüeña y guitarra
 Dictado de palabras y oraciones.
Ciencias sociales:

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EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
Matemática:
Técnica tecnológica:
Ciencias naturales:
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
Práctica
 Observación de imágenes
relacionadas a las
palabras a aprender.
 Identificación y escritura
de: Queso, cigüeña y
guitarra
 Lectura de palabras y
oraciones.
 Escucha atenta de
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INTEGRANDO AL
 Costumbres y tradiciones de la Familia en Comunidad.
 Adición y sustracción, en función a problemas simples y con grado de dificultad de uno a dos
dígitos.
 Materiales naturales y artificiales propios del entorno y su producción. (Arcilla, telares…)
 Ciclo agrícola pecuario: preparación de suelos, la siembra, cosecha, rotación de suelos, crianza
de animales y otros.
 Prácticas culturales de reciprocidad, cuidado y respeto a la Madre Tierra.
MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Materiales de vida.  Organiza su espacio de
 Contexto Saber estudio para evitar
 Material reciclable  Caracterización de los distracciones.
 Saberes previos sucesos del pasado en la  Plantea el consumo de
 Lluvia de ideas
comunidad. alimentos naturales.
 Reconoce el correcto uso  Toma de conciencia en
 Alimentación y nutrición.
de las consonantes actividades cotidianas
Materiales de producción de aprendidas en clase. sobre el valor del
conocimientos.  Separa palabras cortas en respeto.
 Colores silabas. Descripción de
 Multitexto “Luchito” de las costumbres y
1er grado.
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
expresiones orales.  Carpetas de trabajo.
tradiciones de la
 Pizarras.
 Dialogamos sobre las  Carteles. comunidad.
costumbres y tradiciones  Fotografías.  Descripción de la
de la comunidad.  Marcadores. importancia de las
 Clasificación de ejercicios  Lápiz plantas.
 Colores  Conteo y escritura de
con suma y resta
 Observación de daños números de una y dos
sobre los recursos cifras.
naturales mediante Materiales  Clasificación de los
imágenes. Analógicos. recursos naturales.
 Equipo de sonido  Conocimiento de
Teoría  Cuadros didácticos. problemas matemáticos
 Identificación de palabras  Computadora. de adición y sustracción.
en los periódicos y otros  Retroproyectora.
Hacer
textos.
 Caracterización de las
 Elaboración de ejemplos
palabras que estamos
gráficos de palabras
aprendiendo, formación
estructuradas.
de oraciones.
 Elaboración de pequeños
 Dialogamos sobre la
textos combinando
importancia de preservar
palabras.
la naturaleza con
 Identificación de las
acciones acordes para
características generales
este fin.
de los seres vivos.
 Dialogamos sobre
 Resolución de ejercicios
algunas costumbres y
de adición y sustracción.
tradiciones practicadas
 Interpretación de una
en la comunidad.
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EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
canción.
 Estudiamos las bondades
 Escritura de textos
de los alimentos
utilizando las
 Conceptualización de la
consonantes aprendidas.
suma y resta.
 Elaboración de carteles
 Caracterización de los
con cuidados hacia las
números del 21 al 40.
plantas.
 Identificamos los
 Resolución de diferentes
productos naturales que
problemas de
se producen en la Madre
razonamiento.
Tierra.

Ser - Decidir
 Demostrar actitudes de
cariño y amor a sus
Valoración padres.
 Valoración de la
 Reflexionamos sobre la importancia de la niñez
importancia de ampliar en la sociedad.
nuestro lenguaje y  Valoración de los hechos
enriquecer nuestro sobresalientes en la
vocabulario mediante la comunidad.
lectura.  Reflexión sobre la
 Promovemos la práctica función de los seres vivos
de la resolución de en la Madre Tierra.
ejercicios de adición y  Valoración de los gastos
sustracción. en las compras del
 Valoración del uso mercado.
correcto del dinero en las
compras del mercado.  Asumir principios de

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EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Reflexión sobre la respeto y solidaridad
importancia del ciclo vital entre compañeros.
de los seres vivos.  Promoción de la
protección de las plantas
Producción para evitar su extinción.
 Producción de pequeños
textos combinando
palabras
 Producción de carteles
con animales útiles y sus
cuidados.
 Experimentación de la
situación de compra en el
mercado.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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PAÍS

P.D.C. ( AGOSTO) PRIMERO DE PRIMARIA 2° TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

CONTACTOS 67414660 - 72292198

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PAÍS
DATOS REFERENCIALES.-

P. N. C. E. PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de en los miembros de la comunidad educativa para incentivar la práctica de la
cultura del buen trato.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato

Temática orientadora

.
LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico
Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra caminando juntos a partir del reconocimiento y
articulación de los códigos lingüísticos, la descripción, clasificación de mensajes orales y escritos y el desarrollo de la conciencia, tecnología y
las artes, en el contexto a través de la experimentación y las practicas productivas en la comunidad, para la comprensión de una convivencia
social libre de todo tipo de violencia.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Formas literarias del contexto, identificando nombres propios y comunes: rimas, canciones, rondas,
adivinanzas, cuentos poemas y trabalenguas (lectura y escritura).
 Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación familiar, escolar y su
entorno.

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EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Narraciones en la comunidad
 Los roles de la familia
 Sixto maneja un taxi.
 Walter es un héroe.
 La linda kermes de mi barrio
Ciencias sociales:
 6 de agosto. Un día especial
 A mi patria
 Los departamentos de Bolivia.
 Integrantes de la comunidad, roles y ocupaciones.
Matemática:
 Medidas de longitud en las aulas de mi Unidad Educativa
 Las medidas de peso en las compras del mercado
 Medidas de tiempo en festividades nacionales.
 Lateralidad en el camino de mi comunidad

Técnica tecnológica:
 Dibujos con figuras geométricas utilizando el programa.
 Programa crayola Art. Studio en el dibujo y pintado de caricaturas.

Ciencias naturales:
 Ciclo agrícola pecuario: preparación de suelos, la siembra, cosecha,
 Prácticas culturales de reciprocidad, cuidado y respeto a la Madre Tierra.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Organiza su espacio de

 Contexto  Caracterización de los estudio para evitar
 Lectura de una pequeña  Material reciclable sucesos de del 6 de
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EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
historia sobre una  Saberes previos distracciones.
agosto.
familia.  Lluvia de ideas  Plantea el consumo de
 Reconoce el correcto uso
 Escritura de Sixto, Walter alimentos naturales.
 Alimentación y nutrición. de las consonantes
y Kermes.  Toma de conciencia en
aprendidas en clase ( w ,
 Escucha atenta de actividades cotidianas
Materiales de producción de x, k )
expresiones orales. conocimientos. sobre el valor del
 Separa palabras cortas en
 Colores respeto.
 Dialogamos sobre la silabas.
 Multitexto “Luchito” de
buena alimentación para  Reconoce la importancia
1er grado.
vivir bien.  Carpetas de trabajo. de los distintos
 Aplicamos la pirámide  Pizarras. departamentos que
alimenticia en nuestras  Carteles. conforman Bolivia.
vidas.  Fotografías.  Conteo y escritura de
 Observación de gestos  Marcadores. números hasta el 60
corporales.  Lápiz
 Colores  Clasificación de los
 Descripción de los roles
recursos naturales.
de los miembros de la
familia.  Conocimiento de
 Observación de imágenes Materiales problemas matemáticos
e identificación de de adición y sustracción.
Analógicos.
acciones saludables y no  Equipo de sonido
saludables.  Cuadros didácticos.
 Computadora. Hacer
Teoría
 Retroproyectora.
 Identificación de los roles  Elaboración de mapas de
de la familia. nuestro país.
 Caracterización de las  Elaboración de pequeños
palabras Sixto, Walter y textos combinando
kermes. palabras.

CONTACTOS 67414660 - 72292198

EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Identificación de las
 Estudiamos el modelado
características generales
de objetos reales e
de los seres vivos.
imaginarios del entorno.
 Dialogamos sobre la
Ser- Decidir
importancia de la
limpieza en la
 Demostrar actitudes de
comunidad.
cariño y amor a sus
 Estudiamos las bondades
padres.
de los alimentos
 Valoración de la
 Escribimos textos cortos
importancia de la niñez
empleando las
en la sociedad.
consonantes “X, W , K,
 Valoración de los hechos
explicando las reglas de
sobresalientes el 6
su empleo.
agosto.
 Descomponemos
 Valoración de pertinencia
palabras en silabas.
a una nación.
 Identificamos los
 Reflexión sobre la
productos naturales que
función de los seres vivos
se producen en la Madre
en la Madre Tierra.
Tierra.
 Valoración de los gastos
 Clasificamos los
en las compras del
alimentos en nutritivas y
mercado.
no nutritivas.
 Reflexión sobre la
 Conocemos la
importancia de una
pronunciación de los
buena alimentación.
nombres de animales
 Respeto a la opinión de
domésticos.
los demás.
Valoración
 Compartir el
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PAÍS

conocimiento sobre
 Reflexión sobre la
alimentos saludables con
importancia que tiene
sus compañeros.
cada miembro de la
familia.  Conforma grupos de
 Reflexionamos sobre la socialización para
importancia de una plantear la maduración
buena alimentación. del criterio y
 Promovemos la pensamiento propios.
implementación de la
pirámide alimenticia en
nuestras familias.
 Valoramos la
pronunciación de la
palabra familia en cuatro
idiomas.
 Respeto por las normas
de convivencia en familia
y comunidad.
 Reflexión sobre la
importancia del ciclo vital
de los seres vivos.

Producción

 Elaboración de pequeños
textos.
 Ilustramos nuestros
cuadernos de trabajos,
recortes y ejercicios.
CONTACTOS 67414660 - 72292198
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS

 Producimos un cartel de
la pirámide alimenticia.
 Producimos pequeños
modelados de objetos o
animales de nuestro
entorno.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

P.D.C. ( AGOSTO) PRIMERO DE PRIMARIA 3er TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

CONTACTOS 67414660 - 72292198

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PAÍS
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fomentar la práctica de valores humanos para desarrollar capacidades afectivas recíprocas que ayudarán a mejorar las relaciones
interpersonales.
ACTIVIDADES DEL PNCE
 Mediante prácticas de valores, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.

Temática orientadora

CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Desarrollamos valores de convivencia familiar y social, analizando en las prácticas productivas, la importancia de la comunicación, el buen
trato, convivencia armónica y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de saberes
y conocimientos interculturales, para promover la importancia de la convivencia sin violencia en nuestra comunidad.

CONTACTOS 67414660 - 72292198

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PAÍS

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:

 Narración de cuentos de la comunidad, en primera y segunda lengua.

 La interrogación y exclamación en la descripción oral y escrita sobre las actividades productivas
de la familia con el uso de nombres propios y comunes.
 La linda kermes de mi barrio
 Katy lleva un kilo de kiwi.
 Platillo.
 Clavel.
 La primavera
Ciencias sociales:
 El Barrio y comunidad donde vivo: ubicación, servicios básicos, actividades sociales,
económicas y culturales.
 Actividades socioeconómicas de nuestro barrio.
 Fechas cívicas de septiembre.
Matemática:
 Tratamiento de la información (Estadística de la familia y escuela representación gráfica y
barras sencillas)
 Figuras geométricas en el entorno: círculo, triángulo, cuadrado, rectángulos y sus
características.
 Medidas de peso de uso cotidiano
 Medidas de tiempo en festividades nacionales
 El reloj y la hora para fortalecer la puntualidad
 Sistema monetario de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia
 Suma con dos dígitos en una feria de Alasitas
 Resta con dos dígitos en problemas del contexto escolar

CONTACTOS 67414660 - 72292198

EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
Ciencias naturales:
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
Práctica
 Lectura de palabras y
sílabas con k, pl, cl,
 Escritura de sílabas y
palabras.
 Escucha atenta de
expresiones orales.
 Identificamos las
referencias del espacio
en la Madre Tierra.
 Ejercitamos la estadística
en la comunidad.
 Descripción de las
diferentes actividades
socioeconómicas de
nuestro barrio.
 Ubicación de las fechas
de cumpleaños en el
CONTACTOS 67414660 - 72292198
INTEGRANDO AL
 Derechos de la Madre tierra.
 Convivencia en equilibrio armónico con la Madre Tierra y el Cosmos. C.R
 Actividades productivas y su relación cíclica y lineal de acuerdo al tiempo y espacio.
 Función de los animales en la Madre Tierra
 Beneficios que nos dan las plantas para nuestra vida.
MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Materiales de vida. Saber  Resolución de problemas
aritméticos en
 Ambientes y Espacios de  Pronunciación adecuada
situaciones reales.
nuestra Unidad de los de los fonemas “k ,
Educativa. pl, cl”.  Álbum de recortes sobre
las bondades de nuestra
 Material reciclable  Clasificación de seres
Madre Tierra y la
vivos mediante gráficos.
 Saberes previos alimentación saludable.
 Uso correcto del reloj.
 Lluvia de ideas  Elaboramos carteles con
 Conteo y escritura de mensajes de respeto y
números hasta el 60 solidaridad.
 Alimentación y nutrición.
 Analiza y resuelve
operaciones sencillas.
 Separa palabras cortas en
Materiales de producción de
silabas.
conocimientos.
 Colores  Conteo y escritura de
números hasta el 60
 Multitexto “Luchito” de
EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
calendario.
 Observación de un reloj
ubicando la hora.
 Resolución de sumas y
restas con dos dígitos.
 Escritura de números del
41 al 60
 Observamos imágenes de
grupos de animales.
Teoría
 Explicamos la
pronunciación de los
fonemas “pl”, “cl” y “pr”
 Clasificamos palabras y
escribimos.
 Caracterización de las
palabras Sixto, Walter y
kermes.
 Estudiamos la realidad
en la comunidad.
 Clasificación del sistema
monetario.
 Clasificación de días
meses y años en el
calendario.
 y espacio en la Madre
Tierra.
 Explicamos la noción de
cantidad numérica
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INTEGRANDO AL
1er grado.
 Carpetas de trabajo. Hacer
 Pizarras.  Realizamos la redacción
de textos cortos que
 Carteles.
incluyen los de los
 Fotografías. fonemas “k , pl, cl”
 Marcadores.  Aplicación de los
conocimientos de espacio
 Lápiz en la Madre Tierra.
 Colores  Elaboración de afiches
conmemorativos a las
fechas cívicas.
Materiales
 Desarrolla ejemplos
Analógicos. numéricos de cantidad.
 Equipo de sonido  Construcción de textos
cortos con los conceptos
 Cuadros didácticos.
de espacialidad.
 Computadora.
 Elaboración de ejemplos
 Retroproyectora. gráficos de palabras
estructuradas en la
familia.
 Elaboración de pequeños
textos combinando
palabras.
 Identificación y
clasificación de animales
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Caracterización de del contexto..
números del 41 al 60.
 Explicamos
características de los Ser –Decidir
animales.
Valoración  Valoración de los gastos
en las compras del
 Valoramos la lectura y la mercado.
necesidad de cultivarla.  Reflexión sobre la
 Valoramos las fechas importancia de la lectura
cívicas como parte de y producción de textos.
nuestra identidad e
historia.  Valoración de
 Fortalecemos nuestros acontecimientos pasados
conocimientos sobre el que marcaron un rumbo
conteo y desconteo de en la historia de nuestro
cantidades. país.
 Apreciamos la  Puntualidad en la entrega
importancia de los de trabajos y actividades
animales como parte la manuales en clase.
madre tierra.

Producción
 Asume responsabilidad
en el cumplimiento de
 Ilustramos nuestros
sus deberes.
cuadernos y archivadores
con recortes y dibujos.  Comparte su
 Toma de conciencia en conocimiento y
actividades cotidianas herramientas didácticas
sobre el valor del entre sus compañeros.
respeto.
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PAÍS
 Creamos un álbum de  Promoción de la
recortes sobre las protección de los seres
bondades de nuestra vivos.
Madre Tierra y la
alimentación saludable.
 Elaboramos un dibujo de
sobres los símbolos de
nuestro departamento
 Dibujos numéricos y de
cantidades diversas
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

P. D. C. ( OCTUBRE) PRIMERO DE PRIMARIA 3er TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CONTACTOS 67414660 - 72292198

EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fomentar la práctica de valores humanos para desarrollar capacidades afectivas recíprocas que ayudarán a mejorar las relaciones
interpersonales.
ACTIVIDADES DEL PNCE
 Mediante prácticas de valores, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.

Temática orientadora

CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Desarrollamos valores de convivencia familiar y social, analizando en las prácticas productivas, la importancia de la comunicación, el buen
trato, convivencia armónica y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de saberes
y conocimientos interculturales, para promover la importancia de la convivencia sin violencia en nuestra comunidad.

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PAÍS
Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Narración y dramatizaciones de hechos presentes e históricos de la comunidad.
 La interrogación y la exclamación en mi comunidad educativa
 ¡Miremos ese platillo volador!
 El clavel es de color rojo
 El bloque está muy alto
 ¡Mi flecha se rompió!
 Gladys infla un globo
 Las personas admiran el prado.

Ciencias sociales:
 Fechas cívicas ( octubre)
 Símbolos Patrios de Bolivia
 Tradiciones y costumbres.

Matemática:
 Adición y sustracción de números naturales en el comercio.
 Mayor que, menor que o igual en las etapas de nuestra vida
 Las decenas y centenas en la cotidianidad.
 Nociones de fracciones en los alimentos
 Números del 61 al 80
 El litro en la convivencia con la naturaleza.

Técnica tecnológica:  Manejo de programas didácticos para la lectura y escritura.

Ciencias naturales:
 Elementos que contaminan la naturaleza, protección y respeto a la vida.
 -Fenómenos y cambios climáticos: sequía, lluvia, erosión del suelo, calentamiento global,
contaminación de ríos, aire y otros.

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EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
Práctica
 Lectura de textos con
signos de interrogación y
de exclamación.
 Escritura de platillo,
Clavel, bloque, flecha,
globo, prado
 Observación de imágenes
e identificación de
acciones saludables y no
saludables.
 Descripción de los
símbolos patrios de
Bolivia.
 Observación de un video
sobre las costumbres de
la región.
 Identificación de los
símbolos patrios.
 Conversación y
comparación sobre las
edades entre los
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INTEGRANDO AL
 Agua como elemento vital en mi comunidad
 Cuidado del agua y su correcta utilización.
MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Materiales de vida.  Dibujos y cuadros de
 Contexto  Hacer alimentos saludables de
 Material reciclable nuestra región.
 Saberes previos  Elaboración de pequeños  Afiches con mensajes de
 Lluvia de ideas textos combinando cuidado de la madre
palabras. tierra.
 Alimentación y nutrición.  Elaboración de los  Empleo de productos
símbolos patrios en locales para el desarrollo
Materiales de producción de cuadros. del conocimiento de
conocimientos.  Presentación en video conjuntos.
 Colores sobre las formas de
 Multitexto Luchito de preservar el medio
1er grado. ambiente.
 Carpetas de trabajo.  Experimentación de
 Pizarras. medidas del litro.
 Carteles.
 Fotografías. Decidir
 Marcadores.
 Lápiz  Respeto mutuo en el
 Colores momento de realizar las
diferentes actividades en
Materiales el aula.
Analógicos.  Puntualidad en la
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PAÍS
estudiantes.  Equipo de sonido presentación de las
 Escritura de números del  Cuadros didácticos. actividades individuales y
61 al 80.  Computadora. colectivas.
 Observación de botellas  Retroproyectora.  Participación activa en
de jugo de distinto diferentes situaciones.
tamaño. Valoración de los
 Escritura de números del símbolos patrios
81 al 100.  Asumir principios de
 Descripción de las respeto y solidaridad
características del agua. para generar bienestar
 Conversación sobre las en la comunidad.
formas de prevenir  Asumir respeto hacia el
desastres. trabajo de sus
Teoría compañeros.
 Identificación de los
signos de interrogación y
los signos de
exclamación.
 Caracterización de las
palabras platillo, Clavel,
bloque, flecha, globo,
prado.
 Valoración de nuestras
costumbres ancestrales.
 Identificación de los
signos mayor que, menor
que e igual.
 Caracterización de
números del 61 al 100.
 Identificación de la
capacidad del litro.
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PAÍS
 Identificación de las
características del agua.
 Análisis de acciones
preventivas contra
desastres.
Valoración

 Reflexión sobre el valor

de la valentía.
 Reflexión sobre la
diferencia de edades en
el aula.
 Reflexión sobre la
preservación de la Madre
Tierra.
Producción

 Producción de pequeños
textos combinando
palabras.
 Producción de cuadros
con los símbolos patrios.
 Experimentación
compartiendo 3 litros de
jugo.
 Producción de mensajes
sobre cuidados hacia
nuestra Madre Tierra.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD.
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PAÍS
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

P.D.C. ( NOVIEMBRE) PRIMERO DE PRIMARIA 3er TRIMESTRE

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

CONTACTOS 67414660 - 72292198
EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fomentar la práctica de valores humanos para desarrollar capacidades afectivas recíprocas que ayudarán a mejorar las relaciones
interpersonales.
ACTIVIDADES DEL PNCE
 Mediante prácticas de valores, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.

Temática orientadora

CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Desarrollamos valores de convivencia familiar y social, analizando en las prácticas productivas, la importancia de la comunicación, el buen
trato, convivencia armónica y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de saberes
y conocimientos interculturales, para promover la importancia de la convivencia sin violencia en nuestra comunidad .

CONTACTOS 67414660 - 72292198

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PAÍS
Contenidos y ejes articuladores
Comunicación y lenguaje:
Ciencias sociales:
Matemática:
Ciencias naturales:
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INTEGRANDO AL
Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
 Escritura creativa y producción de cuentos, poesías y rimas del contexto.
 La grúa levanta el auto
 Esa broma no me gusta
 El dragón bota fuego
 El príncipe Adrián
 El triciclo tiene tres ruedas
 ¡Que fresca esta la fruta!
 ¡Ese cráneo me da miedo!
 Fechas conmemorativas cívicas y fiestas tradicionales de la comunidad
 Fiesta de Todos los Santos (2 de noviembre)
 Fechas cívicas ( noviembre)
 Forma simbólica, literal y gráfica de cantidades.
 Lectura e interpretación de gráfica de barras sencillas.
 Cantidades de tres cifras.
 Mitad – doble – triple
 Adición y sustracción de números naturales en el comercio.
 Forma simbólica, literal y gráfica de cantidades.
 Lectura e interpretación de gráfica de barras sencillas.
 Cálculo de longitud: “cuarta, brazada, otros
 Cálculo de capacidad:
 Cálculo de peso:
 Estimación tiempo:
 Sistema monetario:
 Acciones preventivas contra desastres para el equilibrio de la Madre Tierra
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PAÍS
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
Práctica
 Ejercitamos nuestra
psicomotricidad con
dinámicas motivadoras
 Lectura de textos .
 Escritura de palabras con:
gr , br, dr, tr, fr , cr, tl.
 Observación de un video
sobre la fiesta de Todos
los Santos.
 Selección de números en
mitades, dobles y triples.
 Descripción de las
características del agua.
 Conversación sobre las
formas de prevenir
desastres.
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 Fenómenos y cambios climáticos: sequía, lluvia, erosión del suelo, calentamiento global,
contaminación de ríos, aire y otros.
 Gestión de riesgos: acciones preventivas ante desastres.
MATERIALES Y MEDIOS
Materiales de vida.
 Contexto
 Material reciclable
 Saberes previos
 Lluvia de ideas
 Alimentación y nutrición.
Materiales de producción de
conocimientos.
 Colores
 Multitexto Luchito de
1er grado.
 Carpetas de trabajo.
 Pizarras.
INTEGRANDO AL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Saber  Afiches con mensajes de
cuidado de la madre
 Concepción del agua
tierra.
como elemento vital.
 Dibujos y herramientas
 Comprensión de las
de producción agrícola
formas de prevenir
producidos en material
desastres.
reciclado.
 Interpretación del
 Diversos tipos de textos
concepto de
que expresen
perseverancia.
pensamientos,
 Explica la importancia de sentimientos e ideas
seguridad ciudadana en propias manera creativa.
nuestra comunidad.
 Reconocimiento de
imágenes cuyos nombres
llevan las silabas: gr, br,
tr, fr, cr, tl.
 Capacidad de explicación
del ciclo vital del agua en
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PAÍS
Teoría
 Caracterización de las
palabras grúa, broma,
dragón, triciclo, fruta,
cráneo y atleta.
 Valoración de nuestras
costumbres ancestrales.
 Análisis de las
festividades de Todos Materiales
Santos. Analógicos.
 Identificación de la
capacidad del litro.
 Identificación de
cantidades mitades,
dobles y triples.
 Identificación de las
características del agua.
 Análisis de acciones
preventivas contra
desastres.
Valoración
 Reflexionamos sobre la
importancia de la
educación ciudadana
para propiciar una
convivencia comunitaria.
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INTEGRANDO AL
 Carteles. la naturaleza.
 Fotografías.  Comprensión de los
mecanismos de
 Marcadores.
potabilización del agua.
 Lápiz
 Identifica las medidas de
 Colores volumen en nuestro
contexto socio -
comunitario.
 Reconocimiento de las
diferentes figuras
geométricas
 Equipo de sonido
Hacer
 Cuadros didácticos.
 Computadora.
 Presentación en video
 Retroproyectora. sobre las formas de
preservar el medio
ambiente.
 Experimentación de
medidas del litro.
Ser - Decidir
 Participación en
dinámicas que
promueven la seguridad
ciudadana.
EDITORIAL “LUCHITO”
PAÍS
 Valoramos el patrimonio
cultural diverso de
nuestro Estado
Plurinacional.
INTEGRANDO AL
 Puntualidad en las
presentaciones de
labores colectivas e
individuales.

 Asumimos cambios de  Respeto a la participación

actitud respecto al y criterio de sus
consumo de comidas compañeros de clase.
chatarras por alimentos
 Participación activa en
nutritivos que beneficien
diferentes situaciones.
a nuestra salud integral.
 Asumir principios de
respeto y solidaridad
Producción para generar bienestar
en la comunidad.

 Asumir respeto hacia el

 Producción de pequeños
trabajo de sus
textos combinando
compañeros.
palabras.
 Asume los desafíos para
 Producción de mensajes
Vivir Bien a partir del
sobre cuidados hacia
cuidado del agua.
nuestra Madre Tierra.
 Organización de diálogos
 Creamos reproducciones
estructurados para el
en plastilina de los
desarrollo del vivir bien.
elementos de la mesa de
todos santos.

 Experimentación
compartiendo 3 litros de
jugo.

CONTACTOS 67414660 - 72292198

EDITORIAL “LUCHITO” INTEGRANDO AL
PAÍS
 Producción de mensajes
sobre cuidados hacia
nuestra Madre Tierra.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019 PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE PRIMERO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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