INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GESTION 2023

NIVEL PRIMARIO COMUNTARIO VOCACIONAL

1. DATOS REFERENCIALES:

Distrito: Plan 3000

Unidad Educativa: Hernando
Siles Reyes
Director: Lic. Pá nfilo
Ríos Quintana
Profesora: Dania
Veró nica Mendieta M.
Nivel: Primaria
Año de escolaridad: 6to “C”
Gestión: 2023

2. OBJETIVO DE LA EVALUCION DIAGNÓSTICA.

Identificar y analizar a través de instrumentos de diagnó stico en las y los estudiantes del
sexto añ o del Nivel Primario Comunitario Vocacional, los logros alcanzados, dificultades,
potencialidades, saberes y conocimientos previos en relació n a los aprendizajes adquiridos
y obtenidos en la gestió n pasada de 2022, en las diferentes á reas de saberes y
conocimientos.

3. RESULTADOS DE LA EVALUCIÓN DISGNOSTICA

 Durante la aplicació n de la evaluació n diagnó stica de entrada, se realizó pruebas objetivas,

cuestionarios, diá logos y otros. Con estudiantes del SEXTO añ o de escolaridad en educació n
primaria comunitaria vocacional, se pudo identificar logros como también dificultades que
tienen aú n, el mismo se describe en el siguiente cuadro de resultados:
AREAS DE SEXTO “C” 34 ESTUDIANTES INTEPRETACION DE RESULTADOS
SABERES Y
CONOCIMIENTOS Comunicación Oral Lectura comprensiva Producción escrita
Si el estudiante expresa Interpreta textos literarios, Escribe
COMUNICACIÓ N oralmente ideas identifica su estructura coherentemente y
LENGUAJES emociones de manera gramatical, el tipo de texto y fluida diferentes tipos
coherente y articulada a su intenció n comunicativa y de textos tomando en
su contexto, con una analiza la misma. cuenta normas
correcta entonació n de gramaticales
Desarrollo de le voz en diferentes
lengua de actividades
forma oral y
escrita DP 11 estudiantes DP 11 estudiantes DP 8 estudiantes

DO 10 estudiantes DO 14 estudiantes DO 14 estudiantes

DA 9 estudiantes DA 5 estudiantes DA 8 estudiantes

 ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

Si el estudiante reconoce Si el estudiante demuestra Si el estudiante

los derechos y deberes sentido de pertenencia a la identifica actividades
como ciudadano, fechas comunidad, provincia, dentro las costumbres
CIENCIAS cívicas, como también de departamento, identifica y tradiciones de
SICIALES la regió n, la provincia y nuestras costumbres y departamentales
departamento en que nos tradiciones. expresados tomando
encontramos como en cuenta los derechos
también las costumbres y fundamentales.
tradiciones.

DP 12 estudiantes DP 12 estudiantes DP 13 estudiantes

DO 11 estudiantes DO 9 estudiantes DO 8 estudiantes

DA 7 estudiantes DA 9 estudiantes DA 9 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

Si los estudiantes, Si los estudiantes; identifican y Si los estudiantes

demuestran adecuada diferencian los instrumentos conocen las canciones
vocalizació n durante el musicales y tiene dificultad en e himnos de Bolivia y
desarrollo de los utilizació n. las interpretan segú n
EDUCACIÓ N diferentes cantos y en la su ritmo y voz.
MUSICAL identificació n de los
instrumentos musicales.

DP 13 estudiantes DP 9 estudiantes DP 14 estudiantes

DO 11 estudiantes DO 16 estudiantes DO 14 estudiantes

DA 6 estudiantes DA 5 estudiantes DA 2 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

AREAS DE SEXTO “C” 34 ESTUDIANTES INTEPRETACION DE RESULTADOS

SABERES Y
CONOCIMIENTOS Si el estudiante realiza dibujos de Si los estudiantes, Si el estudiante utiliza
acuerdo a su expresió n creativa modela y compone, e su creació n artística
considerando características de objetos instrumentos
paisajes naturales. tridimensionales con geométricos.
criterios artísticos.

ARTES DP 11 estudiantes DP 10 estudiantes DP 9 estudiantes

PLASTICAS Y
DO 13 estudiantes DO 13 estudiantes DO 12 estudiantes
VISUALES
DA 6 estudiantes DA 7 estudiantes DA 8 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiante ED 4 estudiantes

 Si los estudiantes lee y escribe Si los estudiantes Si el estudiante
nú meros de hasta nueve dígitos, y representan las resuelve problemas de
las aplica en su vida diaria figuras planas y sumas y restas con
cuerpos geométricos, nú meros decimales, asi
resuelve e interpreta mismo trabaja con
problemas utilizando problemas tomando en
MATEMATICA los nú meros cuenta la potenciació n.
decimales en los
diferentes ejercicios

DP 11 estudiantes DP 9 estudiantes DP 13 estudiantes

DO 14 estudiantes DO 13 estudiantes DO 12 estudiantes

DA 5 estudiantes DA 8 estudiantes DA 5 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

Si los estudiantes, Identifican y Si los estudiantes Si los estudiantes,

describen las herramienta de poseen habilidades identifican los aparatos
trabajo agrícola de su contexto, para el diseñ o y tecnoló gicos má s
TECNICA Y describe el proceso de construcció n de robot populares como:
TECNOLÓ GICA deshidratació n de alimentos de su con material de celular, televisor y la
regió n reciclaje. radio. Comprende el
manejo de medios
tecnoló gicos

DP 12 estudiantes DP 7 estudiantes DP 10 estudiantes

DO 13 estudiantes DO 8 estudiantes DO 11 estudiantes

DA 5 estudiantes DA 15 estudiantes DA 9 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

Si los estudiantes pudieron Si los estudiantes, Si los estudiantes

identificar el funcionamiento de identifican la funció n identifican las etapas y
nuestro organismo. que cumple cada uno desarrollo de las
de nuestros sentidos. plantas y animales.
CIENCIAS
NATURLS DP 8 estudiantes DP 9 estudiantes DP 7 estudiantes

DO 13 estudiantes DO 12 estudiantes DO 12 estudiantes

DA 9 estudiantes DA 9 estudiantes DA 11 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

 Si los estudiantes, reconocen y Si los estudiantes, Identifican
describen los valores humanos practican la manifestaciones
como respeto, solidad y otras reciprocidad rituales y la prá ctica de
que ponen en la prá ctica dentro complementariedad e valores dentro de su
VALORES la comunidad educativa. igualdad de contexto
ESPIRITUALIDAD oportunidades en
Y RELIGIÓ N acciones desarrolladas
con la familia y
comunidad

DP 12 estudiantes DP 12 estudiantes DP 9 estudiantes

DO 11 estudiantes DO 12 estudiantes DO 13 estudiantes

DA 7 estudiantes DA 6 estudiantes DA 8 estudiantes

ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes ED 4 estudiantes

4. ESTRATEGIAS PROPEUSTAS PARA NIVELAR A LOS ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO

A partir de los resultados obtenidos de la aplicació n de la evaluació n diagnó stica, se realizará el

siguiente tipo de apoyo y seguimiento:

4.1. Trabajo en grupos de trabajo:

Juntar a los estudiantes en parejas y por grupos para poder realizar trabajos, prá cticas y
evaluaciones orales y escritas.

4.2 Fomentar la oralidad

Permitir a los estudiantes expresarse de forma oral en ciertas tareas o pruebas. En algunos casos,
también se enfatizará la exposició n y lecturas diarias de diferentes textos para mejorar la lectura.

4.3 Compromisos

Firmar compromisos y acuerdos con padres de familia de los estudiantes con dificultades de
aprendizaje para que puedan realizar un seguimiento y apoyo constante.

4.4 Apoyo de la comisión pedagógica

Derivar a la comisió n pedagó gica a los estudiantes con mayor dificultad de aprendizaje para
buscar otras estrategias de apoyo.

4.3. Tutoría.

Esta ocasió n me permitirá nivelar los aprendizajes de los estudiantes con bajo rendimiento escolar
con la finalidad de superar las dificultades que aú n tienen.

4.4 Motivación constante

Brindar una adecuada motivació n a los estudiantes para superar paso a paso las dificultades que
será n registradas en un diario de campo registrando el progreso de los estudiantes con dificultades
de aprendizaje

5. AREA PRIORIZADA

A base de los resultados obtenidos en la aplicació n de la evaluació n diagnó stica, se dio prioridad a
las á reas de comunicació n y lenguajes tomando en cuenta las dificultades en lectura comprensiva y
producció n de textos, para que a partir de la implementació n de otras estrategias metodoló gicas
potenciar la capacidad de las y los estudiantes de acuerdo a perfiles de salida. Asimismo, se priorizó
matemá ticas para que a partir de actividades diversas se desarrollen el pensamiento ló gico
matemá tico las y los estudiantes cuarto añ o de escolaridad.

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR U.E.