PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

ESFM : Simón Bolívar

Localidad/Comunidad : Cororo
Distrito Educativo : Tarabuco
Docente : Alfredo Canaza Bautista
Especialidad : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Estudantes : Bilma Mamani Mayta
Cristian Mamani Murga
Juan Arroyo Calderón
Marisabel Rodríguez Cayo
Sunilda Heredia Rendon

UNIDAD DE FORMACIÓN Taller de creatividad II AÑO DE

Quinto
FORMACIÓN

FECHA DE
26 de agosto al 2 de septimbre SESIONES 3
IMPLEMENTACIÓN

PSP DE LA Producción y consumo de hortalizas para fortalecer la alimentación en

UE/CEA/CEE tiempo de la Covid – 19.

OBJETIVO Fortalecemos valores de respeto y solidaridad en las y los estudiantes ,

HOLÍSTICO conociendo y analizando el desarrollo de la expresión: tipos de
expresión, mediante la elaboración de tejidos en diversos grados de
complejidad, artes originarias y urbanas de tejidos como expresión de la
identidad socio cultural, fortaleciendo una buena alimentación para
tomar conciencia sobre la convivencia armónica con la Madre Tierra y
el cuidado del cuerpo humano.

CONTENIDOS  La expresión: tipos de RECURSOS  Lápiz

expresión. MATERIALES  Hojas boom
 Tejidos en diversos
 grados de complejidad  Bolígrafos
de elaboración  Borrador
manual en el ámbito  Data
comunitario.  Parlantes
 Artes originarias y  Computadora
urbanas de tejidos
 Lanas de diferentes
como expresión de la
colores
identidad socio
 Tejidos de la región
cultural de la
 Palillos
comunidad.
 Broché
 Lanas

ORIENTACIONES CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

PRACTICA SER

 Realizamos la dinámica “El imita  Demuestra aptitudes y actitudes de

todo”, en la cancha de futbol, en compañerismo y respeto con sus

el cual se dividirá en grupos de compañeros durante los trabajos

dos personas para realizar grupales e individuales.

diferentes tipos de expresiones. SABER

Luego respondemos a las  Conceptualiza los tipos de
siguientes preguntas en una hoja expresión respondiendo a las
en los grupos conformados: preguntas planteadas, partiendo de
¿Qué es expresión desde tu conocimientos previos.
conocimiento?  Analiza y conoce la variedad de

¿Qué tipos de expresión tejidos originarios y urbanos en sus

diversos niveles de complejidad
conocen?
vertiendo y expresando opiniones
 Observamos videos de la
referentes a la temática.
variedad de tejidos originarios y
urbanos del municipio y otros HACER
contextos del país para dialogar  Demuestra los tipos de expresión
sobre el fortalecimiento de la
 cultura que debe prevalecer que conoce.
partiendo del ámbito educativo.  Elabora tejidos originarios y urbanos
empleando la creatividad.
TEORIA
DECIDIR
 Conceptualizamos mediante
esquemas mentales ¿Qué es la  Desarrolla una buena convivencia
con sus compañeros.
expresión?, para conocer los
 Apreciación positiva de las normas y
tipos de expresión y su relación
valores entre compañeros.
con los tejidos en las artes
originarias y urbanas.
 Analizamos el video observado
de tejidos en sus diversos grados
de complejidad, artes originarias y
urbanas, a través de un relato
colectivo, para darnos a conocer
sobre los tejidos que existen en
sus regiones.
 Explicamos el procedimiento de la
elaboración de tejidos (llaveros,
porta vasos, manillas, winchas)
mediante la utilización de (palillos,
lana, grochero), para que cada
compañero demuestre su
expresión personal mediante el
tejido.

VALORACION

 Reconocemos el valor de conocer

la expresión y sus características
a través de preguntas
problematizadoras, para
relacionarla con su práctica
 educativa como maestro.
 Valoramos la utilidad de los
tejidos artesanales y urbanos
para el almacenamiento de
productos y hortalizas en la
práctica educativa como docente.
 Asumimos conciencia sobre una
buena alimentación, el respeto
entre compañeros al momento de
interactuar en las diferentes
actividades dentro y fuera del
aula.

PRODUCCION

 Organizamos a los compañeros

en 5 grupos, posteriormente
demostramos la elaboración de
los distintos tejidos como ser:
manillas, llaveros, porta vasos y
otros, para posterior a ello de
manera individual realizarlos
manualmente, utilizando los
diferentes materiales.
 Escribimos textos instructivos en
los grupos conformados
referentes a la variedad de tejidos
elaborados para promover el
conocimiento adquirido.

Producto

 Tejidos de (manillas, llaveros, porta vasos, winchas y otros) a designación del

grupo expositor.
Bibliografía. -

- Página YouTube https://youtu.be/oCgnm9zLtb0.

- Página web .