Semana Del 15 Al 19 de Marzo de 2021. Guias de Aprendizaje

DÍA 15 DE MARZO DE 2021.
SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES.

GUÍA DE APRENDIZAJE. CICLO ESCOLAR 2020-2021
“ESPAÑOL”
TERCER AÑO GRUPO “C”
DOCENTE: MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ ARCOS.
TEMA: PROCESO DE FABRICACIÓN O MANUFACTURA.
Sesión: Propósito:  Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades de información y conocimiento.
Producto para la Carpeta de Experiencias  Las actividades realizadas en su libreta y tareas subidas a Classroom.
Aprendizajes esperados:  Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
Fecha de actividad: 16 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 16 DE MARZO DE 2021.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Contestar en el cuaderno: LIBRO DE TEXTO
 ¿Has visto cómo se producen las cosas? PÁG. 109.
 ¿Puedes explicar el proceso de algo?
 ¿Qué?, ¿Cómo se hace?
 Leer cómo transformar algunos ingredientes para hacer juguetes
con masa.
Análisis y Reflexión  Proponer a los niños elaborar masilla, para ello se deben conseguir LIBRO DE TEXTO
los ingredientes para la masilla y seguir las instrucciones de PÁG. 109.
elaboración.
 Leer el instructivo y elaborar la masilla.
Resolver en Común  Cuando la masa esté formada, elaborar los objetos o animales LIBRO DE TEXTO
que se desee y dejar secar PÁG. 109-
Comunicar y Transferir  Compartir trabajos en clase virtual. INTERNET.
“MATEMÁTICAS”
TEMA: REPARTOS AGRUPADOS.
Sesión: Propósito:  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones

escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números
fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Aprendizajes esperados:  Que los alumnos anticipen, argumenten y verifiquen qué cantidad es mayor,
dadas dos cantidades con igual numerador e igual denominador.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Resolver en el cuaderno el siguiente problema: Libreta de la
Andrea tiene 4 naranjas. Si las va a repartir entre sus 4 amigas y ella materia.
de manera equitativa. ¿Qué cantidad de naranjas le toca a cada
una?
Análisis y Reflexión  Dibujar en el cuaderno las cuatro naranjas y realizar los repartos Libreta de la
que llevó a cabo Andrea. materia.
 Poner en el cuaderno una línea como la siguiente: ---
 Escribir en la parte de arriba la cantidad de gajos que en total le
tocó a Andrea y cada amiga (numerador) y en la parte de abajo el
número de partes en las cuales se dividió cada naranja
(denominador)
Resolver en Común  Contestar en el cuaderno ¿Por qué fue útil, realizar los dibujos para Libreta de la
resolver el problema? materia.
 Resolver el siguiente problema utilizando el proceso anterior.
 Alonso tiene un pastel. Si lo debe repartir entre él y sus dos
amigos. ¿Qué porción del pastel le tocará a cada uno?
Comunicar y Transferir  Resolver y compartir dudas en clase virtual. Internet.
“EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL”
TEMA: “PARA DIALOGAR, PRIMERO ESCUCHO”
Sesión: Propósito:  Sensibilidad hacia las personas y grupos que sufren exclusión o
discriminación.
Aprendizajes esperados:  Identifica grupos de personas que han sido susceptibles de discriminación y
maltrato y analiza las consecuencias de este hecho.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Escribe en tu cuaderno el titulo ¨Para Dialogar, primero escucho¨ ¿Investiga con
 Transcribe la siguiente información en tu libreta: mamá o papá que
es el dialogo?
Análisis y Reflexión  Cuando hablamos claro y escuchamos con interés, surge el diálogo, Libreta de la
la base de la verdadera comunicación…. materia.
 Escribe en tu libreta tu opinión sobre el dialogo.
Resolver en Común  El diálogo respetuoso nos permite conocer mejor, favorecer la Libreta de la
convivencia y permite la solución de los retos que enfrentamos en materia.
solitario o en grupo.
Comunicar y Transferir  Expresar nuestros puntos de vista y escuchar los de otras Clase virtual.
personas, puede fortalecer nuestras ideas y argumentos y Internet.
podemos lograr un diálogo productivo
“ESPAÑOL”
Aprendizajes esperados:  Conoce la función y las características de los diagramas.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Leer el instructivo de tu libro de texto. LIBRO DE TEXTO
 Escribir en el cuaderno: ¿Qué palabras indican orden temporal? PÁG. 109.
identificarlas en el instructivo.
Análisis y Reflexión  Solicitar a los niños que en su cuaderno escriban las siguientes LIBRETA DE LA
preguntas y les den respuesta: MATERIA.
 ¿Cómo se describe un proceso?
 ¿Qué es lo que debemos de tomar en cuenta para elaborar un
proceso?
Resolver en Común  Investigar y escribir en el cuaderno sobre alguno de los siguientes LIBRETA DE LA
procesos: MATERIA.
 ¿Cómo se fabrica el papel o el vidrio?
 ¿Cómo se hacen las tortillas o el pan?
 ¿Cuál es el proceso de elaboración de una piñata?
Comunicar y Transferir  Resolverán dudas en clase virtual. INTERNET.
“MATEMÁTICAS”
TEMA: REPARTO DE MANZANAS.
Sesión: Propósito:  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las

operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la
resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
Producto para la Carpeta de Experiencias  Las actividades realizadas en su libreta y tareas subidas a
Classroom.
Aprendizajes esperados:  Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia de expresiones
aditivas, tales como ¼+¼=½, ¼+¼+¼=½+¼, al resolver problemas
de reparto y medición.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Dibujar en el cuaderno varios círculos y dividirlos de la siguiente manera: 2/4 Libreta de la materia.
y 4/8 o ½ y 2/4.
 Observar cada figura y responder las siguientes preguntas:
 ¿Los círculos están enteros o fraccionados?
 ¿Qué es una fracción?
 ¿Qué fracciones se encuentran representadas?,
 ¿Hay alguna que represente lo mismo que otra?
 ¿Cuáles?
Análisis y Reflexión  Dibujar unos rectángulos como los siguientes: Libreta de la materia.
un entero
Se puede partir así:
 Plantear a los niños la siguiente consigna.

 Dibuja tres formas diferentes de dividir un entero.
Resolver en Común  Resolver las actividades que se presentan en el desafío #48, en donde se busca Libro de matemáticas
que los niños reflexionen la equivalencia de expresiones aditivas, tales como pág. 106 y 107.
¼+¼=½, ¼+¼+¼=½+¼, al resolver problemas de reparto y medición.
Comunicar y Transferir  Consultar dudas en clase virtual. Internet.
“CIENCIAS NATURALES”
TEMA: LA LUZ Y SIN IMPORTANCIA.
Sesión: Propósito:  Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a
los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como
reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Aprendizajes esperados:  Deduce algunas características de la luz a partir de su interacción con los
objetos.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Contestar en el cuaderno las siguientes preguntas: Libro de texto pág.
¿Qué opinan sobre la luz solar? 105.
¿Qué interacciones existen entre la luz solar y los objetos?
Análisis y Reflexión  Conseguir el material: linterna, dos cartulinas y dos tiras de cartón Libro de texto pág.
con la medida que dice el libro, tela negra, hoja de cuaderno. El 106 y 107.
objetivo de esta actividad es ver como la luz viaja en línea recta.
Buscar un lugar oscuro y acomodar las cosas de acuerdo a la
imagen que se muestra en el libro.
 Contestar las preguntas:
¿Cómo es posible ver el rayo de luz por los otros orificios?
¿Qué nos indica esto sobre la dirección de los rayos de luz?
Resolver en Común  Conseguir varios objetos y con la linterna direccionar la luz y ver Lámpara.
cómo se forma la sombra. Pilas.
 Realizar en la libreta de dibujo como se veía cada objeto y su Libreta de la
sombra. Colorear. materia.
Comunicar y Transferir  Resolver y compartir dudas en clase virtual. Internet.
“VIDA SALUDABLE”
TEMA: EL RETO DE LAS POSTURAS.
Sesión: Propósito:  Buscar los beneficios de mantener el cuerpo sano.
Aprendizajes esperados:  Que el alumno aprenda a oxigenar, y ayudar con movimientos y diferentes
posturas a su cuerpo.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Haz notado que al realizar ciertas posiciones con tu cuerpo puedes sentir una Apóyate en el siguiente
mejoría en tu estado anímico, o en su defecto si no tienes una postura cómoda video:
sientes malestar ¿Por qué sucede esto? https://youtu.be/IYbO-
tGB0UI
 El esfuerzo que realiza el cuerpo suministra oxígeno y nutrientes a los tejidos
y ayuda a que el sistema cardiovascular funcione de manera más eficiente.
 De los contrario si la postura se realiza de manera incorrecta puedes ocasionar
dolores y molestias en algunas partes del cuerpo.
Análisis y Reflexión Posturas de tu cuerpo.
Resolver en Común Realizar las siguientes
preguntas en tu libreta de
la materia.
Comunicar y Transferir Buscar siempre como

mantener sano tu cuerpo.
“ESPAÑOL”
Aprendizajes esperados:  Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Buscar a un familiar o una persona que pueda elaborar uno de los LIBRO DE TEXTO
siguientes productos: tamales, ollas de barro, ropa, papel reciclado, PÁG. 110.
etc.
 Leer previo las sugerencias “para tomar notas”
Análisis y Reflexión  Cuando la persona esté platicando sobre la elaboración del LIBRETA DE LA
producto, el niño debe estar haciendo las anotaciones en su MATERIA.
cuaderno y poniendo atención.
Resolver en Común  Realizar el informe final con los dibujos de la elaboración del LIBRETA DE LA
producto y colorear, tomando en consideración lo que va primero MATERIA.
y lo que va después.
Comunicar y Transferir  Compartir dudas y experiencias en clase virtual. INTERNET.
“MATEMÁTICAS”
TEMA: DOSIS DE MEDICAMENTO.

Aprendizajes esperados:  Que los alumnos establezcan equivalencias entre números mixtos y sumas de
fracciones.

Momento Recursos
Partir de la  Observar la siguiente imagen Libro de texto págs. 108 y 109.
Realidad
 Contestar en el cuaderno: ¿Cuántos círculos enteros pueden

formarse? ¿Cuántas partes sobran? ¿En cuántas partes se dividió
cada círculo? ¿Cómo se le llama a cada parte?
 Leer lo siguiente: “las fracciones que se encuentran combinando
un entero y una fracción se le conocen como Fracciones mixtas”.
Análisis y  Realizar las actividades que se presentan en el desafío #49. Libro de desafíos página 108.
Reflexión
 En este desafío, se busca que los niños establezcan equivalencias
entre números mixtos y sumas de fracciones.
Resolver en  Representar en cuaderno las siguientes fracciones Mixtas de forma Apóyate en el siguiente video:
Común
gráfica utilizando las figuras geométricas indicadas en el https://youtu.be/SbxDISXV9qQ
paréntesis:
1½ (círculos)
2¾ (cuadrados)
 3¼ (Rectángulos)
Comunicar y  Compartir dudas y experiencias en clase virtual. Internet.
Transferir
“LA ENTIDAD DONDE VIVO”
TEMA: LA ERA DE LOS CACIQUES EN MI ENTIDAD.
Sesión: Propósito:  Visualizar los rangos y características de los caciques.
Aprendizajes esperados:  Saber quién eran y que hacían los caciques.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Escribe en tu cuaderno el subtema ¨La era de los caciques en mi Internet.
entidad¨
Análisis y Reflexión  Transcribe la siguiente información en tu libreta: Libreta de la
 El general Porfirio Díaz ocupó la presidencia de la República en materia.
1876 y gobernó durante casi treinta años. México, entró en una
etapa de tranquilidad y desarrollo desde que se proclamó como
una noción independiente.
 Durante ese periodo, llamado Porfiriato, se introdujeron avances
que modificaron el paisaje del país.
Resolver en Común Internet.
Comunicar y Transferir  ¿Qué sabes de ferrocarriles? Libreta de la

 ¿Aluna ves te has subido a un tren? materia.
 Dibuja un tren en sus vías.
“EDUCACIÓN ARTÍSTICA”
TEMA: SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN ESTÉTICA.
Sesión: Propósito:  Distingue las características principales de las técnicas elegidas y las utiliza con
fines expresivos.
Aprendizajes esperados:  Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato

bidimensional, para reconocer sus semejanzas y diferencias.

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Pedir a los niños que observen la siguiente imagen.
Cuadernillo de
ejercicios.
Observación de
su entorno.
Sueño de una tarde dominical en la Alameda

Autor Diego Rivera. (Material y actividades disponibles “Expreso algo agradable”
del Cuadernillo de Ejercicios).
 Pedir a los niños que observen bien a las personas, los objetos, los colores,
las reacciones, etc.
Análisis y Reflexión  Pedir a los niños que contesten las preguntas del cuadernillo de ejercicios. Cuadernillo de
ejercicios.
Resolver en Común  Dibujar una experiencia agradable que les haya sucedido similar a la Libreta de la
pintura. materia.
Comunicar y  Compartir experiencias y dudas en clase virtual. Internet.
Transferir
“ESPAÑOL”
Sesión: Propósito:  Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Aprendizajes esperados:  Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un

texto

Momento Recursos
Partir de la Realidad  Revisar el informe realizado en la sesión anterior. RECURRIR A SU
LIBRETA Y
CONSULTAR TEMAS.
Análisis y Reflexión  Realizar las correcciones necesarias al informe. LIBRO DE TEXTO

 Seguir las recomendaciones del libro de texto, al escribir de nuevo PÁG. 110 Y 111.
el proceso de un producto respecto al uso de los verbos en
presente de indicativo, en forma impersonal, ejemplo: se mezclan
los ingredientes; se agrega un poco de sal; se usa un rodillo, etc.
 Escribir cómo se prepara el producto que investigaron.
 Utilizar las palabras que indiquen orden temporal: primero,
enseguida, después, finalmente, cuando, entonces.
 Explicar el proceso empleando verbos en presente de indicativo,
en forma impersonal.
Resolver en Común  Compartir su proceso a través de un cartel ilustrando en su libreta LIBRETA DE LA
el proceso. MATERIA.
Comunicar y Transferir  Compartir experiencias y dudas en clase virtual. INTERNET.
“MATEMÁTICAS”
TEMA: MOÑOS.

Aprendizajes esperados:  Aprender a repartir en diferentes medidas los listines.

Momento Recursos
Partir de la  Responder en el cuaderno las siguientes preguntas a modo de Apoyáte en el siguiente video:
Realidad
repaso: https://youtu.be/41s1bAG37FY
¿Qué es fracción?
¿Qué es una fracción propia?
¿Qué es una fracción impropia?
¿Qué es una fracción mixta?
Análisis y  Resolver las actividades del desafío #50, en donde se pretende Libro de desafíos página 109-
Reflexión
que los niños anticipen, argumenten y verifiquen qué cantidad es 110.
mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e igual
denominador.
Resolver en  Resolver la actividad “Comparando fracciones” del Cuadernillo Cuadernillo de ejercicios.
Común
de Ejercicios en donde los niños tendrán que realizar
comparaciones a partir del tamaño de varios frascos de
mermelada.
Comunicar y  Compartir experiencias y dudas en clase virtual. Internet.
Transferir

Semana Del 15 Al 19 de Marzo de 2021. Guias de Aprendizaje

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DÍA 15 DE MARZO DE 2021.

SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES.

TEMA: PROCESO DE FABRICACIÓN O MANUFACTURA.

Aprendizajes esperados:  Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Fecha de actividad: 16 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 16 DE MARZO DE 2021.

TEMA: REPARTOS AGRUPADOS.

Sesión: Propósito:  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones

Fecha de actividad: 16 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 16 DE MARZO DE 2021.

TEMA: “PARA DIALOGAR, PRIMERO ESCUCHO”

Fecha de actividad: 16 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 16 DE MARZO DE 2021.

TEMA: PROCESO DE FABRICACIÓN O MANUFACTURA.

Aprendizajes esperados:  Conoce la función y las características de los diagramas.

Fecha de actividad: 17 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 17 DE MARZO DE 2021.

TEMA: REPARTO DE MANZANAS.

Sesión: Propósito:  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las

Fecha de actividad: 17 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 17 DE MARZO DE 2021.

 Plantear a los niños la siguiente consigna.

TEMA: LA LUZ Y SIN IMPORTANCIA.

Fecha de actividad: 17 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 17 DE MARZO DE 2021.

TEMA: EL RETO DE LAS POSTURAS.

Sesión: Propósito:  Buscar los beneficios de mantener el cuerpo sano.

Fecha de actividad: 17 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 17 DE MARZO DE 2021.

Comunicar y Transferir Buscar siempre como

TEMA: PROCESO DE FABRICACIÓN O MANUFACTURA.

Aprendizajes esperados:  Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Fecha de actividad: 18 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 18 DE MARZO DE 2021.

TEMA: DOSIS DE MEDICAMENTO.

Sesión: Propósito:  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones

Fecha de actividad: 18 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 18 DE MARZO DE 2021.

 Contestar en el cuaderno: ¿Cuántos círculos enteros pueden

TEMA: LA ERA DE LOS CACIQUES EN MI ENTIDAD.

Sesión: Propósito:  Visualizar los rangos y características de los caciques.

Aprendizajes esperados:  Saber quién eran y que hacían los caciques.

Fecha de actividad: 18 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 18 DE MARZO DE 2021.

Comunicar y Transferir  ¿Qué sabes de ferrocarriles? Libreta de la

TEMA: SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN ESTÉTICA.

Aprendizajes esperados:  Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato

Fecha de actividad: 18 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 18 DE MARZO DE 2021.

Sueño de una tarde dominical en la Alameda

TEMA: PROCESO DE FABRICACIÓN O MANUFACTURA.

Sesión: Propósito:  Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Aprendizajes esperados:  Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un

Fecha de actividad: 19 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 19 DE MARZO DE 2021.

Análisis y Reflexión  Realizar las correcciones necesarias al informe. LIBRO DE TEXTO

Sesión: Propósito:  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones

Aprendizajes esperados:  Aprender a repartir en diferentes medidas los listines.

Fecha de actividad: 19 DE MARZO DE 2021. Fecha de entrega: 19 DE MARZO DE 2021.

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