ESCUELA PRIMARIA

PROFR. “ARQUELES VELA”

TURNO MATUTINO
CCT 09DPR1403O
PLANEACIÓN A DISTANCIA 2020-2021
PRORFA: Beatriz Coronel Herrera Grado y Grupo: 2°B Fecha: 12 al 16 de octubre del 2020.

LENGUA MATERNA PRIMER TRIMESTRE

Grado: 2° GRUPO: B MATERIA: LENGUA MATERNA HORARIO: 8:00-12:30 pm
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
LUNES 12 :
• Trazar media plana de las sílabas trabadas: tra-tre-tri- tro- tru.
y menciona sus sonido en voz alta.
• Escribir una oración con cada palabra del dictado.
• Escribir en tu cuaderno:
Regla del prefijo «in»
In es un prefijo negativo que expresa lo contrario a la palabra que lo acompaña. Por ejemplo:
Ofensivo: que ofende o puede dañar
Inofensivo: que no ofende ni causa daño.
Pero cuando la palabra inicia con la letra p se coloca el prefijo im.
Resolverán el Anexo 1

MARTES 13 :
 Lee el recuadro que se presenta en la página 32 de tu libro de Texto.
 Responder las preguntas que se presenta debajo.
 Agrega el prefijo “in” a las palabras que se presentan en la actividad de la página 32.
 Hacer un recordatorio sobre el tema de la basura y la contaminación con preguntas como: ¿dónde vives hay contaminación?, ¿dónde la observas?
 Con ayuda de un adulto, buscar materiales que hablen sobre la contaminación.
 Leer los materiales recopilados e identificar los problemas ambientales presentados con sus soluciones, las cuales se registrarán en el apartado
correspondiente. Desde las pág. 33 a la 35.
MIÉRCOLES 14 :
 Realizar el siguiente dictado en su cuaderno e ilustrar cada palabra con un dibujo:
trenza, triste, trompo, trabajo, avestruz, trompeta
 Escribir en tu cuaderno:
El cartel
Es una lámina de papel que sirve para anunciar información de algún tema, evento o producto, tiene un texto breve. Para llamar la atención del
lector, incluye letras grandes, colores llamativos e imágenes.
 Para conocer las partes del cartel, observa el ejemplo del Anexo 4 y ubica cada uno de sus elementos como se indica.
 En base a la información que investigaste y recopilaste en las clases anteriores elabora un cartel
 Cuando estés listo pide a un familiar que te grabe explicando tu cartel y envíalo a tu maestro
JUEVES 15 :
• Analiza y observa los carteles de la página 37 del libro de texto para contestar las preguntas que ahí propone la actividad.
• Retomar la elaboración del cartel. Tomar en cuenta las recomendaciones de la página 38 del libro de texto y marcar las que si se cumplen

RECURSOS EVALUACIÓN
 Cuaderno Determinar si los niños, socializan sus conocimientos sobre un tema,
 Lápiz, Colores identifican y comprenden información específica en un texto, identifican rimas
 Libro de Texto en rondas.
 Anexos (ejercicios en copia para imprimir) Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
 Videos de clase enviados por la docente. Entrega de evidencias en tiempo y forma.
 Liga de videos complementarios. Elaboración de cartel.
 Grabaciones de los alumnos.
ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES
En los apuntes que se le solicitan a los alumnos escribir en su cuaderno, se les sugiere
Se le proporciona a Brandon López, Samanta Zapata actividades diseñadas por copiarlos con los mismos colores que se envían en su guía de trabajo semanal, ya que
UDEEI con los colores puede asociar más fácilmente las ideas más sobresalientes del texto.

MATEMÁTICAS
Grado: 2° GRUPO:B MATERIA: Matemáticas HORARIO: 8:00-12:30 pm
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 1000.
 Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números, para menores que 100.
TRAYECTO: 3. SUMAS Y RESTAS HASTA EL 100
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
LUNES 12
• Escribir en tu cuaderno:
Números Amigables
Los números amigables se utilizan en las operaciones. Tienen el propósito de prestar a su número vecino para que la suma o resta sea mentalmente más rápida de
resolver. Por ejemplo: La suma 47 + 6
• Hay que explicarle: En este caso el 47 es el número más grande y su amigo el 6 tendrá que prestarle 3 números para convertirse en la próxima decena que es 50.
Ahora al 6 se convierte en 3, así que lo sumamos al 50 y el resultado será 53
• Práctica lo aprendido, resolviendo las sumas del Anexo 2

MARTES 13:
 Observar los tableros de conteo que aparecen en la lección “Números amigables” y comentar cómo se cuentan las semillas en ambos casos. L.T. pág. 31.
 Trabajar con un adulto con las tarjetas del recortable 2. Cada uno deberá sacar dos tarjetas para formar un número de 2 cifras, después sumar ambas
cantidades utilizando la estrategia de encontrar primero un número amigable. Repetir la dinámica hasta resolver 10 sumas de esa manera. Deberán
registrar los cálculos en el cuaderno. L.T. pág. 31.
 Encontrar posibles respuestas al problema planteado en la lección 6: “En un bote hay 38 plumas y lápices. ¿Cuántos lápices y cuántas plumas pueden
haber? L.T. pág. 32.

MIÉRCOLES 14:
• Resuelve las siguientes operaciones descomponiendo en decenas y unidades. Ejemplo: 32 + 45
Descompongo en decenas:
30 + 2 40 + 5
Y luego se suma todo:
30+40+2+5= 77

• Resolver los problemas de suma y resta del Anexo 5

• Resolver el “Rompecabezas de suma y resta” del Anexo 6
• Colorear el rompecabezas
JUEVES 15:
 Encontrar posibles respuestas al problema planteado en la lección 6: “En un bote hay 38 plumas y lápices. ¿Cuántos lápices y cuántas plumas pueden
haber? L.T. pág. 32
  Analizar los problemas de la página 33 del libro de texto y explicar cómo se pueden resolver.
 Con ayuda de un adulto, organizar una venta como la presentada en la lección, para ello podrán utilizar productos dibujados y recortados.
 Utilizar dinero ficticio para jugar a comprar y pagar. Ambos deben calcular cuántos billetes y monedas utilizar, ya sea para comprar o para dar cambio.
L.T. pág. 34.
 Responder qué se puede comprar con $100 en la venta de la lección y en la que organizaron en casa. (Un paso más, pág. 34).
 Con apoyo de un adulto, resolver las actividades de la lección 8 del libro. L.T. pág. 35.
RECURSOS EVALUACIÓN
 Cuaderno Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
 Tarjetas de números Determinar si los niños: Comprenden el concepto de decena y lo utilizan como
 Lápiz, Colores, semillas estrategia de conteo y en la resolución de problemas.
 Anexos (ejercicios en copia para imprimir) Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.
 Libro de texto
ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES
En los apuntes que se le solicitan a los alumnos escribir en su cuaderno, se les sugiere
copiarlos con los mismos colores que se envían en su guía de trabajo semanal, ya que
con los colores puede asociar más fácilmente las ideas más sobresalientes del texto.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Grado: 2° GRUPO: B MATERIA: Conocimiento del medio HORARIO: 8:00-12:30 pm
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MARTES 13:
 Escribir en su cuaderno:
Las costumbres
Nuestras formas de pensar, de sentir y de actuar, la lengua que hablamos, nuestras creencias, la comida y el arte, son algunas expresiones de nuestras costumbres.
Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación por diferentes medios.
 Recorta y pega en tu cuaderno el Anexo 3 acerca de cómo celebran en tu familia la independencia de México.
JUEVES 15:
 Elegir el sentido de la vista o el del tacto para elaborar un folleto en una hoja blanca, siguiendo las instrucciones de la página 28 del libro de texto.
 Proporcionar dos diferentes tipos de hojas de plantas y pedir que las observen y las toquen, después registrar las características que identifican con la
vista y con el tacto respectivamente. L.T. pág. 29.
 En la tabla correspondiente, escribir qué más les gustaría saber sobre ambos sentidos. L.T. pág. 29.
 Observar la imagen del apartado “Lo que pienso” donde Andrea comparte algunas de sus tradiciones familiares.
 Después de leer la información que se presenta en las página 30 y 31, resuelve las actividades que indican. Hasta la página 32.
 Observar la imagen de la página 33 del libro de texto e identificar qué está celebrando el niño, además especificar cómo lo sabe

RECURSOS EVALUACIÓN
 Cuaderno Observación y análisis del desarrollo de las actividades, a través de sus
 Lápiz, Colores evidencias
 Libro de texto Reconocen que los sentidos los ayudan a percibir el mundo que los rodea.
 Anexos (material en copias para imprimir) Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES
En los apuntes que se les solicitan a los alumnos escribir en su cuaderno, se les sugiere
copiarlos con los mismos colores que se envían en su guía de trabajo semanal, ya que
con los colores puede asociar más fácilmente las ideas más sobresalientes del texto.

ARTÍSTICAS, VIDA SALUDABLE Y SOCIO EMOCIONAL.

Grado: 2° GRUPO: B MATERIA: Artísticas, vida saludable HORARIO: 8:00-12:30 pm
Socio emocional
APRENDIZAJE ESPERADO EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
 Selecciona y analiza la letra de una canción, que eligió en conjunto con sus familiares, para interpretarla frente a público y ponerle coreografía.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
VIERNES 16:
 Observarán el siguiente video:
 https://www.youtube.com/watch?v=SCmLB7i3AYw
 Con los siguientes materiales rellenarán los barcos y el continente.
 Colocarán los nombres de los barcos que acompañaron en el viaje a Cristóbal Colón y el nombre del continente.
 Papel crepe: café, rojo, blanco, verde
 Resistol blanco o prit (con el que se acomoden)

APRENDIZAJE ESPERADO VIDA SALUDABLE:

 Descubrir y reconocer los hábitos positivos para el cuidado del cuerpo. Reconoce los tipos de alimentos.
VIERNES 16:
• Copia en una hoja blanca el siguiente título:

Carnes, aves y mariscos

Debemos alimentarnos de ellos por lo menos 1 vez por semana. Son alimentos de origen animal y ayudan a crecer, formar huesos y dientes, mantener y reparar
tejidos, fortalecer el cuerpo contra las enfermedades.

• Realiza el Anexo 7 para ello escribe el nombre de los alimentos que se presentan en las imágenes.

APRENDIZAJE ESPERADO SOCIO EMOCIONAL:

 Reconoce e identifica la relación entre pensamientos que provocan emociones y las respectivas sensaciones corporales.

VIERNES 16:
• Pide apoyo de un familiar para pegar una hoja de papel en tu espalda.
• Después, recorre tu casa y pídele a cada miembro de tu familia escribir 2 cualidades que le gusten de ti, Pueden ser de tu carácter, aptitudes, habilidades, etc.
• Para que sea más interesante también pueden hacerlo todos los miembros de la familia.
• Al finalizar, lean sus hojas de papel y maravíllense con sus cualidades más atractivas.
Por último, realiza en una hoja blanca un dibujo en el cual te representes con todas esas cualidades y debajo, escribe que es lo que te hizo sentir al leer cada una de
ellas. Coloca esta actividad en tu carpeta.
RECURSOS EVALUACIÓN
 Hojas blancas para realizar las actividades Observación y análisis del desarrollo de las actividades, a través de sus evidencias
 Colores Identifican acciones que deben realizar para estar saludables.
 Pegamento Identificar dependiendo de la situación que vivan experimentarán una emoción
 Anexos (material en copias para imprimir) diferente
Revisión de la entrega de sus videos.
 NOTA: Todos los viernes se realizará una sesión con los alumnos por
la App de Meet se envía la liga correspondiente
 ESCUELA PRIMARIA
PROFR. “ARQUELES VELA”
TURNO MATUTINO
CCT 09DPR1403O
PLANEACIÓN A DISTANCIA 2020-2021

Grado y Grupo: 2°B Fecha: 12 al 16 de Octubre del 2020.

Maestra de grupo Vo. Bo. Directora de la escuela

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Profra. Beatriz Coronel Herrera Profra. Norma Angélica Mondragón García

Subdirectora Académica
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Profra. Martha Patricia Santana Sandoval