EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14

“Juego y Aprendo en la Feria de

Matemáticas”
1. Datos Informativos.

1.1 Institución educativa : 1580 GERARDO KUPPENS

1.2 Directora : Susy Guzmán Zavaleta
1.3 Niveles : Inicial
1.4 Año Lectivo : 2023
1.5 Profesora : ANA CECILIA TAMAY LINARES
1.6 Edad : 5 años “GLADIOLOS

2. Situación Significativa:

En la I.E. N° 1580 “Gerardo Kuppens” del Distrito El Porvenir los niños de 5 años del aula ---------- . Considerando los resultados de la evaluación
de proceso, los estudiantes son comunicativos, espontáneos, sin embargo, tiene dificultad de resolver situaciones problemáticas cotidianas. En el se ha
observado que los estudiantes al manipular objetos, tienen dificultad de descubrir y comparar sus características y establecer relaciones que les permiten
agrupar, clasificar y representar También se ha observado que los estudiantes tienen dificultad de orientarse en el espacio al ubicarse a sí mismos al
momento de desplazarse. De igual manera no logran ubicar de manera correcta objetos según las indicaciones que se les da. A través de esta experiencia de
aprendizaje los niños y niñas tendrán el desafió de plantear estrategias y soluciones diversas para seleccionar, ordenar, agrupar, y establecer relaciones
espaciales, de cantidad y medida en las situaciones lúdicas que se plantean. Harán uso de las expresiones matemáticas que conocen y adquirirán otra durante
sus exploraciones. De igual manera, pondrán en juego sus habilidades y estrategias para organizar y realizar algunos “juegos” utilizando los materiales que
han ido recolectando durante la experiencia. Por lo cual nos preguntamos: ¿podrán ubicarse a sí mismos y ubicar objetos en el espacio que se encuentran?
¿podrán desplazarse para ubicarse y ubicar objetos? ¿lograrán expresar
con palabras o su cuerpo su ubicación en el espacio? ¿Lograran agrupar y comparar las cantidades? Teniendo como producto una feria de matemáticas donde
presentaran la elaboración de planos de su aula, circuitos para desplazarse, laberintos con obstáculos, la ubicación de objetos en un plano, una cuadrícula
para ubicarnos, etc.

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3. Producto
Feria de matemática

4. Ruta de la Experiencia.
Sesión TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TITULO DEL TALLER FECHA
Sesión 1 ¿QUE ENCONTRAMOS EN LA FERIA? Taller: Danza “_________” 31/10/2022

Sesión 2 Plan lector: “Grande y pequeño” 1/11/2022

¡BOTELLAS PARA CLASIFICAR ¡

Sesión 3 ¡LANZANDO AVIONES DE PAPEL ¡ Psicomotriz: Carreras con almohadillas 2/11/2022

Sesión 4 ¡AGRUPAMOS LOS BLOQUES ¡ Taller: Grafico Plástico: Trazos en la arena 3/11/2022

Sesión 5 ¡BUSCANDO OBJETOS EN LA ARENA ¡ Psicomotriz: Carrera de globos 4/11/2022

Sesión 6 ¿DONDE ESTA MI JUGUETE? Taller: Grafico Plástico 7/11/2022

Huellas con mi dedo Índice
Sesión 7 ¡JUGAMOS EN EL CIRCUITO ¡ Plan lector: “El Pollito Desobediente” 8/11/2022

Sesión 8 ¡JUGAMOS EN CUADRICULAS¡ Psicomotriz: Carrera de cuatro patas 9/11/2022

Sesión 9 ¡BINGO PARA CONTAR … 1, 2,3 ¡ Taller: Grafico Plástico “Recortando Papeles” 10/11/2022

Sesión 10 ¡PRESENTAMOS MIS PRODUCTOS EN LA FERIA ¡ Psicomotriz: “Muévete” 11/11/2022

5. Propósitos de Aprendizaje.
Área DESEMPEÑOS

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COMPETENCIAS ESTÁNDAR
Resuelve problemas referidos
a relacionar objetos de su
entorno según sus
características perceptuales;
agrupar, ordenar hasta el
quinto lugar, seriar hasta 5
objetos, comparar cantidades
de objetos y pesos, agregar y
quitar hasta 5 elementos,
realizando representaciones
MATEMÁTICA con su cuerpo, material
Resuelve problemas de concreto o dibujos. Expresa la
cantidad cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores:
“muchos” “pocos”, “ninguno”,
y expresiones: “más que”
“menos que”. Expresa el peso
de los objetos “pesa más”,
“pesa menos” y el tiempo con
nociones temporales como
“antes o después”, “ayer”
“hoy” o “mañana”
Se comunica oralmente
mediante diversos tipos de
textos; identifica información
explícita; realiza inferencias
sencillas a partir de esta
COMUNICACIÓN información e interpreta
Se comunica oralmente recursos no verbales y para
verbales de las personas de su
entorno. Opina sobre lo que
más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se
expresa espontáneamente a
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CAPACIDADES 3 años NOMBRE DE LA SESIÓN
Establece relaciones entre los
Traduce cantidades objetos de su entorno según sus
a expresiones características perceptuales al
numéricas comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven para Sesión 2: ¡BOTELLAS
Comunica su algún fin, y dejar algunos PARA CLASIFICAR ¡
comprensión sobre elementos sueltos. Sesión 4: ¡AGRUPAMOS
los números y las LOS BLOQUES ¡
operaciones
Sesión 9: ¡BINGO PARA
Usa estrategias y Utiliza el conteo espontáneo en CONTAR 1, 2,3 ¡
procedimientos de situaciones cotidianas siguiendo un
estimación y orden no convencional respecto de
cálculo. la serie numérica.
Obtiene Expresa sus necesidades,
información del emociones, intereses y da cuenta
texto oral de algunas experiencias al SESIÓN 1: ¿QUE
interactuar con personas de su ENCONTRAMOS EN LA
Infiere e interpreta entorno familiar, escolar o local. FERIA?
información del Utiliza palabras de uso frecuente,
texto oral. sonrisas, miradas, señas, gestos, SESIÓN
movimientos corporales y diversos 10¡PRESENTAMOS MIS
Adecúa, organiza y volúmenes de voz con la intención PRODUCTOS EN LA FERIA
desarrolla las ideas de lograr su propósito: informar, ¡
de forma pedir, convencer o agradecer.
coherente y
1
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cohesionada
partir de sus conocimientos
previos, con el propósito de Utiliza recursos no
interactuar con uno o más verbales y para
interlocutores conocidos en verbales de forma
una situación comunicativa. estratégica
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general Interactúa
en el tema; utiliza vocabulario estratégicamente
de uso frecuente y una con distintos
pronunciación entendible, se interlocutores
apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio, Reflexiona y evalúa
generalmente participa y la forma, el
responde en forma pertinente contenido y
a lo que le dicen contexto del texto
oral:
Crea proyectos artísticos al
experimentar y manipular
libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus Representa sus ideas acerca de sus
Explora y
propiedades expresivas. vivencias personales usando
experimenta los
Explora los elementos básicos lenguajes del arte diferentes lenguajes artísticos (el
de los lenguajes del arte como dibujo, la pintura, la danza o el
el sonido, los colores y el movimiento, el teatro, la música,
Aplica procesos
COMUNICACIÓN movimiento. Explora sus los títeres, etc.). SESIÓN 3: ¡LANZANDO
creativos
Crea proyectos propias ideas imaginativas AVIONES DE PAPEL ¡
que construye a partir de sus Muestra y comenta de forma
vivencias y las transforma en espontánea, a compañeros y
Socializa sus adultos de su entorno, lo que ha
algo nuevo mediante el juego procesos y
simbólico, el dibujo, la pintura, realizado al jugar y crear proyectos
proyectos a través de los lenguajes artísticos.
la construcción, la música y el
movimiento creativo.
Comparte espontáneamente
sus experiencias y creaciones
MATEMÁTICA Resuelve problemas al Modela objetos Establece relaciones de medida en Sesión 5: ¡BUSCANDO
Resuelve problemas de relacionar los objetos del con formas situaciones cotidianas. Expresa con OBJETOS EN LA ARENA ¡
forma movimiento y entorno con formas geométricas y sus su cuerpo o mediante algunas

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bidimensionales y
tridimensionales. Expresa la
ubicación de personas en acciones cuando algo es grande o
relación a objetos en el pequeño.
transformaciones.
espacio “cerca de” “lejos de”
“al lado de”, y de Se ubica a sí mismo y ubica objetos
Comunica su Sesión 6: ¿DONDE ESTA
desplazamientos “hacia en el espacio en el que se
comprensión sobre MI JUGUETE?
adelante, hacia atrás”, “hacia encuentra; a partir de ello, organiza
las formas y
un lado, hacia el otro”. Así sus movimientos y acciones para
relaciones Sesión 7: ¡JUGAMOS EN
localización también expresa la desplazarse. Utiliza expresiones
geométricas. EL CIRCUITO ¡
comparación de la longitud de como “arriba”, “abajo”, “dentro” y
dos objetos: “es más largo “fuera”, que muestran las
que”, “es más corto que”. Usa estrategias y relaciones que establece entre su Sesión 8: ¡JUGAMOS EN
Emplea estrategias para procedimientos cuerpo, el espacio y los objetos que CUADRICULAS ¡
resolver problemas, al para orientarse en hay en el entorno.
construir objetos con material el espacio.
concreto o realizar
desplazamientos en el
espacio.

6. Enfoques trasversales y ejes temáticos

Enfoque Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque Se promueve que las niñas y los niños que sea capaz de adaptarse a los cambios
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA para garantizar su éxito personal y social. Por ejemplo: La niña o el niño tiene
Libertad y responsabilidad oportunidad de ser autónomos capaces de solucionar un problema que expresar
sus ideas sobre lo que desea cambiar a través de su imaginación, respondiendo a
sus propios deseos, intereses e inquietudes.

7. Evaluación de los propósitos de aprendizaje

Semana 1: “Juego y Aprendo en la Feria de Matemáticas”
TITULO ÁREA COMPETENCIA PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO

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Las niñas y los niños Expresa sus ideas con personas de su entono utilizando

Comunicación
Se comunica en juegan para expresan sus palabras y gestos al jugar en la feria.
su lengua ideas y emociones. Expresa sus ideas
31/10/2022 materna Expresa con sus propias palabras lo que realizo al jugar.

¿QUE
Las niñas y niños
ENCONTRAMOS EN
Taller Danza
Crea proyectos comentan sobre la música
LA FERIA?
desde escuchada y realiza Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
Bailando el Alcatraz
los lenguajes movimientos al bailar. usando el baile al realizar movimientos
artísticos

Las niñas y los niños Clasifica las botellas recolectadas según sus
Matemátic

Resuelve juegan con las botellas características.

Clasifica las botellas
problemas de para clasificar según sus
a

para agrupar
cantidad características. Comparan las características de las botellas y lo
selección según su criterio
1/11/2022 Las niñas y los niños leen y
¡BOTELLAS PARA describen las
CLASIFICAR ¡ características de los
Plan lector

Lee diversos personajes del cuento.

Leen las de imágenes Leen y describe a su manera las imágenes que observa
tipos de textos
y dice lo que le llama la atención
en su lengua
materna

2/11/2022 Crea proyectos Las niña y niños explora Explora los materiales Cuenta a su manera lo que ha creado y que materiales
Comunicación

¡LANZANDO desde diversos materiales para para crear su avión. utilizó.

AVIONES DE PAPEL ¡ los lenguajes crear sus aviones de papel
artísticos y lanzarlos. Manipula los materiales para organizar su creación
usando lenguajes artísticos.

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Las niñas y los niños

Se desenvuelve realizan movimientos de
de manera coordinación óculo podal

Psicomotriz
autónoma a al jugar en la carrera Juega a la carrera de Realiza movimientos con su cuerpo al correr y saltar,
través de su llevando almohadillas. almohadillas entre otros con relación al espacio y los objetos.
motricidad.

Las niñas y niños juegan

Resuelve Clasifica los bloques lógicos según su criterio.
Matemá

Agrupan los bloques

con los bloques lógicos
tica

problemas de lógicos Agrupa los bloques lógicos según el color y deja

para agruparlo según el
cantidad algunos sueltos.
color, forma.

3/11/2022
Las niñas y los niños
¡AGRUPAMOS LOS
Taller grafico

Crea proyectos exploran el material y

BLOQUES ¡
plásticos

realizan tazos libres en la Realiza trazos libres en

desde
arena la arena Muestra y comenta lo realizado a sus compañeros.
los lenguajes
artísticos

Resuelve Las niña y niños buscan

Explica la ubicación de los objetos dentro y fuera a
Matemátic

problemas de objetos escondidos en la Ubican objetos dentro partir del juego.

forma, arena para identificar su y fuera
a

ubicación los objetos y utilizando expresiones como

movimiento y ubicación.
“dentro" y "fuera" al encontrarlos
localización
4/11/2022
Las niñas y los niños
¡BUSCANDO
Se desenvuelve realizan movimientos de
OBJETOS EN LA
de manera coordinación óculo podal
Psicomotriz

ARENA ¡ Juega a la carrera de

autónoma a al jugar en la carrera de Realiza movimientos con su cuerpo al correr y saltar,
través de su globos. globos entre otros con relación al espacio y los objetos.
motricidad.

INSTRUMENTO DE EVALAUCIÓN Guía de observación

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Semana 2: “Juego y Aprendo en la Feria de Matemáticas”

ÁREA/
TITULO COMPETENCIA PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO
TALLER
Resuelve Reconoce la ubicación de su juguete en el espacio
Las niñas y los niños

Matemática
problemas de arriba y abajo tomando un punto como referencia.
identifican donde se
forma, Ubican el juguete Expresa de diversas maneras su ubicación utilizando
encuentra su juguete
movimiento y expresiones como "arriba", "abajo".
7/11/2022 “arriba” o “abajo”
localización
¿DONDE ESTA MI
Las niñas y los niños.
Taller grafico

JUGUETE? Crea proyectos

exploran sus los
plásticos

desde Muestra y Comenta sus producciones al crear

materiales para crear Huelas de los dedos
los lenguajes imágenes con su huella de sus dedos.
imágenes a Trávez de la
artísticos
pintura.

Resuelve Las niñas y niños juegan

Se ubica y ubica objetos en el espacio a partir del
Matemátic

problemas de en el circuito para

recorrido.
forma, identificar las nociones Juegan en el circuito
a

Explica su ubicación a partir del juego.

movimiento y espaciales “Arriba” y
localización “Abajo”
8/11/2022 Las niñas y los niños leen y
¡JUGAMOS EN EL describen las
CIRCUITO ¡ características de los
Plan lector

Lee diversos personajes del cuento. Leen y describe las imágenes que observa y dice
Leen las de imágenes
tipos de textos personaje del cuento le gusto.
en su lengua
materna

9/11/2022 Resuelve Las niñas y los niños Saltando en la Realiza movimientos al desplazarse y comentan su
Matemática

¡JUGAMOS EN problemas de juegan saltando en cuadricula ubicación donde se encuentra

CUADRICULAS ¡ forma, cuadriculas para Explica lo que realizo a partir del juego y su ubicación.
movimiento y comentar como se ubican
localización en el espacio.

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Las niñas y los niños

Se desenvuelve realizan movimientos de
de manera coordinación óculo podal

Psicomotriz
autónoma a al jugar la carrera de Juega a la carrera de Realiza movimientos con su cuerpo al correr y saltar,
través de su cuatro patas. cuatro patas entre otros con relación al espacio y los objetos.
motricidad.

Las niñas y los niños

Matemática

jugaran al bingo para

Resuelve Cuenta al sacar las Usa el conteo espontaneo en el juego.
identificar la cantidad del
problemas de chapas Cuenta de manera espontánea las chapas que saco en
número en la chapa
10/11/2022 cantidad el bingo.
¡BINGO PARA
CONTAR 1, 2,3 ¡
Crea proyectos
Las niñas y los niños.
plasticos
grafico

desde Muestra y Comenta sus producciones al crear figuras

Taller

Recortando papeles
exploran los materiales
los lenguajes con los materiales mostrados.
para crear figuras.
artísticos
Las niñas y los niños
Comunicación

muestras sus trabajos y Participa en Dice con sus propias palabras lo que realizo al
Se comunica en
expresamos con sus conversación en la interactuar con sus compañeros.
su lengua
propias palabras lo feria de matemáticas Participa en diálogos en la feria y dice lo que más le
materna
realizado y le gusto en la gusto de la actividad.
11/11/2022 feria de matemáticas.
¡PRESENTAMOS MIS Las niñas y los niños
PRODUCTOS EN LA Se desenvuelve realizan movimientos con
FERIA ¡ de manera su cuerpo al correr y
Psicomotriz

saltar, entre otros con Explora y expresa corporalmente movimientos libres y

autónoma a Moviendo el cuerpo
relación al espacio. coordinados. (óculo manual y podal)
través de su
motricidad.

INSTRUMENTO DE EVALAUCIÓN Lista de cotejo

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8. Medios y materiales.
- Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
- Programa Curricular de Educación Inicial: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacioninicial.pdf
- RVM 093-2020-MINEDU Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el Marco de la Emergencia
Sanitaria por el Coronavirus COVID-19: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093- 2020-MINEDU.pdf
- RVM 094-2020-MINEDU Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf
Ministerio de Educación. (2015). ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Rutas de aprendizaje. Desarrollo de la expresión en diversos
lenguajes.

……………………………, viernes, 11 de noviembre de 2022

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