CAMPO FORMATIVO: 10:00 a Dibujando figuras geométricas NIÑOS:  Caja de colores

Pensamiento Matemático. 10:50 Inicio:  Construye  Hoja de

Comenzaré diciéndole a los niños que objetos y figuras actividades.
ASPECTO: seguiremos viendo el tema de las figuras geométricas.
Forma, espacio y medida. geométricas, explicándoles que  Reconoce las
trabajaremos en unas hojas de trabajo. figuras
COMPETENCIA: Tomaremos acuerdo sobre las reglas que geométricas y las
Construye objetos y figuras geométricas hay que respetar para poder realizar la dibuja.
tomando en cuenta sus características. actividad.  Identifica qué
Después les haré los siguientes figuras
APRENDIZAJE ESPERADO: cuestionamientos: geométricas está
Reconoce, dibuja –con uso de retículas–  ¿Cuáles son las figuras trabajando.
y modela formas geométricas (planas y geométricas de las que se  Respeta las
con volumen) en diversas posiciones. acuerdan? reglas de la
 ¿Cómo son esas figuras actividad.
geométricas?  Toma en cuenta
 ¿Ya han dibujado alguna vez esas las características
figuras? de las figuras al
 ¿En dónde lo han hecho? momento de
 ¿Recuerdan las características que dibujarlas.
tienen esas figuras? PRACTICANTE:
Desarrollo:
 Las instrucciones
Posteriormente, les daré una hoja para
que brinde
que dibujen las figuras geométricas
fueron claras
correspondientes a cada color azul,
 Los materiales
amarillo, rojo y verde.
fueron acorde a
Me pondré a escribir en el pizarrón lo que
la actividad
se encuentra escrito en su hoja para darles
 Las dudas de los
un ejemplo y les comentaré que en un
alumnos fueron
lado de la hoja hay 4 figuras geométricas,
resueltas
el cuadrado, el círculo, el triángulo y el
rectángulo y que en los cuadritos que  El tiempo fue el
adecuado para el
están arriba se encuentran 4 colores, el desarrollo de la
rojo, azul, verde y amarillo, más abajo hay actividad.
cuadritos en blanco en donde tendrán que  El trabajo con los
dibujar y colorear un cuadrado, un círculo, niños fu
un triángulo y u rectángulo dependiendo adecuado.
el color que corresponda.
Cierre:
Para terminar la actividad les pediré a los
niños que me entreguen sus hojas de
trabajo y que guarden sus cajas de colores.
Les haré las siguientes preguntas:
 ¿Qué figura geométrica les llamó
más la atención?, ¿Por qué?
 ¿Pudieron dibujar todas las figuras
geométricas?
 ¿Cuál figura geométrica se les hizo
más difícil de dibujar?, ¿Por qué?
 ¿Recuerdan cuántos lados tiene
un cuadrado?
 ¿Recuerdan cuántos lados tiene
un rectángulo?
 ¿Por qué son diferentes el
cuadrado y el rectángulo?
 ¿Cuántos lados tiene un triángulo?
CAMPO FORMATIVO: 11:30 a El país de las figuras geométricas NIÑOS:  Cuento “El país
Lenguaje y Comunicación. 12:00 Inicio:  Escucha de de las figuras
Primero les comentaré a los alumnos que manera atenta geométricas”
ASPECTO: moveremos las sillas y las mesas para cuando se relata
Lenguaje Oral. crear un semicírculo ya que les leeré un la historia.
cuento.  Participa
Estableceremos las reglas poniendo pidiendo la
énfasis en respetar el turno de las palabra.
COMPETENCIA: personas cuando se encuentren hablando  Reflexiona sobre
Escucha y cuenta relatos literarios que y cuando quieran ser escuchados se la historia que
forman parte de la tradición oral. levantará la mano para pedir la palabra. escucho.
Una vez que este enfrente de los niños, les  Expresa
APRENDIZAJE ESPERADO: mostraré el cuento y realizaré las características de
Escucha la narración de anécdotas, siguientes preguntas: los personajes
cuentos, relatos, leyendas y fabulas;  ¿De qué creen que trata el (figuras
expresa que sucede o que pasajes le cuento? geométricas)
provocan reacciones como gusto,  ¿Por qué creen que trata sobre  Comenta las
sorpresa, miedo o tristeza. eso? emociones que le
 ¿Qué figura geométrica observan provocó el
en la portada del cuento? cuento.
 ¿Conocen las figuras geométricas? PRACTICANTE:
 ¿Dónde han visto un círculo?
 Las instrucciones
 ¿Dónde han visto un cuadrado?
que brinde
Desarrollo:
fueron claras
Le daré lectura al cuento, preguntándoles
 Los materiales
si han visto esas figuras geométricas y si
fueron acorde a
recuerdan cómo se llaman.
la actividad
 ¿Cuántos lados tiene esta figura?
 Las dudas de los
 ¿Cómo se llama la figura que está
alumnos fueron
a su lado?
resueltas
 ¿Alguien ve un círculo en esta
 El tiempo fue el
parte del cuento?
adecuado para el
 ¿Dónde han visto montañas y desarrollo de la
árboles con estas formas actividad.
geométricas?
 El trabajo con los
 ¿Qué figura geométrica aparece al niños fu
final del cuento? adecuado.
Cierre:
Les daré las gracias por escuchar el
cuento, les pediré que guarden las sillas en
su lugar y que me ayuden a acomodar las
mesas de trabajo en donde estaban para
hacerles las siguientes preguntas:
 ¿Les gustó el cuento?, ¿Por qué?
 ¿De qué se acuerdan que trataba
el cuento?
 ¿Qué parte del cuento les gustó
 más?
 ¿Qué forma geométrica tenían las
montañas?
 ¿Qué forma geométrica tenían los
árboles?
 ¿Qué emociones sintieron cuando
escucharon el cuento?, ¿Por qué?