PROYECTO

Mi mundo de las figuras

geométricas.
Nombre: Abigail Gutierrez Mendoza.
Curso: Inducción a la Función Docente de
Educación Básica.
Asesora: Ileana Karina Gómez Rincón.
Institución Escuela Primaria “Ignacio Manuel Altamirano”
C.C.T. 15EPR2587B
Nombre del
Abigail Gutiérrez Mendoza
docente
Nombre del
Mi mundo de las figuras geométricas.
Proyecto
Saberes y
Figuras geométricas y sus Campo
Grado Primer grado “A” Contenido Pensamiento
características. formativo
Científico.
Periodo del Del 06 al 10 de noviembre
Fase 3 Temporalidad 1 semana
plan de 2023.
Inclusión, pensamiento STEAM: se enfocaba en la resolución de dificultades, mediante
Ejes crítico, igualdad de la cual se formulan interrogantes, se examinan objetos, se
Metodología
género, artes y rastrean antecedentes y se efectúan estudios sobre las
experiencias estéticas. necesidades.
Identificar las figuras geométricas, así como el reconocimiento de estas, de acuerdo con diversas
Objetivo
características de su entorno, mediante la pronunciación de sonido focales.
Secuencia de actividades Recursos Duración

INICIO
• Canción de inicio para saludar: hola, hola ¿Cómo estás?
(movimiento de manos y brazos). • Bocina 10
SESIÓN 1 • Se les preguntará a los alumnos si conocen las figuras • USB
geométricas, con que la relacionan de acuerdo con su
entorno (animales, plantas, objetos, entre otros).
• Plumón
DESARROLLO
• Pizarrón
 • Plasmar en el pizarrón las figuras geométricas y • Revista 35
mencionar cuál son sus características de cada una de • Tijeras
ellas, así como la pronunciación fónica. • Pegamento
• Identificar en revistas figuras geométricas (animales, • Libreta
plantas, objetos, entre otros), que se representen de • Lápiz
acuerdo en su entorno, y escribir su nombre de la figura
geométrica y objeto buscado, se pega y recorta en su
cuaderno.
CIERRE

• Salir al patio y el alumnado buscará figuras geométricas 15

posteriormente, se les indicara las características y
mostraran la figura geométrica correcta.
Evaluación Cuaderno de trabajo, observación directa y anexos.

INICIO
• Se les pregunta a los estudiantes que características
figura referida, mediante el juego de la papa caliente. • Harina 15
• Se les proporcionará a los alumnos harina y mencionan • Pelota
las características de las figuras geométricas y tendrán
SESIÓN 2 que dibujaros en el mismo.
DESARROLLO
• Fomi de colores
• Realizar con fomi de colores diferentes figuras
geométricas. • Tijeras
30
• Posteriormente, contar, cada uno y clasificación de cada • Regla
color y forma. • Lápiz
• El alumnado realizará diferentes figuras según su • Cuaderno
imaginación (casa, pelotas, edificio, entre otras).
 • Posteriormente, realizar las anotaciones de las figuras
geométricas que necesito y el nombre de las que se
formaron, en el cuaderno correspondiente.
CIERRE • Material impreso
• Se les dará actividad (anexo 1) de retroalimentación • Pegamento
15
donde se identifica las figuras geométricas y contar • Tijeras
según corresponda, seguidamente se cortará y pegará • Cuaderno
en el cuaderno. • Lápiz
Evaluación Cuaderno de trabajo, observación directa, participación y anexos.

INICIO
• Figuras
• Se iniciará con la actividad denominada “figuras geométricas de
perdidas”, donde los alumnos tendrán que encontrar 10
fomi.
diversas figuras geométricas de fomi que se encuentran
• Plumón
escondidas en el salón y agruparse según las
• Pintaron
características de estas y contar quien encontró más.
DESARROLLO
• Preguntar a los alumnos la funcionalidad del tangram y
¿qué se puede realizar con él?
SESIÓN 3 • Material impreso
• Mencionar a los alumnos la funcionalidad y actividades
• Tijeras 35
que se pueden realizar con el tangram.
• Lápiz
• Se les proporcionará una actividad (anexo 2), donde en
• Cuaderno
pareja tendrán que recortar y armar diversas figuras.
Posteriormente, las figuras realizadas escribirán el
nombre en el cuaderno correspondiente.
CIERRE • Material impreso
• Se proporcionará a los alumnos una actividad (anexo 3), • Tijeras 15
de manera individual, donde formarán la figura y • Pegamento
recortaran y pegarán en el cuaderno correspondiente. • Cuaderno
Evaluación Cuaderno de trabajo, observación directa, participación y anexos.

INICIO
• Se saldrá al patio con los alumnos y se les dirá varias
figuras geométricas que podrán utilizar para realizarlas
objetos, animales, plantas, entre otras, con gises de 10
• Gises de colores
colores.
• Se les pondrá el nombre de las figuras geométricas que
utilizaron, así como el número, la figura que formaron y
donde las han visto anteriormente.
DESARROLLO
• Se les mencionan y escribirá a los alumnos que son las
aristas y vértices de las figuras geométricas, los alumnos • Plumones
SESIÓN 4 realizarán las anotaciones correspondientes. • Pintaron
• En pareja realizarán las figuras geométricas • Lápiz
especificando las aristas (palillos) y vértices (plastilina) • Colores 40
• Posteriormente, realizará el alumnado el mismo • Libreta
procedimiento de manera individual, y las colocará en • Palillos
papel cascaron, pronunciando, anotando el nombre de • Plastilina
las figuras que realicen, así como las aristas y vértices de • Papel cascaron
cada una.

• Material impreso
• Colores
CIERRE
• Tijeras
• Se les proporcionará una actividad (anexo 4), donde 10
• Lápiz
tendrán que contar y remarcar con colores los vértices y
aristas de las figuras geométricas. • Pegamento
• Cuaderno
 Evaluación Cuaderno de trabajo, observación directa, participación y anexos.

INICIO
• Preguntar a los alumnos ¿Qué son las figuras
10
geométricas y características de estas?, ¿qué figuras de • Pelota
nuestro alrededor se pueden formar?, ¿qué es una arista
y vértice?, mediante el juego la papa caliente.
• Ruleta
DESARROLLO
• Patitos
• Se realizará la actividad “100 mexicanos dijeron”, donde 35
SESIÓN 5 • Luces
en una ruleta se plasmará los temas vistos anteriormente
• Obsequios
y los alumnos pasarán a concursar.
• Mesa
• Colores
CIERRE
• Cuaderno
• Realizarán una figura de tangram, donde se especifique; 15
• Lápiz
qué y cuantas figuras geométricas, utilizo, aristas y
• Goma
vértices de dicha figura.
• Regla
Evaluación Cuaderno de trabajo, observación directa, participación y anexos.

Observaciones
 Anexo 1

Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4

Anexo 5