UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNL 1

FACULTAD: DE LA ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

CARRERA: CARRERA DE INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

CICLO: CUARTO
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2019 – MARZO 2020

SÍLABO: Análisis de Régimen Transitorio de Circuitos Eléctricos

Responsable: Ing. Kleber R. Morillo Aguilar Mgtr.
Correo electrónico: Kleber.morillo@unl.edu.ec
Dependencia para tutoría: Z10.S02.MD.B3.se102

2019 – 2020
1
Formato de sílabo actualizado para incorporar los requerimientos del modelo genérico de evaluación del entorno de aprendizaje de carreras presenciales y semipresenciales de las Universidades y
Escuelas Politécnicas del Ecuador, versión 2.0. Indicador B3.1 (Programa de las asignaturas). CEAACES, marzo, 2015.
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: ANÁLISIS DE RÉGIMEN TRANSITORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

1.2 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA 1.2.1 INSTITUCIONAL: E4,C4,A1 1.2.2 UNESCO: 2203.02

1.3 EJE DE FORMACIÓN CIENCIAS BÁSICAS DE LA CARRERA E INFORMÁTICA (CB)

1.4 TIPO DE ASIGNATURA 1.4.1 OBLIGATORIA: X 1.4.2 COMPLEMENTARIA: 1.4.3 OPTATIVA: 1.4.4 OTRA

1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS 1.5.1 TOTAL: 7 1.5.2 TEÓRICOS: 7 1.5.3. PRÁCTICOS: 0

1.6 NÚMERO DE HORAS DE LA ASIGNATURA 1.6.1 SEMANALES: 6 1.6.2 EN EL PERÍODO: 120

1.7 PRERREQUISITOS CÓDIGO

ASIGNATURA
INSTITUCIONAL UNESCO
E4,C3,A3 2202.03 Circuitos Eléctricos II

1.8 CORREQUISITOS: CÓDIGO

ASIGNATURA
INSTITUCIONAL UNESCO
N/A N/A N/A

Pág. 2
2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL (PERFIL DE EGRESO)

• DISEÑAR, IMPLEMENTAR Y ANALIZAR SISTEMAS ELECTRÓNICOS O SISTEMAS EMBEBIDOS, CIRCUITOS ANALÓGICOS Y DIGITALES, ENFOCADOS AL DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA NACIONAL E INTERNACIONAL.

2.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

• FORMAR AL ESTUDIANTE PARA QUE PUEDA INCIDIR POSITIVAMENTE EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ELECTRÓNICA DIGITAL .
• APLICAR MÉTODOS NUMÉRICOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INGENIERÍA

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (POR CADA UNIDAD)

• DEDUCE LA RESPUESTA TEMPORAL Y LA FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE TIPO RL, RC Y RLC, TANTO EN SU FORMA NATURAL COMO A ESTÍMULOS DE
CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA, VALIDANDO SU COMPORTAMIENTO A TRAVÉS DE MODELOS MATEMÁTICOS SIMULADOS.
• APLICA LA TÉCNICA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAPLACE PARA RESOLVER CIRCUITOS LINEALES.
• LLEVA A CABO LOS GRÁFICOS DE LA RESPUESTA DE FRECUENCIA DE FUNCIONES DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y PRESENTAR UN INFORME DETALLADO CON RESPONSABILIDAD , CRITERIO
Y DE MANERA PUNTUAL.
• APRECIA LA INFORMACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO, DEMOSTRANDO EN UN GRUPO A NIVEL PROFESIONAL, SUS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS EN EL DESARROLLO DE EJERCICIOS O EN LA
PRESENTACIÓN DE PROYECTOS ACERCA DEL ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS .

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
NRO. CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NRO. ESTRATEGIAS DE
UNIDAD/TEMA (HABILIDADES A
HORAS (SUBTEMAS/CONTENIDOS) HORAS HORAS AUTÓNOMO HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR EN LA
ASIGNATURA)

Pág. 3
 - Capacitores LECTURA L1: Lectura
- Combinación serie / paralelo comprensiva acerca de los EXAMEN 1:
de capacitores Resolución de temas que se van a tratar. Evaluación escrita
1. Régimen transitorio en - Inductores problemas y oral de los
48
circuitos eléctricos - Combinación serie / paralelo TAREA INDIVIDUAL T1: 24 temas tratados
de inductores 18 6 Resolución de ejercicios en los Capítulos 1
- Aplicaciones propuestos sobre los y 2.
temas tratados en el
capítulo. LECCIONES

2. Análisis de circuitos de
primer orden
TAREAS
- Circuito RC sin fuente LECTURA L2: Lectura
- Circuito RL sin fuente comprensiva acerca de los PARTICIPACION
- Funciones singulares temas que se van a tratar. EN CLASE
- Respuesta al escalón de Resolución de
48 circuitos RC problemas TAREA INDIVIDUAL T2: 24 APRENDIZAJE
18 6 BASADO EN
- Respuesta al escalón de Resolución de ejercicios
circuitos RL propuestos sobre los INVESTIGACIÓN
temas tratados en el
capítulo.

- Determinación de valor LECTURA L3: Lectura

inicial y valor final comprensiva acerca de los
Resolución de EXAMEN 2:
- Circuitos RLC serie sin fuente 18 6 temas que se van a tratar.
problemas Evaluación escrita
- Circuito RLC paralelo sin
3. Análisis de circuitos de y oral de los
48 fuente 24
segundo orden TAREA T3: Resolución de temas tratados
- Respuesta al escalón de un
ejercicios propuestos sobre en los Capítulos 3
circuito RLC serie
los temas tratados en el y 4.
capítulo 3.
LECCIONES

Pág. 4
 LECTURA L4: Lectura
- Función de transferencia TAREAS
comprensiva acerca de los
- Diagrama de bode
temas que se van a tratar.
- Resonancia en serie PARTICIPACION
- Resonancia en paralelo EN CLASE
4. Respuesta en frecuencia TAREA INDIVIDUAL T4:
48 - Filtros pasivos 18 6 24
Resolución de Resolución de ejercicios
- Filtros activos APRENDIZAJE
problemas propuestos sobre los
- Escalamiento BASADO EN
temas tratados en el
INVESTIGACIÓN
capítulo.

EXAMEN 3:
- Definición de transformada LECTURA L5: Lectura Evaluación escrita
de Laplace comprensiva acerca de los de los temas
5. Transformada de - Propiedades de la temas que se van a tratar. tratados en los
Laplace aplicada al transformada de Laplace Capítulos 1, 2, 3,
análisis de circuitos - Transformada inversa de TAREA INDIVIDUAL T5: 4 y 5.
48 18 Resolución de 6 Resolución de ejercicios 24
Laplace problemas
- Aplicaciones: propuestos sobre los LECCIONES
o Modelo de los elementos temas tratados en el
de circuitos capítulo. TAREAS
o Análisis de circuitos
o Funciones de transferencia PARTICIPACION
o Variables de estado EN CLASE

APRENDIZAJE
BASADO EN
INVESTIGACIÓN

TOTAL DE HORAS 240 90 30 120

ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

• VALORA LAS TÉCNICAS DE TRABAJO GRUPAL, NORMAS DE PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE INFORMES TÉCNICOS DE MANERA LEGIBLE Y PUNTUAL , A TRAVÉS DE MEDIOS DIGITALES.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
• DISCUSIÓN EN EL AULA SOBRE TEMAS CONSULTADOS

Pág. 5
 • CONFERENCIAS
• EXPOSICIONES
• TRABAJOS DE GRUPO

RECURSOS/MATERIALES DIDÁCTICOS
• PROYECTOR
• RECURSOS DIGITALES
• PRESENTACIONES
• PIZARRA Y MARCADORES

TIPO DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO X PRÁCTICO DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN X AUTÓNOMO X

4. HORARIO DE CLASE
PARALELO A
DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

15:00 / 17:00

17:00 / 19:00

19:00 / 21:00 2 HORAS 2 HORAS 2 HORAS

5. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

SEMANA 1 – DEL 7 AL 11 DE OCTUBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS PRESENTACIÓN Y ENCUADRE AULA DE CLASE

Pág. 6
 2 HORAS DESCRIPCIÓN DEL SÍLABO LECTURA DE CONTENIDOS PLANIFICADOS AULA DE CLASE

2 HORAS INTRODUCCIÓN LECTURA DE CONTENIDOS PLANIFICADOS AULA DE CLASE

SEMANA 2 – DEL 14 AL 18 DE OCTUBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS CAPACITORES AULA DE CLASE

2 HORAS CAPACITORES EN SERIE Y EN PARALELO RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS APLICACIONES DE CAPACITORES RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS

SEMANA 3 – DEL 21 AL 25 DE OCTUBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS INDUCTORES AULA DE CLASE

2 HORAS INDUCTORES EN SERIE Y EN PARALELO RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS APLICACIONES DE INDUCTORES RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS

SEMANA 4 – DEL 28 DE OCTUBRE AL 1 DE NOVIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS CAPÍTULO II: ANÁLISIS DE CIRCUITOS DE AULA DE CLASE
PRIMER ORDEN: INTRODUCCIÓN
2 HORAS CIRCUITO RC SIN FUENTE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS

SEMANA 5 – DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE DE 2019:

Pág. 7
 DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS CIRCUITO RL SIN FUENTE AULA DE CLASE

2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE

PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS FUNCIONES SINGULARES TIPOS DE FUNCIONES AULA DE CLASE
SINGULARES

SEMANA 6 – DEL 11 AL 15 DE NOVIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE UN CIRCUITO RC AL ESCALÓN AULA DE CLASE
UNITARIO: INTRODUCCIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE UN CIRCUITO RC AL ESCALÓN RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
UNITARIO PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS

SEMANA 7 – DEL 18 AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE UN CIRCUITO RL AL ESCALÓN AULA DE CLASE
UNITARIO: INTRODUCCIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE UN CIRCUITO RL AL ESCALÓN RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
UNITARIO PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS

SEMANA 8 – DEL 25 AL 29 DE NOVIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN

Pág. 8
 2 HORAS CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE CIRCUITOS DE AULA DE CLASE
SEGUNDO ORDEN: DETERMINACIÓN DE VALORES
INICIAL Y FINAL
2 HORAS CIRCUITO RLC SERIE SIN FUENTE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y AULA DE CLASE
PROBLEMAS PROBLEMAS

SEMANA 09 – DEL 2 AL 6 DE DICIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS CIRCUITO RLC PARALELO SIN FUENTE: AULA DE CLASE
INTRODUCCIÓN
2 HORAS CIRCUITO RLC PARALELO SIN FUENTE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA 10 – DEL 9 AL 13 DE DICIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE CIRCUITO RLC SERIE AL ESCALÓN AULA DE CLASE
UNITARIO: INTRODUCCIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE CIRCUITO RLC SERIE AL ESCALÓN RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
UNITARIO Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA 11 – DEL 16 AL 20 DE DICIEMBRE DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE CIRCUITO RLC PARALELO AL AULA DE CLASE
ESCALÓN UNITARIO: INTRODUCCIÓN
2 HORAS RESPUESTA DE CIRCUITO RLC PARALELO AL RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
ESCALÓN UNITARIO Y PROBLEMAS

Pág. 9
 2 HORAS CIRCUITOS DE SEGUNDO ORDEN DE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
AMPLIFICADOR OPERACIONAL Y PROBLEMAS

SEMANA 12 – DEL 6 AL 10 DE ENERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS CAPÍTULO IV: RESPUESTA EN FRECUENCIA: AULA DE CLASE
FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA
2 HORAS LA ESCALA DE DECIBELES RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS DIAGRAMAS DE BODE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA 13 – DEL 13 AL 17 DE ENERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS RESONANCIA EN SERIE: INTRODUCCIÓN AULA DE CLASE

2 HORAS RESONANCIA EN SERIE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS AULA DE CLASE

SEMANA 14 – DEL 20 AL 24 DE ENERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS RESONANCIA EN PARALELO: INTRODUCCIÓN AULA DE CLASE

2 HORAS RESONANCIA EN PARALELO RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA 15 – DEL 27 AL 31 DE ENERO DE 2019:

Pág. 10
 DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN

2 HORAS FILTROS ACTIVOS Y FILTROS PASIVOS AULA DE CLASE

2 HORAS TIPOS DE FILTROS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA 16 – DEL 3 AL 7 DE FEBRERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS CAPÍTULO VI: TRANSFORMADA DE LAPLACE AULA DE CLASE
INTRODUCCIÓN, DEFINICIÓN Y PROPIEDADES
2 HORAS TRANSFORMADA DE LAPLACE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA DEL ESTUDIANTE – DEL 10 AL 14 DE FEBRERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN SEMANA DEL ESCENARIOS PREVISTOS
ESTUDIANTE
2 HORAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN SEMANA DEL ESCENARIOS PREVISTOS
ESTUDIANTE
2 HORAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN SEMANA DEL ESCENARIOS PREVISTOS
ESTUDIANTE

SEMANA 17 – DEL 17 AL 21 DE FEBRERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS TRANSFORMADA INVERSA DE LAPLACE AULA DE CLASE

Pág. 11
 2 HORAS TIPOS DE POLOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS
2 HORAS INTEGRAL DE CONVOLUCIÓN RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
Y PROBLEMAS

SEMANA 18 – DEL 24 AL 28 DE FEBRERO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS APLICACIONES DE LAPLACE: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
MODELO DE LOS ELEMENTOS Y PROBLEMAS
2 HORAS APLICACIONES DE LAPLACE: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
ANALISIS DE LOS CIRCUITOS Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS AULA DE CLASE

SEMANA 19 – DEL 02 AL 06 DE MARZO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS APLICACIONES DE LAPLACE: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
FUNCIONES DE TRASFERENCIA Y PROBLEMAS
2 HORAS APLICACIONES DE LAPLACE: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS AULA DE CLASE
VARIABLES DE ESTADO Y PROBLEMAS
2 HORAS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS AULA DE CLASE

SEMANA 20 – DEL 09 AL 13 DE MARZO DE 2019:

DURACIÓN DE
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN
2 HORAS EVALUACIÓN FINAL AULA DE CLASE

2 HORAS EVALUACIÓN FINAL AULA DE CLASE

2 HORAS PRESENTACIÓN TRABAJOS FINALES AULA DE CLASE

Pág. 12
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

PRIMERA SEGUNDA TERCERA

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PARÁMETROS (INSTRUMENTOS) DE
EVALUACIÓN % % %
(PUNTOS) (PUNTOS) (PUNTOS)
EXÁMENES DE PERIODO
60% 60% 60%
(Orales/escritas; teóricas/prácticas)
TRABAJOS AUTÓNOMOS /
LECCIONES 30% 30% 30%
(Individual y/o grupal)
ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN,
APORTES PERSONALES 10% 10% 10%
(Pertinente y fundamentada)
TOTAL 100% 100% 100%

7. BIBLIOGRAFÍA

7.1. BÁSICA

7.1.1. Física: (BIBLIOTECA DEL ÁREA DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES)

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

Charles Alexander, Mattew Fundamentos de circuitos México DF, 5th 2013 Mc GRAWN HILL / 970-10-5606-X
Sadiku eléctricos MÉXICO INTERAMERICANA

Pág. 13
 Hayt, William H. Jr.; Análisis de circuitos en México DF, 7th 2007 Mc GRAWN HILL / 978-970-10-6107-7
Kemmerly, Jack E.; Durbin, ingeniería MÉXICO INTERAMERICANA
Steven M.

7.1.2. Virtual:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

7.2. COMPLEMENTARIA

7.2.1. Física:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

David Irwin, Mark Nelms Análisis básico de circuitos en Alabama, USA 9th 2008 WILEY 978-0-470-12869—5
ingeniería
Richard Dorf, James Svodova Circuitos Eléctricos México DF, 8th 2011 ALFAOMEGA 978-607-707-232-4
MÉXICO

7.2.2. Virtual:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

7.2.3. Recursos en internet:

Pág. 14
 CIUDAD, PAÍS DE FECHA DE
AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

8. PERFIL DE (LA) PROFESOR (A) DE LA ASIGNATURA

8.1. TÍTULO (S) DE TERCER NIVEL

INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y CONTROL AUTOMÁTICO

8.2. TÍTULO (S) DE CUARTO NIVEL

MAGÍSTER EN GESTIÓN DE PROYECTOS.

8.3. HABILIDADES QUE POSEE

FACILIDADES DE COMUNICACIÓN
AUTOMOTIVACIÓN
EMPRENDIMIENTO
INVESTIGACIÓN

8.4. ACTITUDES
RESPONSABLE, ÉTICO, RESPETUOSO, JUSTO, PRUDENTE, PUNTUAL, COLABORADOR, SOCIAL, INNOVADOR , EMPRENDEDOR, CURIOSO

9. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

MEDIO-APLICACIÓN- DEDUCE LA RESPUESTA TEMPORAL Y LA FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA DE
CAPACITORES E INDUCTORES COGNITIVO LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE TIPO RL, RC Y RLC, TANTO EN SU FORMA
NATURAL COMO A ESTÍMULOS DE CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA,

Pág. 15

MEDIO-APLICACIÓN-
COGNITIVO
CIRCUITOS DE PRIMER ORDEN
MEDIO- ANÁLISIS-
COGNITIVO
MEDIO-APLICACIÓN-
COGNITIVO
CIRCUITOS DE SEGUNDO ORDEN
MEDIO- MANIPULACIÓN-
COGNITIVO
MEDIO- MANIPULACIÓN-
COGNITIVO
RESPUESTA EN FRECUENCIA
MEDIO- MANIPULACIÓN-
COGNITIVO
MEDIO- VALORACIÓN-
AFECTIVO
TRANSFORMADA DE LAPLACE APLICADA AL
ANÁLISIS DE CIRCUITOS
MEDIO- VALORACIÓN-
AFECTIVO
10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN
Deduce la respuesta temporal y la función de transferencia de los
Medio
circuitos eléctricos de tipo RL, RC y RLC, tanto en su forma natural como
VALIDANDO SU COMPORTAMIENTO A TRAVÉS DE MODELOS
MATEMÁTICOS SIMULADOS.
DEDUCE LA RESPUESTA TEMPORAL Y LA FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA DE
LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE TIPO RL, RC Y RLC, TANTO EN SU FORMA
NATURAL COMO A ESTÍMULOS DE CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA,
VALIDANDO SU COMPORTAMIENTO A TRAVÉS DE MODELOS
MATEMÁTICOS SIMULADOS.
ANALIZAR CIRCUITOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN, USANDO TÉCNICAS
EN EL DOMINIO DEL TIEMPO
DEDUCE LA RESPUESTA TEMPORAL Y LA FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA DE
LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE TIPO RL, RC Y RLC, TANTO EN SU FORMA
NATURAL COMO A ESTÍMULOS DE CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA,
VALIDANDO SU COMPORTAMIENTO A TRAVÉS DE MODELOS
MATEMÁTICOS SIMULADOS.
ANALIZAR CIRCUITOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN, USANDO TÉCNICAS
EN EL DOMINIO DEL TIEMPO
LLEVA A CABO LOS GRÁFICOS DE LA RESPUESTA DE FRECUENCIA DE
FUNCIONES DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y PRESENTAR UN INFORME
DETALLADO CON RESPONSABILIDAD, CRITERIO Y DE MANERA PUNTUAL.
APLICAR LA RESPUESTA EN FRECUENCIA PARA RESOLVER CIRCUITOS
LINEALES
APLICAR LA TÉCNICA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAPLACE PARA RESOLVER
CIRCUITOS LINEALES
APRECIA LA INFORMACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO, DEMOSTRANDO EN
UN GRUPO A NIVEL PROFESIONAL, SUS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS EN EL
DESARROLLO DE EJERCICIOS O EN LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
ACERCA DEL ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Pág. 16
 a estímulos de corriente continua y alterna, validando su
comportamiento a través de modelos matemáticos simulados
Aplica la técnica de la transformación de Laplace para resolver circuitos
Medio
lineales.
Lleva a cabo los gráficos de la respuesta de frecuencia de funciones de Diseñar, implementar y analizar sistemas electrónicos o sistemas
los circuitos eléctricos y presentar un informe detallado con Medio embebidos, circuitos analógicos y digitales, enfocados al desarrollo
responsabilidad, criterio y de manera puntual de la innovación tecnológica nacional e internacional
Aprecia la información y el trabajo en equipo, demostrando en un
grupo a nivel profesional, sus conocimientos teóricos en el desarrollo
Bajo
de ejercicios o en la presentación de proyectos acerca del análisis
transitorio de circuitos eléctricos

11. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

11.1 DOCENTE (S) RESPONSABLE (S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: ING. KLEBER ROLANDO MORILLO AGUILAR, MGTR.

11.2 FECHA DE ELABORACIÓN: Septiembre de 2019 VERSIÓN: 1.0 DOCENTE RESPONSABLE: ING. KLEBER MORILLO A. MGTR.

11.3 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 15 DE ABRIL DE 2019 VERSIÓN: 1.1 DOCENTE RESPONSABLE: ING. KLEBER MORILLO A. MGTR.

11.4 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 1 DE OCTUBRE DE 2019 VERSIÓN: 1.2 DOCENTE RESPONSABLE: ING. KLEBER MORILLO A. MGTR.

11.5 FECHA DE APROBACIÓN DEL SÍLABO POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA:

Pág. 17
f) ------------------------------------------------ f) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A DE LA CARRERA DOCENTE RESPONSABLE

Pág. 18