UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA

CUADRO DE MANDO INTEGRAL

AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

FUNCIÓN DOCENTE
AMBIENTEEINSTITUCIONAL D

CRITERIO SUB CRITERIO INDICADOR

SUSTANTIVA UNL RESPONSABLE
GESTIÓN ACADÉMICA D.1
DOCENCIA Seguimiento al Proceso de Titulación D.1.4 Ing. Anny Aponte

GESTIÓN ACADÉMICA Calidad de la Información D.1.7 Ing. Anny Aponte

ESTUDIANTES

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL E.1

DOCENCIA Tutorías E.1.1 Ing. Anny Aponte
SIDAD NACIONAL DE LOJA
TRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
ALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA

DE MANDO INTEGRAL
Coordinador
general del
proceso de

Semáforo
Logro del
Meta Punto de chequeo 2018-2019
período
evaluación
entorno de la
Ing. Marco Rojas 100.00%
100.00 100.00% 1.0
carrera
Ing. Marco Rojas 100.00%
74.18 74.18% 0.7

Ing. Marco Rojas 100.00%

100.00 100.00% 1.0
 UNIVERSIDAD NA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LO
CARRERARA DE INGENIER
COMISIÓN DE EVALUACIÓN
MODELO GENERAL DE EVALUACIÓ

AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

Criterio/Su Marco Legal Indicador

bcriterio

Pertinencia República, Art. 351.- El sistema de educación superior estará

articulado al sistema nacional de educación y al Plan Nacional de
Desarrollo;... se regirá por los principios de ... calidad, pertinencia,
integralidad, autodeterminación para la producción del pensamiento
y conocimiento, ...
La Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, Título VI, Capítulo I,
Art. 107.- “El principio de pertinencia consiste en que la educación
superior responda a las expectativas y necesidades de la sociedad, a
la planificación nacional, y al régimen de desarrollo, a la prospectiva
de desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial, y a la
diversidad cultural. Para ello, las instituciones de educación superior
articularán su oferta docente, de investigación y actividades de
vinculación con la sociedad, a la demanda académica, a las
necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a la innovación y
diversificación de profesiones y grados académicos, a las tendencias
del mercado ocupacional local, regional y nacional, a las tendencias
demográficas locales, provinciales y regionales; a la vinculación con
la estructura productiva actual y potencial de la provincia y la región,
y a las políticas nacionales de ciencia y tecnología".

Contexto La LOES establece en el Título I, Capítulo 2, Art. 11, literal e)

(A1) Promover y propiciar políticas públicas que promuevan una oferta
académica y profesional acorde a los requerimientos del desarrollo
nacional.
 Estado Actual
y Prospectiva
(A.1.1)

El Reglamento de Régimen Académico, Título VI, Capítulo I, Art. 77.- Proyectos/

Se entenderá como pertinencia de carreras y programas académicos Programas de
a la articulación de la oferta formativa, de investigación y de Vinculación
vinculación con la sociedad, con el régimen constitucional del Buen con la
Vivir, el Plan Nacional de Desarrollo, los planes regionales y locales, Sociedad
los requerimientos sociales en cada nivel territorial y las corrientes (A.1.2)
internacionales científicas y humanísticas de pensamiento.
Profesión La LOES en el Título I, Capítulo 2, Art. 4.- establece que: El derecho a
(A2) la educación superior consiste… acceder a una formación académica
y profesional con producción de conocimiento pertinente y de
excelencia.
El Art. 8, literal d) determina: Formar académicos y profesionales
responsables, con conciencia ética y solidaria, capaces de contribuir
al desarrollo… y a estimular la participación social.
El Reglamento de Régimen Académico en el Título II, Art. 3
El régimen académico de la educación superior se organiza a partir
de los niveles de formación de la educación superior, la organización
de los aprendizajes, la estructura curricular y las modalidades de
aprendizaje y define las referencias epistemológicas y pedagógicas
de las carreras y programas que se impartan.

El Reglamento de Régimen Académico, Título III, Cap. III, Art. 26.- Perfil
Campos de formación del currículo.- Los campos de formación son Profesional
formas de clasificación de los conocimientos disciplinares, (A.2.1)
profesionales, investigativos, de saberes integrales y de
comunicación, necesarios para desarrollar el perfil profesional y
académico del estudiante al final de la carrera o programa.
Plan Curricular El Reglamento de Régimen Académico en el Título II, Capítulo II, Art.
(B) 10, especifica que: La organización del aprendizaje consiste en la
planificación del proceso formativo del estudiante, a través de
actividades de aprendizaje con docencia, de aplicación práctica y de
trabajo autónomo, que garantizan los resultados pedagógicos
correspondientes a los distintos niveles de formación y sus
modalidades.

Macro El Reglamento de Régimen Académico en el Título II, Capítulo III, Art.

currículo (B1) 20 determina: Las unidades de organización curricular son formas de
ordenamiento de las asignaturas, cursos o sus equivalentes, que
permiten integrar el aprendizaje en cada período académico,
articulando los campos de formación teórico, profesional e
investigativo.
El Art. 26 establece: Los campos de formación son formas de
clasificación de los conocimientos disciplinares, profesionales,
investigativos, de saberes integrales y de comunicación, necesarios
para desarrollar el perfil profesional y académico del estudiante al
final de la carrera o programa.

Perfil de
Egreso
(B.1.1)
 Estructura
Curricular
(B.1.2)

Mesocurrí- La LOES, en el Título V, Capítulo II, Art. 104 destaca que los planes de
culo estudio deberán tener en cuenta los contenidos curriculares básicos
(B2) y los criterios sobre la intensidad de la formación práctica que
establezca el Consejo de Educación Superior.
El Reglamento de Presentación y Aprobación de Proyectos de
Carrera/s y Programas de Grado, Título II, Art. 7, literal e. especifica
los elementos del plan de estudios de la carrera.
 Plan de
Estudios
(B.2.1)

Microcurrículo El Reglamento de Régimen Académico en el Título II, Capítulo III, Art.

(B3) 26 determina: La distribución de los conocimientos de un campo de
formación deberá ser progresiva y su forma de agrupación será en
cursos, asignaturas o sus equivalentes. La organización de los
campos de formación está en correspondencia con el nivel de
formación académica.
Las carreras y programas deberán incluir en la planificación de los
campos de formación, redes, adaptaciones y vínculos transversales,
que permitan abordar el aprendizaje de modo integrado e
innovador.
El Reglamento de Régimen Académico en el Título II, Capítulo III, Art.
10 que establece: La organización del aprendizaje deberá considerar
el tiempo que un estudiante necesita invertir en las actividades
formativas y en la generación de los productos académicos
establecidos en la planificación micro curricular.
 Programa de
las asignaturas
(B.3.1)

El Reglamento de Régimen Académico en el Título II, Capítulo II, Art. Prácticas en

15, numeral 1, literal a. determina que las actividades de aprendizaje relación a las
asistido por el profesor.- Tienen como objetivo el desarrollo de asignaturas
habilidades, destrezas y desempeños estudiantiles, mediante clases (B.3.2)
presenciales u otro ambiente de aprendizaje.
Academia Reglamento de Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de
© Educación Superior (codificado). Título I, Cap. I. Art. 3.- Personal
académico.- … Se considera personal académico a los profesores e
investigadores titulares y no titulares de las IES …
Art. 4.- Personal técnico profesor.- Servidor o trabajador de las IES
que cuenten con título profesional, experiencia y experticia para la
impartición, supervisión y evaluación de actividades.

Calidad La LOES en el Título VI, Capítulo II, Art. 109, numeral 5, contempla
Docente que la disponibilidad de: Información documentada de la planta
(C1) profesor de las IES debe contar con profesores que tengan grado
académico debidamente certificado, para determinar la pertinencia
de sus estudios con el área del conocimiento a impartir, la
distribución de la carga horaria de acuerdo a la malla curricular.

Afinidad
Formación
Posgrado
(C.1.1)
 El Reglamento General de la LOES, en el Título I, Capítulo VI, Art. 28 Actualización
establece que: la Formación y capacitación de los profesores o científica y/o
profesoras e investigadores o investigadoras.- Para garantizar el pedagógica
derecho de los profesores e investigadores de acceder a la formación (C.1.2)
y capacitación, las instituciones de educación superior establecerán
en sus presupuestos anuales al menos el uno por ciento (1%), para el
cumplimiento de este fin.
El Reglamento de Régimen Académico en el Título VI, Capítulo II, Art.
87, establece que: Las IES podrán organizar y realizar cursos de
actualización y perfeccionamiento para sus profesores e
investigadores, en virtud de los cuales se otorguen certificados de
aprobación. Estos certificados, podrán ser utilizados para acreditar el
cumplimiento de los requisitos para promoción contemplados en el
Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del
Sistema de Educación Superior.

Titularidad
(C.1.3)

Dedicación La LOES en el Título VI, Capítulo II, Art. 109, numeral 5, determina
(C2) que un requisito para la justificación de una propuesta técnico-
académica es que la carrera presente “la información documentada
de la planta docente básica con al menos un 60% o más con
dedicación a tiempo completo y con grado académico de posgrado
debidamente certificado, determinando la pertinencia de sus
estudios con el área del conocimiento a impartir, la distribución de la
carga horaria de acuerdo a la malla curricular”.
Profesores de
TC,MT,TP
(C.2.1)

Estudiantes
por profesor
(C.2.2)
La LOES en el Título VI, Capítulo II, Art. 109, numeral 5, destaca que Distribución
la planta docente básica de las carrera/s debe contar con un grado Horaria
académico… certificado para determinar… la pertinencia de sus (C.2.3)
estudios con el área del conocimiento a impartir y la distribución de
la carga horaria de acuerdo a la malla curricular.
El Reglamento de Régimen Académico, en el Título VI, Capítulo III,
Artículo 93, establece que: Las instituciones de educación superior
diseñarán, organizarán y evaluarán las correspondientes prácticas
pre profesionales para cada carrera. Para el efecto, las IES
implementarán programas y proyectos de vinculación con la
sociedad, con la participación de sectores productivos, sociales y
culturales. Estas prácticas se realizarán conforme a las siguientes
normas: numeral 3. Toda práctica pre profesional estará articulada a
una o varias cátedras. El tutor académico de la práctica pre
profesional deberá incluir en la planificación de la cátedra las
actividades, orientaciones académicas-investigativas y los
correspondientes métodos de evaluación.
Art. 94, El CEAACES tomará en cuenta la planificación y ejecución de
las prácticas pre profesionales para la evaluación de carrera/s,
considerando el cumplimiento de la presente normativa.
Producción La LOES en el Capítulo 3, Art. 8, entre los fines de la educación
Académica superior, en el literal a), establece: Aportar al desarrollo del
(C3) pensamiento universal, al despliegue de la producción científica y a
la promoción de las transferencias e innovaciones tecnológicas.
El Título I, Capítulo 3, literal n) Garantiza la producción de
pensamiento y conocimiento articulado con el pensamiento
universal.
La LOES en el Título II, Capítulo II, Art. 36.- Asignación de recursos
para publicaciones, becas para profesores o profesoras e
investigaciones, establece que: Las instituciones de educación
superior de carácter público y particular asignarán obligatoriamente
en sus presupuestos, por lo menos, el seis por ciento (6%) a
publicaciones indexadas, …
En el Título VII, Capítulo II, Sección Tercera, Art. 143.- establece que:
Las instituciones de educación superior públicas y particulares
desarrollarán e integrarán sistemas interconectados de bibliotecas a
fin de promover el acceso igualitario a los acervos existentes, y
facilitar préstamos e intercambios bibliográficos. Participarán en
bibliotecas digitales y sistemas de archivo en línea de publicaciones
académicas a nivel mundial.
El Título VIII, Capítulo I, Art. 145.- establece el Principio de
autodeterminación para la producción del pensamiento y
conocimiento en el marco del diálogo de saberes, la universalidad
del pensamiento, y los avances científico-tecnológicos locales y
globales.

Producción
académico -
científica
(C.3.1)
 Producción
Regional
(C.3.2)

El Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Libros o

Sistema de Educación Superior, Título I, Capítulo II, Art. 6, numeral 3. capítulos de
Establece entre las actividades de docencia, el “Diseño y elaboración libros
de libros, material didáctico, guías docentes o syllabus”. (C.3.3)
 El Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Ponencias
Sistema de Educación Superior, en el Título I, Capítulo II, Art. 7, (C.3.4)
numeral 6 establece entre las actividades de investigación de los
profesores: La participación en congresos, seminarios y conferencias
para la presentación de avances y resultados de sus investigaciones.

Ambiente
Institucional
(D)
Gestión Reglamento de Régimen Académico, Título II, Capítulo II, Art. 19.-
Académica Planificación, seguimiento y evaluación de la organización del
(D1) aprendizaje.- La organización del aprendizaje deberá constar en el
diseño curricular de las carreras y programas y en el correspondiente
portafolio académico. Este diseño curricular será sometido a
procesos de seguimiento y evaluación por parte de las instituciones
de educación superior, en ejercicio de su autonomía responsable.
El Reglamento de Presentación y Aprobación de Proyectos de
Carreras y Programas de Grado y Postgrado de las Universidades y
Escuelas Politécnicas, en el Título II, Art. 7, literal d) estipula como
requisito la “Identificación del equipo coordinador académico de la
carrera o programa detallando: apellidos y nombres; número de
cedula de identidad o documento de identificación; nacionalidad;
nombre del título de tercer nivel; máximo título de cuarto nivel,
cargo; tiempo de dedicación semanal a la carrera o programa; y tipo
de relación contractual”.

Dirección/
Coordina-ción
Académica
(D.1.1)
Responde a la Constitución de la República, Art. 349.- El Estado Evaluación del
garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades, Desempeño
estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento Docente
pedagógico y académico; la ley regulará la carrera docente y el (D.1.2)
escalafón; establecerá un sistema nacional de evaluación del
desempeño.
La LOES en el Título I, Capítulo 2, Art. 6, literal c) que… garantice
estabilidad, promoción, movilidad y retiro, basados en el mérito
académico, en la calidad de la enseñanza impartida, en la
producción investigativa, en el perfeccionamiento permanente.
En el Título VIII, Capítulo 1, Art. 151, establece que: Los profesores
se someterán a una evaluación periódica integral según lo
establecido en la presente Ley y el Reglamento de Carrera y
Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación
Superior y las normas estatutarias de cada institución del Sistema de
Educación Superior, en ejercicio de su autonomía responsable. Se
observará entre los parámetros de evaluación la que realicen los
estudiantes a sus profesores.
Art. 155.- Evaluación del desempeño académico, establece que: Los
profesores de las instituciones del sistema de educación superior
serán evaluados periódicamente en su desempeño académico. El
Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del
Sistema de Educación Superior establecerá los criterios de
evaluación y las formas de participación estudiantil en dicha
evaluación.
El Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del
Sistema de Educación Superior, en el Título IV, Capítulo I, Art. 64,
determina: La evaluación del desempeño será aplicada a todo el
personal académico de las instituciones de educación superior,
públicas y particulares, con excepción del personal académico
honorario. La evaluación integral del desempeño abarca las
actividades de docencia, investigación y dirección o gestión
académica.
El Art. 87 establece como componentes de la evaluación integral:
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Seguimiento
del sílabo
(D.1.3)
Reglamento de Régimen Académico, Título II, Capítulo III, Art. 21, Seguimiento al
numeral 3. Referente a la Unidad de titulación establece que: Su Proceso de
resultado fundamental es el desarrollo de un trabajo de titulación, Titulación
basado en procesos de investigación e intervención o la preparación (D.1.4)
y aprobación de un examen de grado.
El trabajo de titulación es el resultado investigativo, académico o
artístico, en el cual el estudiante demuestra el manejo integral de los
conocimientos adquiridos a lo largo de su formación profesional;…,
incluidas las prácticas pre profesionales.

El Mandato N° 14 referente al criterio gestión destaca la pertinencia Seguimiento a

de la enseñanza universitaria a través de su relación con sus graduados
egresadas y egresados… sostiene que es el mecanismo más idóneo (D.1.5)
para que una institución de educación superior pueda ajustar
continuamente los perfiles de las carrera/s, las mallas curriculares y
en general su desarrollo institucional, a las cambiantes demandas de
su entorno social.
La LOES, Título VII, Capítulo II, Sección Tercera, Art. 142: Todas las
instituciones del sistema de educación superior, públicas y
particulares, deberán instrumentar un sistema de seguimiento a sus
graduados y sus resultados serán remitidos para conocimiento del
Consejo de Evaluación. Acreditación y Aseguramiento de la Calidad
de la Educación Superior.
El Reglamento General de la LOES en el Art. 26, establece que se
diseñarán los procedimientos necesarios para que las instituciones
de educación superior instrumenten un sistema de seguimiento a los
graduados, el cual será parte del SNIESE
 La LOES en el Título IV, Capítulo 2, Art. 87, establece que: Como Seguimiento
requisito previo a la obtención del título, los y las estudiantes de prácticas
deberán acreditar servicios a la comunidad mediante prácticas o pre-
pasantías pre-profesionales debidamente monitoreadas, en los profesionales
campos de su especialidad… Dichas actividades se realizarán en (D.1.6)
coordinación con organizaciones comunitarias, empresas e
instituciones públicas y privadas relacionadas con la respectiva
especialidad.

Calidad de la
información
(D.1.7)

Fondo La LOES en el Título VI, Capítulo 2, Art. 109, numeral 11, establece
bibliográfico para la creación de una universidad o escuela politécnica: Contar con
(D2) bibliotecas, hemerotecas, videotecas y más recursos técnicos
pedagógicos que garanticen un eficiente aprendizaje.

Bibliografía
básica
(D.2.1)
 La LOES, Título VII, Capítulo II, Sección Tercera, Art. 143.- Bibliotecas.- Calidad
Las instituciones de educación superior públicas y particulares bibliográfica
desarrollarán e integrarán sistemas interconectados de bibliotecas, a (D.2.2)
fin de promover el acceso igualitario a los acervos existentes, y
facilitar préstamos e intercambios bibliográficos. Participarán en
bibliotecas digitales y sistemas de archivo en línea de publicaciones
académicas a nivel mundial

Laboratorios/ Este subcriterio se ampara en el Reglamento de Régimen Académico

centros de en el Título II, Capítulo II, Art. 7. Las instituciones de educación
simulación/ superior... gestionarán el proceso de formación, con... la utilización
talleres de... recursos tecnológicos y metodológicos que faciliten los
(D3) procesos académicos.
La Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título VI, Capítulo 2,
Art. 109, numeral 10, destaca como requisito para la creación de una
universidad o escuela politécnica, disponer de infraestructura
tecnológica propia y laboratorios especializados para asegurar una
oferta educativa de calidad.

Funcionalidad
(D.3.1)

Equipamiento
(D.3.2)
 Disponibilidad
(D.3.3)

Estudiantes €

Participación La LOES en el Título III, Capítulo 2, Sección Tercera, Art. 60,

Estudiantil determina que: La participación de las y los estudiantes en los
(E1) organismos colegiados de cogobierno de las universidades y escuelas
politécnicas públicas y privadas, en ejercicio de su autonomía
responsable, será del 10% al 25% por ciento de total del personal
académico con derecho a voto. …
El Título III, Capítulo 2, Sección Tercera, Art. 61, establece que: Para
las dignidades de representación estudiantil al cogobierno, los
candidatos deberán ser estudiantes regulares de la institución;
acreditar un promedio de calificaciones equivalente a muy bueno
conforme a la regulación institucional: haber aprobado al menos el
cincuenta por ciento de la malla curricular; y, no haber reprobado
ninguna materia.
ninguna materia. Tutorías
Ejercicio de los derechos y deberes estudiantiles que implica una (E.1.1)
postura activa en los procesos académicos de la carrera y en otras
actividades complementarias que aportan a su formación integral.
El Reglamento de Régimen Académico de acuerdo al Título III,
Capítulo II, Art. 15, numeral b) establece que Actividades de
aprendizaje colaborativo.- Comprenden el trabajo de grupos de
estudiantes en interacción permanente con el profesor, incluyendo
las tutorías. Están orientadas al desarrollo de la investigación para el
aprendizaje y al despliegue de experiencias colectivas en proyectos
referidos a temáticas específicas de la profesión. Son actividades de
aprendizaje colaborativo, entre otras: la sistematización de prácticas
de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes,
construcción de modelos y prototipos, proyectos de
problematización y resolución de problemas o casos. Estas
actividades deberán incluir procesos colectivos de organización del
aprendizaje con el uso de diversas tecnologías de la información y la
comunicación, así como metodologías en red, tutorías in situ o en
entornos virtuales

Actividades
complementar
ias
(E.1.2)
La LOES en el Título VII, Capítulo II, Segunda Sección, Art. 125, Actividades
determina que: Las instituciones del Sistema de Educación Superior vinculadas con
realizarán programas y cursos de vinculación con la sociedad guiados la colectividad
por el personal académico. Para ser estudiante de los mismos no (E.1.3)
hará falta cumplir los requisitos del estudiante regular.

LOES, Título IV, Capítulo II, Art. 86.- Unidad de bienestar estudiantil.- Bienestar
Las instituciones de educación superior mantendrán una unidad Estudiantil
administrativa de Bienestar Estudiantil destinada a promover la (E.1.4)
orientación vocacional y profesional, facilitar la obtención de
créditos, estímulos, ayudas económicas y becas, y ofrecer los
servicios asistenciales que se determinen en las normativas de cada
institución. Esta unidad, además, se encargará de promover un
ambiente de respeto a los derechos y a la integridad física,
psicológica y sexual de las y los estudiantes, en un ambiente libre de
violencia, y brindará asistencia a quienes demanden por violaciones
de estos derechos. La Unidad de Bienestar Estudiantil de cada
institución formulará e implementará políticas, programas y
proyectos para la prevención y atención emergente a las víctimas de
delitos sexuales, además de presentar, por intermedio de los
representantes legales, la denuncia de dichos hechos a las instancias
administrativas y judiciales según la Ley.
Se implementarán programas y proyectos de información y
prevención integral del uso de drogas, bebidas alcohólicas, cigarrillos
y derivados del tabaco, y coordinará con los organismos
competentes para el tratamiento y rehabilitación de las adicciones
en el marco del plan nacional sobre drogas.
 LOES, Título I, Cap. II, Art. 5, literal d, que establece entre los Participación
derechos de los estudiantes: Participar en el proceso de evaluación y en la
acreditación de su carrera Acreditación
(E.1.5)

Eficiencia
(E.2)

Tasa de
retención
(E.2.1)
 Disposiciones Generales LOES: TERCERA.- Aquellos estudiantes que Tasa de
no hayan aprobado el trabajo de titulación en el período académico titulación
de culminación de estudios (es decir aquel en el que el estudiante se (E.2.2)
matriculó en todas las actividades académicas que requiera aprobar
para concluir su carrera o programa), lo podrán desarrollar en un
plazo adicional que no excederá el equivalente a 2 períodos
académicos ordinarios, para lo cual, deberán solicitar a la autoridad
académica pertinente la correspondiente prórroga, la misma que no
requerirá del pago de nueva matrícula, arancel, tasa, ni valor similar.
En este caso, la lES deberá garantizar el derecho de titulación en los
tiempos establecidos en este Reglamento y de acuerdo a lo
determinado en el artículo S, literal a), de la LOES.
En el caso que el estudiante no termine el trabajo de titulación
dentro del tiempo de prórroga determinado en el inciso anterior,
éste tendrá, por una única vez, un plazo adicional de un período
académico ordinario, en el cual deberá matricularse en la respectiva
carrera o programa en el último período académico ordinario o
extraordinario, según corresponda. En este caso, deberá realizar un
pago de conformidad con lo establecido en el Reglamento de
Aranceles para las IES particulares y la Normativa para el pago de
colegiatura, tasas y aranceles en caso de pérdida de gratuidad de las
IES públicas16

En la etapa de visitas in situ el equipo de evaluación externa mantendrá reuniones con las autoridad
IES, según lo planificado en el cronograma, de manera que el análisis y la valoración de ciertas varia
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CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
MODELO GENERAL DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DEL CEAACES

Descripción/base conceptual ESTANDAR

o programa académico, responda a las expectativas y necesidades de la sociedad,

a la planificación nacional, a la prospectiva de desarrollo científico, humanístico y
tecnológico mundial y a la diversidad cultural, como sustento para la elaboración
del perfil profesional.
PERTINENCIA1: Fenómeno por medio del cual se establecen las múltiples
relaciones entre la universidad y el entorno de maneras diferentes, a través de
diversas estructuras, tanto al interior de la misma como del entorno social.

Este subcriterio evalúa que la propuesta académica esté respaldada por procesos
de planificación, gestión, y sea coherente con la información general, pertinencia
y análisis de la evolución prospectiva de la carrera.
CONTEXTO.- Ambiente o medio donde tienen lugar los eventos relacionados con
un modelo o sistema de formación2.
Este indicador evalúa los estudios vigentes sobre el estado actual y prospectivo La oferta académica debe
de la carrera. responder a la demanda
Se considerará los estudios realizados en los últimos tres años, antes del inicio del académica en función de las
proceso de evaluación (sept. 2015-ago.2018). necesidades del mercado
ESTADO ACTUAL Y PROSPECTIVA.- Situación de la carrera en un determinado ocupacional regional o nacional;
espacio y tiempo con visión de futuro, en relación con su entorno y demandas del vinculadas con la estructura
medio, sustentado en procesos de planificación y gestión institucional.4 productiva actual y potencial de
la provincia y región y a la
política nacional de ciencia y
tecnología.

Este indicador evalúa los programas / proyectos relacionados con las necesidades Los programas/ proyectos de
identificadas en el análisis del estado actual y prospectivo de la carrera. vinculación con la sociedad
El período de evaluación corresponde a los últimos dos períodos académicos deben ser formulados como
ordinarios o último año concluido antes del proceso de evaluación (sep. 2017-ago programas/ proyectos, que
2018). atiendan las demandas de los
PROGRAMAS/PROYECTOS DE VINCULACIÓN.- Un programa de vinculación se sectores sociales en los que
define como el conjunto de proyectos de la carrera en respuesta a los interviene la carrera, y que estén
requerimientos de los distintos sectores sociales. Un proyecto de vinculación es el alineados al perfil de egreso y al
conjunto de actividades, debidamente planificadas, para atender una necesidad o plan nacional de desarrollo.
requerimiento puntual de los sectores sociales en los que interviene la carrera,
con la participación de profesores.
Este subcriterio evalúa que la formación académica responda al perfil profesional.
PROFESIÓN.- Es la ocupación que requiere de un conocimiento especializado, una
capacitación educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo,
organización propia, autorregulación, altruismo, espíritu de servicio a la
comunidad y elevadas normas éticas4.

Este indicador evalúa la pertinencia del perfil profesional de la carrera. El perfil profesional6 de la
El período de evaluación corresponde a los tres años anteriores al inicio del carrera debe abordar todas las
proceso de evaluación (sep. 2015-ago.2018). áreas de importancia clave de la
PERFIL PROFESIONAL5.- Es lo que la profesión dice de sí misma, por las profesión, así como identificar
declaraciones de los colegios profesionales, asociaciones, gremios abalizado por acciones observables para
el mundo laboral y empleador. Es el conjunto de características, conocimientos, comunicar expectativas de los
habilidades, actitudes y valores necesarios para su inserción en la vida profesionales, desarrollar el plan
profesional. de estudios alineado a las
necesidades de la profesión, y
garantizar la evaluación del
aprendizaje consistente con las
expectativas de las partes
involucradas7.
Este criterio evalúa los distintos niveles de concreción del currículo asegurando
coherencia e integración entre el macro, meso y microcurrículo.
PLAN CURRICULAR.- Propuesta teórico metodológica que guía el desarrollo y
funcionalidad de la carrera, contribuyendo desde el área específica de
conocimiento a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,
a través de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que
articulan el deber ser y la realidad de la oferta educativa que se concreta en el
modelo pedagógico y en el plan de estudios, asumiendo que el estudiante es el
sujeto principal del proceso educativo.

Este subcriterio evalúa la articulación de los lineamientos educativos y su

fundamentación con los perfiles de egreso, y el modelo pedagógico.
MACROCURRÍCULO.- Primer nivel de concreción del currículo, en el que se
establecen las grandes líneas de pensamiento educativo, con principios, objetivos
y metas constantes en la caracterización del perfil de egreso, que orientan el
desarrollo de un plan de acción a seguir, abierto y flexible, en los diferentes
niveles de concreción curricular, con enfoque prospectivo, fundamentados en las
demandas de la realidad nacional y las tendencias técnico científicas del área de
conocimiento.
MODELO PEDAGÓGICO.- Orientaciones teóricas sistematizadas que dan las
directrices para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este indicador evalúa la pertinencia del perfil de egreso en relación con el campo El perfil de egreso de la carrera
ocupacional de la carrera. debe construirse con la
El período de evaluación corresponde a los tres años anteriores al inicio del participación de actores internos
proceso de evaluación (sep 2015-ago 2018). y externos a la carrera; de tal
PERFIL DE EGRESO: Es la descripción de los rasgos y competencias propias de un manera que garantice la
profesional que se desempeña en el ámbito de la sociedad, en campos que le son coherencia con el plan de
propios y enfrentando problemas, movilizando diversos saberes y recursos de estudios de la misma y responda
redes y contextos, capaz de dar razón y fundamentación de sus decisiones y a las necesidades del perfil
haciéndose responsable de sus consecuencias. profesional.
CAMPO OCUPACIONAL: Conjunto de diferentes situaciones de empleo en las
cuales por su afinidad de técnicas, métodos y procedimientos de trabajo pueden
ser desarrolladas las competencias de ocupaciones reconocidas laboralmente.
Permite definir el ámbito profesional donde puede ser ejercida una profesión u
ocupación concreta.
Este indicador evalúa la interrelación de los elementos de la estructura curricular Los elementos de la estructura
entre sí. curricular de la carrera, deben
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos estar adecuadamente
ordinarios o al último año concluido antes del inicio del proceso de evaluación interrelacionados entre sí para
(sep. 2017-ago 2018). responder de manera coherente
ESTRUCTURA CURRICULAR.- Conjunto de componentes organizadores en relación al perfil de egreso y al plan de
con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y estudios.
valoraciones, a partir de los cuales se definen los planes de estudio.

Este subcriterio aborda la articulación de las áreas y niveles de formación, en

función del plan de estudios de la carrera.
MESOCURRÍCULO.- Segundo nivel de concreción del currículo, que articula a
mediano y largo plazo la estructura académica por áreas y niveles de formación,
en función de los objetivos, número de créditos y los resultados de aprendizaje
que se concretan en el plan de estudios de la carrera. Responde a situaciones y
necesidades de los educandos de la comunidad educativa de la región y del país;
además, debe caracterizarse por ser concreto, factible y evaluable.
Este indicador evalúa la estructura de los elementos del plan de estudios con los El plan de estudios de la carrera
campos de formación del currículo. (Art. 26 del Cap. III Reglamento de Régimen debe interrelacionar
Académico). coherentemente la planificación
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos curricular, la malla curricular, los
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación lineamientos metodológicos
(sep. 2017-ago 2018). para el proceso de enseñanza
PLAN DE ESTUDIOS.- Es una representación conceptual en la que se presentan los aprendizaje, los lineamientos y
elementos curriculares organizados por áreas y ciclos para la formación estrategias de evaluación
académica profesional que oferta la carrera estudiantil, y las líneas de
investigación y de prácticas pre-
profesionales.

Este subcriterio evalúa la relación del sílabo con el programa analítico de cada
asignatura, en función del plan de estudios establecido para la carrera.
MICROCURRÍCULO.- Tercer nivel de concreción del currículo que detalla el
proceso de enseñanza aprendizaje a través de los objetivos didácticos,
contenidos, actividades de desarrollo, actividades de evaluación y metodología
de cada asignatura que se materializará en el aula, que constan en el programa
analítico y en el sílabo correspondiente.
Este indicador evalúa el programa analítico de cada asignatura, en relación al plan Los programas analíticos de las
de estudios de la carrera. asignaturas en los diferentes
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos niveles de formación, deben
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del período de evaluación describir los objetivos,
(sep. 2017-ago 2018). contenidos, recursos, forma de
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE ASIGNATURAS.- Instrumento que hace operativo, el evaluación, bibliografía y
desarrollo de la asignatura y el logro de los objetivos propuestos. cronograma de actividades, y
SÍLABO.- Es un instrumento de planificación de la enseñanza universitaria, que ejecutarse a través de sílabos
cumple la función de guía y orientación de los principales aspectos del desarrollo planificados para cada período
de una asignatura, debiendo guardar coherencia lógica y funcional en la académico ordinario; en
exposición formal de los contenidos y acciones previstas, es conocido como el correspondencia con el plan de
documento donde se formula la programación del proceso de aprendizaje de un estudios y el perfil de egreso.
área o sub-áreas, recoge y organiza pedagógicamente las orientaciones del
currículo.
En el contexto de la Educación Superior se considera q el sílabo es (Salinas y
Cotila 2005) un documento donde se concreta la oferta docente referida a un
espacio académico, por tanto corresponde a la forma en que la Institución hace
pública su oferta formativa en lo que hace referencia a los contenidos, objetivos,
formas de enseñar y evaluar. Un instrumento al servicio del estudiante que ofrece
los elementos formativos necesarios para comprender qué es lo que aprende,
cómo se aprende y qué es objeto de evaluación y certificación. Representa
además el compromisos del docente y del departamento-área académico en
torno a un conjunto de criterios sobre cómo se desarrolla la enseñanza en un
campo de formación disciplinar o profesional. Institucionalmente, constituye un
instrumento de transparencia que al ser público es susceptible de análisis,
revisión crítica y mejoramiento por tanto es una expresión de la cultura
profesional docente11.

Este indicador evalúa la correspondencia de las actividades prácticas realizadas Las actividades prácticas
en laboratorios, unidade asistenciales, comunidades planificadas y ejecutadas de correspondientes realizadas en
acuerdo al sílabo y al plan de estudios. laboratorios/centros de
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos simulación/talleres deben
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación planificarse, ejecutarse y
(sep. 2017-ago 2018). evaluarse en total
PRÁCTICAS EN RELACIÓN A LAS ASIGNATURAS.- Actividades académicas correspondencia con el sílabo de
planificadas, coordinadas, ejecutadas, evaluadas y articuladas dentro del cada asignatura y el plan de
programa de las asignaturas como complemento para la formación integral de los estudios.
estudiantes.
Este criterio evalúa a los profesores de la carrera. Los profesores son el personal
encargado directamente del proceso de enseñanza aprendizaje, de la
investigación y la vinculación, quienes deben tener las competencias necesarias
para cumplir todas las áreas curriculares de la carrera.
ACADEMIA.- Se refiere a las condiciones fundamentales para el ejercicio de una
docencia universitaria de calidad constituida como una verdadera comunidad
científica, profesional y artística con autoridad, reconocimiento, legitimidad y
debida protección en su medio12.

Este subcriterio evalúa la experiencia en el ejercicio profesional, en producción

científica/académica, así como la formación académica del cuerpo docente de la
carrera.
CALIDAD DOCENTE.- Se refiere a la labor del profesor relacionada con su
formación, actualización científica y pedagógica, afinidad con la asignatura que
imparte y su producción investigativa.

Este indicador evalúa la afinidad de las asignaturas impartidas por los profesores El estándar de este indicador se
con título de cuarto nivel. fijará a través de la función de
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos utilidad, considerando
ordinarios o último año concluido del ejercicio docente, antes del inicio del parámetros de calidad con la
proceso de evaluación (sep. 2017-ago 2018). información obtenida del
AFINIDAD FORMACIÓN POSGRADO.- Es la correspondencia existente entre la proceso de evaluación.
formación del profesor con el área en la que trabaja o con la asignatura que
imparte, verificada en la distribución de la carga horaria de acuerdo a la malla
curricular.
Este indicador evalúa la participación de los profesores en eventos de El estándar de este indicador se
actualización científica y/o pedagógica especializada, afín al área en la que el fijará a través de la función de
profesor ejerce la cátedra o las asignaturas que dicta. utilidad, considerando
El período de evaluación corresponde a los dos últimos periodos académicos parámetros de calidad con la
ordinarios o el último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación información obtenida del
(mar. 2016-feb.2017). proceso de evaluación.
La duración mínima de los eventos de actualización científica se definirá
dependiendo de las especificidades de la carrera.
ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y/O PEDAGÓGICA.- Es el proceso de aprendizaje
sistemático y continuo, dirigido a los profesores con el propósito de mejorar sus
competencias profesionales y/o pedagógicas especializadas, para innovar el
proceso de enseñanza aprendizaje y la calidad educativa.

Este indicador evalúa el porcentaje de docentes titulares dedicados a la carrera. El estándar de este indicador se
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos fijará a través de la función de
ordinarios del ejercicio docente o al último año concluido antes del inicio del utilidad, considerando
proceso de evaluación (sep. 2017-ago 2018). parámetros de calidad con la
TITULARIDAD.- Condición de un profesor con nombramiento o contrato indefinido información obtenida del
que dicta cátedra(s) o asignatura(s) acorde con su formación académica proceso de evaluación.
profesional.

Este subcriterio evalúa la dedicación del profesor con la carrera o la institución,

tomando en cuenta los principales tipos de dedicación.
DEDICACIÓN.- Se refiere a las horas semanales de trabajo que el profesor destina
a la carrera o a la IES.
Este indicador evalúa el número de profesores de la carrera que laboran a tiempo El estándar de este indicador se
completo medio tiempo y tiempo parcial. fijará a través de la función de
El período de evaluación corresponde a los últimos dos períodos académicos utilidad, considerando
ordinarios o último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación parámetros de calidad con la
(sep. 2017-ago 2018). información obtenida del
También se tomarán en cuenta a los profesores que se encuentran en su año proceso de evaluación.
sabático.
PROFESORES DE TC, MT, TP.-Se refiere a los profesores con dedicación exclusiva o
tiempo completo (cuarenta horas), a medio tiempo (veinte horas) y tiempo
parcial (menos de veinte horas), a la carrera o a la IES.

Este indicador evalúa la relación entre el número de estudiantes y el número de El estándar de este indicador se
profesores de la carrera que dictaron clases en el periodo de evaluación. fijará a través de la función de
Los profesores que están en su año sabático también serán tomados en cuenta. utilidad, considerando
El período de evaluación corresponde a los últimos dos períodos académicos parámetros de calidad con la
ordinarios o último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación información obtenida del
(sep. 2017-ago 2018). proceso de evaluación.
Este indicador evalúa que la carrera planifique el distributivo académico de los La distribución horaria de los
profesores, de acuerdo a los objetivos de la carrera. profesores debe ser coherente
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos con los objetivos de la carrera,
ordinarios o al último año concluido antes del inicio del proceso de evaluación con la programación académica,
(sep. 2017-ago 2018). con los proyectos de
DISTRIBUCIÓN HORARIA.- Conjunto de actividades que realiza el profesor, investigación y con los
relacionadas con la docencia, tutoría, investigación y asesoría, debidamente proyectos/programas de
organizadas de acuerdo al tiempo de dedicación de éste a la carrera. vinculación de la carrera.
La carrera debe considerar las actividades del personal académico, de acuerdo al
Cap. II, Art. 5.1 del Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador
del Sistema de Educación Superior.
Este indicador evalúa la producción per cápita de artículos académico-científicos El estándar de este indicador se
de los profesores/investigadores de la carrera, publicados o aceptados para su fijará a través de la función de
publicación en revistas que figuran en las bases de datos SCIMAGO (Scopus), o en utilidad, considerando
las bases del ISI Web of Knowledge. parámetros de calidad con la
Cada publicación recibirá una valoración adicional a la excelencia, en base al información obtenida del
índice de SCIMAGO SJR, calculado en función del impacto de la revista donde ha proceso de evaluación.
sido publicada. En las publicaciones debe constar que el autor es profesor de la
carrera o IES.
El periodo de evaluación corresponde a los cinco últimos años previos a la
evaluación (sept 2013-agos 2018).
De existir publicaciones anteriore a los cinco últimos años, deben ser registradas
con fines estadísticos.
PRODUCCIÓN ACADÉMICO-CIENTÍFICA.- Se refiere a los trabajos e investigaciones
científicas, producto de un proceso sistemático, riguroso e intencionado, que a
través de la aplicación del método científico y guiado por una teoría o hipótesis
sobre relaciones entre varios fenómenos, plantea la búsqueda de conocimientos
para explicar un hecho o encontrar soluciones a problemas de carácter social,
cultural o científico, relacionados con el área de conocimiento o con la asignatura
que imparte el profesor.
Este indicador evalúa la producción per cápita de artículos o trabajos científicos El estándar de este indicador se
de los profesores/investigadores de la carrera, publicados o aceptados en revistas fijará a través de la función de
que constan en bases de datos, cuyos criterios de indexación contemplen utilidad, considerando
parámetros de calidad reconocidos regionalmente, dependiendo de la carrera. En parámetros de calidad con la
las publicaciones debe constar que el autor es profesor de la carrera o IES. información obtenida del
El periodo de evaluación corresponde a los cinco últimos años previos a la proceso de evaluación.
evaluación (sep 2013-ago 2018.
De existir publicaciones anteriores a los cinco últimos años, deben ser registradas
con fines estadísticos.
PRODUCCIONES REGIONALES.- Se refiere a los artículos académico-científicos,
relacionados con las líneas, programas y proyectos de investigación articulados en
redes académicas nacionales e internacionales13, publicados de forma impresa o
electrónica en las revistas indexadas a nivel regional (Emerald, Pro-Quest, EBSCO,
JSTOR, SCIELO, REDALYC, LILACS, OAJI, DOAJ).

Este indicador evalúa el promedio de publicación de libros y capítulos de libros El estándar de este indicador se
elaborados/publicados por los profesores/investigadores de la carrera. Se fijará a través de la función de
tomarán en cuenta las publicaciones que sean afines al área de la carrera y utilidad, considerando
cuenten con auspicio institucional, consejo editorial y/o revisión por pares. En las parámetros de calidad con la
publicaciones debe constar que el autor es profesor de la IES. información obtenida del
El periodo de evaluación corresponde a los cinco últimos años previos a la proceso de evaluación.
evaluación (sep 2013-ago 2018).
De existir libros o capítulos de libros publicados anteriormente a los cinco últimos
años, deben ser registrados con fines estadísticos.
LIBROS, CAPÍTULOS DE LIBROS.- Se refiere a los trabajos e investigaciones
científicas publicadas como libros o capítulos de libros
Este indicador evalúa la presentación de ponencias per cápita de artículos o El estándar de este indicador se
trabajos científicos de los profesores de la carrera, en encuentros especializados, fijará a través de la función de
seminarios y eventos académicos o científicos, nacionales o internacionales en el utilidad, considerando
área afín de conocimiento a la carrera. parámetros de calidad con la
El periodo de evaluación corresponde a los cinco últimos años previos a la información obtenida del
evaluación (sep 2013-ago 2018). proceso de evaluación.
PONENCIA.- Es la presentación de los avances o resultados de una investigación,
sobre un tema específico, en eventos académicos o científicos nacionales o
internacionales, publicada en las memorias de dichos eventos; según el Art. 7,
numeral 6 del Reglamento de Escalafón docente que menciona la participación
en congresos, seminarios y conferencias para la presentación de avances y
resultados de sus investigaciones.

Este subcriterio evalúa el sistema de gestión académica de la carrera, ejecutado

por una coordinación/dirección responsable de los procesos de seguimiento
académico-curricular y los recursos de apoyo relacionados con la biblioteca y
laboratorios, que aseguren el cumplimiento de sus objetivos propios y el
mejoramiento de la calidad de la educación.
AMBIENTE INSTITUCIONAL.- Se refiere a los procedimientos internos que tienen
relación con el funcionamiento de la carrera, relacionados con la gestión
académica, apoyada en sistemas de control, monitorización y seguimiento de los
procesos académicos, infraestructura y recursos de apoyo, que viabilizan el
desarrollo de la oferta de la carrera.
Este subcriterio evalúa que el director/ coordinador académico o equipo de
gestión cualificado, asegure el cumplimiento de los procesos internos de:
planificación, organización, dirección, control y seguimiento; procesos que deben
estar vigentes en el período de evaluación.
GESTIÓN ACADÉMICA.- Es la dirección y gestión de los procesos de docencia e
investigación, representada por un equipo de académicos, cuyo objetivo es
mejorar la calidad educativa en todos los niveles de organización académica e
institucional.
Referido al Art. 8, Cap. II del Reglamento de Escalafón docente.

Este indicador evalúa que el director/coordinador o el equipo designado, ejecute La dirección/coordinación de la

la planificación y seguimiento académico-curricular de la carrera. El responsable carrera, debe seguir políticas y
académico de la dirección/coordinación debe ser profesor titular a tiempo normativas que contemplen la
completo de la IES y poseer formación de posgrado en un área de conocimiento planificación y seguimiento
afín a la carrera. académico y curricular; estar
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos conformado por un responsable
ordinarios o al último año concluido antes del inicio del proceso de evaluación o equipo que cumpla los
(sep. 2017-ago 2018). requisitos para ejercer el cargo y
DIRECCIÓN/ COORDINACIÓN ACADÉMICA.- Se relaciona con la planificación, evidenciar la realización de
dirección, organización, control y seguimiento de los procesos internos de la actividades de gestión
carrera, tales como: la evaluación docente, seguimientos del sílabo, procesos de académica acordes con la
titulación, prácticas pre-profesionales y de graduados; asegurando la calidad de la planificación.
información que la carrera dispone y entrega para la evaluación y acreditación.
RESPONSABLE ACADÉMICO.- Es la autoridad o representante legal de la carrera.
Este indicador evalúa la aplicación de un sistema de evaluación docente, cuyos La carrera debe disponer de un
resultados aportan a la toma de decisiones respecto al mejoramiento del sistema de evaluación docente
desempeño del profesor y la calidad de la enseñanza. conforme a la normativa vigente,
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos cuyos resultados sean
ordinarios del ejercicio docente o último año concluido, antes del inicio del periódicos, hayan sido
proceso de evaluación (sep. 2017-ago 2018) difundidos y sustenten
EVALUACIÓN DOCENTE.- Es la valoración del desempeño de los profesores en el estrategias de retroalimentación
ejercicio de las actividades académico-docentes, cuyos resultados sirven para la y propuestas para el
toma de decisiones y la elaboración de propuestas de mejoramiento profesional mejoramiento del desempeño
continuo. docente y la calidad del proceso
de enseñanza-aprendizaje.

Este indicador evalúa la aplicación de un sistema o proceso de monitorización de La carrera debe aplicar un
la ejecución del sílabo. sistema/proceso de seguimiento
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos del sílabo de todas las
ordinarios o al último año antes del inicio del proceso de evaluación (mar. 2015 - asignaturas programadas en la
feb. 2016). planificación académica vigente,
SEGUIMIENTO DEL SÍLABO.- Proceso que verifica el cumplimiento de las con la participación de
actividades, objetivos, resultados de aprendizaje específicos, y otros aspectos estudiantes, profesores y
considerados en el sílabo. autoridades, cuya información es
utilizada en el mejoramiento de
la planificación microcurricular.
Este indicador evalúa que la carrera planifica y realiza el seguimiento al proceso La carrera debe planificar y dar
de titulación de sus estudiantes. seguimiento al proceso de
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos titulación de sus estudiantes, en
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación base a la normativa vigente,
(sep. 2017-ago 2018). asegurando que se cumplan las
SEGUIMIENTO AL PROCESO DE TITULACIÓN.- Verifica la organización que tiene la exigencias académicas del
carrera para agilitar los trámites para el proceso de graduación, cumpliendo con trabajo de titulación.
la normativa establecida para el efecto, tomando en cuenta la difusión oportuna
de la base legal vigente, asignación de tutores y seguimiento al desarrollo de esta
actividad, elaboración y actualización de una base de datos de estudiantes
egresados vs estudiantes graduados por cohorte.

Este indicador evalúa si la carrera planifica y realiza el seguimiento a sus La carrera debe aplicar un
graduados. sistema de seguimiento a
El período de evaluación corresponde a los cuatro últimos años, antes del inicio graduados que provea de
del proceso de evaluación (sep. 2017-ago 2018). información útil para la toma de
SEGUIMIENTO A GRADUADOS.- Es el proceso que provee de información sobre la decisiones y el mejoramiento de
empleabilidad, los campos ocupacionales y niveles de satisfacción de los la oferta académica
graduados de la carrera.
Este indicador evalúa que la carrera realice el seguimiento a los procesos de La carrera debe gestionar
prácticas pre-profesionales. convenios con instituciones
El período de evaluación corresponde a los dos últimos periodos académicos afines a la carrera y, planificar el
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación control, seguimiento y
(sep. 2017-ago 2018). evaluación de las prácticas pre-
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES.- Es el conjunto de actividades realizadas por el profesionales en actividades
estudiante que se encuentra trabajando de forma temporal en algún lugar afines o coherentes con el perfil
relacionado con su formación académica profesional, poniendo especial énfasis de egreso o con el área
en el proceso de aprendizaje y entrenamiento laboral. profesional.

Este indicador evalúa la información y evidencias que la carrera proporciona al El estándar de este indicador se
CEAACES para los procesos de evaluación y acreditación, en función de las fijará a través de la función de
variables del modelo. utilidad, considerando
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos parámetros de calidad con la
ordinarios o al último año concluido antes del inicio del proceso de evaluación información obtenida del
(sep. 2017-ago 2018). proceso de evaluación.
CALIDAD DE LA INFORMACIÓN.- Para efectos de evaluación se considera una
información de calidad, aquella que sea puntual, pertinente, consistente,
completa y formal. La calidad de la información debe permitir el análisis
adecuado de la evaluación documental por parte del equipo técnico del CEAACES
y el comité evaluador externo

Este subcriterio evalúa los recursos bibliográficos y documentales que apoyen las
actividades de docencia, las actividades de los estudiantes, y el desarrollo de
actividades de investigación relacionadas con la formación académica profesional
de la carrera.
FONDO BIBLIOGRÁFICO.- Se relaciona con los recursos bibliográficos y
documentales que apoyan el ejercicio de la docencia, el trabajo de los
estudiantes y el desarrollo de actividades de investigación articulados con la
formación académica y profesional que oferta la carrera.

Este indicador evalúa la disponibilidad de material bibliográfico para cubrir las El estándar de este indicador se
necesidades básicas de bibliografía obligatoria de las asignaturas de la carrera. fijará a través de la función de
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos utilidad, considerando
ordinarios o al último año concluido antes del inicio del proceso de evaluación parámetros de calidad con la
(sep. 2017-ago 2018). información obtenida del
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.- Es el material bibliográfico mínimo indispensable proceso de evaluación.
contemplado en el sílabo y de revisión obligatoria de las asignaturas de la carrera.
Este indicador evalúa la calidad bibliográfica de la carrera, a través de los El estándar de este indicador se
siguientes parámetros generales: fijará a través de la función de
1. Pertinencia, utilidad, considerando
2.Acervo (clásico y contemporáneo, físico y virtual), parámetros de calidad con la
3. Conservación, renovación, información obtenida del
4. Presupuesto ejecutado en la adquisición de material bibliográfico. proceso de evaluación.
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos
ordinarios o al último año antes del inicio del proceso de evaluación (mar. 2016-
feb.2017).
CALIDAD BIBLIOGRÁFICA.- Se refiere al conjunto de parámetros que garantizan la
pertinencia y el acervo de enciclopedias, tratados, manuales, libros y
publicaciones periódicas, libros electrónicos contratados o adquiridos, bases de
datos contratadas y sus revistas electrónicas; así como “la existencia de
condiciones de seguridad, ambientales, de almacenamiento, cuidado, y
manipulación que tienden a retardar el deterioro químico y protegen el material
bibliográfico del daño físico14”, y la ejecución presupuestaria de la IES en el
incremento del acervo bibliográfico de la biblioteca y/o en la mejora de las
condiciones de preservación de la misma.

Este subcriterio evalúa los laboratorios/ centros de simulación y/o talleres, que
deben ser funcionales, debidamente equipados y con espacios/equipos
suficientes en relación con el número de estudiantes para garantizar el adecuado
desarrollo de las actividades académicas planificadas.
LABORATORIOS /TALLERES / CENTROS DE SIMULACIÓN.- Son ambientes de
aprendizaje prácticos que contribuyen al desarrollo de conocimientos,
habilidades y destrezas para cumplir con los objetivos académicos planteados en
el plan de estudios, y posibilitar el ensayo-error previo a la aplicación de estas
competencias en ambientes reales.

Este indicador evalúa las condiciones físicas y de seguridad que disponen los El estándar de este indicador se
laboratorios/centros de simulación/ talleres de la carrera, que faciliten el fijará a través de la función de
desarrollo de las actividades prácticas planificadas. utilidad, considerando
Se evalúa en la visita in situ. parámetros de calidad con la
FUNCIONALIDAD.- Condiciones físicas generales de los información obtenida del
laboratorios/talleres/centros de simulación de la carrera, que garanticen el logro proceso de evaluación.
de los objetivos de la práctica y actividades académicas planificadas y la
seguridad de los estudiantes, profesores y/o instructores.

Este indicador evalúa la existencia, condiciones y características del equipamiento El estándar de este indicador se
básico de cada uno de los laboratorios / centros de simulación / talleres de la fijará a través de la función de
carrera, que garanticen la consecución de los objetivos de las prácticas y utilidad, considerando
actividades planificadas. parámetros de calidad con la
Se evalúa en la visita in situ. información obtenida del
EQUIPAMIENTO.- Existencia, condiciones y características de los equipos, proceso de evaluación.
mobiliario e insumos de cada uno de los laboratorios/centros de
simulación/talleres con los que cuenta la carrera.
Este indicador evalúa la cantidad de equipos instalados, mobiliario e insumos El estándar de este indicador se
disponibles en los laboratorios/centros de simulación/talleres, en relación con el fijará a través de la función de
número de estudiantes que hacen uso de los mismos. utilidad, considerando
Se evalúa en la visita in situ. parámetros de calidad con la
DISPONIBILIDAD.- Es la correspondencia entre la cantidad de equipos, mobiliario información obtenida del
e insumos y el número de estudiantes que hacen uso de los laboratorios y proceso de evaluación.
centros de simulación en sus prácticas.

Este criterio evalúa la participación estudiantil en actividades complementarias,

tutorías, políticas de bienestar estudiantil y el proceso de acreditación de las
carreras.
ESTUDIANTE.- Es la persona que se encuentra legalmente matriculada, realizando
estudios en una carrera.

Este subcriterio evalúa los programas, actividades y normativas de la

participación estudiantil en la carrera.
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.-
Ejercicio de los derechos y deberes estudiantiles que implica una postura activa
en los procesos académicos de la carrera y en otras actividades complementarias
que aportan a su formación integral
Este indicador evalúa que la carrera asigne y de seguimiento a las tutorías La carrera debe garantizar el
ejecutadas por los profesores a los estudiantes. acceso de los estudiantes a un
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos sistema de orientación y
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación acompañamiento académico
(sep. 2017-ago 2018). continuo a través de actividades
TUTORÍAS.- Son actividades de carácter formativo, que tienen por objetivo dar de tutorías ejecutadas por los
orientación y acompañamiento a los estudiantes, como elementos relevantes de profesores, in situ o en entornos
la formación universitaria. virtuales, de manera individual o
grupal.

Este indicador evalúa que la carrera promueva la participación estudiantil en La carrera debe promover la
actividades complementarias relacionadas con aspectos: científicos, políticos, participación de sus estudiantes
culturales, deportivos, artísticos, que contribuyen a su formación integral. en actividades complementarias
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos relacionadas con aspectos
ordinarios o al último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación científicos, políticos, culturales,
(sep. 2017-ago 2018). deportivos, artísticos, que
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.- Son actividades adicionales a las actividades contribuyan a su formación
académicas que demandan del estudiante la inversión de tiempo y esfuerzo, que integral.
contribuyen a la formación integral del futuro profesional, respetando sus
intereses específicos.
Este indicador evalúa que la carrera dispone de un sistema o registro para la La carrera debe contar con un
coordinación, el control, seguimiento y evaluación de la participación estudiantil sistema o registro para la
en las actividades vinculadas con la colectividad, con el acompañamiento de un coordinación, el control,
profesor. seguimiento y evaluación de la
El período de evaluación corresponde a los dos últimos periodos académicos participación estudiantil en las
ordinarios o el último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación actividades vinculadas con la
(sep. 2017-ago 2018). colectividad, en correspondencia
ACTIVIDADES VINCULADAS CON LA COLECTIVIDAD.- Conjunto de actividades y con los programas / proyectos en
servicios que las instituciones de educación superior realizan para atender los que interviene la carrera.
problemas del entorno.
La vinculación es una función que permite a las universidades realinear sus
objetivos y visiones a futuro, sin dejar de tener los pies sobre la tierra ni
reconocerse como una parte más de la sociedad.

Este indicador evalúa que los estudiantes de la carrera se beneficien de una La carrera debe promover la
política integral de bienestar estudiantil. aplicación de las políticas de
El período de evaluación corresponde a los dos últimos periodos académicos bienestar estudiantil que
ordinarios o el último año concluido, antes del inicio del proceso de evaluación garanticen el acceso de sus
(sep. 2017-ago 2018). estudiantes, en el marco de la
normativa vigente.
Este indicador evalúa la participación estudiantil en el proceso de acreditación de La carrera debe garantizar la
la carrera. participación efectiva de los
El período de evaluación corresponde a los dos últimos períodos académicos estudiantes en el proceso de
ordinarios o al último año antes del inicio del proceso de evaluación (sep. 2017- evaluación y acreditación de la
ago 2018). carrera, a través de mecanismos
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN: Se considera que posibiliten que sus
la participación de los estudiantes en las diferentes etapas del proceso de propuestas sean tomadas en
evaluación y acreditación de la carrera, según el Título I, Cap. II, Art. 5: Derechos cuenta, para el mejoramiento de
las y los estudiantes, literal d, de la LOES. la calidad de la educación.

Este subcriterio se refiere al rendimiento de la carrera respecto al desempeño de

los estudiantes para completar su formación y graduarse en el tiempo establecido
por la carrera.
EFICIENCIA.- Es el grado en el cual un sistema educativo consigue optimizar la
relación inversión–resultado en la educación15

Este indicador evalúa la relación de los estudiantes de la carrera que fueron El estándar de este indicador se
admitidos dos años antes del período de evaluación y que se encuentran fijará a través de la función de
matriculados a la fecha. utilidad, considerando
TASA DE RETENCIÓN.- Es el coeficiente que expresa la relación entre los parámetros de calidad con la
estudiantes que han permanecido en la carrera hasta concluir su formación información obtenida del
académica y el total de los matriculados, en una misma cohorte. proceso de evaluación.
 Este indicador evalúa la tasa de graduación o titulación de los estudiantes de una El estándar de este indicador se
cohorte en la carrera, en función de las siguientes consideraciones: fijará a través de la función de
- En el caso de existir varios periodos de ingreso en un año, se considerará la utilidad, considerando
sumatoria de los estudiantes que ingresaron en cada periodo. parámetros de calidad con la
- En el caso de existir varios periodos de graduación en un año, se considerará la información obtenida del
sumatoria de los estudiantes que se graduaron en cada periodo. proceso de evaluación.
- Las cohortes sujetas a la evaluación se referirán a los graduados en los dos
últimos períodos académicos ordinarios o el último año concluido antes del inicio
del proceso de evaluación.
- Las carreras que tengan como requisito para la titulación, la realización de una
tesis, tienen un período de gracia de 18 meses contados a partir de su egreso,
según la disposición general tercera del Reglamento de Régimen Académico.
- Para el caso de las carreras que no exijan este requisito, se considerará un
período de gracia de 6 meses para el cálculo de este indicador.
- No se considerarán estudiantes los que ingresaron en la cohorte de otras
carreras de las IES o fuera de ellas.
TASA DE TITULACIÓN.- Es el coeficiente que expresa la relación del número de
estudiantes graduados con el número de estudiantes que iniciaron la carrera, en
una misma cohorte. No se consideran estudiantes que hayan convalidado
estudios.

ción externa mantendrá reuniones con las autoridades, docentes, investigadores, funcionarios y estudiantes d
manera que el análisis y la valoración de ciertas variables, tomará en cuenta la información recabada durante e
E LOJA
NATURALES NO RENOVABLES
ECÁNICA
ARRERA
DEL CEAACES

PERIODOD DE EVALUACIÓN: SEPTIEMBRE 2017-AGOSTO 2018

Escala del Indicador / forma de cálculo Evidencias
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar
definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Base de datos de Programas / Proyectos en los que
definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Plan estratégico _ PEDI (1)
1.1 Información general de la carrera: (0,75)
a. Denominación de la titulación,
b. Modalidad,
c. Duración de los estudios sin el trabajo de titulación.
d. Duración de los estudios con el trabajo de titulación.
e. Fecha de la primera aprobación de la carrera.
f. Denominación del ente aprobador.
g. Fecha de la última aprobación.
h. Nombre del ente que aprobó.
i. Datos de ingresos de estudiantes, (FALTA)
j. Número total de estudiantes; y, (FALTA)
k. Número de graduados, durante los últimos dos períodos
académicos ordinarios o último año. (FALTA)
1.2 Análisis de pertinencia de la carrera de acuerdo al estándar
definido. (0,5)
1.3Análisis de la evolución prospectiva de la carrera: (0,5)
a. Campos que desarrolla; y,
b. Campos que prevé implementar a futuro.
1.4 Análisis ocupacional de los graduados: (0,75)
a. Informe de seguimiento a graduados,
b. Ajustes propuestos para mejorar la oferta de la carrera. 0.6428571
(FALTA)
2. Planes operativos vigentes (0,5)
2.1 Plan de Mejoras vigente (0,5)
interviene la carrera y que han sido ejecutados durante el
período de análisis (0)
0
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Perfil profesional. (0)
definido y presenta características complementarias de 2. Plan de estudios. (1)
creatividad y excelencia. 3. Documentos que evidencien la construcción/ diseño /
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y actualización, del perfil profesional. (0,5)
podría evidenciar debilidades que no comprometen la 4. Documentos que evidencien la participación de las partes
consecución de los objetivos. involucradas en el desarrollo del perfil profesional. (0,5)
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.

0.5
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Perfil de egreso. (0,5)
definido y presenta características complementarias de 2. Plan de estudios. (1)
creatividad y excelencia. 3. Documento de análisis del campo ocupacional de la carrera.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y (1)
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.

0.5
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Fundamentación de la carrera: (1)
definido y presenta características complementarias de a. Antecedentes,
creatividad y excelencia. b. Justificación,
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y c. Políticas,
podría evidenciar debilidades que nocomprometen la d. Visión; y,
consecución de los objetivos. e. Misión.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el f. Fines y objetivos
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen g. Modelo Pedagógico (1)
la consecución de los objetivos. 2. Perfiles: (1)
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, h. De egreso; e,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la i. Ingreso.
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.

0.375
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar
definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Planificación curricular. (1)
a. Ejes de formación,
b. Objetivos de formación; y,
c. Asignaturas por área básica, humanística y de
especialización:
- obligatorias,
- optativas
- electivas.
2. Malla curricular (1)
a. Organización de las asignaturas
b. Distribución de las asignaturas por período de estudio
identificando prerrequisitos y correquisitos; y,
c. Número de créditos.
3. Lineamientos metodológicos (1)
a. Técnicas y herramientas de apoyo para el desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje en la carrera.
4. Lineamientos y estrategias de evaluación estudiantil. (1)
a. Criterios de evaluación; y,
b. Registro o sistema de evaluación del desarrollo de las
actividades educativas que realiza el estudiante.
5. Líneas de formación (1)
a. Líneas de investigación; y, 0.8
b. Líneas de prácticas pre-profesionales, en función del perfil
de la carrera y las áreas de formación.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar
definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada
para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Programa analítico (0,5)
Documento que describe el programa analítico por cada
asignatura, aprobado por la instancia correspondiente.
Contiene:
a. Caracterización de la asignatura,
b. Objetivos,
c. Contenidos,
d. Metodología,
e. Procedimientos de evaluación; y,
f. Bibliografía.
2. Sílabos (0,5) Aprobación sílabos comsión académica carrera
Contiene:
a. Datos generales y específicos de la asignatura,
b. Estructura de la asignatura (unidades temáticas, detalle de
los conocimientos que requieren ser aprendidos y las
habilidades, actitudes y valores a desarrollarse),
c. Desarrollo de la asignatura en relación al modelo
pedagógico: métodos de enseñanza aprendizaje por aplicar,
recursos didácticos por utilizar y resultados de aprendizaje por
alcanzar.
d. Escenarios de aprendizaje (real, virtual y áulico),
e. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura
(diagnóstica, sistemática y sumativa),
f. Bibliografía básica y complementaria, 0.5
g. Perfil del profesor que imparte la asignatura.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Guías de prácticas de laboratorios/ talleres / centros de
definido y presenta características complementarias de simulación. (0,5)
creatividad y excelencia. a. Asignatura,
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y b. N° de práctica de laboratorio,
podría evidenciar debilidades que no comprometen la c. Objetivo,
consecución de los objetivos. d. Instrucciones,
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el e. Actividades por desarrollar,
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen f. Resultados obtenidos,
la consecución de los objetivos. g. Conclusiones; y,
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, h. Recomendaciones.
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la 2. Guías de prácticas de laboratorios /talleres / centros de
consecución de los objetivos, y/o la información presenta simulación. (0,5)
falencias que impiden un análisis adecuado a. Asignatura,
b. N° de práctica de taller,
c. Objetivo,
d. Instrucciones,
e. Actividades por desarrollar, 0.5
f. Resultados obtenidos,
g. Conclusiones; y,
h. Recomendaciones

Dónde:
AFP: Afinidad formación de posgrado.
NAPhD: Número de asignaturas impartidas por profesores con
un título de PhD afín a la asignatura.
NAMSc: Número de asignaturas impartidas por profesores con
un título de MSc o Especialidad afín a la asignatura.
NA: Número total de asignaturas impartidas.
1. Distributivo académico del profesor con la(s) cátedra(s) que
dictó en el período de evaluación.
2. Evidencia del título del profesor (registrado en la SENESCYT).
3. Contrato o nombramiento del profesor.
4. Malla curricular vigente en el período de evaluación.
1.APROBAR FORMATO PARA ELABORAR EL PORTAFOLIO
DOCENTE DE MANERA QUE CUMPLA CON TODAS LAS
EVIDENCIAS SOLICITADAS EL CRITERIO DE ACADEMIA.
2.- ORGANIZAR INFORMACIÓN EN EL PORTAFOLIO SEGUN EL
FORMATO APROBADO.
3.- REALIZAR CUADRO QUE DEMUESTRE CUMPLIMIENTO DEL 0.5
INDICADOR

ACP: Actualización científica y/o pedagógica.
NDAD: Total de profesores que han asistido a eventos de
actualización científica y/o pedagógica afín a la carrera.
NTD: Total de profesores que han impartido clases en la carrera 3. Documento que contenga la lista de docentes que han
durante el período de evaluación.
1. Certificados de la participación de los profesores en eventos
de actualización científica.
a. En el caso de que sean congresos, coloquios o seminarios,
se requiere la planificación del evento y el comité organizador.
2. Documento que contenga la planificación de las
capacitaciones docentes, dependiendo de las necesidades
académicas y líneas de investigación de la carrera.
asistido a capacitaciones afines a sus áreas en el período de
evaluación correspondiente.

1. Contrato indefinido del profesor.

2. Nombramiento de la designación del profesor como
profesor titular de la carrera.

TIT: Titularidad.
NDT: Total de profesores titulares que han impartido clases en la
carrera.
NTD: Total de profesores que han impartido clases en la carrera.
 1. Lista de profesores que dictaron clases en la carrera, en el
periodo de evaluación.
2. Contrato o nombramiento del profesor.

D: Profesores
TC: Profesores a tiempo completo.
MT: Profesores a medio tiempo.
TP: Profesores a tiempo parcial.
TD: Total de profesores (NTD)

1. Lista de profesores, a contrato o nombramiento, que

dictaron clases en la carrera.
2. Lista de estudiantes legalmente matriculados en el período
de evaluación

ED: Estudiantes por profesor a tiempo completo, medio tiempo

y tiempo parcial
NE: Total de estudiantes de la carrera.
TC: Total de profesores de tiempo completo.
MT: Total de profesores de medio tiempo.
TP: Total de profesores de tiempo parcial.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Distribución horaria de cada profesor relacionada con su
definido y presenta características complementarias de tiempo de dedicación.
creatividad y excelencia. a. Clases.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y b. Tutoría.
podría evidenciar debilidades que no comprometen la c. Investigación.
consecución de los objetivos. d. Inducción.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el e. Asesoría de trabajos de titulación de fin de carrera.
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen f. Control y seguimiento de prácticas pre-profesionales; y,
la consecución de los objetivos. actividades vinculadas con la colectividad.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, 2. Plan de estudios vigente
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado.

Dónde:
IPAC: Indicador de producción académica científica.
N: Número de profesores de la carrera durante el semestre en el b. Nombre de la revista.
que se efectúa la evaluación.
M: Número de artículos académicos publicados por los
profesores/investigadores de la carrera durante el periodo de
evaluación.
SJR: Índice de impacto calculado por Scimago Journal Rank.
1. Artículos académico- científicos publicados y/o aceptados
para publicación. Archivo digital conforme a las exigencias de
las revistas indexadas.
2. Notificación de aceptación del artículo para ser publicado
en una revista de la base SCIMAGO (Scopus) o ISI Web.
3. Certificado de aceptación del trabajo. Puede ser un correo
electrónico del editor de la revista.
4. Ficha catalográfica con:
a. Nombre del artículo
c. SSN de la revista.
d. DOI del artículo.
e. Volumen, número, páginas del artículo.
f. Fecha de publicación
 1. Publicaciones regionales.
Archivo digital de cada artículo académico-científico, conforme
a las exigencias de las revistas regionales.
2. Ficha catalográfica con:
a. Nombre del artículo
Dónde: b. Nombre de la revista.
IPR= Indicador de producción académica-científica regional. c. ISSN de la revista.
N=Número de profesores de la carrera. d. DOI del artículo.
M=Total de artículos o trabajos científicos de los e. Volumen, número, páginas del artículo.
profesores/investigadores de la carrera, publicados o aceptados f. Fecha de publicación
en revistas que constan en bases de datos, cuyos criterios de 3. Notificación de aceptación del artículo para ser publicado
indización contemplen parámetros de calidad reconocidos en una revista de las bases de datos
regionalmente.
Pr�: Artículo o trabajo científicos de los
profesores/investigadores de la carrera i.

1. Libros y capítulos de libros.

a. Ejemplares físicos de los libros.
b. Archivo digital de los capítulos de los libros.
2. Ficha catalográfica con:
Dónde: a. Nombre del libro.
LCL: Libros o capítulos de libros b. Nombre del capítulo.
L: Número de libros publicados por profesores o investigadores c. ISBN del libro.
de la carrera. d. Fecha de publicación
CL: Capítulos de libros publicados por profesores de la carrera.
N: Número de profesores de la carrera.
 1. Ponencias: Archivo digital.
2. Certificados/Invitaciones de participación como ponente en
eventos académico-científicos nacionales o internacionales.
3. Memorias publicadas por el organizador del evento
académico.

P: Indicador per cápita de la presentación de artículos o

investigaciones de profesores de la carrera en eventos
académicos o científicos, nacionales o internacionales.
N: Número total de profesores de la carrera al período de
evaluación.
M: Número total de ponencias realizadas por profesores/
investigadores de la carrera, que hacen filiación a la universidad.
β1: Puntuación de 0, 0.5 o 1 de acuerdo a la relevancia del
evento debidamente argumentada por el comité evaluador
externo, considerando la siguiente escala:
Altamente Relevante (1).- Eventos que cumplan con dos
condiciones: 1. participan al menos tres expertos/académicos
internacionales con trayectoria. 2. el evento se ha realizado al
menos por cinco ocasiones consecutivas.
Relevante (0.5).- Eventos en los que participan al menos tres
expertos/académicos internacionales con trayectoria.
No relevante (0).- El evento no corresponde a las categorías de
Altamente relevante o relevante, el factor β1 tiene un valor de
0.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar
definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado
1. Normativa o reglamento vigentes, que contemplen la
gestión académica-curricular.
2. Planificación académica-curricular vigente al período de
evaluación.
3. Documentos que evidencien el seguimiento y ejecución de
las actividades planificadas (2).
4. Informes periódicos de gestión.
5. Documentos que acrediten la relación laboral del
director/coordinador con la IES, su formación profesional
legalmente reconocida por la SENESCYT y experiencia.
6. Evidencias del mejoramiento de la oferta académica en base
a los resultados.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar
definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado.
1. Normativa o reglamento que contemple los criterios de
evaluación del desempeño docente.
2. Documentos que evidencien el funcionamiento y aplicación
del sistema de evaluación docente.
3. Informes de resultados de las evaluaciones docentes
durante el período de evaluación.
4. Estrategias y/o propuestas para el mejoramiento del
desempeño docente.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Documentos que evidencien el funcionamiento del sistema
definido y presenta características complementarias de o proceso de seguimiento.
creatividad y excelencia. 2. Informes sobre los resultados del seguimiento del sílabo.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y 3. Evidencias del mejoramiento de la oferta académica en base
podría evidenciar debilidades que no comprometen la a los resultados
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Normativa interna vigente.
definido y presenta características complementarias de 2. Documentos que evidencien la planificación y ejecución del
creatividad y excelencia. seguimiento del proceso de titulación.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y 3. Informes sobre los resultados del proceso.
podría evidenciar debilidades que no comprometen la 4. Registro de asignación de tutores.
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Documentos que evidencien el funcionamiento del sistema
definido y presenta características complementarias de o proceso de seguimiento.
creatividad y excelencia. 2. Informes de los resultados del seguimiento a graduados.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y 3. Evidencias del mejoramiento de la oferta académica en base
podría evidenciar debilidades que no comprometen la a los resultados.
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Reglamento de prácticas pre-profesionales.
definido y presenta características complementarias de 2. Programa de prácticas:
creatividad y excelencia. a. Justificación
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y b. Objetivos
podría evidenciar debilidades que no comprometen la c. Duración
consecución de los objetivos. d. Recursos que intervienen
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el e. Cronograma de actividades
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen 3. Sistema o registro de control, seguimiento y evaluación:
la consecución de los objetivos. a. Informes de los supervisores de práctica;
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, b. Informes de la institución en la cual se realizaron las
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la prácticas pre-profesionales; e,
consecución de los objetivos, y/o la información presenta c. Informe de autoevaluación presentado por cada estudiante.
falencias que impiden un análisis adecuado 4. Convenios con instituciones.

1. Información subida por las IES al sistema GIIES

2. Evidencias subidas al sistema GIIES.

NVC: Número de variables de buena calidad.

NTV: Número total de variables del modelo.

1. Malla curricular vigente.

2. Sílabos por asignatura de la planificación académica vigente.
3. Catálogo de los libros físicos y virtuales existentes en la
biblioteca de la carrera, facultad o IES.
4. Listado de estudiantes por asignatura, matriculados en el
Dónde: período de evaluación.
BB: Bibliografía Básica
LIBi: Número de ejemplares del libro i constatados en la
biblioteca.
NEi: Número de estudiantes que tomaron asignaturas dónde
consta el libro i como bibliografía básica.
Q: Número de asignaturas evaluadas (10).
 1. Inventario de libros existentes en la biblioteca de la carrera,
facultad o IES.
a. Número de ejemplares físicos que existen por libro
b. Ejemplares virtuales que existen por asignatura en función
de los sílabos.
2. Presupuesto ejecutado en la adquisición de material
Dónde: bibliográfico.
CB: Calidad bibliográfica
PER: Pertinencia de la bibliografía
ACE: Acervo bibliográfico
CON: Conservación del material bibliográfico
PRE: Presupuesto ejecutado en la adquisición del material
bibliográfico

Todos los aspectos calificados en escala de 1 a 10.

1. Normativa / Reglamento de los usuarios de laboratorio y/o

FUN: Funcionalidad de laboratorios y talleres
FUNi: Valoración obtenida por cada laboratorio y taller de
acuerdo al aspecto de funcionalidad, evaluado en una escala del
1 al 10.
Q: Número de laboratorios y talleres evaluados.
centro de simulación.
2. Registro de prácticas realizadas.
3. Plan de mantenimiento de las condiciones físicas y de
seguridad del laboratorio.
4. Documento de designación del responsable de cada
laboratorio y/o centro de simulación

1. Inventario actualizado de equipos, materiales, repuestos y

accesorios.
2. Plan de mantenimiento de los equipos del laboratorio y/o
centro de simulación

EQ: Equipamiento
EQi: Valoración obtenida por cada laboratorio y taller, de
acuerdo al aspecto de equipamiento, evaluado en una escala
del 1 al 10.
Q: Número de laboratorios y talleres evaluados.
 1. Inventario actualizado de equipos y mobiliario.
a. Cantidad de cada equipo.
b. Estado del equipo.
2. Lista de estudiantes matriculados en las asignaturas que
tienen horas de práctica en laboratorios y centros de
simulación.
DIS: Disponibilidad.
DISi: Valoración obtenida por cada laboratorio o taller de
acuerdo al aspecto de disponibilidad, evaluado en una escala
del 1 al 10.
Q: Número de laboratorios y talleres evaluados.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Planificación y asignación de actividades de tutoría a los
definido y presenta características complementarias de profesores con actividades de docencia en la carrera.
creatividad y excelencia. 2. Registros de tutorías.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y
podría evidenciar debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 3. Planificación de las actividades complementarias.
definido y presenta características complementarias de 4. Promoción de las actividades complementarias.
creatividad y excelencia. a. Página web
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y b. Carteleras
podría evidenciar debilidades que no comprometen la 5. Registro de participantes por tipo de actividades
consecución de los objetivos. complementarias.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Reglamento de vinculación con la colectividad
definido y presenta características complementarias de 2. Plan de vinculación con la colectividad
creatividad y excelencia. a. Justificación
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y b. Objetivos
podría evidenciar debilidades que no comprometen la c. Duración
consecución de los objetivos. d. Recursos que intervienen
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el e. Cronograma de actividades
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen 3. Sistema o registro para la coordinación, control,
la consecución de los objetivos. seguimiento y evaluación de actividades de vinculación
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, 4. Convenios
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la Documento firmado por las partes para el desarrollo de las
consecución de los objetivos, y/o la información presenta actividades de vinculación.
falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Normativa vigente de Bienestar Estudiantil.
definido y presenta características complementarias de 2. Listado de estudiantes beneficiarios de algún tipo de beca o
creatividad y excelencia. ayuda socioeconómica, o servicios de bienestar estudiantil.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y 3. Normativa vigente respecto a las Políticas de Acción
podría evidenciar debilidades que no comprometen la Afirmativa.
consecución de los objetivos. 4. Registro de participantes y beneficiarios.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar 1. Normativa interna vigente sobre la participación estudiantil
definido y presenta características complementarias de en el proceso de evaluación y acreditación.
creatividad y excelencia. 2. Documentos que evidencien la participación de los
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y estudiantes en el proceso de evaluación y acreditación de la
podría evidenciar debilidades que no comprometen la carrera.
consecución de los objetivos. 3. Resoluciones de las autoridades de la carrera/IES en relación
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el a las propuestas estudiantiles.
estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen
la consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido,
evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis adecuado.

1. Lista certificada de estudiantes matriculados dos años antes

del periodo de evaluación de la carrera y que permanecen
durante el período de evaluación.

2. Lista certificada de estudiantes admitidos en la carrera dos

años antes del periodo de evaluación.
TR: Tasa de retención.
NEMA: Número de estudiantes matriculados en la carrera en el
último semestre o el último año concluido antes del inicio del
proceso de evaluación que fueron admitidos dos años antes (V
ciclo sep 2018).
NTEA: Número total de estudiantes que fueron admitidos en la
carrera dos años antes del periodo de evaluación (I ciclo sep
2016).
 1. Lista certificada de estudiantes que ingresaron al primer
nivel de la carrera en los periodos solicitados en la definición.
2. Lista certificada de estudiantes de estas cohortes, que se
graduaron hasta el periodo de evaluación. Número de
estudiantes que concluyen la carrera y se gradúan durante el
período reglamentario establecido por la carrera.
TG: Tasa de titulación.
NEG: Número de estudiantes graduados (egresan en jul. 2016).
NEC: Número de estudiantes que ingresaron en la cohorte.
(ingresan sept. 2011)

nvestigadores, funcionarios y estudiantes de la carrera, Facultad, departamento o

n cuenta la información recabada durante estos procesos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
VARIABLES DEL MODELO GENERAL DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DEL CEAACES

AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

Cuantitativas HISTÓRICOS
Variables valor de variable (ago 2018) valor de variable (julio valor de variable valor de variable
2017) (noviembre 2016) (abril2016)
Ord.

1 NAPhD: Número de asignaturas impartidas por profesores con un título de PhD afín a la asignatura (abril 2018 - mar 2019). 3 3 3 1
2 NAMSc: Número de asignaturas impartidas por profesores con un título de MSc o Especialidad afín a la asignatura (abril 2018 - mar 2019). 75 38 68 22
3 NA: Número total de asignaturas impartidas (abril 2018 - mar 2019). 88 48 87 40
4 NDAD: Total de profesores que han asistido a eventos de actualización científica y/o pedagógica afín a la carrera (abril 2018 - mar 2019). 28 13 11 4
5 NTD: Total de profesores que han impartido clases en la carrera durante el período de evaluación. (abril 2018 - mar 2019) 48 23 46 22
6 NDT: Total de profesores titulares que han impartido clases en la carrera (abril 2018 - mar 2019). 30 6 12 6
7 TC: Profesores a tiempo completo (abril 2018 - mar 2019). 42 20 38 18.00
8 MT: Profesores a medio tiempo (abril 2018 - mar 2019). 2 1 3 1
9 TP: Profesores a tiempo parcial (abril 2018 - mar 2019). 4 2 5 3
10 NE: Total de estudiantes de la carrera (abril 2018 - mar 2019) 263 473 203
11 N: Número total de profesores de la carrera al período de evaluación (mar 2014 - mar 2019) 48 38 31 29
12 IPAC: Sumatoria indicador producción académica científica (sep 2013 - ago 2018) 5.96 5.96 12.94 12.94
13 IPR: Sumatoria indicador producción académica-científica regional (mar 2014 - mar 2019) 33 33 12 12
14 L: Número de libros publicados por profesores o investigadores de la carrera (mar 2014 - mar 2019). 0 0 0 0
15 CL: Capítulos de libros publicados por profesores de la carrera (mar 2014 - mar 2019). 2 2 0 0
16 P: Sumatoria indicador percápita de ponencia (mar 2014 - mar 2019). 1.5 1.5 1.5 1.5
17 NVC: Número de variables de buena calidad (abril 2018 - mar 2019). 27 27 27 27
18 NTV: Número total de variables del modelo (abril 2018 - mar 2019) 52 52 52 52
19 Q: Número de asignaturas evaluadas (10) (abril 2018 - mar 2019). 10 10 10 10
20 Sumatoria bibliografía básica (abril 2018 - mar 2019) 0.3 0.3 0.1 0.1
21 PER: Pertinencia de la bibliografía (sep 2017 - ago 2018). 3 3 1 1
22 ACE: Acervo bibliográfico (sep 2017 - ago 2018). 3 3 1 1
23 CON: Conservación del material bibliográfico (sep 2017 - ago 2018). 3 3 1 1
24 PRE: Presupuesto ejecutado en la adquisición del material bibliográfico (sep 2017 - ago 2018). 3 3 1 1
25 Sumatoria funcionalidad (visita in situ) 30.35 30.35 2.28 2.28
26 Sumatoria equipamiento (visita in situ) 27.5 27.5 3.75 3.75
27 Sumatoria disponibilidad (visita in situ) 24 24 24 3
28 Q: Número de laboratorios y talleres evaluados (visita in situ) 6 8 8 8
NEMA: Número de estudiantes matriculados en la carrera en el último semestre o el último año concluido antes del inicio del proceso de
29 evaluación que fueron admitidos dos años antes (V ciclo oct 2018). 15 15 23 23

30 NTEA: Número total de estudiantes que fueron admitidos en la carrera dos años antes del periodo de evaluación (I ciclo sep 2016). 52 52 61 61
31 NEG: Número de estudiantes graduados (egresan julio 2016). 8 8 4 3
32 NEC: Número de estudiantes que ingresaron en la cohorte (ingresan sept. 2011). 98 98 98 0

Cualitativas
Ord. Variables cualitativas VALORACION DE ANÁLISIS valor de variable valor de variable
(noviembre 2016) (abril2016)

33 Estado actual y prospectiva (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sept 2015 - ago 2018) ALTAMENTE POCO POCO POCO

34 Proyectos/ Programas de Vinculación con la Sociedad (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) DEFICIENTE POCO POCO POCO

35 Perfil Profesional (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sept 2015 - ago 2018) POCO POCO POCO POCO

36 Perfil de Egreso (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sept 2015 - ago 2018) POCO POCO POCO POCO

37 Estructura Curricular (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO POCO POCO

38 Plan de Estudios (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO

39 Programa de las asignaturas (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO ALTAMENTE POCO

40 Prácticas en relación a las asignaturas (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) SATISFACTORIO POCO POCO DEFICIENTE

41 Distribución Horaria (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO

42 Dirección/ Coordinación Académica (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO POCO POCO

43 Evaluación del Desempeño Docente (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) POCO POCO POCO POCO

44 Seguimiento del sílabo (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO

45 Seguimiento al Proceso de Titulación (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO POCO POCO

46 Seguimiento a graduados (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sept 2015 - ago 2018). POCO POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO

47 Seguimiento de prácticas pre-profesionales (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE) (sep 2017 - ago 2018) DEFICIENTE POCO POCO SATISFACTORIO

48 Tutorías (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO POCO

49 Actividades complementarias (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO SATISFACTORIO POCO

50 Actividades vinculadas con la colectividad (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) DEFICIENTE POCO POCO POCO

51 Bienestar Estudiantil (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO ALTAMENTE POCO

52 Participación en la Acreditación (ALTAMENTE-SATISFACTORIO-POCO-DEFICIENTE (sep 2017 - ago 2018) ALTAMENTE POCO SATISFACTORIO POCO
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATU
CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNIC
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
CALCULO DEL VALOR DEL INDICADOR Y EL DESEMPEÑO

AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

Criterio Subcriterio PESO Indicador

Pertinencia (A) Contexto 0.028 Estado actual y

prospectiva
(A.1.1)

Contexto 0.02 Proyectos/

Programas de
Vinculación con la
Sociedad
(A.1.2)

Profesión 0.03 Perfil Profesional

(A.2.1)

Plan curricular Macro currículo 0.03 Perfil de Egreso

(B) (B1) (B.1.1)
 Macro currículo 0.03 Estructura
(B1) Curricular
(B.1.2)

Mesocurrí-culo 0.05 Plan de Estudios

(B2) (B.2.1)

Microcurrículo 0.04 Programa de las

(B3) asignaturas (B.3.1)

Microcurrículo 0.03 Prácticas en

(B3) relación a las
asignaturas (B.3.2)

Academia © Calidad Docente 0.04 Afinidad Formación

(C1) Posgrado
(C.1.1)
Calidad Docente 0.03 Actualiza-ción
(C1) científica y/o
pedagógica
(C.1.2)

Calidad Docente 0.02 Titularidad

(C1) (C.1.3)

Dedicación 0.03 Profesores de

(C2) TC,MT,TP
(C.2.1)

0.02 Estudiantes por

profesor
(C.2.2)

0.03 Distribución
Horaria
(C.2.3)
Producción 0.04 Producción
Académica académico -
(C3) científica
(C.3.1)

0.02 Producción
Regional
(C.3.2)

0.02 Libros o capítulos

de libros
(C.3.3)

0.02 Ponencias
(C.3.4)
Ambiente Gestión 0.01 Dirección/
Institucional Académica Coordinación
(D) (D1) Académica
(D.1.1)

0.03 Evaluación del

Desempeño
Docente (D.1.2)

0.02 Seguimiento del

sílabo
(D.1.3)

0.03 Seguimiento al
Proceso de
Titulación
(D.1.4)

0.02 Seguimiento a
graduados
(D.1.5)

0.03 Seguimiento de
prácticas pre-
profesionales
(D.1.6)
 0.01 Calidad de la
información
(D.1.7)

Fondo 0.02 Bibliografía básica

bibliográfico (D.2.1)
(D2)

0.02 Calidad
bibliográfica
(.D2.2)

Laboratorios/ 0.04 Funcionalidad

centros de (D3.1)
simulación/
talleres
(D3)

0.04 Equipamiento
(D.3.2)
 0.04 Disponibilidad
(D.3.3)

Estudiantes Participación 0.01 Tutorías

(E.) Estudiantil (E.1.1)
(E1)

0.02 Actividades
complementarias
(E.1.2)

0.03 Actividades
vinculadas con la
colectividad
(E.1.3)

0.02 Bienestar
Estudiantil
(E.1.4)

0.02 Participación en la
Acreditación
(E.1.5)
Eficiencia 0.03 Tasa de retención
(E.2) (E.2.1)

Tasa de titulación 0.03 Tasa de titulación

(E2.2) (E.2.2)
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
E ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
CALCULO DEL VALOR DEL INDICADOR Y EL DESEMPEÑO

Calculo del indicador y escala

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que nocomprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presentada para la evaluación tiene falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

Dónde:
AFP: Afinidad formación de posgrado.
NAPhD: Número de asignaturas impartidas por profesores con un título de PhD afín a la asignatura.
NAMSc: Número de asignaturas impartidas por profesores con un título de MSc o Especialidad afín a la asignatura.
NA: Número total de asignaturas impartidas.
ACP: Actualización científica y/o pedagógica.
NDAD: Total de profesores que han asistido a eventos de actualización científica y/o pedagógica afín a la carrera.
NTD: Total de profesores que han impartido clases en la carrera durante el período de evaluación.

TIT: Titularidad.
NDT: Total de profesores titulares que han impartido clases en la carrera.
NTD: Total de profesores que han impartido clases en la carrera.

D: Profesores
TC: Profesores a tiempo completo.
MT: Profesores a medio tiempo.
TP: Profesores a tiempo parcial.
TD: Total de profesores (NTD)

ED: Estudiantes por profesor a tiempo completo, medio tiempo y tiempo parcial
NE: Total de estudiantes de la carrera.
TC: Total de profesores de tiempo completo.
MT: Total de profesores de medio tiempo.
TP: Total de profesores de tiempo parcial.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado.
Dónde:
IPAC: Indicador de producción académica científica.
N: Número de profesores de la carrera durante el semestre en el que se efectúa la evaluación.
M: Número de artículos académicos publicados por los profesores/investigadores de la carrera durante el periodo de evaluación.
SJR: Índice de impacto calculado por Scimago Journal Rank.

Dónde:
IPR= Indicador de producción académica-científica regional.
N=Número de profesores de la carrera.
M=Total de artículos o trabajos científicos de los profesores/investigadores de la carrera, publicados o aceptados en revistas que
constan en bases de datos, cuyos criterios de indización contemplen parámetros de calidad reconocidos regionalmente.
Pr�: Artículo o trabajo científicos de los profesores/investigadores de la carrera i.

Dónde:
LCL: Libros o capítulos de libros
L: Número de libros publicados por profesores o investigadores de la carrera.
CL: Capítulos de libros publicados por profesores de la carrera.
N: Número de profesores de la carrera.

P: Indicador per cápita de la presentación de artículos o investigaciones de profesores de la carrera en eventos académicos o
científicos, nacionales o internacionales.
N: Número total de profesores de la carrera al período de evaluación.
M: Número total de ponencias realizadas por profesores/ investigadores de la carrera, que hacen filiación a la universidad.
β1: Puntuación de 0, 0.5 o 1 de acuerdo a la relevancia del evento debidamente argumentada por el comité evaluador externo,
considerando la siguiente escala:
Altamente Relevante (1).- Eventos que cumplan con dos condiciones: 1. participan al menos tres expertos/académicos
internacionales con trayectoria. 2. el evento se ha realizado al menos por cinco ocasiones consecutivas.
Relevante (0.5).- Eventos en los que participan al menos tres expertos/académicos internacionales con trayectoria.
No relevante (0).- El evento no corresponde a las categorías de Altamente relevante o relevante, el factor β1 tiene un valor de 0.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado
NVC: Número de variables de buena calidad.
NTV: Número total de variables del modelo.

Dónde:
BB: Bibliografía Básica
LIBi: Número de ejemplares del libro i constatados en la biblioteca.
NEi: Número de estudiantes que tomaron asignaturas dónde consta el libro i como bibliografía básica.
Q: Número de asignaturas evaluadas (10).

Dónde:
CB: Calidad bibliográfica
PER: Pertinencia de la bibliografía
ACE: Acervo bibliográfico
CON: Conservación del material bibliográfico
PRE: Presupuesto ejecutado en la adquisición del material bibliográfico

Todos los aspectos calificados en escala de 1 a 10.

FUN: Funcionalidad de laboratorios y talleres

FUNi: Valoración obtenida por cada laboratorio y taller de acuerdo al aspecto de funcionalidad, evaluado en una escala del 1 al
10.
Q: Número de laboratorios y talleres evaluados.

EQ: Equipamiento
EQi: Valoración obtenida por cada laboratorio y taller, de acuerdo al aspecto de equipamiento, evaluado en una escala del 1 al
10.
Q: Número de laboratorios y talleres evaluados.
DIS: Disponibilidad.
DISi: Valoración obtenida por cada laboratorio o taller de acuerdo al aspecto de disponibilidad, evaluado en una escala del 1 al
10.
Q: Número de laboratorios y talleres evaluados (Ql).

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado.

ALTAMENTE SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y presenta características complementarias de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO: La carrera cumple con el estándar definido y podría evidenciar debilidades que no comprometen la consecución
de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La carrera cumple parcialmente con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen la
consecución de los objetivos.
DEFICIENTE: La carrera no cumple con el estándar definido, evidenciando deficiencias que comprometen seriamente la
consecución de los objetivos, y/o la información presenta falencias que impiden un análisis adecuado.
TR: Tasa de retención.
NEMA: Número de estudiantes matriculados en la carrera en el último semestre o el último año concluido antes del inicio del
proceso de evaluación que fueron admitidos dos años antes.
NTEA: Número total de estudiantes que fueron admitidos en la carrera dos años antes del periodo de evaluación.

TG: Tasa de titulación.

NEG: Número de estudiantes graduados.
NEC: Número de estudiantes que ingresaron en la cohorte.
S NO RENOVABLES

Valor del Desempeño del

Indicador(según fecha Indicador (según
de análisis) fecha de análisis)

ALTAMENTE 100.00%

DEFICIENTE 0.00%

POCO 50.00%

POCO 50.00%
 ALTAMENTE 100.00%

ALTAMENTE 100.00%

ALTAMENTE 100.00%

SATISFACTORIO 75.00%

0.9034090909 90.34%
 58.33 100.00%

62.5 100.00%

0.9166666667 100.00%

0 100.00%

ALTAMENTE 100.00%
0.1241666667 40.98%

0.6875 68.75%

0.0208333333 37.24%

0.03125 6.25%
ALTAMENTE 100.00%

POCO 50.00%

ALTAMENTE 100.00%

ALTAMENTE 100.00%

POCO 50.00%

DEFICIENTE 0.00%
51.9230769231 74.18%

0.03 30.00%

3 30.00%

5.0583333333 50.58%

4.5833333333 45.83%
 4 40.00%

ALTAMENTE 100.00%

ALTAMENTE 100.00%

DEFICIENTE 0.00%

ALTAMENTE 100.00%

ALTAMENTE 100.00%
28.8461538462 6.46%

8.1632653061 0.72%
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATUR
CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
MODELO GENERAL DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DEL CEAACE

AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

N° Criterio Subcriterio Indicador Porcentaje
absoluto por
indicador

1 Pertinencia (A) Contexto (A1) Estado actual y prospectiva 2.37%

(A.1.1)

2 Pertinencia (A) Contexto (A1) Programas/Proyectos de 2.37% 7.10%

Vinculación con la sociedad
(A.1.2)

3 Pertinencia (A) Profesión (A2) Perfil Profesional (A.2.1) 2.37%

4 Plan curricular (B) Macro Currículo (B1) Perfil de egreso 2.37%
(B.1.1)
5 Plan curricular (B) Macro Currículo (B1) Estructura Curricular (B.1.2) 5.00%

6 Plan curricular (B) Meso Currículo (B2) Plan de Estudios (B.2.1) 2.37%
16.10%

7 Plan curricular (B) Micro Currículo (B3) Programas de las asignaturas 4.00%
(B.3.1)
8 Plan curricular (B) Micro Currículo (B3) Prácticas en relación a las 2.37%
asignaturas (B.3.2)
9 Academia (C.) Calidad (C1) Afinidad formación-posgrado 4.00%
(C.1.1)

10 Academia (C.) Calidad (C1) Actualización científica 2.37%

(C.1.2)
11 Academia (C.) Calidad (C1) Titularidad 2.37%
(C.1.3)
12 Academia (C.) Dedicación (C2) Profesores TC/MT/TP 2.37%
(C.2.1)
13 Academia (C.) Dedicación (C2) Estudiante por profesor 2.37%
(C.2.2)
26.93%
14 Academia (C.) Dedicación (C2) Distribución horaria 2.37%
(C.2.3)
15 Academia (C.) Producción Académica Producción académica/ 4.00%
(C3) científica
(C.3.1)

16 Academia (C.) Producción Académica Producción regional 2.37%

(C3) (C.3.2)
17 Academia (C.) Producción Académica Libros y capítulos de libros 2.37%
(C3) (C.3.3)
18 Academia (C.) Producción Académica Ponencias 2.37%
(C3) (C.3.4)
19 Ambiente Gestión Académica Dirección/ Coordinación de 2.37%
Institucional (D) (D1) Carrera (D.1.1)

20 Ambiente Gestión Académica Evaluación del desempeño 2.37%

Institucional (D) (D1) Docente (D.1.2)

21 Ambiente Gestión Académica Seguimiento del sílabo (D.1.3) 2.37%

Institucional (D) (D1)
22 Ambiente Gestión Académica Seguimiento al Proceso de 2.37%
Institucional (D) (D1) Titulación
(D.1.4)

23 Ambiente Gestión Académica Seguimiento a graduados 2.37%

Institucional (D) (D1) (D.1.5)
24 Ambiente Gestión Académica Seguimiento Prácticas Pre- 2.37%
Institucional (D) (D1) Profesionales (D.1.6)

25 Ambiente Gestión Académica Calidad de la información 2.37%

Institucional (D) (D1) (D.1.7)
33.30%
26 Ambiente Fondo Bibliográfico Bibliografía básica 2.37%
Institucional (D) (D2) (D.2.1)
27 Ambiente Fondo Bibliográfico Calidad bibliográfica 2.37%
Institucional (D) (D2) (D.2.2)
28 Ambiente Laboratorios/ Centros Funcionalidad 4.00%
Institucional (D) de (D.3.1)
simulación / Talleres
(D3)

29 Ambiente Laboratorios/ Centros Equipamiento 4.00%

Institucional (D) de (D.3.2)
simulación / Talleres
(D3)

30 Ambiente Laboratorios/ Centros Disponibilidad 4.00%

Institucional (D) de (D.3.3)
simulación / Talleres
(D3)

31 Estudiantes (E) Participación Tutorías 2.37%

estudiantil (E.1.1)
(E1)

32 Estudiantes (E) Participación Actividades complementarias 2.37%

estudiantil (E.1.2)
(E1)

33 Estudiantes (E) Participación Actividades vinculadas con la 2.37%

estudiantil colectividad
(E1) (E.1.3)

34 Estudiantes (E) Participación Bienestar Estudiantil 2.37% 16.57%

estudiantil (E.1.4)
(E1)

35 Estudiantes (E) Participación Participación en Procesos de 2.37%

estudiantil Acreditación
(E1) (E.1.5)

36 Estudiantes (E) Eficiencia Tasa de Retención 2.37%

E2 (E.2.1)
37 Estudiantes (E) Eficiencia Tasa de Titulación 2.37%
E2 (E.2.2)

100.00%

LEYENDA DE COLORES
90% A 100% FORTALEZA

70% A 89,9% FORTALEZA PARCIAL

0 A 69,9% DEBILIDAD
SIDAD NACIONAL DE LOJA
STRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
A DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
E EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
L DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DEL CEAACES

Valor del Indicador(según fecha Desempeño del Aporte % del Aporte % por Puntuación % del
de análisis) Indicador (según Indicador criterio criterio
fecha de análisis)

ALTAMENTE 100.00%
2.37%
3.55% 50.00%
DEFICIENTE 0.00%
0.00%
POCO 50.00% 1.18%

POCO 50.00%
1.18%

ALTAMENTE 100.00%
5.00%

ALTAMENTE 100.00% 14.32% 88.98%

2.37%

ALTAMENTE 100.00%
4.00%

SATISFACTORIO 75.00%
1.77%

0.90 90.34%
3.61%

58.33 100.00%
2.37%

62.50 100.00%
2.37%

0.92 100.00%
2.37%

0.00 100.00%
2.37%
19.74% 73.30%
ALTAMENTE 100.00%
2.37%

0.12 40.98%
1.64%

0.69 68.75%
1.63%

0.02 37.24%
0.88%

0.03 6.25%
0.15%

ALTAMENTE 100.00%
2.37%

POCO 50.00%
1.18%

ALTAMENTE 100.00%
2.37%
ALTAMENTE 100.00%
2.37%

POCO 50.00%
1.18%

DEFICIENTE 0.00%

0.00%

51.92 74.18%
1.76% 18.10% 54.35%
0.03 30.00%
0.71%

3.00 30.00%
0.71%

5.06 50.58%

2.02%

4.58 45.83%

1.83%

4.00 40.00%

1.60%

ALTAMENTE 100.00%
2.37%

ALTAMENTE 100.00%
2.37%

DEFICIENTE 0.00%

0.00%
9.64% 58.17%
ALTAMENTE 100.00%
2.37%

ALTAMENTE 100.00%

2.37%

28.85 6.46%
0.0015288103

8.16 0.72%
0.0001712452

65.35%
 Porcentaje
absoluto por Valorbase
indicador(año
Criterios Subcriterios Subcriterios Subcriterios Indicadores 2012)
inducador
A.1.1 Formación posgrado 8.00% 23.43
A.1 Posgrado A.1.2 Posgrado en formación 1.60% 0.01
A.1.3 Doctores TC 6.40% 2.17
A.2.1.1 Estudiantes por profesor TC 2.70% 32.55
A.2.1 Tiempo Completo A.2.1.2 Horas-clase TC 1.40% 18.74
A.2 Dedicación
A.2.1.3 Porcentaje TC 2.70% 56.80
A.2.2 Tiempos parciales y medio tiempo A.2.2.1 Horas-clase MT/TP 1.20% 21.27
A.3.1.1 Titularidad 1.30% 56.61
A. Académica A.3.1 Estabilidad
A.3.1.2 Titularidad TC 1.90% 94.43
A.3.2.1.1 Concurso 0.90% 0.00
A.3.2.1 Escalafón A.3.2.1.2 Escalafón 1 0.70% TOTAL
A.3.2
A.3 Carrera Docente Institucionaliza A.3.2.1.3 Evaluación
0.70% TOTAL
ción
A.3.2.2.1 Remuneración TC 7.20% 1,951.53
A.3.2.2 Remuneración
A.3.2.2.2 Remuneración MT/TP 1.80% 20.89
A.3.3.1 Dirección-Mujeres 0.80% 0.00
A.3.3 Derechos mujeres
A.3.3.2 Docencia-Mujeres 0.80% 24.01
B.1 Eficiencia terminal pregrado 2.50% 12.74
B.2 Eficiencia terminal posgrado 2.00% 7.26
B.3 Tasa de retención inicial pregrado
B. Eficiencia 2.50% 69.47
Académica B.4 Admisión a estudios de pregrado
1.50% TOTAL
B.5 Admisión de estudios de posgrado
1.50% TOTAL
C.1 Planificación de la investigación 3.00% PARCIAL
C.2 Investigación Regional 2.00% 0.01
C. Investigación
C.3 Producción Científica 9.00% 0.03
C.4 Libros revisados por pares 6.00% 0.03
 D.1.1 Uso del seguimiento a graduados
0.80% TOTAL
D.1 Vinculación con la Colectividad D.1.2 Programas de vinculación 0.80% 0.33
D.1.3 Presupuesto de programas de
vinculación 0.40% 6.07
D.2.1 Rendición anual de cuentas 0.70% PARCIAL
D. Organización D.2 Trasparencia D.2.2 Transparencia 1 1.00% PARCIAL
D.2.3 Ética y responsabilidad 0.70% PARCIAL
D.3.1 calidad del gasto 2.10% 0.69
D.3 Gestión interna D.3.2 Información para la evaluación
1.40% PARCIAL
D.4.1 Régimen Académico 1.00% TOTAL
D.4 Reglamentación
D.4.2 Acción afirmativa 1.00% TOTAL
E.1.1 Espacio estudiantes 1.80% 24.19
E.1.2 Títulos de libros 2.10% 3.09
E.1 Biblioteca
E.1.3 Gestión de biblioteca 1.20% TOTAL
E.1.4 Consultas por usuario 0.90% 48.91
E.2.1 Conectividad 1.60% 43.94
E. Infraestructura E.2 TICs E.2.2 Innovación tecnológica 1.20% PARCIAL
E.2.3 Cobertura estudiantes 1.20% 61.11
E.3.1 Oficinas TC 2.80% 1.11
E.3 Espacios docentes
E.3.2 Salas para MT/TP 1.20% 1.13
E.4 Calidad Aulas 3.00% 85.68
E.5 Espacios Bienestar 3.00% PARCIAL
100.00%
Elaboración: Ing. Marco Rojas, Ing. Mireya Erreyes
Fuente: informe final de la evaluación, CEAACES, 03 de Diciembre 2013
Método de análisis: matemático
Porcentaje de error: 0,33%
 Desempeño Indicadores CEAACES-UNL
Desempeño del desfase
indicador (año base Valor indicador(según dominio CEAACES dominio comprobación comprobación
m1 m2
fecha de análisis) CEAACES m1 CEAACES m2 m1 m2
2012) (n)
32.09% Err:509 73.00 0.0137 Err:509
1.18% Err:509
3.95% Err:509 55.00 0.0182 Err:509
89.93% 40.00 25.00 75.00 0.0133 0.800
100.00% 33.00 6.25 0.1600 18.75 2.95 0.3390 5.280 -3.831
99.99% Err:509 4.00
0.00% 1.50 4.00 0.2500 12.00 3.00 0.3333 0.375 4.500
95.33% Err:509
100.00% Err:509
0.00% Err:509 100.00 0.0100 Err:509
100.00% POCO
100.00% ALTAMENTE
40.20% Err:509
57.97% Err:509
0.00% 3.00 30.00 0.0333 0.100
80.04% Err:509 30.00 0.0333 Err:509
31.85% Err:509 40.00 0.0250 60.00 40.00 0.0250 Err:509 Err:509
18.15% Err:509 40.00 0.0250 60.00 40.00 0.0250 Err:509 Err:509

100.00% 40.00 50.00 0.02 0.80

100.00% ALTAMENTE

100.00% Err:509
50.00% ALTAMENTE
0.23% Err:509 6.00 0.1667 Err:509
8.40% 3.42
13.56% 0.42
100.00% Err:509
73.35% Err:509

100.00% Err:509 1.00 1.0000 Err:509

50.00% ALTAMENTE
50.00% ALTAMENTE
50.00% Err:509
9.78% Err:509 1.00 1

50.00% ALTAMENTE
100.00% POCO
100.00% Err:509
86.05% Err:509 20.00 30.00 0.0333 Err:509
10.29% Err:509 30.00 0.0333 Err:509
100.00% ALTAMENTE
25.35% Err:509
87.09% Err:509
50.00% SATISFACTORIO
61.11% Err:509 100.00 0.0100 Err:509
89.49% 0.49 0.90 1.1111 1.00 1.00 1.0000 0.544 1.510
75.45% 3.75 1.50 0.6667
85.68% Err:509 100.00 0.0100 Err:509
50.00% POCO
CALIFICACION UNL-MODELO MATEMA.
CALIFICACION UNL-CEAACES
% ERROR
comprobación comprobación Desempeño del Aporte % del Aporte % por Puntuación %
1° ecuación R2 1° ecuación 2° ecuación R2 2° ecuación indicador (según fecha Indicador criterio del criterio
polinómica polinómica de análisis)
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
80.00% 2.16%
Error #VALUE!
Err:509 Err:509
37.50% 0.45%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
0.00% 0.00%
0.00% 0.00%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
10.00% 0.08%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509

80.00% 2.00% Err:509 Err:509

Err:509 Err:509

Err:509 Err:509
0.00% 0.00%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
100.00% 9.00%
95.81% 5.75%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509

Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
0.00% 0.00% Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509

0.00% 0.00%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
54.42% 1.52%
100.00% 1.20%
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509
47.80%
Err:509
 UNI
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS IN
CARRE
COMISIÓN APOYO DE EVA

AUTO
R DE
LA
N°
METO Indicador
DOLO
GÍA:
MARC Valor del Indicador(según fecha Desempeño del Indicador (según
O de análisis) fecha de análisis)
ROJAS
MON
CAYO,
Ing.
1
Mg.Sc Estado actual y prospectiva (A.1.1)
.

ALTAMENTE 100.00%
2 Programas/Proyectos de
Vinculación con la sociedad (A.1.2)

DEFICIENTE 0.00%

3 Perfil Profesional (A.2.1)

POCO 50.00%

4 Perfil de Egreso (B.1.1)

POCO 50.00%

5 Estructura Curricular (B.1.2)

ALTAMENTE 100.00%
6 Plan de Estudios (B.2.1)

ALTAMENTE 100.00%

7 Programas de las asignaturas (B.3.1)

ALTAMENTE 100.00%

8 Prácticas en relación a las

asignaturas (B.3.2)

SATISFACTORIO 75.00%

9 Afinidad formación-posgrado (C.1.1)

0.9 90.34%

10 Actualización científica (C.1.2)

58.3 100.00%
11 Titularidad (C.1.3)

62.5 100.00%

12 Profesores TC/MT/TP (C.2.1)

0.9 100.00%

13 Estudiante por profesor (C.2.2)

0.0 100.00%

14 Distribución horaria (C.2.3)

ALTAMENTE 100.00%

15 Producción académica/ científica

(C.3.1)

0.1 40.98%

16 Producción regional (C.3.2)

0.7 68.75%
17 Libros y capítulos de libros (C.3.3)

0.0 37.24%

18 Ponencias (C.3.4)

0.0 6.25%

19 Dirección/ Coordinación de
Carrera (D.1.1)

ALTAMENTE 100.00%

20 Evaluación del desempeño

Docente (D.1.2)

POCO 50.00%
21 Seguimiento del sílabo (D.1.3)

ALTAMENTE 100.00%

22 Seguimiento al Proceso de Titulación

(D.1.4)

ALTAMENTE 100.00%

23 Seguimiento a graduados (D.1.5)

POCO 50.00%

24 Seguimiento Prácticas Pre-

Profesionales (D.1.6)

DEFICIENTE 0.00%

25 Calidad de la información (D.1.7)

51.9 74.18%
26 Bibliografía básica (D.2.1)

0.0 30.00%

27 Calidad bibliográfica (D.2.2)

3.0 30.00%

28 Funcionalidad (D.3.1)

5.1 50.58%

29 Equipamiento (D.3.2)

4.6 45.83%

30 Disponibilidad (D.3.3)

4.0 40.00%

31 Tutorías (E.1.1)

ALTAMENTE 100.00%
32 Actividades complementarias (E.1.2)

ALTAMENTE 100.00%

33 Actividades vinculadas con la

colectividad (E.1.3)

DEFICIENTE 0.00%

34 Bienestar Estudiantil (E.1.4)

ALTAMENTE 100.00%

35 Participación en Procesos de
Acreditación (E.1.5)

ALTAMENTE 100.00%

36 Tasa de Retención
E.2.1
28.8 6.46%

37 Tasa de Titulación (E.2.2)

8.2 0.72%
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENO
CARRERA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN APOYO DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA SEPTIEMBRE 2015 - MARZO 2016
PLAN DE MEJORAS

ACCIONES DE MEJORA

Elaborar un documento que contenga el estado actual y prospectiva de la

carrera, cumpliendo los lineamientos mínimos de calidad propuestos por el
CEAACES. Utilizar como referente el elaborado para el rediseño de la carrera
Derecho, Medicina y el Rediseño de la carrera
Gestionar el proyecto de Vinculación con la Sociedad de la carrera de acuerdo
a los lenamientos del modelo de evaluación de carreras del CEAACES.

Elaborar un documento que contenga el perfil profesional.

Elaborar un documento que contenga perfil de egreso.

Elaborar el modelo pedagógico de la carrera, cumpliendo los lineamientos

mínimos de calidad propuestos por el CEAACES.
Actualizar el Plan de estudios de la carrera

Desarrollar y aprobar los Programas de Asignaturas al inicio del periodo

académico.

Desarrollar y aprobar las Guías de prácticas de laboratorio al inicio del

periodo académico en base a un modelo estándar.

Incrementar la relación "Afinidad formación de posgrado" mínimo a un valor

de 0.9 sobre 1.

Planificar la participación de al menos el 50 % de los docentes en un curso de

actualización científica y/o pedagógica especializada afín al área en la que el
profesor ejerce la cátedra o las asignaturas que dicta.
Gestionar el nombramiento e incorporación de docentes titulares en la
carrera.

Continuar con el cumplimiento del indicador.

Continuar con el cumplimiento del indicador.

Potenciar la participación de docentes de la carrera para el aseguramiento de

la calidad de los indicadores que tiene la menor calificación.

Gestionar la aprobación y continuación de proyectos de investigación en

coordinación con la Dirección de Investigación de la UNL e incentivar la
publicación de artículos en revistas que figuran en las bases de datos
SCIMAGO (Scopus), o en las bases del ISI Web of Knowledge

Gestionar la aprobación y continuación de proyectos de investigación en

coordinación con la Dirección de Investigación de la UNL e incentivar la
publicación de artículos en revistas que figuran en las bases de datos
regionales.
Gestionar la producción y publicación de libros y/o capítulos de libros.

Promover la participación de docentes para la presentación de trabajos y

resultados de investigación en encuentros especializados, seminarios y
eventos académicos o científicos, nacionales e internacionales, que cumplan
con los estándares de calidad dados por el CEAACES.

Asegurar el cumplimiento de los procesos internos de planificación,

organización, dirección, control y seguimiento académico-curricular de la
carrera.

Elaborar el informe y gestionar el desarrollo del plan de mejorar de acuerdo a

la evaluación de desempeño docente.
Generar evidencias que muestren el mejoramiento de la oferta académica en
base a los resultados del seguimiento del sílabo.

Informar anualmente sobre el seguimiento y cumplimiento del plan de

mejoras propuesto frente a los resultados del Seguimiento al Proceso de
Titulación

Informar semestralmente sobre el seguimiento y cumplimiento del plan de

mejoras propuesto frente a los resultados del Seguimiento a Graduados.

Ampliar convenios para prácticas pre-profesionales con instituciones locales

(EERSSA, PETROECUADOR, INER, MIPRO, CENACE, PROYECTOS DE
INVESTIGACION DE LA CARRERA)

Gestionar adecuadamente la información física y digital de las evidencias para

el proceso de acreditación de la Carrera.
Gestionar la adquisición y renovación de bibliografía actualizada en función
de las asignaturas impartidas y del número de estudiantes.

Gestionar la adquisición y renovación de bibliografía actualizada en función

de las asignaturas impartidas y del número de estudiantes.

Elaborar el documento de gestión de Laboratorios.

Elaborar el documento de gestión de Laboratorios.

Elaborar el inventario y gestionar la compra e inventario de equipos,

materiales, repuestos y accesorios necesarios para el desarrollos de las
prácticas.

Elaborar un informe sobre el sistema de orientación y acompañamiento

académico continuo a través de tutorías.
Desarrollar las Jornadas Electromecánicas en este periodo académico y
promover la participación de los estudiantes.

Desarrollar actividades relacionadas con aspectos científicos, políticos,

culturales, deportivos y artísticos en el presente semestre.

Planificar la participación de estudiantes en los Proyectos de vinculación con

la colectividad.

Actualización de información por parte del departamento de Bienestar

estudiantil de la UNL sobre estudiantes beneficiarios de algún tipo de beca o
ayuda socioeconómica, o servicios de bienestar estudiantil.

Capacitar a los estudiantes en el manejo de la información para que sus

actividades contribuyan al mejoramiento de las evidencias e indicadores, que
son sujetos de evaluación.

Generar Tasa de Retención.

Generar Tasa de Titulación

VERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
A DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
UACIÓN INTERNA DE LA CARRERA SEPTIEMBRE 2015 - MARZO 2016
PLAN DE MEJORAS

RESPONSABLES
Cronograma

TAREAS
Fecha de
Fecha de Inicio Finalización

Actualizar la información de la carrera cumpliendo los lineamientos mínimos de calidad 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Francisco Aleaga
propuestos por el CEAACES según el modelo de evaluación de carrera.

Realizar el análisis de pertinencia de la carrera de acuerdo al estándar definido para el

indicador.

Realizar el análisis de la evolución prospectiva de la carrera.

Legalización institucional del documento.

Solicitar información sobre prospectiva de: Matriz energética, automatización y nuevos

materiales para ingeniería que estan elaborando los ing. Marco Rojas, Francisco Aleaga y José
Cuenca.
Elaboración y aprobación del perfil y el proyecto de Vinculación por las instancias 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Darwin Tapia
institucionales respectivas.

Elaboración del Convenios Marco y específicos.

Elaboración y suscripción de Carta de Coopeeración entre la CIEM y la Dirección Zonal 7 del

Ministerio de Industrias y Productividad MIPRO

Conformación de equipos de Vinculación (docentes y estudiantes).

Desarrollo del proyecto de acuerdo a lo planificado.

Presentación de resultados señalados en el proyecto.

Recopilar documentos relacionado con la construcción, diseño/actualización del perfil 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Francisco Aleaga
profesional.

El perfil profesional de la carrera debe abordar todas las áreas de importancia clave de la
profesión, así como identificar acciones observables para comunicar expectativas de los
profesionales, desarrollar el plan de estudios alineado a las necesidades de la profesión, y
garantizar la evaluación del aprendizaje consistente con las expectativas de las partes
involucradas.

Recopilar documentos relacionado con la construcción, diseño/actualización del perfil de 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Francisco Aleaga
egreso.

El perfil de egreso de la carrera debe construirse con la participación de actores internos y

externos a la carrera; de tal manera que garantice la coherencia con el plan de estudios de la
misma y responda a las necesidades del perfil profesional.

Desarrollar el modelo pedagógico de la carrera. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Francisco Aleaga

Legalización institucional del documento.

Incorporar al Plan de estudios de carrera para su aprobación por las instacias respectivas: 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Francisco Aleaga

* Malla Currricular actualizada (2017)

* Desarrollar e identificar los lineamientos metodológicos para el proceso de enseñanza
aprendizaje.
*Desarrollar e identificar los lineamientos y estrategias de evaluación estudiantil.
* Desarrollar e identificar las líneas de investigación y de prácticas pre-profesionales.
* Legalización institucional del documento.

Solicitar el desarrollo o actualización de los sílabos a los docentes que impartirán la asignatura 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Francisco Aleaga
correspondiente en base al instructivo respectivo.

Revisar y aprobar los Programas de Asignaturas por parte del Consejo Consultivo de la Carrera
al inicio del periodo académico.

Solicitar el desarrollo o la actualización de las Guías de Prácticas de laboratorio a los docentes 10/1/2017 2/28/2018 Ing. José Cuenca
que impartirán la asignatura.

Revisar y aprobar las Guías de prácticas de laboratorio por parte del Consejo Consultivo de la
Carrera al inicio del periodo académico.

Solicitar a los docentes la incorporación al Portafolio Docente los respectivos currículos o 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
pensums académicos del o los programas de posgrado cursados. Maldonado

Planificar el distributivo docente considerando la afinidad de la formación de posgrado con la

asignatura impartida.

Gestionar el ingreso a la carrera de docentes cuya formación de cuarto nivel, guarde relación
con las necesidades del currículo de la carrera.

Planificar cursos de actualización científica y/o pedagógica especializada por cada año 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
académico, considerando la participación de al menos el 50 % de la planta docente. Maldonado

Gestionar la ejecución del plan de capacitación de los docentes de la carrera, financiado por la
institución.
Identificación de requerimientos de docentes titulares. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
Maldonado
Coordinación general del porceso para la incorporación de docentes titulares a la carrera.

Continuar con la gestión administrativas para dar cumplimiento al indicador 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
Maldonado

Continuar con la gestión administrativas para dar cumplimiento al indicador 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
Maldonado

Planificar el distributivo docente asignando horas de trabajo a docentes para 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
proyectos/programas de vinculación con la sociedad. Maldonado

Entregar tabla de "cotejo" para asegurar la calidad de las evidencias, la misma que debe
corresponder con el modelo de acreditación del CEAACES.

Planificar el distributivo docente asignando horas de trabajo a investigadores para el diseño, 10/1/2017 2/28/2018 Dr. Miguel Caraballo
dirección y ejecución de proyectos de investigación básica, aplicada, tecnológica y de
transferencia de los resultados obtenidos.

Se sugiere que la participación de los docentes sea voluntaria y con altos niveles de
compromiso institucional, de manera que el nivel de los artículos logren el mayor factor de
impacto posible.

Planificar el distributivo docente asignando horas de trabajo a investigadores para el diseño, 10/1/2017 2/28/2018 Dr. Miguel Caraballo
dirección y ejecución de proyectos de investigación básica, aplicada, tecnológica y de
transferencia de los resultados obtenidos.

Los artículos pueden ser académicos o científicos, los mismos que deberán ser revisados por
un par interno de la carrera antes de enviarlo a una revista para su publicación.
Planificar un curso de capacitación sobre elaboración de libros, así como de manejo de 10/1/2017 2/28/2018 Dr. Miguel Caraballo
programas de edición pertinentes.

Planificar el distributivo docente asignando horas de trabajo a docentes para el diseño y

elaboración de libros.

El docente a través de un oficio debe establecer el libro o capítulo de libro, así como el avance
que alcanzará.

Identificación de escenarios de participación en eventos que han sido organizados de acuerdo 10/1/2017 2/28/2018 Dr. Miguel Caraballo
a los estándares de calidad dados por el CEAACES.

Socialización de los estándares de calidad de los escenarios para la realización de ponencias

dados por el CEAACES.

Gestionar la participación de docente en la difusión de trabajos de investigación.

Planificar y realizar el seguimiento académico-curricular de la carrera basándose en las 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
correspondientes políticas y normativas vigentes. Maldonado

Generar documentos que evidencien el seguimiento y ejecución de las actividades planificadas

en cada semestre.

Realizar informes periódicos de gestión por parte del Coordinador.

Motivar una participación activa de docentes y estudiantes en este proceso de evaluación. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
Maldonado
Continuar con las actividades de evaluación y socialización de resultados de desempeño
docente.

Implementar acciones de gestión para asegurar que se cumpla con el plan de mejoras.

Archivo técnico de evidencias en formato físico y digital.

Cumplir con la normativa institucional vigente. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. José Cuenca

Coordinar para que los estudiantes durante el noveno ciclo de la carrera formulen y se les 10/1/2017 2/28/2018 POR DEFINIR
apruebe el proyecto de tesis, para su ejecución a inicios del décimo ciclo.

Coordinar para que los proyecto de tesis se vinculen con los proyectos de investigación de la
carrera.

Realizar un informe relacionado al seguimiento y cumplimiento del plan de mejoras propuesto

frente a los resultados del Seguimiento al Proceso de Titulación.

Realizar un informe relacionado al seguimiento y cumplimiento del plan de mejoras propuesto 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Carlos
en los resultados del Seguimiento a Graduados. Samaniego

Elaborar y/o actualizar la base de datos de los graduados de la CIEM que contenga
información sobre la empleabilidad, los campos ocupacionales y niveles de satisfacción.

Cumplir con la normativa institucional vigente. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Carlos

Samaniego
Elaborar la planificación de las prácticas pre-profesionales atendiendo los convenios existentes
y el nivel de conocimientos de los practicantes.

Implementar acciones de seguimiento de las prácticas a través de la visita insitu y el registro de

las evaluaciones de los pasantes por parte de la empresa.

Adquirir un archivador adecuado para el almacenamiento de la información física en la 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Marco Rojas
Secretaría de la Carrera.

Escanear, legalizar y archivar las evidencias de cada uno de los indicadores, tanto física como
digital. La información digital deberá respaldarse en disco duro que dispone la carrera.

Generar matrices y/o fichas de resumen (o tablas de cotejo) para los indicadores que lo
ameriten.
Actualización de la bibliografía básica de los sílabos con una antigüedad no mayor a 5 años. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Marco Rojas

Solicitar la adquisición y renovación de bibliografía actualizada en función de las asignaturas

impartidas y del número de estudiantes .

Solicitar la adquisición y renovación de bibliografía actualizada en función de las asignaturas 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Marco Rojas
impartidas y del número de estudiantes.

Desarrollar los reglamentos y/o manuales de usuario de los laboratorios. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. José Cuenca

Desarrollar la normativa o reglamento de los usuarios de laboratorios.

Disponer obligatoriamente el registro de las prácticas realizadas en cada laboratorio, según las
exigencias del CEAACES.

Desarrollar el Plan de Mantenimiento de los equipos del laboratorio y/o centro de simulación

Diseñar y desarrollar el Plan de Mantenimiento de las condiciones físicas y de seguridad del 10/1/2017 2/28/2018 Ing. José Cuenca
laboratorio.

Gestionar la colocación de la señalética en cada uno de los laboratorios.

Gestionar el proceso de compra de las adquisiciones registradas en el POA y PAC. 10/1/2017 2/28/2018 Ing. José Cuenca

Desarrollar un informe semestral que resuma la planificación y asignación de actividades de 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
tutoría a los profesores con actividades de docencia en la carrera. Maldonado
Generar mas proyectos de actividades complementarias para que participen los estudiantres 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Byron Solórzano
en actividades culturales, científicas deportivas, etc.

Elaborar un proyecto que contemple la participación activa de los estudiantes de la Carrera

en:
1. Jornadas de Ingeniería Electromecánica ya sea en retos y desafíos académicos o
exposiciones de sus trabajos de investigación formativa en la casa abierta.
2. Jornadas deportivas, en la que participarán en diferentes diciplinas los estudiantes y
docentes de la CIEM.
3. Noche social y cultural en donde se eligirá a la reina de la CIEM y estudiantes podrán
demostrar sus habilidades artísticas

Elaborar proyectos y fortalecer alianzas o convenios que permitar del cumplimiento del 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Darwin Tapia
indicador

Participación de estudiantes de la CIEM en actividades de vinculación que contribuyan a

satifacer necesidades básicas de energía de los pequeños productores de café

Continuar con la gestión administrativas para dar cumplimiento al indicador 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
Maldonado
Realizar un taller de difusión dirigido a los estudiantes de la carrera, con el objetivo de que
conozcan los servicios y beneficiós que ofrece el departamento de Bienestar Estudiantil

Promover mas participación estudiantil en los procesos de acreditación mediante una 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Jorge
adecuada organización Maldonado

Realizar un estudio que permita mejorar el indicador 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Marco Rojas

Realizar un estudio que permita mejorar el indicador 10/1/2017 2/28/2018 Ing. Marco Rojas
PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN

POR DEFINIR Documento de análisis del estado actual y

prospectiva entregado a la autoridad o
comisión pertinente para su aprobación y
ajuste actual del Plan de Estudios.
POR DEFINIR Perfil del proyecto de Vinculación

Proyecto de Vinculación

Convenios Marco y específicos y cartas de

cooperación aprobados.

Evidencias cumplimiento de actividades, de

acuerdo al proyecto aprobado.

POR DEFINIR Documentos legales recopilados relacionados

con la construcción, diseño/actualización del
perfil profesional.

POR DEFINIR Documentos legales recopilados relacionados

con la construcción, diseño/actualización del
perfil de egreso.

POR DEFINIR Modelo pedagógico.

POR DEFINIR Lineamientos metodológicos para el proceso
de enseñanza aprendizaje, lineamientos y
estrategias de evaluación estudiantil, y las
líneas de investigación y de prácticas pre-
profesionales incorporado o en proceso de
incorporación en el plan de estudios vigente.

POR DEFINIR Programas de Asignaturas actualizados,

corregidos y aprobados.

POR DEFINIR Guías de práctica actualizadas, corregidas y

aprobadas.

POR DEFINIR Portafolio Docente.

Distributivo docente para el periodo actual.

Contratos o acciones de personal que

muestren la incorporación de docentes con la
formación requerida.

POR DEFINIR Documentos que evidencien la planificación y

ejecución de cursos de actualización científica
y/o pedagógica.

Certificados de aprobación de cursos.

POR DEFINIR Acciones de personal

POR DEFINIR Distributivo docente para el periodo actual.

POR DEFINIR

POR DEFINIR Distributivo docente para el periodo actual.

POR DEFINIR Proyectos de investigación aprobados y/o en

ejecución.

Evidencias de artículos publicados en bases de

datos SCIMAGO (Scopus), o en las bases del ISI
Web of Knowledge (WOS)

POR DEFINIR Proyectos de investigación aprobados y/o en

ejecución.

Evidencias de artículos publicados en bases de

datos regionales.
POR DEFINIR Documentos que evidencien la planificación
del curso en capacitación sobre elaboración de
libros, así como de manejo de programas de
edición pertinentes.

Distributivo docente para el periodo actual.

POR DEFINIR Certificados de ponencias realizadas, así como

memorias físicas y/o digitales del evento.

POR DEFINIR Documentos que evidencien el seguimiento y

ejecución de las actividades planificadas.

Informes de gestión.

POR DEFINIR Informe de ejecución del plan de mejoras con

sus respectivas evidencias.
POR DEFINIR Informe seguimiento de sílabo.

POR DEFINIR Informe de Seguimiento al Proceso de

Titulación

POR DEFINIR Informe de Seguimiento a graduados.

Base de datos

POR DEFINIR Convenios para prácticas pre-profesionales

con instituciones locales

Registro de las evaluaciones de los pasantes o

practicantes.

POR DEFINIR Archivos digitales y físicos de las evidencias

para el proceso de acreditación de la Carrera.
POR DEFINIR Biblioteca del AEIRNNR

POR DEFINIR Biblioteca del AEIRNNR

POR DEFINIR Documento de gestión de Laboratorios.

POR DEFINIR Documento de gestión de Laboratorios.

POR DEFINIR Proceso de gestión

POR DEFINIR Informe sobre el sistema de orientación y

acompañamiento académico a través de las
tutorías.
POR DEFINIR Informe del desarrollo de Jornadas
Electromecánicas.
Informe de Jornadas académicas y científicas
de la carrera
Infomre de actividades culturales
Informe de actividades deportivas

POR DEFINIR Planificación de la participación de estudiantes

en los Proyectos de Vinculación con la
Solectividad.

POR DEFINIR Documentación relacionada con el Bienestar

estudiantil.

Registro de asistencia a taller de difusión

POR DEFINIR Secretaría de la carrera

Secretaría de la carrera

Secretaría de la carrera
CRITERIOS,SUBCRITERIOS, Valor indicador(según Desempeño del indicador
INDICADORES fecha de análisis) (según fecha de análisis)

A.1.1 Formación posgrado Err:509 Err:509

A.1.2 Posgrado en formación Err:509 Err:509

A.1.3 Doctores TC Err:509 Err:509

A.2.1.1 Estudiantes por profesor

TC 40.00 80.00%
A.2.1.2 Horas-clase TC 33.00 Error

A.2.1.3 Porcentaje TC Err:509 Err:509

A.2.2.1 Horas-clase MT/TP 1.50 37.50%

A.3.1.1 Titularidad Err:509 Err:509

A.3.1.2 Titularidad TC Err:509 Err:509

A.3.2.1.1 Concurso Err:509 Err:509

A.3.2.1.2 Escalafón 1 POCO 0.00%

A.3.2.1.3 Evaluación ALTAMENTE 0.00%

A.3.2.2.1 Remuneración TC Err:509 Err:509

A.3.2.2.2 Remuneración MT/TP Err:509 Err:509

A.3.3.1 Dirección-Mujeres 3.00 10.00%

A.3.3.2 Docencia-Mujeres Err:509 Err:509

B.1 Eficiencia terminal pregrado Err:509 Err:509

B.2 Eficiencia terminal posgrado Err:509 Err:509

B.3 Tasa de retención inicial

pregrado 40.00 80.00%
B.3 Tasa de retención inicial
pregrado 40.00 80.00%

B.4 Admisión a estudios de

pregrado ALTAMENTE Err:509

B.5 Admisión de estudios de

posgrado Err:509 Err:509

C.1 Planificación de la
investigación ALTAMENTE 0.00%

C.2 Investigación Regional Err:509 Err:509

C.2 Investigación Regional Err:509 Err:509

C.3 Producción Científica 3.42 100.00%

C.4 Libros revisados por pares 0.42 95.81%

D.1.1 Uso del seguimiento a

graduados Err:509 Err:509
D.1.1 Uso del seguimiento a
graduados Err:509 Err:509

D.1.2 Programas de vinculación Err:509 Err:509

D.1.3 Presupuesto de programas
de vinculación Err:509 Err:509

D.2.1 Rendición anual de cuentas ALTAMENTE Err:509

D.2.2 Transparencia 1 ALTAMENTE 0.00%

D.2.3 Ética y responsabilidad Err:509 Err:509

D.3.1 calidad del gasto Err:509 Err:509

D.3.2 Información para la

evaluación ALTAMENTE 0.00%
D.3.2 Información para la
evaluación ALTAMENTE 0.00%

D.4.1 Régimen Académico POCO Err:509

D.4.2 Acción afirmativa Err:509 Err:509

E.1.1 Espacio estudiantes Err:509 Err:509

E.1.2 Títulos de libros Err:509 Err:509

 E.1.3 Gestión de biblioteca ALTAMENTE Err:509

E.1.4 Consultas por usuario Err:509 Err:509

E.2.1 Conectividad Err:509 Err:509

E.2.2 Innovación tecnológica SATISFACTORIO Err:509

E.2.3 Cobertura estudiantes Err:509 Err:509

E.3.1 Oficinas TC 0.49 54.42%

E.3.2 Salas para MT/TP 3.75 100.00%

E.4 Calidad Aulas Err:509 Err:509
 POCO Err:509
E.5 Espacios Bienestar
 UNIVE
Evaluación In
MATRIZ
DESCRIPCION DE LA SITUACION ACTUAL DEL
INDICADOR (AÑO BASE 2012)

Total de magister 297, total PhD. 7

8 docentes en formación de MAESTRÍA y 1 en PHD

7 doctores a tiempo completo

Se cuenta con 537 docentes, 8017 estudiantes en la

modalidad presencial, 127 en semipresencial y
3696 a distancia.
El valor es 18,74

El valor del indicador es 47,86

El valor del indicador es 21,27

Total de titulares 245 de 524 docentes (47%)

186 docentes

No se ha llamado a concurso de méritos en el año

2012

Cumplimiento total, en la IES existe un reglamento

de escalafón claramente definido y este es
aplicado.

Cumplimiento total, la evaluación de las

actividades asignadas al docente está reglamentada
en la normativa legal "Sistema de Evalación
Docente 2012" aprobada mediante Resoluación del
2 de julio de 2012. Existe evidencia de evaluación
realizada al año 2012, con la participación de todos
los actores, existen actas individualizadas.

El valor del indicador es 1951,53

El valor del indicador es 20,89

 La evidencia indica que se trata de puestos
directivos por encargo.

73 mujeres titulares

El valor del indicador es 12,74

El valor del indicador es 18,75

El valor del indicador es 69,47

 El valor del indicador es 69,47

Cumplimiento total. Existe evidencia como

Reglamento de Régimen Académico, Art. 46-90,
acta de alumnos admitidos en pregrado y listas de
alumnos admitidos
Cumplimiento total.en pregrado
Existe en loscomo
evidencia años 2011-
2012
Reglamento de Régimen Académico, Art. 110, acta
de alumnos admitidos en pregrado y listas de
alumnos admitidos 2011-2012

La IES se esforzó en consolidar la información en un

solo documento muy bien estructurado(plan de
invesigación 2008-2013), que repite en los distintos
años y da respuesta a todas las observaciones que
se le hicieorn en la evaluación anterior. Se
evidencia un exceso de líneas de investigación en
función de lo novel de la investigación(8 áreas y 39
líneas de investigación). La organización de los
proyectos no permite hacer un seguimiento desde
su redacción a la presentación de avances, informes
finales y publicación, puesto que están en
documento separados.
Algunos proyectos están fuera del periodo a
evaluarse.
Muchos de los proyectos son "proyectos de grado"
de los estudiantes y en pocas ocasiones de
maestría. En varios de los proyectos que se
presentan no aparencen en el cuadro de equipo de
investigadores los estudiantes que optan para la
titulación de pregrado(es el caso del proyecto
"Estudio musicológico de las composiciones de los
músicos empíricos y populares de la província de
Loja y su incidencia en el desarrollo cultural perioso
2010-2012"). Se han encontrado contradicciones
metodológicas en la descripción y desarrollo de
algunos proyectos.
Hay muy pocos resultados de
investigación(publicaciones) de estos proyectos, lo
que0 es publicaciones
un indicadorendeLatindex y 7 en
la debilidad seminarios
y novedad de la
varible "planificiación de la investigación".
 5 publicaciones indexadas

7 libros revisados por pares

Existe normativa para el seguimiento a graduados,

la cual contiene 16 artículos, aprobada el 17 de
diciembre de 2012. Las actas de seguimiento a
graduados periodo 2007-2009. El Plan de Mejoras
de las diferentes carreras está proyectado para el
año 2012-2013 y se encuentran firmados.
21 proyectos de vinculación aprobados
El presupuesto ejecutado en los proyectos de
vinculación es: 2.259.165,57

Cumplimiento parcial, el informe de cumplimiento

de la planificación 2011 no evidencia el grao de
cumplimiento detallado de cada una de las
actividades de los planes: estratégico y operativo.

Cumplimiento parcial
1. Se tienen el presupuesto del año 2012,
certificado por la instancia competente y en la web
2. Como universidad pública debe tener la
evidencia del informe de rendición de cuentass de
cuestiones financieras al CES.
En los estados financieros muestra el valor del
patrimonio y la reinversión de excedentes
3. La IES no ha publicado en su página web
institucional, un informe de rendición de cuentas.
Se evidencia el presupuesto y las remuneraciones
de todos los cargos existentes.
4. La IES presenta el presupuesto original y
Se cuentaen
reformado conlauna instancia
página y una normativa que
web institucional.
establece, administra y aplica el código de
comportamiento de cada integrante de la
comunidad universitaria aprobado en diciembre de
2012. No se evidencia su aplicación.

El presupuesto ejecutado en remuneraciones de

administrativos es 13.202.735,00 y el de los
docentes es 19.144.728,00

Cumplimiento parcial,
Cumplimienteo total. Existe evidencia de vigenica
del Reglamento de Régimen Académico que
contene 196 artículos, aprobado el 26 de mayo de
2009; además existen las resoluciones con las actas
de aplicación de la normativa académica.

Cumplimiento total, se evidencian las políticas de

acción afirmativa y su apllicación.

Existen 120 en la bilioteca Alfredo Mora Reyes, 87

en la biblioteca del área Energía, 68 en la biblioteca
de Agropecuaria, 20 biblioteca del área Educativa,
76 en el área de la Salud. El total de espacios es de
371

El CEAACES, ha considerado 27,692, libros

Número de ingresos (búsqueda bibliotecas): 209
913

La universidad dispone de un ancho de banda de

83 Mbps

La universidad cuenta con 4 aplicaciones

informáticas:
Sistema de matrículas(SGA- ESTUDIANTES), registro
académico, registro y consulta de notas(SGA-
DOCENTES), currículum académico(no permite
visualizar el currículo completo)
Se verificó cobertura inlámbrica en 11 de 18
edificios
 Existen 276 puestos para docentes TC, en la visita
en situ se verificaron 51 puestos de trabajo de una
muestra de 79

Existen 205 puestos de trabajo para docentes a

MT/TP

347 aulas con facilidades

El cumplimiento es parcial
 UNIVERSIDAD NACIO
Evaluación Institucional y Asegu
MATRIZ PARA ELABORAR EL PLAN DE ME

DOMINIO DEL VALOR INDICADOR PARA ALCANZAR DESEMPEÑO 100%

Se asume que la calidad de la docencia es directamente proporcinal al nivel de formación

académica de sus docentes.
Se utiliza una función lineal , este llega al maximo valor cuando toma el valor 64(40% con Ph.D. y
60% con maestría) para IES que oferta tan solo pregrado, 73(promedio para IES orientadas a la
docencia y para las IES orientadas a la investigación) y 82 para instituciones que ofertan solamente
posgrados (70% con Ph.D. y 30% con maestria).

Se asume una función logarítmica. La función alcanza su valor máximo cuando la razón posgrado en
formación es igual a 0.80 (80%). Esta función asume que en los valores bajos de la razón PF un
esfuerzo adicional de las IES reporta un incremento importante en la valoración del desempeño,
mientras que en valores cercanos al 0.8 un esfuerzo adicional reporta un incremento de la
valoración de menor intensidad.

Se asume que la calidad de la docencia es directamente proporcional al nivel de formación

académica de sus docentes y a su dedicación en la IES.
El indicador es satisfactorio cuando el 50% de los docentes de la IES a T/C tienen titulo de Ph.D. o su
equivalente para la IES de pregrado, 55% para IES aque ofertan pregrado y posgrado, y 60% para IES
que ofertan solamente posgrado.

Maximo 25 estudiantes por docente TC

de 6,25-18.75 Horas, de 60 min. Clase por semana

el indicador es satisfactorio cuando el 60% de la planta docente son a T/C, la función presenta
incrementos pequeños mientras los valores son más cercanos al 0% y al 60%; mientras que en
valores cercanos al 30%, incrementos en el indicador reportan incrementos importantes en su
valoración.
un rango de hasta de entre 4 y 12 horas promedio de clase por semana se considera un nivel
aceptable de carga horaria para docentes a T/P o M/T. Para cargas mayores a 12 la calidad de la
docencia se ve afectada proporcionalmente al aumento de las horas de clase semanales del docente
por lo que la función decrece hasta alcanzar su valor minimo en 15 horas clase semanales. Para
niveles inferiores a 4 el decrecimiento es lineal tambíen.

El nivel superior de satisfacción del indicador es el 60%; un valor inferior a 30% se considera
inaceptable.
Para valores entre 30% y 60% la función es creciente y muestra un crecimiento rápido en los valores
inferiores y un crecimiento más rápido en los superiores, lo que implica una recompensa para los
esfuerzos de universidades con resultados aún incipientes.

Se considera que la estabilidad laboral es un elemento importante que contribuye a al calidad de la

docencia. El nivel superior de satisfacción del indicador es el 80%; un valor inferior al 50% se
considera inaceptable.

se asume una función lineal para la valoración del indicador . El Rango de variación es de 0% a 100%

Si se tiene un reglamento de escalafon y se lo aplica

Si la evaluación de las actividades asignadas al docente estan reglamentadas y se realiza al menos

una vez al año.

El indicador toma un valor de 0 cuando la remuneración promedio es inferior a $ 1000 a partir de lo

cual se incrementa de manera que alcanza su valor maximo en cuando la remuneración promedio
mensual de los docentes a T/C es de $ 3000 dólares

Se asume una relación proporcional entre la calidad de la docencia y la remuneración de los

docentes.
Se toma como valor superior del indicador un nivel de remuneración de 40/hora; un valor inferior a
10/hora se considera inaceptable.
Se logra la equidad de género en cargos académicos de dirección cuando el indicador llega al 50%,
para esta evaluación se asumirá que su valor máximo se alcanza en el 30%

Se logra la equidad de género docencia cuando el indicador llega al 50%, para esta evaluación se
asumirá que su valor máximo se alcanza en el 30%

En terminos de eficiencia terminal de pregrado, se esperaría que la mayoria de alumnos que

empiezan una carrera o programa, se graduen en le tiempo referido (tiempo de duración de la
carrera más 1.5 años). Se considera que una taza de entre el 40% y el 60% sería aceptable para
alcanzar el máximo nivel del indicador. Valor minimo en 0% de la misma manera, las tasas de
graduación superiores al 60% la penalización es lineal hasta alcanzar el valor de 0 en el 100%.

En terminos de eficiencia terminal de posgrado, se esperaría que la mayoria de alumnos que

empiezan una un estudio de posgrado, se graduen en le tiempo referido. Se considera que una taza
de entre el 40% y el 60% seria aceptable para alcanzar el maximo nivel del indicador. Para tazas de
graduación inferiorers al 40% el indicador comienza a decrecer linealmente hasta alcanzar el valor
minimo de 0%, de la misma manera, las tasas de graduación superiores al 60% la penalización es
lineal hasta alcanzar el valor de 0 en el 100%.

Se considera que una tasa de entre el 50% y le 75% sería aceptable para alcanzar el maximo nivel
del indicador, una tasa inferior al 50% es penalizada hasta alcanzar el valor minimo en 0%; se
penalizarán valores superiores al 75% con la valoración minima.
Se considera que una tasa de entre el 50% y le 75% sería aceptable para alcanzar el maximo nivel
del indicador, una tasa inferior al 50% es penalizada hasta alcanzar el valor minimo en 0%; se
penalizarán valores superiores al 75% con la valoración minima.

Cumplimiento total: si existe un procedimieto de admisión con estandares definidos y este es

aplicado

Cumplimiento total: si existe un procedimieto de admisión con estandares definidos y este es

aplicado

Cumplimiento total: La IES tiene un plan de investigación con lineas y politicas, que se ejecutan
totalmente y muestra resultados.

Se espera que un docente a T/C publique al menos dos artículos por año en revistas de LATINDEX o
en seminarios.
Se espera que un docente a T/C publique al menos dos artículos por año en revistas de LATINDEX o
en seminarios.

La función alcanza su maxima valoración cuando llega a 1 para IES que ofertan posgrado ypregrado,
y 1,5 para IES que ofertan únicamente posgrado. Este indicador asume que incrementos en el indice
de producción cientifica, cuando este se encuentra en valores inferiores al 0 reportan incrementos
altos en su valoración, mienmtras que, en tanto los valores que se encuentran más cercanos al
máximo, un incremento en aquellos producirá incrementos cada vez menores.

la valoración de l indicador se hace a travéz de una función logaritmica que incrementa la valoración
mientras los valores del indicador se encuentren más cercanos a 0 y con menor rapidez mientras
mas altos son los valores del mismo. El valor alcanza su valor maximo en 1 (1 libro cada tres años
por docente a T/C) para las IES que ofertan solamente posgrado y 0,5 (1 libro cada seis años por
docente a T/C) para las restantes

Cumplimieto total: se constata la existencia de procesos de seguimiento a graduados, y palnes de

mejoras académicas diseñados a partir de resultados
Cumplimieto total: se constata la existencia de procesos de seguimiento a graduados, y palnes de
mejoras académicas diseñados a partir de resultados

Valores del indicador iguales o mayores que 1 se consideran aceptables, por lo que apartir de 1 las
IES reciben la maxima valoración: La función de utilidad en valores inferiores a 1 se incrementa con
más rapidez mientras el indicador es cercano a 0, mienmtras que en valores cercanos a 1 crece con
menor rápidez
Valores del indicador iguales o mayore que 1% se consideran aceptables y obtinen la mayor
valoración:
para valores inferiores al 1%, la función crece de 0% a 1% linealmente.

Si el Rector como parte de su rendición anual de cuentas, informa a la comunidad universitaria el

grado de cumplimiento de cada una de las actividades de los planes: estratégico y operativo.

Existe transparencia en la ejecución presupuestaria: cuando se envía el presupuesto detallado y el

informe sobre reformas a los organismos competentes y, además, se pública el presupuesto y las
remuneracines en la pagina Web institucional.

cumplimiento total: la IES cuenta con una instancia y una normativa que establece, administra y
aplica el código de comportamiento de cada integrante de la comunidad universitaria.

Valores entre 0.13 y 0.25 se considera aceptables y reciben la maxima valoración; para valores
inferiores a 0.13 la función crece linealmente desde 0 al valor maximo, mientras que para valores
superiores al 0.13 la función decrece rápidamentte hasta tomar el valor de 0 en valores superiores a
0,80

Cumplimiento total : Cuando la IES envia la información de acuerdo a los requerimientos del
CEAACES y está justificadam por las evidencias documentales y la verificación in situ, de manera que
más del 95% de las variables del modelo de evaluación han sido calculadas sin presentar problemas.
Cumplimiento total : Cuando la IES envia la información de acuerdo a los requerimientos del
CEAACES y está justificadam por las evidencias documentales y la verificación in situ, de manera que
más del 95% de las variables del modelo de evaluación han sido calculadas sin presentar problemas.

Cumplimiento total: la IES tiene reglamento de regimen académico aprobado por el máximo órgano
de gobierno, y lo aplica

Cumplimiento total: La IES tiene explicitas las politicas de acción afirmativa en sus reglamentos o
normativos, y ha implementado al menos 2 de las que señalan.

Se asume hasta 20 estudiantes por sitio de trabajo disponible en la bilblioteca como nivel aceptable;
en tanto que valores superiores a 50 estudientes por sitio de trabajo en la bilblioteca se considera
inadmisibles. La función de utilidad disminuye linealmente.

Se considera un nivel aceptable para este indicador a partir de 30 titulos impresos por estudiante.
Para valores inferiores, la funcion de utilidad disminuye linealmente.
en este indicador se alcanza la valoración máxima en 500 consultas por usuario.
En valores cercanos a cero la función crece más rapidamente que en valores cercanos a 500.

Se ha tomado como factor de ponderación o.175 Kbps por estudiante. De igual manera se asume
que el personal docente y administrativo del la IES requiere de internet en la mitad de su tiempo de
trabajo, por lo cual se pondera el total por 0,5
Valoració: por comparación.

cumplimiento total: la IES cuenta con al menos 5 de los servicios mencionados ( sistema de
cumplimiento total: la IES cuenta con al menos 5 de los servicios mencionados ( sistema de
matriculas,registro académico, registro y consulta de notas, currículo académico, blogs para
docentes, aulas virtuales, materiales de estudio.

el valor maximo es de 100% para valores menores al máximo la función decrece linealmente hasta
alcanzar el valor de 0.
Un rango del indicador entre 0,9 y 1,0 sería aceptable y recibe la maxima valoración. A partir de este
valor la función de utilidad decrece hasta el valor de 2, luego de lo cual su aporte es de 0;
similarmente,para valores inferiores a 0,9 la función de utilidad disminuye linealmente.

Se asume que hasta entre 1,5 y 4,5 docentes por puesto de trabajoes un nivel aceptable para este
indicador. Valores del indicador menores a 1,5 son penalizados linealmente debido a
consideraciones de eficiencia; valores superiores a 4,5 son inadmisibles por lo que la función de
utilidad decrece rápidamente.
La valoración de este indicador se hace a travéz de una función lineal que asigna la mínima
valoración cuando el indicador toma el valor de 0% y el maximo valor con el 100%.
Cumplimiento total: La IES cuenta con espacios adecuados y suficientes.
ERSIDAD NACIONAL DE LOJA
stitucional y Aseguramiento de la Calidad
ARA ELABORAR EL PLAN DE MEJORAS CEAACES-UNL 2013
ACCIONES DE MEJORA
Incorporar docentes con título de cuarto
nivel (P.h.D.)
Elaborar un plan de formación de cuarto
nivel para docentes.
Incorporar docentes con título de cuarto
nivel (P.h.D.) a tiempo completo
TAREAS
Convocar a concurso de merecimientos para pHD en las carreras
La Institución deberá contar con al menos 20 docentes con pHD y 464
con maestría en el área de la cátedra o especialidad médica u
odontológica (40 con tercer nivel)
Se invitará, como parte del claustro docente, a profesores extranjeros
con título de doctores (pHD)
Sondeo o diagnóstico de los docentes titulares con maestría afín a la
carrera que se interesen por el doctorado y otros que tienen solo
tercer nivel u otra maestría no afín a la carrera o cátedra que dictan.
20% de docentes titulares con maestría = 36 inician un doctorado; 30%
de titulares sin cuarto nivel (69) = 20, inician estudios de maestría.
Regularización del reconocimiento del título del pHD de los docentes
titulares que actualmente están cursando sus estudios (Perú, Cuba y
otros).
Convocar a todos los concursos de méritos y oposición para docentes
con el título de doctores pHD a tiempo completo en el 2014.
Todos los docentes con título de pHD deberán laborar a tiempo
completo en la Institución.
Mantener la misma proporción.
Mantener la misma relación de 6,25-18.75 Horas, de 60 min. Clase por
semana
Mantener la misma relación
 Incorporar docentes ocasionales a tiempo completo y a medio tiempo,
de acuerdo a la proporción establecida en la Ley.

Mantener la misma proporción de titulares:ocasionales (60%:40%)

Contar con el 80% de docentes titulares a tiempo completo.

Definir las carreras y las cátedras para convocar a los concursos de

méritos y oposición.
Convocar a concurso de merecimientos
para pHD en las carreras
Convocar a concursos de merecimientos y oposición, conforme a lo
establecido en el plan de mejoras.

Generación del reglamento de escalafón Una vez aprobado el Estatuto Orgánico, la Universidad Nacional de
institucional de conformidad al Loja expedirá el Reglamento interno de Carrera y Escalafón del
reglamento de escalafón y carrera del Profesor e Investigador y procederá a la recategorización de acuerdo a
docente e investigador SNES la Ley.

Incorporar criterios de evaluación conforme a la normativa actual (ej.

Reglamento Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema
de Educación Superior, exigencias CEAACES).
Generación de procedimientos para la
evaluación del personal académico. Mejorar el sistema informático actual.

Diseño de un modelo matemático para mejorar el proceso de

evaluación.

Se pagará los valores establecidos en el Reglamento de Carrera y

Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación
Superior.

Se pagará proporcionalmente los valores establecidos en el

Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del
Sistema de Educación Superior.
 Diagnóstico de la situación académica de las docentes.

Apoyar al cumplimiento de los requerimientos exigidos para ocupar los

Generación de procedimientos para la
participación equitativa de hombres y
mujeres en cargos académicos.
cargos directivos académicos.
Designación de docentes mujeres en cargos directivos académicos,
una vez que se apruebe el Estatuto de la Institución, considerando la
paridad de género establecida en la Ley.

Procurar la paridad de género en la contratación de docentes

ocasionales e inclusión de docentes invitadas u honorarias.

Diagnóstico de la situación actual de los estudiantes rezagados

Implementar Plan de Contingencia para la (egresados) por cada una carreras.
graduación de los estudiantes rezagos
(egresados) del año 2011, 2012 y 2013.
Planificación de estrategias de graduación por carrera.

Graduación del 75% de los egresados participantes en la planificación

Cumplir la planificación curricular en cada

una de las carreras, en la que consta en los Cumplir la planificación curricular en cada una de las carreras, en la
dos últimos módulos eventos que que consta en los dos últimos módulos eventos que garantizan el
garantizan el cumplimiento de los trabajos cumplimiento de los trabajos de titulación.
de titulación.

Verificar la situación actual de cada uno de los programas ejecutados

en la Áreas, en relación a la aprobación y registro en el Sistema de
Gestión Académica del SENESCYT

Plantear los mecanismos pertinentes para el registro de títulos, según

el sea el caso.

Diagnóstico de la situación actual de los estudiantes rezagados

Implementar Plan de Contingencia para la (egresados) por cada programa de postgrado
graduación de los estudiantes rezagos
(egresados) de los programas de
postgrado ejecutados en cada una de la Planificación de estrategias de graduación por programa de postgrado.
AAA.

Graduación del 75% de los egresados participantes en la planificación.

Cumplir la planificación curricular de cada programa de postgrado, en

la que consta los eventos que garantizan el cumplimiento de los
trabajos de titulación.

Planificación del curso de Evaluación para el aprendizaje

Planificar cursos de educación contínua

 Planificación del curso de Aprendizaje colaborativo
Planificar cursos de educación contínua

Promover la formación de equipos docentes de las diferentes Áreas y

carreras, en proyectos interdisciplinarios.

Continuar con las directrices del convenio entre la UNL y la SENESCYT

Implementar cursos intensivos de Idioma Extranjero, de por lo menos

3 meses, como requisito previo al ingreso a los programas de
maestrías.

Reforma al normativo de la investigación que considere las

recomendaciones de la evaluación

Elaboración del Plan quinquenal de Investigación (redefinición de las

líneas de Investigación)

Formular el nuevo Plan Quinquenal de

Investigación, para el periodo 2014-2018,
articulado al Plan Estratégico de la UNL y
al Plan del Buen Vivir Formular un sistema de seguimiento a los proyectos de Investigación

Formulación del Instructivo para la Promoción y Difusión de los

Resultados de la Investigación

Realizar eventos de Capacacitación y participación para motivar a los

Investigadores a elaborar articulos cientificos

Incorporar en la normativa Universitaria incetivos para los docentes

que publican
Crear condiciones favorables para
estimular la publicación de los resultados
de la Investigación Indexar al menos una revista de la UNL al latindex
Crear condiciones favorables para
estimular la publicación de los resultados
de la Investigación

Se espera que un docente a T/C publique al menos dos artículos

por año en revistas de LATINDEX o en seminarios. (1200
publicaciones y participacion en 75 eventos)

Asignar tiempo de carga horaria para la redacción de artículos

científicos

Realizar y financiar la participación en eventos de capacitación y

pasantias para la redacción de artículos científicos

Publicar en revistas indexadas que figuran

en las base de datos reconocidas por el Asesoria cientifica-técnica para la redacción y publicación de artículos
CEAACES científicos.

Publicar artículos científicos en revistas indexadas

Alcanzar un SJR de al menos 7 (en la actualidad la UNL alcanzó

1,52)

Conformación de colectivos académicos para la publicación de libros

Talleres para la construcción de propuestas para la redacción de Libros

Incrementar a 75 la producción de libros

publicados y revisados por pares Publicar Libros revisados por pares

Que al menos el 25% de los docente TC publique un libro

durante los dos proximos años (75 libros). El libro debejá
ajustarse a la descrición del indicador

Actualizaciòn del Sistema Informático del SISEG, que permita a las

secretarìas de carrera ingresar datos de los graduados de cada
promociòn; y, Asesorar y Monitoriar el cumplimiento de la actividad de
construcción del directorio a graduados en cada una de las Carreras
Universitarias.
Capacitar y apoyar a los Coordinadores de Carrera, en el proceso de
elaboración del Informe de Seguimiento a graduados 2010

Construcción de reformas con la participación del Vicerrectorado,

Coordinación de Docencia, Asesor Jurídico y personal del SISEG

Implementación y evaluación del sistema

de seguimiento a graduados.
Implementación y evaluación del sistema
de seguimiento a graduados. Establecer con el Departamento de Comunicación Institucional un
Programa trimestral para difundir en los medios comunicativos los
Servicios del SISEG, mediante: Boletines y ruedas de prensa,
elaboración y difusión de videos del SISEG.

Construcción de Recursos Informáticos para la comunicación

automatizada entre la Universidad y los Graduados y empleadores.

Fortalecimiento del Sistema Informático de Seguimiento a Graduados

Implementación de la Bolsa Virtual de Empleo Universitario.

Incluir al menos un Proyecto de Vinculación por Carrera en cada una

de las Áreas de la Universidad Nacional de Loja.

Amparar legalmente la ejecución de los diferentes Programas y

Proyectos a través del Normativo de Vinculación con la Sociedad
vigente de acuerdo al Reglamento del Régimen Académico.

Establecer convenios, Cartas de Compromiso y Acuerdos de

Cooperación interinstitucional con diferentes aliados estratégicos y
Organismos de Desarrollo local.
Elaborar al menos un Programa de
Vinculación para cada una de las cinco
Áreas de la UNL: Área Jurídica, Social y
Administrativa; Área Agropecuaria;Área de Lograr la aprobación de los diferentes programas y proyectos de
la Energía,Área de la Salud Humana y Área vinculación por parte del Consejo Consultivo de la Universidad
de la Educación. Nacional de Loja

Incluir los difentes programas y proyectos de vinculación en el Plan

Operativo Anual de la UNL.

Designar a los docentes coordinadores y responsables de vinculación

con la Sociedad en cada una de Áreas de la UNL, para trabajar en la
ejecución de los Programas y Proyectos de Vinculación con la Sociedad
 Incorporar en el Plan Anual de Inversiones Programas y Proyectos de
Vinculación con la Sociedad con cargo al Proyecto: Desarrollo Físico
Equipamiento e Investigación, con cargo a la actividad Desarrollo de
Proyectos de Inversión para la Vinculación con la Sociedad

Trabajo en conjunto entre planificación institucional y comunicación

institucional. Elaborar agenda el acto de rendición de cuentas durante
el mes de enero 2014.

Con oficios Nros. 866 y 867 de 9 de diciembre de 2013 se remite al CES

y SENESCYT la información financiera de los años 2010, 2011 y 2012
de conformidad con lo que dispone el Art. 42 de la LOES, y recibida el
día 10 de diciembre de 2013. A partir del año 2014 en el primer
semestre se remitirá al CES y publicará en la pagina web institucional el
informe de rendición de cuentas en aspectos financieros.

Elaborar la documentación pertinente Reformar la normativa tiene que incluir cuales son los procesos que
para remitir a las instancias estan fuera de la ética
administrativas competentes. Puede
sugerir, opinar, "canalizar para", conocer,
hacer siguimiento.

Se debe agregar los elementos adjetivos de subjetividad

Rregularización del colegio MCL,

Aplicación del manual de valoración de puestos, reglamento de carrera

y escalafón

Aplicación del reglamento de carrera y escalafón

Monitoreo y seguimiento del cronograma de plan de mejoras

Procurar que las evidencias que sustentan
el plan de mejoras de cada indicador sean
de calidad.
Procurar que las evidencias que sustentan
el plan de mejoras de cada indicador sean
de calidad.

Cargar las evidencias del plan de mejoras al sistema GIIES, en los

tiempos establecidos en el cronograma establecido

Revisar y reformar la normativa institucional y adecuar a la normativa

del CES

Continuar

Mejoramiento de las bibliotecas relación a luminosidad, ventilación,

asoliamiento, instalaciones eléctricas y sanitarias

Mejoramiento y ampliación de la red de telecomunicaciones en las

bibliotecas universitarias

Adquisición de mobiliario para bibliotecas

Optimizar la Infraestructura de los
espacios físicos de bibliotecas
Distribución de la Señalética para las bibliotecas universitarias y
ubicación de la información bibliográfica

Creación de fondos bibliográficos pasivos

Elaboración de listados de bibliografía a adquirirse con respaldo del

silabo correspondiente

Adquirir bibliografía enmarcada a los Adquisición de material bibliográfico impreso, previa presentación del
planes académicos institucionales listado de obras que necesitan con el justificativo del sílabo

Suscripción de bases de datos de información científica internacional,

gratuitas y pagadas
Implementación de un canal RSS y redes para difusión y recepción de
la información

Implementación del formato MARC XML, en el sistema de gestión de

bibliotecas,

Implementación del protocolo OAI-PMH con la finalidad de lograr la

interoperabilidad entre los repositorios de las universidades del país.

Implementación de acceso remoto para uso de BDC

Adquisición de licencia y suscripciones para la implementación de

enlaces persistentes para repositorio digital (handle)

Habilitar los dominios de los sitios: biblioteca.unl.edu.ec;

dspace.unl.edu.ec

Ampliación del Ancho de Banda de 123 Mbps a 300 Mbps y su

distribución en los diferentes departamentos del campus
universitario.

Sistema de Gestión Académica: Vinculación de los Pensum del SGA con

las páginas de las Carreras en el portal de la UNL

Sistema de Blogs de Docentes: Creación de un nuevo servidor para el

sistema y migración de los datos del actual sistema.

Sistema de Información de Talento Humano (Docentes y

Administrativos): Obtención de la cuenta de acceso para la Universidad
en el Sistema de Informático Integrado del Talento Humano (SIITH) del
Ministerio de Relaciones Laborales del Ecuador, configuración y
migración de datos.
Sistema de Gestión de Bibliotecas y relacionados:
• Habilitar dominio dspace.unl.edu.ec.
• Habilitar el dominio biblioteca.unl.edu.ec.
• Contratar el servicio pagado de suscripción y uso de identificadores
únicos y persistentes (handles)
• Migrar los datos del SGB formato MARC21 o MARC XML
• Registrar SGB en la página de ranking web webometrics.info.
• Sincronización de las publicaciones desde el SGB hacia el repositorio
DSPACE.
• Adopción de directrices DRIVER 2.0 sugeridas por CEDIA en el
repositorio institucional DSPACE

Portales Web
• Portal de acceso a los servicios de biblioteca.
• Portal para Radio Universitaria
• Portal para la Unidad de Telcomunicaciones e Información .

Rediseño Eléctrico del cuarto de Telecomunicaciones.

Rediseño de Cableado estructurado Vertical como Horizontal del

Cuarto de Telecomunicaciones con puesta de Gabinetes para equipos.

Capacitación del personal técnico para manejar las nuevas tecnologías

Instalación y Configuración de Equipos del cuarto de

Telecomunicaciones
Cableado estructurado de cambio de interconexión de bloques de
Categoría 5e a Categoría 6 FTP y colocación de armarios (Racks) para
equipos

Instalación y configuración de equipos en el campus universitario

Internet Inalámbrico.- Diseño de la red, reubicación de equipos e

instalación de nuevos puntos para tratar de brindar la mayor cobertura
al campus universitario

Enlaces inalámbricos.- Mejoras los siguientes enlaces:

- UNL-CUDIC
- IDIOMAS
- UNL-PUNZARA
- UNL-ESTADIO
 Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos
Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

Implementación de Nuevas Oficinas

Dotación de espacios físicos confortables,

seguros y equipados para uso de los
Docentes Universitarios Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación
de celosías, apertura de vanos mayores)

Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y

Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)

Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos

Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)
Dotación de espacios físicos confortables,
seguros y equipados para uso de los
Docentes Universitarios Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y
Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)

Implementación de Nuevos Cubículos

AREA JURIDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA

Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos

Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)
Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y
Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

AREA AGROPECUARIA Y DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos

Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)

Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y

Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

AREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos

Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)

Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y

Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.
 AREA DE LA SALUD

Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos

Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.
Mejorar la calidad de la infreaestructura
actual, con la finalidad de que TODAS las
aulas con que cuenta la Institución, Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa
ofrezcan facilidades para las actividades de Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)
enseñanza- aprendizaje.

Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y

Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)

Implementación de Ventilación Mecánica

Implementación de Protección Contra Ruído

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

AREA DE LA ENERGIA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES

NO RENOVABLES

Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos

Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)

Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y

Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

MODALIDAD ESTUDIOS A DISTANCIA

 Colocación de Láminas de Control Solar: Protección contra rayos
Infrarrojos (calor) y Ultravioleta (luz) en los ventanales existentes.

Implementación de Luminarias para optimizar la calidad visual. (Previa

Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la UNL)

Implementación de Tomacorrientes para Sistemas Computarizados y

Audiovisuales (Multimedia) (Previa Evaluación del actual Sistema
Eléctrico de la UNL)

Implementación de Sistemas para optimizar la ventilación (Colocación

de celosías, apertura de vanos mayores)

Extractores de Olores en baños

Revoque y enlucido paredes

Construcción de Accesos Horizontales para personas con Capacidades

Diferentes.

Estudio y Evaluación del actual Sistema Eléctrico de la Universidad

Nacional de Loja.

Optimizar la calidad de los espacios físicos

destinados al bienestar de Docentes,
Estudiantes, Empleados y Trabajadores de
la Institución, a fin de dotarles de
ambientes confortables y seguros.
d
Cronograma
RESPONSABLES
Fecha de Inicio Fecha de Finalización

1/1/2014 6/1/2015
Rectorado
Vicerrectorado

9/1/2014 9/1/2015

3/1/2014 6/1/2015
Vicerrectorado
Directores de AAA
Rector
Posgradistas

3/1/2014 6/1/2015

Rector
9/1/2014 0|/06/2015 Vicerrectora

9/1/2014 9/1/2015 Evaluación Institucional

9/1/2014 9/1/2015 Coordinación de Docencia

Rector
9/1/2014 0|/06/2015 Vicerrectora
9/1/2014 9/1/2015 Coordinación de Docencia

Rector
9/1/2014 9/1/2015 Vicerrectora

Rector
9/1/2014 9/1/2015 Vicerrectora

3/1/2014 4/1/2014
Rector
Vicerrectora

6/1/2014 7/1/2015

Rector
3/1/2015 9/1/2015 Vicerrectora

6/1/2014 9/1/2015

Vicerrectorado
7/1/2014 12/1/2014

3/1/2014 9/1/2015 Rectorado

3/1/2014 9/1/2015 Rectorado

1/1/2015 12/1/2015

3/1/2014 12/1/2014
Rectorado

1/1/2015 12/1/2015

9/1/2014 9/1/2015 Rectorado

3/1/2014 6/1/2014

3/1/2014 7/1/2014

3/1/2015 12/1/2015 Coordinadores de Carrera

Directores de AAA

3/1/2014 7/1/2015

3/1/2014 12/1/2014

3/1/2014 12/1/2014

3/1/2014 6/1/2014
Responsables de Postgrado
Coordinadores de Programas
Directores de AAA
3/1/2014 7/1/2014

3/1/2015 12/1/2015

3/1/2014 7/1/2015

3/1/2014 12/1/2014

Directores de AAA
 3/1/2014 4/1/2014
Directores de AAA

5/1/2015 7/1/2015

3/1/2014 12/1/2014 Coordinador de Nivelación y Adminsión

3/1/2015 12/1/2015 Coordinador de Programas de Maestría

1/5/2014 3/31/2014

12/16/2013 3/31/2014

Consejo directivo de Investigación

Director de Investigaciones
Coordinadores de los Centros y Programas de
1/5/2014 9/30/2014 Investigación
Analista de Planificación y Desarrollo

3/1/2014 6/30/2015

1/5/2014 6/30/2014

1/5/2014 6/30/2014
Director de Investigación
Directores de los programas de Investigación y
Analista de Planificación y Desarrollo
5/1/2014 12/31/2014 Consejo directivo de Investigación
 Director de Investigación
Directores de los programas de Investigación y
Analista de Planificación y Desarrollo
Consejo directivo de Investigación

3/1/2014 12/31/2015

1/5/2014 3/31/2014

3/1/2014 12/31/2014

Rectorado y Vicerrectorado
Direccción de Investigación
1/5/2014 31/06/2014 Direccción de Investigación
Directores de los programas de Investigación

7/1/2014 12/31/2014

3/1/2014 12/31/2015

1/5/2013 12/31/2013

1/5/2013 12/31/2013

Vicerrectorado
7/1/2013 12/31/2013 Dirección de Planificación
Comité editorial

3/1/2014 12/31/2015

1/2/2014 3/31/2014

1/2/2014 4/30/2014

Secretaría General de las Areas

12/1/2013 1/31/2014 Coodinadores de las Carreras
SISEG General
Vicerrectorado
Asesor Jurídico
Coordinación de Docencia
Comunicaciòn Institucional.
Dirección de Telecomunicaciones e Información
 Secretaría General de las Areas
Coodinadores de las Carreras
SISEG General
Vicerrectorado
Asesor Jurídico
Coordinación de Docencia
Comunicaciòn Institucional.
Dirección de Telecomunicaciones e Información
5/31/2014 12/31/2014

5/31/2014 12/31/2014

1/2/2014 4/30/2014

1/2/2014 2/28/2014

1/2/2014 3/30/2014

1/2/2014 12/31/2014
Coordinación General de Vinculación con la
Sociedad
Responsable de Programas y Proyectos de
Vinculación con la Sociedad de las diferentes Áreas
de la UNL
1/2/2014 12/31/2014

1/2/2014 12/31/2014

3/10/2014 7/31/2014
 Coordinación General de Vinculación con la
Sociedad
1/2/2014 12/31/2014 Planificación General de la Universidad Nacional de
Loja

Planificación Institucional

1/1/2014 6/1/2014 Dirección Financiera

1/2/2014 2/15/2014

Procuraduría

Planificación Institucional

4/1/2014 7/31/2015
Evaluación Institucional
 Evaluación Institucional

4/1/2014 7/31/2015

Vicerrectorado

Bienestar Universitario

1/10/2014 11/15/2014

2/1/2014 11/15/2014

2/1/2014 10/31/2014
Desarrollo Físico
Dirección de Telecomunicaciones e Información
Jefatura de Bibliotecas
Sistema Bibliotecario
3/1/2014 11/30/2014

1/13/2014 8/29/2014

1/10/2014 2/28/2014

Coordinadores de carrera
Bibliotecarios
2/1/2014 31/09/2014 Jefatura de bibliotecas
Directores de AAA
Compras públicas
Rectorado

1/6/2014 8/31/2014
 Rectorado

1/10/2014 8/31/2014

1/10/2014 8/31/2014

9/1/2014 10/31/2014
Dirección de Telecomunicaciones e Información
Jefatura de bibliotecas

1/10/2014 8/31/2014

1/10/2104 8/31/2014

Dirección de Telecomunicaciones e Información

1/10/2014 4/30/2014 Jefatura de bibliotecas

1/1/2014 3/30/2014 Dirección de Telecomunicaciones e Información

1/2/2014 1/30/2014

1/10/2014 1/30/2014

2/2/2014 5/2/2014
 Dirección de Telecomunicaciones e Información

12/18/2013 5/18/2014

5/3/2020 8/3/2014

2/2/2014 3/30/2014

4/1/2014 5/15/2014

5/1/2014 5/30/2014

4/1/2014 5/15/2014

6/1/2014 9/30/2014

7/1/2014 11/30/2014 Dirección de Telecomunicaciones e Información

A partir de la
adquisición de
equipos 3 meses

1/2/2014 2/28/2014
6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015
Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de
Planificación-Procesos Precontractuales y
6/1/2014 12/1/2015 Fiscalización

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015
Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de
Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización
6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización
 Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de
6/1/2014 6/1/2015 Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

6/1/2014 6/1/2015 Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

6/1/2014 6/1/2015 Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015
6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

6/1/2014 12/1/2015 Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

6/1/2014 6/1/2015 Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización

6/1/2014 12/1/2015

6/1/2014 12/1/2015
6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

6/1/2014 12/1/2015 Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 6/1/2015

6/1/2014 12/1/2015

1/1/2014 6/1/2014

Dirección de Desarrollo Físico: Unidades de

Planificación-Procesos Precontractuales y
Fiscalización
Dirección de Desarrollo Físico: Unidad de
Mantenimiento
PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACION

Convocatoria a concurso de méritos y oposición

Resolución de concurso de méritos y oposición
Calificaciones de los concursantes
Contrato docente como profesor invitado

Diagnóstico de docentes titulares con interés en la

formación de cuarto nivel
Contrato para realizar el Ph.D. o Maestría afín a la
carrera
750,000.00 Carta de aceptaciónpara cursar el programa de Ph.D.
Maestría afín a la carrera
Proceso para el reconocimiento de títulos ante la
Senescyt

Documento oficial de designación de un docente

para desempeñar un cargo o una función por un
período indefinido de tiempo. En esta modalidad
existe una relación de dependencia con la
institución. El documento debe contener la fecha
desde la cual el docente se encuentra en esta
situación. Este documento aplica para universidades
públicas.

Distributivo docente
Distributivo docente

Nombramiento o Acción de personal donde sea

posible verificar la titularidad del docente

Nombramiento o Acción de personal donde sea

posible verificar la titularidad del docente TC

Estudio sobre que carreras requieren incorporar

nuevos docentes
Convocatoria a concurso de méritos y oposición
Resolución de concurso de méritos y oposición
Calificaciones de los concursantes

Acta de aprobación del Reglamento de Escalafón

docente por el organismo competente de la IES.
Actas de promoción de los docentes promovidos
luego de aprobado el reglamento.

Informe de la Unidad de Telecomunicaciones e

Información sobre el mantenimiento del sistema de
evaluación del desempeño docente(EDD).
Actas individualizadas de evaluación de docentes
periodo 2014.

Informe Financiero de que se esta pagando a los

docentes a Tiempo Completo, de acuerdo al
reglamento

Informe Financiero de que se esta pagando a los

docentes a Medio Tiempo y Tiempo Parcial, de
acuerdo al reglamento
 Acción de personal de designación (Documento
mediante el cual se asigna un cargo académico de
dirección al docente. Los cargos considerados son:
rector, vicerrector, decano, subdecano, jefe
departamental o similares)

Informe de la Jefatura de Talento Humano, indicando

la paridad de género en la institución

Por definirse para los Lista de alumnos de grado, graduados en la cohorte

planes de contingencia Actas de los alumnos de grado graduados en la
del 2011 al 2013 cohorte

Por definirse de
acuerdo al número de
tesistas, para la Lista de alumnos de posgrado, graduados en la
contratación de cohorte
Directores de Tesis. Actas de los alumnos de posgrado graduados en la
Se ha cosiderado un cohorte
valor aproximado de
$1000,00 por tesista.

Lista de estudiantes que fueron admitidos durante el

año 2012 y que se encontraban matriculados en el
$10.000,00 año 2014
Lista+ de estudiantes que fueron admitidos en el
año 2012
 Lista de estudiantes que fueron admitidos durante el
año 2012 y que se encontraban matriculados en el
$10.000,00 año 2014
Lista+ de estudiantes que fueron admitidos en el
año 2012

Asignado por la Convenio entre la UNL y la SENESCYT

SENESCYT

Lista de aspirantes que aprobaron el curso intensivo

$52.800,00 de Idioma Extranjero, para ingreso a los programas
de maestrías

2,000.00

5,000.00

Documento del Normativo Reformado y Aprobado

Documento del Plan Quinquenal 2014-2018
Aprobado
Manual de procedimientos del Sistema de
20,000.00 seguimiento de proyectos en aplicación
Documento del Instructivo aprobado

15,000.00

42,000.00

24,000.00

0.00
Documentos de los eventos de capacitación
realizados
Documento del Normativo con incorporación de
5,000.00 exigencias e incentivos
Certificación y codificación de latindex
 realizados
Documento del Normativo con incorporación de
exigencias e incentivos
Certificación y codificación de latindex

29,000.00

0.00

25,000.00
Cronograma de ejecución de los proyectos de
investigación y Documento de resolución de carga
horaria asiganada a los investigadores.
Documentos de los eventos de capacitación y
80,000.00 pasantias.
Documento de los Artículos Científicos redactados.
Artículos Científicos publicados en revistas
indexadas.

10,000.00

115,000.00

0.00

20,000.00

Colectivos Formados
50,000.00 Libros Redactados
Libros Publicados

70,000.00

Directorio debidamente estructurado y programa

Informàtico del SISEG debidamente actualizado y en
funcionamiento.
Informe de seguimiento a graduados y Plan de
Mejoras 2010 con los elementos de la estructura
propuesta con las respectivas análisis.
Normativo del SISEG debidamente aprobado y en
ejecución.
Programa de promocion de los servicios del SISEG en
ejecución.
Sistema informático debidamente automatizado.
Numero de participaciones en la bolsa de empleo.
Reportes periódicos de los resultados del
seguimiento a graduados
 funcionamiento.
Informe de seguimiento a graduados y Plan de
Mejoras 2010 con los elementos de la estructura
propuesta con las respectivas análisis.
Normativo del SISEG debidamente aprobado y en
ejecución.
Programa de promocion de los servicios del SISEG en
ejecución.
Sistema informático debidamente automatizado.
Numero de participaciones en la bolsa de empleo.
Reportes periódicos de los resultados del
seguimiento a graduados
Plan de mejoras académicas

2,000,000.00

Documentación de cada proyecto del programa

Ejecución presupuestaria de cada proyecto del
programa
2,000,000.00 Promedio del monto ejecutado en programas de
vinculación con la colectividad en 2013 y 2014

Informe de rendición de cuentas del año 2014,

donde el rector informa a la comunidad universitaria
el grado de cumplimiento de cada una de las
actividades del PEDI y POA.
PEDI 2013-2018
POA 2014

Presupuesto del año 2013

Estados financieros año 2013

Actas de nombramiento o designación de los

funcionarios de la unidad responsable de los
procedimientos sobre éticay responsabilidad.
Actas o resoluciones de la unidad responsable de los
procedimientos sobre éticay responsabilidad,
donde se evidencie que se aplica la normativa.

Reportes de visitas a los responsables Reportes de

carga al sistema GIIES
 Reportes de visitas a los responsables Reportes de
carga al sistema GIIES

Actas o resoluciones que evidencien la aplicación de

la normativa de Régimen Académico por parte de la
instancia competente de la IES.

Actas de concursos, designaciones de cargos y

demás documentos que evidencien la aplicación de
políticas de acción afirmativa.

100,000.00

25,000.00

31,700.00
Número de espacios de trabajo funcionales
Señalética colocada en estanterías y en el espacio de
las salas de lectura
FBP habilitados
13,000.00

1,800.00

171,500.00

0.00

Listados de libros por carreras

200,000.00 Facturas, número de bibliografía impresa por carrera.
Listado de bases de datos científicas al servicio de la
comunidad universitaria

70,000.00
270,000.00

Número de canales de información habilitados

Número de metadatos del Sistema de Gestión
Bibliotecario(SGB) en formatos MARC XML
Descubridor incrementa estadísticas de usuarios
Número de usuarios con acceso remoto
Estadísticas de uso de enlaces persistentes
10,000.00

5,000.00

15,000.00

Contador de acceso a la informacción virtual

habilitado, posicionamiento del SB en ranking
internacional

120,000.00

2,500.00

3,000.00
 • Suscripción servicio
de Handlers: $ 100.00
anual
• Curso sobre formato
MAX21 - MARK XML: $
1 000.00

2,000.00

7,500.00

21,000.00

90,000.00

3,000.00

170,000.00

40,000.00

500,000.00

100,000.00

1,500.00

925,500.00
 84,663.91

39,900.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
7,747.48 Recepción.

1,420.00

1,120.00

134,851.39

3,682.68

714.00
Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;
Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.
390.00

160.00

11,900.00

16,846.68

66,318.36

160.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.
 Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;
6,120.00 Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.

3,428.22

4,751.25

80,777.83

24,444.64

1,320.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

2,300.00 Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.

611.12

897.00

29,572.76

90,223.08

5,920.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

10,460.00 Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.

13,533.70

1,973.00
122,109.78

67,941.52

5,120.00

6,990.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

18,494.30 Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción

15,000.00

5,907.50

1,050.00

120,503.32

13,300.80

1,760.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

1,420.00 Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción

0.00

450.00

16,930.80
15,699.84

960.00

660.00

3,925.30 Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.

180.00

224.00

0.00

21,649.14

80,000.00

Inspecciones en sitio; Informes de Fiscalización;

Planillas de Avance de Obra; Actas de Entrega-
Recepción.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALE
CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
EVOLUCIÓN DEL INDICADOR
Indicador
Desempeño del
Desempeño del Desempeño del Desempeño del
Indicador (AÑO BASE Indicador (2016) Indicador (2017) Indicador (2018)
2015)

Estado actual y prospectiva

(A.1.1) 50.0% 75.0% 50.0% 100.0%

Programas/Proyectos de Vinculación con la sociedad (A. 50.0% 50.0% 50.0% 0.0%

Perfil Profesional (A.2.1) 50.0% 50.0% 50.0% 50.0%

Perfil de egreso
(B.1.1) 50.0% 50.0% 50.0% 50.0%

Estructura Curricular (B.1.2) 75.0% 75.0% 50.0% 100.0%

Plan de Estudios (B.2.1) 75.0% 75.0% 75.0% 100.0%

Programas de las asignaturas (B.3.1) 50.0% 100.0% 50.0% 100.0%

Prácticas en relación a las asignaturas (B.3.2) 0.0% 50.0% 50.0% 75.0%

Afinidad formación-posgrado
(C.1.1) 58.8% 83.3% 88.5% 90.3%
Actualización científica
(C.1.2) 36.4% 47.8% 100.0% 100.0%
Titularidad
(C.1.3) 45.5% 43.5% 43.5% 100.0%
Profesores TC/MT/TP
(C.2.1) 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Estudiante por profesor
(C.2.2) 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Distribución horaria
(C.2.3) 75.0% 75.0% 50.0% 100.0%
Producción académica/ científica
(C.3.1) 84.4% 82.4% 48.4% 41.0%
Producción regional
(C.3.2) 41.4% 38.7% 86.8% 68.8%
Libros y capítulos de libros
(C.3.3) 0.1% 0.1% 44.6% 37.2%
Ponencias
(C.3.4) 10.3% 9.7% 7.9% 6.3%
Dirección/ Coordinación de
Carrera (D.1.1) 50.0% 50.0% 50.0% 100.0%
Evaluación del desempeño
Docente (D.1.2) 50.0% 50.0% 50.0% 50.0%

Seguimiento del sílabo (D.1.3) 75.0% 75.0% 50.0% 100.0%

Seguimiento al Proceso de Titulación
(D.1.4) 50.0% 50.0% 50.0% 100.0%

Seguimiento a graduados (D.1.5) 75.0% 75.0% 50.0% 50.0%

Seguimiento Prácticas Pre-
Profesionales (D.1.6) 75.0% 50.0% 50.0% 0.0%

Calidad de la información (D.1.7) 74.2% 74.2% 74.2% 74.2%

Bibliografía básica
(D.2.1) 10.0% 10.0% 30.0% 30.0%
Calidad bibliográfica
(D.2.2) 10.0% 10.0% 30.0% 30.0%
Funcionalidad
(D.3.1) 2.9% 42.8% 37.9% 50.6%
Equipamiento
(D.3.2) 4.7% 50.0% 34.4% 45.8%
Disponibilidad
(D.3.3) 3.8% 30.0% 30.0% 40.0%
Tutorías
(E.1.1) 50.0% 75.0% 75.0% 100.0%
Actividades complementarias
(E.1.2) 50.0% 75.0% 50.0% 100.0%
Actividades vinculadas con la
colectividad
(E.1.3) 50.0% 50.0% 50.0% 0.0%
Bienestar Estudiantil
(E.1.4) 50.0% 100.0% 50.0% 100.0%
Participación en Procesos de
Acreditación
(E.1.5) 50.0% 75.0% 50.0% 100.0%
Tasa de Retención
(E.2.1) 10.7% 10.7% 6.5% 6.5%
Tasa de Titulación
(E.2.2) 0.0% 0.2% 0.7% 0.7%

EVOLUCIÓN
POSITIVA 18 11.05
IGUAL 12
NEGATICA 7
TOTAL 37
DE LOJA
RSOS NATURALES NO RENOVABLES
ROMECÁNICA
E LA CARRERA

VARIACIÓN EVOLUCIÓN DEL INDICADOR

50.0%

-50.0%

0.0%

0.0%

50.0%

25.0%

50.0%

25.0%

1.8%

0.0%

56.5%

0.0%

0.0%

50.0%

-7.4%

-18.1%

-7.4%

-1.6%

50.0%

0.0%

50.0%

50.0%

0.0%

-50.0%

0.0%

0.0%
 0.0%

12.6%

11.5%

10.0%

25.0%

50.0%

-50.0%

50.0%

50.0%

0.0%

0.0%
 UNIVER
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS IN
CARRER
FICHA CATALOGRÁFIC
PERIDODO: SEPTIEMBRE 2013-AGOSTO 2018
AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

N° DOCENTE Nombre del artículo Nombre revista

5 Maldonado Correa Jorge LuiWind power resource assessment in complex

Energy Procedia
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
FICHA CATALOGRÁFICA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS (ISI WEB, SCIMAGO)

ISSN revista DOI artículo Volumen Número Páginas Fecha de publicación

ISNN: 1876-6 10.1016/j.egypr107 NO 41-48 September 2016

OVABLES

Notificación de aceptación de revista. Base: Fctor de impacto

ISI WEB:
SCIMAGO: ELSEVIER, MENDELEY, SCOPUS, REXYS)
0.631

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1876610216317167 0.467
M 2
Ʃ SJRi 1.098
Ʃ 1+3,611SJRi 5.96378
 UNIVERSIDAD N
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y
CARRERA DE INGEN
FICHA CATALOGRÁFICA DE ARTÍCULOS REGIONALES (LATINDEX, Em
PERIDODO: MARZO 2012 FEBRERO 2017
N° DOCENTE Nombre del artículo Nombre revista

1 Aleaga Loaiza Leonel Francis Planificación automatizada de rutas de traIngeniería Energética

2 Aleaga Loaiza Leonel Francis Planificación Automatizada del Arranque dIngeniería Energética
3 Aleaga Loaiza Leonel Francis Analysis of Mechanical Strength Concrete IJEAT
4 Barreto Calle Carlos Raúl Generación de árboles de Escenarios en foRevista Técnica Energía
5 Barreto Calle Carlos Raúl Optimización del Sistema de poder aisladoRevista Energía
7 Benavides Maldonado José Analysis of Mechanical Strength Concrete IJEAT
8 Benavides Maldonado José Generation of Geology, Geomorphology and IJEAT
9 Benavides Maldonado José Geological-Geotechnical characterization oIJEAT
10 Benavides Maldonado José Identification and Control based on PID anIJEAT
12 Benavides Maldonado José Multivariable Control of a binary Distillat IJEAS
17 Benavides Maldonado José Comparison PID and MPC Control, AppliedIJEAT t
2 Benavides Maldonado José Identificación y control de un prototipo a IEEE LATIN AMERICA TRANS
19 Carrión González Jorge EnriqAlgoritmo Inteligente para evaluar el impaIngeniería Energética
20 Carrión González Jorge EnriqEvaluación del impacto que genera la intr Revista Técnica Energía
22 Carrión González Jorge EnriqBalanceo de circuitos de distribución primaCEDAMAZ
24 Cuenca Granda José FabricioImplementation of a Long Distance Radio International Journal of Rec
25 Cuenca Granda José FabricioMétodo de Selección para la ubicación de Tecnológica ESPOL
27 Cuenca Tinitana Julio César Evaluación del impacto que genera la introRevista Técnica Energía(CEN
30 León Tapia Milton Amable Metodología de análisis de tres cocinas solCEDAMAZ
34 Maldonado Correa Jorge Lui Desarrollo de energías renovables a pequeña Tecnológica
35 Maldonado Correa Jorge Lui Utilización de imágenes GOES en el cálculoCEDAMAZ
36 Maldonado Correa Jorge Lui Análisis Climático de la Velocidad del Vien Politécnica
38 Maldonado Correa Jorge Lui Metodología de análisis de tres cocinas solCEDAMAZ
40 Maldonado Correa Jorge Lui Método de Selección para la ubicación de Tecnológica ESPOL
41 Maldonado Correa Jorge Lui Homogenización de series de rapidez de viRevista de Climatología
42 Maldonado Correa Jorge Lui La radiación solar global en las provincias Revista de Climatología
46 Maldonado Correa Jorge Lui Aproximación a la evaluación del potencialRevista Climatología
47 Montaño Peralta Thuesman Metodología de análisis de tres cocinas solCEDAMAZ
48 Montaño Peralta Thuesman Homogenización de series de rapidez de viRevista de Climatología
49 Montaño Peralta Thuesman La radiación solar global en las provincias Revista de Climatología
50 Montaño Peralta Thuesman Aproximación a la evaluación del potencialRevista Climatología
51 Montaño Peralta Thuesman Desarrollo de energías renovables a pequeña Revista tecnológica ESPOL
52 Montaño Peralta Thuesman Análisis Climático de la Velocidad del Vien Revista Politécnica (Quito)
58 Pesantez González Manuel AAnalysis of Mechanical Strength Concrete IJEAT
60 Pesantez González Manuel AComparison PID and MPC Control, AppliedIJEAT t
63 Samaniego Ojeda Carlos GusMétodo de Selección para la ubicación de Revista tecnológica ESPOL
64 Solórzano Castillo Byron AguImplementation of a Long Distance Radio International Journal of Rec
66 Solórzano Castillo Byron AguMétodo de Selección para la ubicación de Revista tecnológica ESPOL
67 Solórzano Castillo Byron AguMetodología de análisis de tres cocinas solCEDAMAZ
68 Tapia Peralta Darwin Giovan Multivariable Control of a binary Distillat IJEAS
70 Álvarez Hernández Orlando HAnálisis Climático de la Velocidad del Vien Revista Politécnica (Quito)
71 Álvarez Hernández Orlando HDesarrollo de energías renovables a pequeña Revista tecnológica ESPOL
72 Álvarez Hernández Orlando HAproximación a la evaluación del potencialRevista de Climatología
73 Álvarez Hernández Orlando HLa radiación solar global en las provincias Revista de Climatología
74 Álvarez Hernández Orlando HHomogenización de series de rapidez de viRevista de Climatología
75 Álvarez Hernández Orlando HMetodología de análisis de tres cocinas solCEDAMAZ
76 Álvarez Hernández Orlando HMétodo de Selección para la ubicación de Revista tecnológica ESPOL
47
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
NERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
OS REGIONALES (LATINDEX, Emerald, Pro-Quest, EBSCO, JSTOR, SCIELO, REDALYC, LILACS, OAJI, DOAJ)

ISSN revista DOI artículo Volumen Número Páginas Fecha de public

ISSN 1815-5901 Vol. XXXVI 270-281 Dec-15
ISSN 1815-5901 Vol. XXXVI 168-179 Aug-15
ISSN 2249-8958 Vol. 5 Issue-4 71-77 Apr-16
ISNN 1390-5074 Nº 13 196-205 Jan-17
ISNN 1390-9037 NO Nº 3 34-43 Dec-17
ISSN 2249-8958 Vol. 5 Issue-4 71-77 Apr-16
ISSN:2249-8958 volumen 5 Isuee 4 38-42 Apr-16
ISSN: 2394-3661 Volumen 3 Issue-4 24-28 Feb-16
ISSN: 2249-8958 Volumen 5 Issue-6 50-55 Aug-16
ISSN: 2394-3661 Volumen 2 Issue-12 18-23 Dec-15
2249-8958 NO vol. 5 Issue-6 99-108 Aug-16
ISSN: 1548-0992 Volumen 14 Issue 2 549-558 Feb-16
ISSN 1815-5901 NO Vol. 36 Nº 3 304-312 septiembre-dic
ISSN 1390-5074 NO NO Issue 12 191-199 Jan-16
ISNN: 1390-5880 NO Volumen 4 Nº 1 91-96 Sep-14
ISSN: 2277-3878 Volume-5 Issue Paper ID: A154 28-30 March 2016
ISNN: 1390-3659 Volumen 29 Nº 2 38-52 Jul-05
ISSN 1390-5074 Vol. 12. 191-199 Jan-16
ISNN: 1390-5880 vol. 5 Nº 1 96-103 Sep-15
ISNN: 1390-3659 Sin número vol. 27 n1 59-69 Oct-14
ISNN: 1390-5880 agosto 2014-
ISNN: 1390-0129 NO Vol. 35 Nº 3 137-143 febrero 2015
ISNN: 1390-5880 vol. 5 Nº 1 96-103 Sep-15
ISNN: 1390-3659 Volumen 29 Nº 2 38-52 Jul-05
ISNN: 1578-8768 Volumen 13 NO 35-44 Jul-05
ISNN: 1578-8768 Volumen 14 NO 25-33 Apr-14
ISSN 1578-8768 Sin número Volumen 14 Sin número 35-43 Jul-14
ISNN: 1390-5880 vol. 5 Nº 1 96-103 Sep-15
ISNN: 1578-8768 Volumen 13 NO 35-44 Jul-05
ISNN: 1578-8768 Volumen 14 NO 25-33 Apr-14
ISSN 1578-8768 Sin número Volumen 14 Sin número 35-43 Jul-14
ISNN: 1390-3659 Sin número vol. 27 n1 59-69 Oct-14
agosto 2014-
ISNN: 1390-0129 NO Vol. 35 Nº 3 137-143 febrero 2015
ISSN 2249-8958 Vol. 5 Issue-4 71-77 Apr-16
ISSN:2249-8958 NO vol. 5 Issue-6 99-108 Aug-16
ISNN: 1390-3659 Volumen 29 Nº 2 38-52 Jul-05
ISSN: 2277-3878 Volume-5 Issue Paper ID: A154 28-30 March 2016
ISNN: 1390-3659 Volumen 29 Nº 2 38-52 Jul-05
ISNN: 1390-5880 vol. 5 Nº 1 96-103 Sep-15
ISSN: 2394-3661 Volumen 2 Issue-12 18-23 Dec-15
agosto 2014-
ISNN: 1390-0129 NO Vol. 35 Nº 3 137-143 febrero 2015
ISNN: 1390-3659 Sin número vol. 27 n1 59-69 Oct-14
ISSN 1578-8768 Sin número Volumen 14 Sin número 35-43 Jul-14
ISNN: 1578-8768 Volumen 14 NO 25-33 Apr-14
ISNN: 1578-8768 Volumen 13 NO 35-44 Jul-05
ISNN: 1390-5880 vol. 5 Nº 1 96-103 Sep-15
ISNN: 1390-3659 Volumen 29 Nº 2 38-52 Jul-05
ƩPRi
OAJI, DOAJ)

Archivo digital

http://scielo.sld.cu/pdf/rie/v36n3/rie06315.pdf
http://scielo.sld.cu/pdf/rie/v36n2/rie06215.pdf
https://ijeat.org/v5i4.php
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/revista%20energia%20ed%2013.pdf
https://issuu.com/universidadnacionaldeloja/docs/revista_energ__a_3_dic_2014_4e1aa86645be12/35
https://ijeat.org/v5i4.php
https://ijeat.org/v5i4.php
https://www.ijeas.org/download_data/IJEAS0302008.pdf
https://www.ijeat.org/v5i6.php
https://www.ijeas.org/download_data/IJEAS0212005.pdf
https://ijeat.org/v5i6.php https://www.ijeas.org/download_data/IJEAS0306025.pdf
http://www.ewh.ieee.org/reg/9/etrans/ieee/issues/vol14/vol14issue02Feb.2016/14TLA2_18BenavidesMaldonado.pdf
.
http://scielo.sld.cu/pdf/rie/v36n3/rie09315.pdf
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/00.cenace2016.pdf
http://unl.edu.ec/sites/default/files/investigacion/revistas/2014-12-1/art_10.pdf
http://www.ijrte.org/v5i1.php
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/497/346
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/00.cenace2016.pdf
http://www.citiab.com/uploads/5/0/9/8/50985453/96-103._metodolog%C3%ADa_de_an%C3%A1lisis_de_tres_cocinas_solar
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/282/207

http://www.revistapolitecnica.epn.edu.ec/ojs2/index.php/revista_politecnica2/article/view/402/pdf
http://www.citiab.com/uploads/5/0/9/8/50985453/96-103._metodolog%C3%ADa_de_an%C3%A1lisis_de_tres_cocinas_solar
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/497/346
http://webs.ono.com/reclim2/reclim13d.pdf
http://webs.ono.com/reclim8/reclim14c.pdf
http://webs.ono.com/reclim8/reclim14d.pdf
http://www.citiab.com/uploads/5/0/9/8/50985453/96-103._metodolog%C3%ADa_de_an%C3%A1lisis_de_tres_cocinas_solar
http://webs.ono.com/reclim2/reclim13d.pdf
http://webs.ono.com/reclim8/reclim14c.pdf
http://webs.ono.com/reclim8/reclim14d.pdf
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/282/207
http://www.revistapolitecnica.epn.edu.ec/ojs2/index.php/revista_politecnica2/article/view/402/pdf
https://ijeat.org/v5i4.php
https://ijeat.org/v5i6.php https://www.ijeas.org/download_data/IJEAS0306025.pdf
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/497/346
http://www.ijrte.org/v5i1.php
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/497/346
http://www.citiab.com/uploads/5/0/9/8/50985453/96-103._metodolog%C3%ADa_de_an%C3%A1lisis_de_tres_cocinas_solar
https://www.ijeas.org/download_data/IJEAS0212005.pdf
http://www.revistapolitecnica.epn.edu.ec/ojs2/index.php/revista_politecnica2/article/view/402/pdf
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/282/207
http://webs.ono.com/reclim8/reclim14d.pdf
http://webs.ono.com/reclim8/reclim14c.pdf
http://webs.ono.com/reclim2/reclim13d.pdf
http://www.citiab.com/uploads/5/0/9/8/50985453/96-103._metodolog%C3%ADa_de_an%C3%A1lisis_de_tres_cocinas_solar
http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/497/346
0
 EAS0306025.pdf

A1lisis_de_tres_cocinas_solares_de_caja_parvati_y_combinada..pdf

A1lisis_de_tres_cocinas_solares_de_caja_parvati_y_combinada..pdf

A1lisis_de_tres_cocinas_solares_de_caja_parvati_y_combinada..pdf

EAS0306025.pdf
A1lisis_de_tres_cocinas_solares_de_caja_parvati_y_combinada..pdf

A1lisis_de_tres_cocinas_solares_de_caja_parvati_y_combinada..pdf
 UNIVERSIDAD N
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y
CARRERA DE INGENIE
FICHA CATALOGRÁFICA DE L
PERIDODO: MARZO 2012 FEBRERO 2017
N° DOCENTE NOMBRE LIBRO a. Ejemplares físicos de los libros.

Benavides Maldonado José NO

Leonardo, Jose Cuenca

1 Benavides, Tapia, Valarezo 2015 CHILEAN Conference on NO

Electrical, Electronics Engineering,
Information and Communication
Technologies (CHILECON)
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
FICHA CATALOGRÁFICA DE LIBROS Y ARTÍCULOS DE LIBROS

c. ISBN del libro. d. Fecha de publicación NOMBRE DEL CAPÍTULO

ISBN: 978-1-5090-1147-6 Intellingent systems applied to the

control of a distilling binary column

ISBN: 978-1-4673-87552 10/1/2015 Design of a servo-mechanics, which

allows the control of a crusher in
laboratory scale
LES

b. Archivo digital de los capítulos de d. Fecha de publicación

los libros.

SI
 FACULTAD DE ENER

F
PERIDODO: MARZO 2011 FEBRERO 2016
N° DOCENTE PONENCIA. Archivo digital

1 Ayala Manuel, Ing.

2 Agila Ramiro, Ing.
3 Aleaga Francisco, Ing.
4 Barreto Raúl, Ing.
5 Benavides José, Ing.
6 Borrero Ramiro, Ing.
7 Carrión Jorge, Ing. 0
8 Caraballo Miguel, Ing. 0
9 Cuenca José, Ing.
10 Cuenca Julio, Ing.
11 Eras Miguel, Ing.
12 Jiménez Norman, Ing.
13 León Milton, Ing.
14 Macas Beatriz, Ing.
15 Maldonado Jorge, Ing. 1
16 Mahauad Daniel, Ing.
17 Montaño Thuesman, Ing.
18 Muñoz Jorge, Ing. 0
19 Paccha Edwin, Ing.
20 Paute Jorge, Ing. 0
21 Pesantez Manuel, Ing.
22 Pineda Franco, Ing.
23 Riofrío Gonzalo, Ing.
24 Rojas Marco, Ing.
25 Salgado Armando, Ing.
26 Samaniego Carlos, Ing.
27 Sinche Luisa, Lic.
28 Solórzano Byron, Ing. 0
29 Tapia Darwin, Ing.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES
CARRERA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
FICHA CATALOGRÁFICA DE LIBROS Y ARTÍCULOS DE LIBROS

Certificados/Invitaciones de participación como ponente en Memorias publicadas por el organizador del evento
eventos académico-científicos nacionales o internacionales académico.

1 0
1 0

1 1

1 0

1 0

1 0
NACIONAL DE LOJA
Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
NIERÍA ELECTROMECÁNICA
E LIBROS Y ARTÍCULOS DE LIBROS

Altamente Relevante (1).- Eventos que cumplan con dos Relevante (0.5).- Eventos en los que participan al menos
condiciones: tres expertos/académicos internacionales con trayectoria.
1. participan al menos tres expertos/académicos
internacionales con trayectoria.
2. el evento se ha realizado al menos por cinco ocasiones
consecutivas

0.5

0
No relevante (0).- El evento no corresponde a las categorías VALORACION DE VALORACIÓN TOTAL
de Altamente relevante o relevante, el factor β1 tiene un EVIDENCIAS DE
valor de 0. RELEVANCIA

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1 0.5 1.5
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
Ʃ(1 + βi) 1.5
 FA

AUTOR: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

Nº Código Créditos Asignaturas

CALCULO DIFERENCIAL
1 E1,C1,A1 8

QUIÍMICA
2 E1,C1,A2 6

FIÍSICA I
3 E1,C1,A3 8

DIBUJO TEÍ CNICO MECAÍ NICO

4 E1,C1,A4 4

COMUNICACIOÍ N ORAL Y ESCRITA

5 E1,C1,A5 4

CAÍ LCULO INTEGRAL

6 E1,C2,A1 6

FIÍSICA II
7 E1,C2,A2 5

ALGEBRA LINEAL
8 E1,C2,A3 4

HERRAMIENTAS CAD I
9 E1,C2,A4 6

TALLER MECAÍ NICO

10 E1,C2,A5 4

METODOLOGIÍA DE LA INVESTIGACIOÍ N
11 E1,C2,A6 5
 CAÍ LCULO VECTORIAL
12 E1,C3,A1 6

ESTAÍ TICA
13 E1,C3,A2 5

FIÍSICA III
14 E1,C3,A3 4

HERRAMIENTAS CAD II
15 E1,C3,A4 6

TALLER ELEÍ CTRICO I

16 E1,C3,A5 4

CIRCUITOS ELEÍ CTRICOS I

17 E1,C3,A6 5

TEORIÍA ELECTROMAGNEÍ TICA

18 E1,C4,A1 5

CIRCUITOS ELEÍ CTRICOS II

19 E1,C4,A2 4

ECUACIONES DIFERENCIALES
20 E1,C4,A3 6

DINAÍ MICA
21 E1,C4,A4 5

TALLER ELEÍ CTRICO II

22 E1,C4,A5 5

ELECTROÍ NICA BAÍ SICA

23 E1,C4,A6 5

TERMODINAÍ MICA
24 E1,C5,A1 6

MECAÍ NICA DE SOÍ LIDOS

25 E1,C5,A2 8

ELECTROÍ NICA DIGITAL

26 E1,C5,A3 4

MECAÍ NICA DE FLUIDOS

27 E1,C5,A4 8
 SOFTWARE DE INGENIERIÍA
28 E1,C5,A5 4

MAÍ QUINAS ELEÍ CTRICAS I

29 E1,C6,A1 6

ELECTROÍ NICA DE POTENCIA

30 E1,C6,A2 4

TRANSFERENCIA DE CALOR
31 E1,C6,A3 7

TECNOLOGIÍA DE LOS METALES

32 E1,C6.A4 7

CONTROL AUTOMAÍ TICO

33 E1,C6,A5 6

E1,C7,A1 6 DISENÑ O MECAÍ NICO

34

E1,C7,A2 4 MATERIALES PARA INGENIERIÍA

35

E1,C7,A3 5 ACCIONAMIENTO ELEÍ CTRICO

36

E1,C7,A4 6 MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD INDUSTRIA

37

E1,C7,A5 5 MAÍ QUINAS ELEÍ CTRICAS II

38

E1,C7,A6 4 PROYECTO ELECTROMECAÍ NICO I

39

40 E1,C8,A1 6 SISTEMAS ELEÍ CTRICOS

41 E1,C8,A2 6 HIDRAÍ ULICA Y NEUMAÍ TICA

42 E1,C8,A3 6 AUTOMATIZACIOÍ N INDUSTRIAL

43 E1,C8,A4 4 EVALUACIOÍ N DE PROYECTOS

44 E1,C8,A5 4 INSTALACIONES ELEÍ CTRICAS

45 E1,C8,A6 4 PROYECTO ELECTROENERGEÍ TICO

E1,C9,A1 7 MAÍ QUINAS DE FLUIDOS

46

E1,C9,A2 5 GESTIOÍ N AMBIENTAL

47

E1,C9,A3 6 PLANTAS DE VAPOR

48

E1,C9,A4 6 REFRIGERACIOÍ N Y CLIMATIZACIOÍ N

49

E1,C9,A5 3 ECONOMIÍA PARA INGENIEROS

50

E1,C9,A6 3 PROYECTO DE TESIS

51

E1,C10,A1 7 ENERGIÍAS ALTERNATIVAS

52

E1,C10,A2 3 CONTROL DE LA PRODUCCIOÍ N Y CALIDAD

53

E1,C10,A3 20 TRABAJO DE TITULACIOÍ N

54
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS
CARRERARA DE INGENIERÍA ELECTROM
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA
MATRIZ DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Sílabo FÍSICO

ESTADO FÍSICO
BUENO (B)
Bibliografía básica (APA) MEDIANO (ME)
MALO (MA)
ZILL, DENNIS G.; WRIGHT, WARREN S. Cáá lculo de uná váriáble.
Tráscendentes tempránás. 4tá. Ed. McGRAW-HILL. Meá xico, D.F. MX. B
978-607-15-0501-6. 546p.
LINK AL SILABO
NO EXISTE EN LA MATRIZ DE BIBLIOGRAFIÍA DEL AEIRNNR

LINK AL SILABO
YOUNG, HUGH D.; FREEDMAN, ROGER A; FORD, A. LEWIS. Seárs-
Zemánsky Fíásicá universitáriá. 12ává. Ed. PEARSON EDUCACIOÍ N. B
Meá xico, D.F. MX. 978-607-442-288-7 708p. Vol. I.
LINK AL SILABO
GIESECKE, Frederick E.; MITCHELL, Alvá; CECIL SPENCER, Henry et
ál.] Technicál Dráwing With Engineering Gráphics. PEARSON B
EDUCACIOÍ N. Cánádáá . US. 0135090490. 791p.
LINK AL SILABO
FONSECA YERENA, MARIÍA DEL SOCORRO…[et ál.]. Comunicácioá n
orál y escritá. PEARSON EDUCACIOÍ N. Meá xico, D.F. MX. 978-607-32- B
0476-7. 367p.
LINK AL SILABO

ZILL, DENNIS G.; WRIGHT, WARREN S. Cáá lculo de uná váriáble.

LINK AL SILABO Tráscendentes tempránás. 4tá. Ed. McGRAW-HILL. Meá xico, D.F. MX. B
978-607-15-0501-6. 546p.
YOUNG, HUGH D.; FREEDMAN, ROGER A; FORD, A. LEWIS. Seárs-
LINK AL SILABO Zemánsky Fíásicá universitáriá. 12ává. Ed. PEARSON EDUCACIOÍ N. B
Meá xico, D.F. MX. 978-607-442-288-7 708p. Vol. I.

GROSSMAN S., STANLEY; FLORES GODOY, JOSEÍ JOB. AÍ lgebrá Lineál.

LINK AL SILABO 7má. Ed. McGRAW-HILL. Meá xico, D.F. MX. 978-607-15-0760-0. 742p. B

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

KRAR, STEVE F.; GILL,ARTHUR R.; SMID, PETER. Tecnologíáá de lás

LINK AL SILABO máá quinás herrámientá. 6tá. Ed. ALFAOMEGA, Meá xico, D.F. MX. 978- B
607-7686-89-7. 918p.

HERNAÍ NDEZ SAMPIERI, ROBERTO…[et ál.]. Metodologíáá de lá

LINK AL SILABO investigácioá n. 5tá. Ed. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA. Meá xico, B
D.F. MX. 978-607-15-0291-9. 613p.
LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

HAYT, WILLIAM H. Jr.; BUCK, JOHN A. Teoríáá electromágneá ticá. 7má.

LINK AL SILABO Ed. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA. Meá xico, D.F. MX. 970-10- B
5620-5. +CD. 582p.
NO EXISTE EN LA MATRIZ DE BIBLIOGRAFIÍA DEL AEIRNNR
LINK AL SILABO

ZILL, DENNIS G. Ecuáciones diferenciáles con áplicáciones de

LINK AL SILABO modeládo. 8vá. Ed. THOMSON. Meá xico, D.F. MX. 970-686-487-3.+CD. B
393p. 9789708300551 (SILABO)
HIBBELER, R. C. . Ingenieríáá mecáá nicá: dináá micá. 7má. Y 12ává. Ed.
LINK AL SILABO PRENTICE-HALL. Meá xico, D.F. MX. 968-880-616-1. 1 disquete. B
623p.
NO EXISTE EN LA MATRIZ DE BIBLIOGRAFIÍA DEL AEIRNNR
LINK AL SILABO

BOYLESTAD, ROBERT; NASHELSKY LOUIS. Electroá nicá: teoríáá de

LINK AL SILABO circuitos y dispositivos electroá nicos. 8vá. Ed. PRENTICE HALL. B
Meá xico, D.F. MX. 970-26-0436-2. 1020p.

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

CHAPMAN, STEPHEN J. Máá quinás eleá ctricás 4tá. Ed. McGRAW-

LINK AL SILABO HILL/INTERAMERICANA. Meá xico, D.F.MX. 978-41-0056-4. 746p. B

NO EXISTE EN LA MATRIZ DE BIBLIOGRAFIÍA DEL AEIRNNR

LINK AL SILABO

ÇENGEL, YUNUS; GHAJAR, AFSHIN J. Tránsferenciá de cálor y másá:

LINK AL SILABO Fundámentos y áplicáciones. 4tá. Ed. McGRAW-HILL. Meá xico, D.F. B
MX. 978-607-15-0540-8. 920p. + CD
NO EXISTE EN LA MATRIZ DE BIBLIOGRAFIÍA DEL AEIRNNR
LINK AL SILABO

OGATA, KATSUHIKO. Ingenieríáá de control moderno. 5tá. Ed.

LINK AL SILABO PEARSON EDUCACIOÍ N. Mádrid. ES. 978-84-8322-660-5. 894p. B

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

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LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

LINK AL SILABO NO HAY SILABO

f) ………………………………………………………………………….
RESPONSABLE
NACIONAL DE LOJA
Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
NIERÍA ELECTROMECÁNICA
ÓN INTERNA DE LA CARRERA
BLIOGRAFÍA BÁSICA

Actualizado Nro. Número de Bibliografía

SIG/TOP (<10 años) Ejemplares estudiantes. básica
Antigüedad
Año de edición (años)

515.64
Z69c 2011 9 SI 1 48 0.0208

2020 NO 48 0.0000

530
Y68s 2009 11 NO 1 48 0.0208
Vol. I.
604.2
G645t 2011 9 SI 1 48 0.0208

302.2242
F676c 2011 9 SI 2 48 0.0417

515.64
Z69c 2011 9 SI 1 51 0.0196

530
Y68s 2009 11 NO 1 51 0.0196
Vol. I.

512.5
G878á 2012 8 SI 1 51 0.0196

2020 NO 51 0.0000

621.902
K89t 2009 11 NO 1 51 0.0196

001.42
H557m 2010 10 SI 1 51 0.0196
621.3
H426t 2006 14 NO 1 48 0.0208

2020 NO 48 0.0000

515.35
Z69e 2007 13 NO 1 48 0.0208

620.104
H624i 2010 10 SI 1 48 0.0208

2020 NO 48 0.0000

621.38132
B792e 2003 17 NO 2 48 0.0417

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!
 2020 NO #DIV/0!

621.313
C466m 2008 12 NO 1 30 0.0333

2020 NO 30 0.0000

536.2
C935t 2011 9 SI 1 30 0.0333

2020 NO 30 0.0000

629.836
O34i 2010 10 SI 2 30 0.0667

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!
2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!

2020 NO #DIV/0!
Calidad Observacines de estructura del sílabo
bibliográfica

Corregir ISBN en lá mátriz de bibliográfíáá 978-607-15-0501-6

No existe lá bibliográfíáá báá sicá en lá bibliotecá. Se cámbiá por

otro libro áctuálizádo del mismo áutor. Se considerá
bibliográfíáá del síálábo del Dr. Cárábállo
Revisár ánñ o. Actuálizár mátriz de bibliográfíáá

Se considerá bibliográfíáá del Ing. Soloá rzáno. No existe

bibliográfíáá del Ing. Sámániego en lá bibliotecá del AEIRNNR.
Corregir ISBN en lá mátriz de bibliográíáfá. Correcto 978-607-
15-0501-6
Se considerá bibliográfíáá del Ing. Joseá Cuencá. No existe
bibliográfíáá del Ing. Sámániego en lá bibliotecá del AEIRNNR.

Los docentes Ing. Sámániego y Pinedá utilizán lá mismá

bibliográfíáá báá sicá

Los docentes Ing. Soloá rzáno y Cuencá coinciden con el texto

guíáá. Se decide por el síálábo del Ing. Soloá rzáno porque tiene
bibliográfíáá conplementáriá en internet
ACTUALIZAR LIBRO

En lá bibliotecá solo existe el libro Circuitos eleá ctricos y

electroá nicos. 4tá. Ed. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA,
Mádrid. ES. 84-481-4543-7. 467p.
REVISAR ISBN EN EL LIBRO DE LA BIBLIOTECA

Revisár que existá en lá biliotecá existá lá 12 edicioá n, porque

lá que se senñ álá en el silábo está desáctuálizádá

ACTUALIZAR BIBLIOGRAFIÍA
Los docentes: Ings. Bárreto y Páute sigue el mismo texto guíáá.
ACTUALIZAR LIBRO O BIBLIOGRAFIÍA
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
UNIDAD DE EVALUCION INTERNA
CARRERA: INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
HOJA DE CONTROL DE INFORMACION DE AUTOEVALUACION DEL SUBCRITERIO BIBLIOTECA (I.2.1)

FECHA: _________________________________________________
PERIODO DE EVALUACION: Marzo a Agosto del 2014 y Septiembre del 2014 a Febrero 2015
CRITERIO: Ambiente Institucional
INDICADOR: Bibliografía básica (I.2.1.1) y Calidad Bibliografica (I.2.1.2)
GENERALES DE TODA LA BIBLIOTECA
1 Disponibilidad del catálogo de los libros físicos existentes en la biblioteca de la carrera
2 Disponibilidad del catálogo de los libros virtuales existentes en la biblioteca de la carrera

INFORMACION BIBLIOGRAFICA
DATOS DE LA MUESTRA NEi
PERTINENCIA CONSERVACION Y ACERVO
LA ASIGNATURA TIENE SILABO

ESTADO FISICO ESTADO FISICO

Nº DE ESTUDIANTES QUE

ESTADO FISICO BUENO MEDIANO MALO

LA ASIG. CONSTA EN LA
Nº DE MUESTRA

ASIGNATURA i
TOMARON LA
CICLO O MOD.

CONTEMPORANEO >

CONTEMPORANEO >
CONTEMPORANEO >
NOMBRE DE LA NOMBRE DEL LIBRO EN LA

CERTIF. CLASICO

CERTIF. CLASICO

CERTIF. CLASICO
MALLA

BIBLIGRÁFIA OBLIGATORIA DEL

i

CLASICO

CLASICO
CLASICO

ASIGNATURA
< 2004

< 2004

< 2004
SILABO/ AUTOR / AÑO

2005

2005

2005
1 100

8
9

10 25

LIB
CALIDAD BIBLIOGRAFICA = CB 
Q
n  1
NE
Bibliográfia Bas
Calificación consensuadaen escala de 1 a 10 respecto a: =
PERTINENCIA PER = 0
ACERVO ACE =
CONSERVACION CON =
ADQUISICION DEL MAT. BPRE =
CB  0,25 * PER  0,3 * ACE  0,25 * CON  0,2 * PRE calidad Bibliog
CB =

EVALUADOR INTERNO 1 EVALUADOR INTERNO 2 BIBLIOTECARIO

 NÚMERO DE
EJEMPLARES DEL
LIBRO i CONSTADOS
EN LA BIBLIOTECA

LIBi

100
NE
LIB

0.10
i
ESCALA

i
INDICADOR Y
CALCULO DEL
OBSERVACIONES
 250
LIB i
0.10 SI BAJO AL PLAN DE MEJORAS
NE i

a Basica = BB 0.01
=

bliografica = 0
CB =

COORDINADOR DE LA CARRERA

__________________________
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
UNIDAD DE EVALUACIÓN INTERNA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
HOJA DE CONTROL DE INFORMACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DEL SUBCRITERIO LABORATORIOS Y CENTROS DE SIMULACIÓN (I.2.2)
I.2.2.1 FUNCIONALIDAD

SE DISPONE DE UNA LISTA CERTIFICADA DE LABORATORIOS Y CENTROS DE SIMULACIÓN EXISTENTES

FUN i VALORACIÓN DEL LABORATORIO DE ACUERDO A SU FUNCIONALIDAD

Evidenicas del indicador de acuerdo al modelo evaluación general del CEAACES

INDICADOR
e1 e2 e3 e4

PESO
Nº
Normativa / Reglamento de los Plan de mantenimiento de las Documento de designación del
NOMBRE DEL usuarios de laboratorio y/o Registro de prácticas realizadas. condiciones físicas y de responsable de cada laboratorio
LABORATORIO / CENTRO centro de simulación. seguridad del laboratorio. y/o centro de simulación
DE SIMULACIÓN

Laboratorio integrado de
1 manufactura 5 2 3 1

2 Laboratorio de energía y fluidos 5 2 3 1

3 Laboratorio Virtual 5 5 3 1

4 Laboratorio de automatización 5 5 3 1

Laboratorio de máquinas
5 eléctricas 5 10 3 3

Laboratorio de instalaciones
6 eléctricas 5 10 3 1
7 Laboratorio de electrónica 5 10 5 3

8 Taller Mecánico 1 1 3 3


Q
i1
FUN 

Q =
1 Q
FUN   FUN i
Q i 1

EQUIPO DE EVALUACIÓN INTERNA

Firma: ___________________
Firma: ___________________ Nomb.
Nomb. Ing. Franco Jaramillo C
2.75
2.75
3.50
3.50
5.25
4.75
5.75
2.00
30.25

3.78
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
UNIDAD DE EVALUACIÓN INTERNA
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

HOJA DE CONTROL DE INFORMACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DEL SUBCRITERIO LABORATORIOS Y CENTROS

I.2.2 EQUIPAMIENTO

SE DISPONE DE UNA LISTA CERTIFICADA DE LABORATORIOS Y CENTROS DE SIMULACIÓN EXISTENTES

EQ i EVIDENCIAS INDICADOR DE ACUERDO AL CEAACES EQ i VALORACIÓN DEL LABORATO

ESTADO ACTUAL DE LOS EQUIPOS

INDICADOR

CORRESPONDENCIA DE EQUIPOS
INVENTARIO DE EQUIPOS
Nº

FACTURAS DE COMPRA
Inventario actualizado de Plan de mantenimiento de los
EQi

CON EL LABORATORIO
equipos, materiales, repuestos y equipos del laboratorio y/o
NOMBRE DEL accesorios. centro de simulación

PRUEBA FÍSICA
LABORATORIO / CENTRO

VIDA ÚTIL
DE SIMULACIÓN

Laboratorio integrado de
1 manufactura 3 3 3.00 9 9 10 8 8 6

2 laboratorio de energía y fluidos 3 3 3.00

3 Laboratorio Virtual 5 3 4.00

4 Laboratorio de automatización 3 3 3.00

Laboratorio de máquinas
5 eléctricas 5 3 4.00 1 1 1 1 1 1

Laboratorio de instalaciones
6 eléctricas 5 3 4.00

7 Laboratorio de electrónica 5 3 4.00 1 1 10 8 8 10

8 Taller Mecánico 2 3 2.50 1 1 10 6 6 6
Saturday, February 22, 2020
27.50

Q
i1
EQ i


Q = 8
1

Q
EQ  i 1
EQ i 3.44
Q

Firma: ___________________ Firma: ___________________

Nomb. Ing. Franco Jaramillo C Nomb.
 ES
LISTA DE INSUMOS PARA

10
PRÁCTICAS

1
9
MANUALES DE LOS EQUIPOS

10
8
1
1
PLAN DE MANTENIMIENTO

REG. DE MANTENIMIENTO

9
1
1
PREVENTIVO
TROS DE SIMULACIÓN (I.2.2)

REG. DE MANTENIMIENTO

9
1
1
CORRECTIVO
ABORATORIO DE ACUERDO A SU EQUIPAMIENTO (EXCELENCIA)

OTROS 1

1
El laboratorio esta funcionando

10
10

7.83
1.00
6.55
EQi

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
 1 1 1 1 1 10 3.75

#DIV/0!

Q
i1
EQ i


Q = 9.00
1

Q
EQ  i 1
EQ i #DIV/0!
Q

_
 FACULTAD DE

AUTOR DE LA METODOLOGÍA: MARCO ROJAS MONCAYO, Ing. Mg.Sc.

CODIGO ASIGNATURA
ASIGNATURA

E1,M9,A1 MAQUINAS DE FLUIDOS

 UNIVERSIDAD NACION
FACULTAD DE ENERGÍA, LAS INDUSTRIAS Y LOS REC
CARRERARA DE INGENIERÍA ELE
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERN
MATRIZ DE DISPONIBILIDAD DE EQUIPAMIENTO D

FUNCIONALIDAD
ACTIVIDAD PRACTICA LABORATORIO Y/O INSTALACION
PARA PRACTICA

1. TRAZADO DE UN RODETE TOMANDO EN CUENTA LOS TRIÁNGULO LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL

2. CONSTRUCCIÓN DE UN RODETE EN GRILÓN APLICANDO TECNOLLABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
3. CURVAS CARACTERÍSTICAS DE LA BOMBA LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
4. BOMBAS CON VARIADOR DE VELOCIDAD LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
5. ANÁLISIS DE INSTALACIONES DE BOMBAS EN SERIE Y PARALELO LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
6. ESTUDIO DE CAVITACIÓN EN LAS INSTALACIONES LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
7. CURVAS CARACTERÍSTICAS DE UN VENTILADOR LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
8. ESTUDIOS DE MODELOS AERODINÁMICOS EN TÚNEL DE VIENTOLABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
9. OBSERVAR PARTES Y FUNCIONAMIENTO DE UN COMPRESOR LABORATORIO DE MAQUINAS DE FL
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
RA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
N DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CARRERA
ILIDAD DE EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS O TALLERES

SUFICIENCIA
CODIGO DE LOCALIDAD MATRICULA NUMERO DE TIEMPO PROGRAMADO
(UBICACIÓN) DE CURSO EQUIPOS EN EL SILABO (HORAS)

Z10.S02.MC.B5.lab101 24 2 2
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
Z10.S02.MC.B5.lab101
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
BLES

SUFICIENCIA RESPONSABLE LABORATORIO

TIEMPO DE LA PRACTICA ESTUDIANTES INDICADOR DE

SEÑALADA EN LA GUIA POR PRACTICA SUFICIENCIA
(HORAS) (K=<H)

1 6 2
#DIV/0! .
#DIV/0! .
#DIV/0! .
#DIV/0! .
#DIV/0! .
#DIV/0! .
#DIV/0! .
#DIV/0! .
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.
CRITERI
No. INDICADOR
O

1 Estado actual y prospectiva A.1.1

PERTINENCIA A
PERTINENCI
2 Programas/Proyectos de Vinculación con la sociedad A.1.2

3 Perfil Profesional A.2.1

4 Perfil de Egreso B.1.1

5 Estructura Curricular B.1.2

LAR B
PLAN CURRICULAR B
6 Plan de estudios B.2.1

7 Programa de las asignaturas B.3.1

8 Prácticas en relación con las asignaturas B.3.2

9 Afinidad formación-posgrado C.1.1

 9 Afinidad formación-posgrado C.1.1

10 Actualización científica (y/o pedagógica) C.1.2

11 Titularidad C.1.3

12 Profesores TC/MT/TP C.2.1

13 Estudiante por profesor C.2.2

ACADEMIA C

14 Distribución horaria C.2.3

ACADEMIA C
15 Producción académica/científica C.3.1

16 Producción regional C.3.2

17 Libros y capítulos de libros C.3.3

18 Ponencias C.3.4
18 Ponencias C.3.4

19 Dirección/Coordinación Carrera D.1.1

20 Evaluación de desempeño docente D.1.2

21 Seguimiento del sílabo D.1.3

 21 Seguimiento del sílabo D.1.3

22 Seguimiento al Proceso de Titulación D.1.4

23 Seguimiento a graduados D.1.5

AMBIENTE INSTITUCIONAL D

24 Seguimiento Prácticas Pre Profesionales D.1.6

25 Calidad de la Información D.1.7

26 Biblioteca básica D.2.1

27 Calidad Bibliográfica D.2.2

28 Funcionalidad D.3.1

29 Equipamiento D.3.2

30 Disponibilidad D.3.2
 30 Disponibilidad D.3.2

31 Tutorías E.1.1

32 Actividades complementarias E.1.2

33 Actividades vinculadas con la colectividad E.1.3

ESTUDIANTES E

34 Bienestar Estudiantil E.1.4

ESTUDIANTES E
34 Bienestar Estudiantil E.1.4

35 Participación en Procesos de Acreditación E.1.5

36 Tasa de retención

37 Tasa de Titulación
DEFICIENTE

POCO SATISFACTORIO 1.00

0.90 0.75
SATISFACTORIO 0.75 0.80
0.70
ALTAMENTE SATISFACTORIO 0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00