UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SÍLABO DE CIENCIAS ELÉCTRICAS Y CIRCUITOS ELECTRÓNICOS

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Estudios específicos

1.2. Facultad: INGENIERIA
1.3. Departamento académico: MECÁNICA Y ENERGIA
1.4. Programa/carrera profesional: INGENIERIA MECÁNICA
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año y semestre académico: 2022 II
1.7. Ciclo: VI
1.8. Código de la Experiencia Curricular: 603
1.9. Sección(es)/grupo(s): U
1.10. Créditos: 4
1.11. Pre requisito: Electromagnetismo
1.12. Inicio – Término: del 26 de setiembre del 2022 al 13 de enero del 2023
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo:
Total de UNIDADES
Actividades
Horas I II III
Teóricas 45 15 15 15
Prácticas 51 17 17 17
Retroalimentación 16 5 5 6
Total Horas 112 ----- ----- -----

1.15. Docente / equipo docente(s):

EMAIL
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN
INSTITUCIONAL

Auxiliar PISCOYA RONCAL, Jorge Luis ING. MECANICO jpiscoya@unitru.edu.pe

2. SUMILLA

La experiencia curricular de Ciencias Eléctricas y Circuitos Electrónicos es de carácter teórico

práctico, se orienta a desarrollar las unidades de competencia de Diseño de Máquinas,
Manufactura, Procesos y Materiales y Energía, contribuye directamente al logro de las
Capacidades terminales CT1.3, CT1.6, CT2.5, CT3.2, CT3.3 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres
bloques temáticos: Campo y fuerza magnética, que incluye campo magnético, corriente eléctrica,
conservación de la carga, fuerza magnética sobre una corriente, ley de Ampere, ley de Biot y
Savart. Inducción y ecuaciones de Maxwell, que incluye potencial vectorial, corrientes inducidas,
leyes de inducción, energía magnética, ecuaciones de Maxwell, ecuación de onda. Ondas
electromagnéticas, que incluye principio de mínima acción, soluciones de las ecuaciones de
Maxwell, ondas electromagnéticas, circuitos de corriente alterna, cavidades resonantes, guías de
onda, la abstracción de circuito y análisis de circuitos, que incluye la abstracción de circuito,
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elementos eléctricos ideales, leyes de Kirchhoff, teoremas de redes, métodos de nodos y mallas,
análisis de circuitos no lineales, la abstracción digital. MOSFET y transitorios, que incluye el
MOSFET, como interruptor y amplificador, el modelo de pequeña señal, elementos y sus leyes
constitutivas, transitorios de primer y segundo orden, energía y potencia en circuitos digitales.
Estado estable sinusoidal y amplificador operacional, que incluye impedancia y repuesta en
frecuencia, filtros, resonancia, la abstracción del amplificador operacional, diodos.

3. COMPETENCIAS

La experiencia curricular será útil para que el estudiante utilice el método científico para llegar a
comprender la enorme variedad de fenómenos electromagnéticos en términos de unas pocas
leyes relativamente simples, con ayuda del análisis vectorial, así como comprender circuitos
electrónicos analógicos y digitales.
Se comunica eficazmente mediante la comprensión y redacción de informes, la realización de
exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.
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4. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

INSTRUMENTOS N° SEMANA
CAPACIDADES RESULTADOS DE EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS POR UNIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE (INICIO Y
TERMINALES APRENDIZAJES DESEMPEÑO EVALUACIÓN TÉRMINO)
Aplica el Calcula fuerzas Socialización del sílabo. Evaluación formativa (no Ejercicios de práctica Lista de Semana 1:
razonamiento magnéticas en cables Introducción al curso. Campos calificada). resueltos. verificación. del 26 al 30
informado conductores de y fuerzas magnéticas. de
mediante el corriente colocados setiembre
conocimiento en un campo Fuerzas y momentos de torsión Semana 2:
contextual para magnético, así como magnéticos. del 03 al 07
evaluar el par ejercido en un de octubre
cuestiones bucle de corriente.
sociales, de salud, Aplica la ley de Biot- Ley de Biot-Sarvat. Semana 3:
de seguridad, Savart para calcular del 10 al 14
legales y el campo magnético de octubre
culturales y las debido a las Fuerza magnética entre dos Semana 4:
consecuentes distribuciones de conductores paralelos. del 17 al 21
responsabilidades corriente. de octubre
relevantes para la Aplica la Ley de Examen de unidad 1. Examen resuelto. Cuestionario. Semana 5:
práctica Ampere a Informe de Trabajo Rúbrica. del 24 al 28
profesional de la configuraciones con Integrador. de octubre
ingeniería. la simetría
Aplica apropiada.
conocimientos de Evalúa la relación
matemáticas y entre la energía
ciencias de magnética
ingeniería en el almacenada en una
diseño de región y su
sistemas distribución de
mecánicos que campo magnético.
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INSTRUMENTOS N° SEMANA
CAPACIDADES RESULTADOS DE EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS POR UNIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE (INICIO Y
TERMINALES APRENDIZAJES DESEMPEÑO EVALUACIÓN TÉRMINO)
dan solución a Evaluar las Ecuaciones magnetostáticas Evaluación formativa (no Ejercicios de práctica Listas de Semana 6:
problemas propiedades de las de Maxwell. calificada). Experiencias simuladas. resueltos. verificación. del 31 de
complejos de soluciones de onda Ejecución de procesos octubre al
ingeniería. plana, como simulados. 04 de
Se comunica aproximación a las noviembre
eficazmente ondas reales. Potencial magnético vectorial. Semana 7:
mediante la Calcular campos del 07 al 11
comprensión y eléctricos y de
redacción de magnéticos para noviembre
informes, la ejercer fuerzas sobre Propiedades magnéticas de los Semana 8:
realización de cargas, corrientes y materiales. Condiciones del 14 al 18
exposiciones medios. magnéticas de frontera. de
eficaces, y la noviembre
transmisión y Inductancia. Semana 9:
recepción de del 21 al 25
instrucciones de
claras. noviembre
Examen de unidad 2. Examen resuelto. Cuestionario. Semana 10:
Informe de Trabajo Rúbrica. del 28 de
Integrador. noviembre
al 02 de
diciembre
Aplicar el transistor Leyes fundamentales de los Evaluación formativa (no Ejercicios de práctica Lista de Semana 11:
MOSFET en circuitos circuitos eléctricos. Análisis de calificada). Experiencias simuladas. resueltos. verificación. del 05 al 09
que son utilizados en circuitos. Ejecución de procesos de
los Sistemas simulados. diciembre
Industriales. MOFSET como interruptor y Semana 12:
amplificador (electrónica para del 12 al 16
sistemas industriales).
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INSTRUMENTOS N° SEMANA
CAPACIDADES RESULTADOS DE EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS POR UNIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE (INICIO Y
TERMINALES APRENDIZAJES DESEMPEÑO EVALUACIÓN TÉRMINO)
de
diciembre
Modelo de pequeña señal. Semana 13:
Elementos y sus leyes del 19 al 23
constitutivas. Transitorios de de
primer y segundo orden. diciembre
Energía y potencia en circuitos Semana 14:
digitales. Estado estable del 26 al 30
sinusoidal y amplificador de
operacional. diciembre
Examen de unidad 3. Examen resuelto. Cuestionario. Semana 15:
Informe de Trabajo Rúbrica. del 02 al 06
Integrador. de enero
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5. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. Base legal:

Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los Estudiantes de Pregrado de

la Universidad Nacional de Trujillo.

5.2. Procedimientos:

• La evaluación será de proceso o formativa y de resultado o sumativa, prevaleciendo una mayor

valoración a la evaluación de proceso, que consiste en evaluar las tareas, así como la participación
a través de los foros y la realización del trabajo integrador, el cual contiene el componente de
actividades de responsabilidad social e investigación formativa, a través del instrumento de
evaluación pertinente.

• Al valorar los resultados y/o productos, se tendrá en cuenta una ponderación específica, según
los instrumentos de evaluación empleados. Con las fórmulas siguientes, se calcularán los
promedios de cada Unidad y el Promedio Promocional correspondiente:

PU1 = (PC1 + PRC1 + PFA1 + EF1) / 4

PU2 = (PC2 + PRC2 + PFA2 + EF2) / 4

PU3 = (PC3 + PRC3 + PFA3 + EF3) / 4

ES = (TI + PRCTI*2)/2

NP = [(PU1 + PU2 + PU3) + ES]/4

donde:

PU: Promedio Unidad

PC: Promedio Cuestionarios de Unidad
PRC: Promedio rúbrica de coevaluación (40% apreciaciones estudiantes + 60% apreciación
docente)
PFA: Promedio participación foro académico
EF: Evaluación formativa
ES: Evaluación sumativa
TI: Apreciación trabajo integrador (docente)
PRCTI: Promedio rúbrica de coevaluación trabajo integrador (40% participaciones estudiantes +
60% apreciación docente)
NP: Nota promocional

NP >= 14 es nota aprobatoria

5.3. Criterios para la promoción:

El sistema de calificación es vigesimal (0 - 20). La nota aprobatoria es 14. En el promedio

promocional, el medio punto (0.5) favorece al estudiante. El promedio promocional se obtendrá
al término de todas las unidades programadas. Si el estudiante sale desaprobado
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promocionalmente, tendrá derecho a una evaluación de desempeño, que se realizará en la última

semana de desarrollo de la experiencia curricular (del 02 al 06 de enero de 2023). La asistencia
será en función al ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentados
en la semana por parte de los estudiantes. En caso de incumplimiento en un 30%, serán
inhabilitados.

5.4. Nivel de logro:

Se determina en función a la valoración integral de la competencia a través de las evidencias de

desempeño de los estudiantes, obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro
niveles de logro:
• Nivel de inicio: necesita reforzar todos sus desempeños, (0-10).
• Nivel en proceso: requiere fortalecer la mayoría de sus desempeños, (11-14).
• Nivel intermedio: muestra un nivel medio de dominio en sus desempeños, (15-17).
• Nivel avanzado: muestra un alto nivel de dominio de sus desempeños, (18-20).
Al final de cada semana de aprendizaje, se realizará una (01) hora de acciones correctivas
(retroalimentación), para aquellos estudiantes que se encuentren en los niveles de inicio.

6. TUTORÍA/ORIENTACIÓN

6.1. Propósito:

Apoyo pedagógico que brindan los docentes a sus estudiantes que requieran acciones
correctivas, remediales o de recuperación para alcanzar a lograr las competencias y capacidades
de su asignatura.

6.2. Desarrollo de la tutoría

• Días: miércoles.
• Lugar: https://meet.google.com/smp-vohf-tzb
• Horario: 20:00 – 21:00 horas.

7. BIBLIOGRAFÍA

• Hart, D.W. (2001). Electrónica de potencia. Pearson Educación, S.A. Madrid, 2001.
• Hayt, W.H. Jr. & Buck, J.A. (2012). Engineering electromagnetics (8.a ed.). McGraw-Hill.
• Miguez, J. V. ET AL. (2009). Fundamentos físicos de la Ingeniería. Electricidad y electrónica.
McGraw-Hill.
• Vázquez Roy, J. L. (2009). Apuntes de campos electromagnéticos. Dpto. Teoría de la Señal y
Comunicaciones – Universidad Carlos III de Madrid.
• Vázquez, T.O. (2020). Análisis básico de circuitos eléctricos y electrónicos. Prentice Hall.
• William, H. H. (2019). Análisis de circuitos en ingeniería (9.a ed.). McGraw-Hill.

Trujillo, 23 de setiembre de 2022

Ing. Jorge L. Piscoya Roncal