Universidad Nacional Abierta.

Dirección de Investigación y Posgrado.

Maestría en Ciencia de la Educación.
Mención Planificación Educativa.
Centro local- Táchira

Metodología II.
Prototipo de instrumento de recolección de
información. .

Autora:

Quintero Edymig Johana

C.I 14.606.774

Tutor:

David Álvarez.

Táchira, Agosto de 2015

 Prototipo de instrumento de colección de información

Los métodos utilizados para la colección de información guardan coherencia con

la importancia que se da a la investigación como el principal instrumento, por lo tanto se
hace uso de las diferentes extensiones de la forma de conocer el trabajo a realizar:
observación, entrevistas, analizar documentos, señales no verbales, encuestas entre
otras.

Toda investigación requiere de técnicas e instrumentos de recolección de datos

los cuales ayudan y permiten conocer la realidad del problema, además de emitir
conclusiones y recomendaciones de fuentes primarias. En este caso se utilizará como
técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario.

Sobre la encuesta, como técnica de investigación, Méndez (1998) “permite el

conocimiento de las motivaciones, las actitudes y las opiniones de los individuos con
relación a su objeto de estudio” (p.146). En este caso, la encuesta permitirá obtener
datos referidos a la función supervisora que realizan los directivos para el mejoramiento
de la planificación de los proyectos pedagógicos.
El cuestionario según Balestrini (1997), es “un medio de comunicación escrito y
básico, entre el encuestador y el encuestado, que facilita traducir los objetivos y las
variables de la investigación a través de una serie de preguntas muy particulares,
previamente preparadas de una manera cuidadosa” (p. 138).

El prototipo realizado en este trabajo ayudará en trabajo de investigación para la

maestría el cual se le realizará el cuestionario a un director y docentes, esta
conformado por preguntas que tienen como alternativas de respuesta: Siempre, Algunas
Veces y Nunca.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO.
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
MENCIÓN PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.

ENCUESTA:

ANÁLISIS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LOS DIRECTIVOS CON

RESPECTO A LA PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA EN
EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MARGARITAS”, ESTADO TÁCHIRA.

(Personal directivo)

Quiero agradecerle su desinteresada colaboración y el tiempo que dedicara para

responder la encuesta, trataré en un futuro de que los resultados puedan ser utilizados
para el beneficio del personal directivo y docente, con la finalidad de contribuir a
mejorar la calidad y productividad de la enseñanza en el nivel inicial.

Objetivo:
Determinar el enfoque de la gestión educativa del directivo en el centro de Educación
inicial “ Las Margaritas”

Instrucciones generales:
A continuación se presenta una encuesta la cual consta de dos partes. Lea
cuidadosamente cada uno de los enunciados de los ítems propuestos y responda de
acuerdo con la realidad actual. De presentar alguna duda consulte con la investigadora.
En la I parte marque con una (x) la opción seleccionada en la II parte marque en opción
de acuerdo con la escala que se presenta a continuación:
Siempre
Algunas veces
Nunca
Ejemplo:El personal directivo orienta la planificación de los Proyectos Pedagógicos de
Aprendizaje.
siempre algunas veces Nunca
x
 I PARTE

Marque con una Equis (X) y complete los espacios donde se requiera la información.
Nivel Académico:
a) Educación Básica (1° a 6° Grado)
b) Educación Básica (7° a 9° Grado)
c) Educación Media Diversificada o Profesional
 Bachiller
 Bachiller Docente
 Técnico Medio Mención:

d) Educación Superior
 Técnico superior Universitario Docente
 Técnico Superior Universitario en Otra Especialidad Mención:

 Licenciado en Educación
Mención:
 Pedagogo
Mención:
 Otra Profesión Especifique:

e) Estudia Actualmente: Si No:

Si la respuesta es afirmativa indique: Año o Semestre, Profesión:

f) Post Grado:
 Especialización
 Maestría
 Doctorado.
Indique el Titulo Obtenido:
g) Señale la Condición Laboral
 Interino
 Contratado
 Titular
Dependencia del Cargo:
 II PARTE

 Marque con una equis (X) la opción seleccionada, según la escala.

Algunas
EL DIRECTIVO DE EDUCACIÓN INICIAL Siempre
Veces
Nunca
1. El Director en su rol de Supervisor orienta y asesora al
personal docente a su cargo.
2. Planifica para alcanzar los objetivos que persigue la
Institución.
3. Realiza una supervisión pedagógica efectiva.
4. Estimula al personal docente para la actualización y
perfeccionamiento profesional.

5. Ordena los pasos para alcanzar las metas de manera conjunta

con el personal docente y comunidad.
6. Orienta al personal docente al momento de planificar.
7. Realiza una comunicación asertiva con el personal docente a
su cargo.
8. Apoya el Cumplimiento de las actividades que se programan
o planifican en la Institución.
9. Incentiva al personal docente a la elaboración y ejecución de
los Proyectos Pedagógicos.
10. Incentiva al personal docente al trabajo en equipo.
11. Se desempeña como líder de la Institución.
12. Organiza y selecciona los medios para alcanzar las metas
institucionales.
13. Resuelve los conflictos que se generan en la Institución.
14. Aplica medidas para corregir las debilidades que se presentan
en la institución.
15. Controla que los objetivos se llevan a cabo de acuerdo con la
planificación.
16. Comunica por escrito las funciones del personal a su cargo.
17. Conoce y discute con el personal a su cargo las bases legales
de la educación inicial.
18. Permanece actualizado sobre la reforma curricular que
adelanta el Ministerio de Educación y Deportes en la
Educación Inicial actualmente.
19. Realiza acompañamiento pedagógico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO.
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
MENCIÓN PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.

ENCUESTA:

ANÁLISIS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LOS DIRECTIVOS CON

RESPECTO A LA PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA EN
EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MARGARITAS”, ESTADO TÁCHIRA.

(Docente)

Quiero agradecerle su desinteresada colaboración y el tiempo que dedicara para

responder la encuesta, trataré en un futuro de que los resultados puedan ser utilizados
para el beneficio del personal directivo y docente, con la finalidad de contribuir a
mejorar la calidad y productividad de la enseñanza en el nivel inicial.

Objetivo:
Calificar la aplicación de los principios de la planificación de los proyectos pedagógicos
de aula por parte de los docentes en el centro de educación inicial “ Las Margaritas”

Instrucciones generales:
A continuación se presenta una encuesta la cual consta de dos partes. Lea
cuidadosamente cada uno de los enunciados de los ítems propuestos y responda de
acuerdo con la realidad actual. De presentar alguna duda consulte con la investigadora.
En la I parte marque con una (x) la opción seleccionada en la II parte marque en opción
de acuerdo con la escala que se presenta a continuación:
Siempre
Algunas veces
Nunca
Ejemplo: El personal directivo orienta la planificación de los Proyectos
Pedagógicos.
siempre Algunas veces Nunca

I PARTE
 Marque con una Equis (X) y complete los espacios donde se requiera la información.

Nivel Académico:
a) Educación Básica (1° a 6° Grado)
b) Educación Básica (7° a 9° Grado)
c) Educación Media Diversificada o Profesional
 Bachiller
 Bachiller Docente
 Técnico Medio Mención:

d) Educación Superior
 Técnico superior Universitario Docente
 Técnico Superior Universitario en Otra Especialidad Mención:
 Licenciado en Educación Mención:
 Pedagogo Mención:
 Otra Profesión Especifique:
e) Estudia Actualmente: Si No:

Si la respuesta es afirmativa indique: Año o Semestre, Profesión: ______________________

f) Post Grado:
 Especialización
 Maestría
 Doctorado.
Indique el Titulo Obtenido:
g) Señale la Condición Laboral
 Interino
 Contratado
 Titular
Dependencia del Cargo:

II PARTE

 Marque con una equis (X) la opción seleccionada, según la escala.

 Algunas
PARA LOS DOCENTES Siempre
veces
Nunca
1. Para la planificación de los proyectos pedagógicos recibe
orientación del directivo
2. Inserta la planificación de aula en los proyectos del plantel
3. Participa en círculos de estudios programados por la dirección
4. Participa en talleres y cursos programados por la dirección para su
actualización
5. Recibe apoyo del personal directivo

6. Participa en la planificación de los proyectos de la institución

7. La invita el personal directivo a jornadas y reuniones de

orientación y planificación
8. Considera que el directivo ejerce liderazgo

9. El estilo de liderazgo del directivo es democrático o consensual

10. El estilo de liderazgo del directivo es autocrático
11. El estilo de liderazgo del directivo es liberal o permisivo
12. El directivo se preocupa por unir esfuerzos y energías para el
logro de metas comunes
13. El directivo incentiva al personal docente para la elaboración y
ejecución de los proyectos pedagógicos.
14. El directivo apoya el cumplimiento de las actividades que se
programan en los proyectos pedagógicos.
15. El directivo realiza una supervisión pedagógica efectiva
16. El Directivo incentiva al personal docente al trabajo en equipo.
17. El Directivo comparte con los docentes ideas y opiniones
18. El directivo resuelve los conflictos que se presentan en la
institución.
19. El directivo comunica por escrito las funciones del personal a su
cargo.
20. El directivo organiza y selecciona los medios para alcanzar las
metas institucionales.