DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN (905) CURSO DE INICIACIÓN CENTRO LOCAL PORTUGUESA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL PARTICIPANTE:
JOSE GREGORIO PIÑA C.I.N V-11.851.033
La plataforma Moodle desde el punto de vista del usuario, atendiendo a
los siguientes aspectos: interfaz, usabilidad, herramientas de comunicación, posibilidades de evaluación y calificación. La entrega de la instrucción en la Plataforma
El objetivo principal de este tema es adquirir, desarrollar, aplicar los
conocimientos básicos relacionados a la plataforma Moodle, desde el punto de vista del usuario, atendiendo a los siguientes aspectos: interfaz, usabilidad, herramientas de comunicación, posibilidades de evaluación y calificación. La entrega de la instrucción en la Plataforma, con el propósito, de aplicar todas estas herramientas dentro de la maestría en ciencias de la educación mención planificación en la educación, que apenas comienza. A continuación, quiero definir la plataforma Moodle el cual es una plataforma de aprendizaje a distancia, basada en software libre que cuenta con una grande y creciente base de usuarios. Moodle es un sistema de gestión avanzada (también denominado "Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje)"; es decir, una aplicación diseñada para ayudar a los educadores a crear cursos de calidad en línea. Estos tipos de sistema de aprendizaje a distancia a veces son también llamados Ambientes de Aprendizaje Virtual o Educación en Línea, además se define como un sistema de gestión de cursos, conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje, Esta plataforma funciona bajo los estándares de código abierto y posee varias libertades para el uso del software al permitir: estudiarlo, mejorarlo y adaptarlo a las necesidades del usuario. La aplicación de estas libertades, según los principios del constructivismo y construccionismo social en pedagogía, permite a los usuarios construir su conocimiento de forma activa con interacción del medio. Dicha construcción da lugar a un aprendizaje efectivo cuando es dado a conocer a otros para que éstos basados en dichos conocimientos construyan a su vez los propios. Significa entonces, que la mejora de la plataforma se logra desde esa perspectiva con la construcción de un conocimiento cooperativo, estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia, educación en línea), o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad lo que llamamos (aprendizaje semi presencial).Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser utilizadas con el uso del internet. De igual forma cuando hablamos sobre el enfoque pedagógico, La nueva filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes, pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entrados ellos mismos), o trabajar colaborando un wiki. Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza. Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos, que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes, así mismo emplea métodos estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica mediante confirmación. En ese mismo sentido, vamos a describir los aspectos más relevante de la interfaz en la plataforma Moodle, el cual nombraremos a continuación donde veremos su página principal que recogen todos los elementos de comunicación y pedagógicos que haya dispuesto, esta página se compone de 4 zonas, cada una de ella contiene sus propios elementos; estas zonas son: cabecera, columna central, columnas izquierda y derecha, por ultimo pie de página. En el orden de la idea anterior, quiero definir cada zona comenzando por la primera. El cual desarrollo a continuación; 1)La Cabecera; Esta zona contiene el nombre del curso, el botón que nos permite editar el curso y el desplegable que nos permite cambiar de rol de usuario temporalmente, de manera que se puede comprobar cómo ve el curso una persona con un rol diferente al nuestro. Esta barra contiene enlaces en forma de texto para facilitar el acceso a los diferentes lugares del curso, el texto situado más a la izquierda es el nombre corto del sitio y conduce a la página principal, el situado justo a la derecha del anterior es el nombre corto del curso que se haya elegido en el momento de la creación del curso y nos lleva a su página principal. A medida que nos vayamos adentrando en el curso visitando sus diferentes elementos, la barra de navegación irá mostrando los nombres de dichos elementos y sus opciones específicas, opcionalmente puede contener el nombre del usuario con enlace a su perfil y el botón de salir. 2) La Columna central, izquierda y derecha; La columna central contiene los elementos propios del curso: normalmente vínculos a diferentes recursos y actividades. 3) El Pie de página; Esta zona muestra cómo nos hemos autentificado (nombre y apellidos del usuario) y permite salir del sistema y volver a la página principal del sitio o del curso, dependiendo del lugar en el que nos encontremos, también encontramos un enlace a los documentos de ayuda del sitio Moodle, aparecerán una serie de enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirán acceder a cada uno de los elementos didácticos (recursos, actividades, etc.). Moodle está basado en web, por lo que puede accederse a él desde cualquier lugar del mundo. Con una interfaz por defecto compatible con dispositivos móviles (que pronto será responsiva) y compatibilidad cruzada con diferentes navegadores de Internet, el contenido en la plataforma Moodle es fácilmente accesible y consistente a lo ancho de diferentes navegadores y dispositivos. Moodle es utilizado por una variedad de instituciones e individuos, incluyendo: Universidades, preparatorias, secundarias, primarias, departamentos del Gobierno, organizaciones al cuidado de la salud, organizaciones militares, aerolíneas, compañías petroleras, autodidactas, educadores independientes y educadores especiales. De la misma manera la plataforma Moodle, como todos los demás necesita utilizar diferentes tipos de herramientas que le permitan establecer una red social entre todos los participantes en el proceso formativo. Para ello dispone de varios servicios que permiten tanto la comunicación entre profesor/a y estudiante como la comunicación entre pares, en este apartado vamos a tratar: correo electrónico, mensajería instantánea, foro y chat. Propiamente varios de estos elementos pertenecen a los módulos de actividades. Sin embargo se verán en este apartado porque su propósito fundamental es permitir la interacción comunicativa entre los usuarios, profesores/as y alumnos/as, de diversos modos, evaluación en Moodle, igualmente pone a nuestra disposición un conjunto de herramientas que ayudarán al profesor en el seguimiento y evaluación de los estudiantes del alumno/a. El profesor utilizará estas herramientas en diferentes momentos de la acción formativa: durante el diseño del curso, en la configuración del curso, en el diseño de las actividades. Configurando la evaluación de la actividad(escala de medida utilizada, actividad condicionada), en la implementación de actividades de evaluación en el curso, tales como cuestionarios, talleres, durante la implementación del curso, en la evaluación de las actividades, en el seguimiento de los alumnos y evaluación de su participación. Los alumnos podrán acceder a sus calificaciones y a los comentarios realizados por el profesorado. Además, Moodle utiliza una serie de escalas para la calificación de los trabajos y actividades que llevan a cabo los alumnos, algunas de las cuales se incluyen en la plataforma de forma predeterminada y otras pueden ser creadas por el propio usuario, la creación de una escala de calificación por parte del profesor se realiza a través de calificaciones, del bloque ajuste, seleccionando posteriormente la opción escalas, se visualizarán las escalas que están activas en el curso y nos permitirá crear un escala nueva, que podemos utilizar tanto en la evaluación formativa como sumativa, así como en la evaluación de aprendizajes o en la valoración de la participación del estudiante. al crear una escala deberemos indicar: el nombre de la escala. Este nombre debería identificar claramente a la escala, puesto que será utilizado para referirse a la misma en diferentes puntos del curso, si la escala es estándar, esto es estará disponible para todos los cursos, o solo será utilizada en el curso activo. la propia escala, esto es la lista ordenada de valores de menor a mayor separados entre sí por comas. Por ejemplo, insuficiente, suficiente, bien, excelente, descripción, se especificará una descripción detallada de la escala, los significados de cada valoración y como debe utilizarse. Esto permitirá que tanto alumnos como profesores puedan interpretar correctamente las calificaciones realizadas a partir de la misma. Por lo tanto podemos finalizar, que la plataforma Moodle es una herramienta fundamental e indispensable para la educación a distancia, basándose en software libre que cuente con una grande y creciente base de usuarios.