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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA


DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN (905)
CURSO DE INICIACIÓN
CENTRO LOCAL PORTUGUESA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL PARTICIPANTE:


JOSE GREGORIO PIÑA
C.I.N V-11.851.033

La plataforma Moodle desde el punto de vista del usuario, atendiendo a


los siguientes aspectos: interfaz, usabilidad, herramientas de comunicación,
posibilidades de evaluación y calificación. La entrega de la instrucción en la
Plataforma

El objetivo principal de este tema es adquirir, desarrollar, aplicar los


conocimientos básicos relacionados a la plataforma Moodle, desde el punto de vista
del usuario, atendiendo a los siguientes aspectos: interfaz, usabilidad, herramientas
de comunicación, posibilidades de evaluación y calificación. La entrega de la
instrucción en la Plataforma, con el propósito, de aplicar todas estas herramientas
dentro de la maestría en ciencias de la educación mención planificación en la
educación, que apenas comienza.
A continuación, quiero definir la plataforma Moodle el cual es una plataforma
de aprendizaje a distancia, basada en software libre que cuenta con una grande y
creciente base de usuarios. Moodle es un sistema de gestión avanzada (también
denominado "Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje)"; es decir, una aplicación
diseñada para ayudar a los educadores a crear cursos de calidad en línea. Estos tipos
de sistema de aprendizaje a distancia a veces son también llamados Ambientes de
Aprendizaje Virtual o Educación en Línea, además se define como un sistema de
gestión de cursos, conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje, Esta
plataforma funciona bajo los estándares de código abierto y posee varias libertades
para el uso del software al permitir: estudiarlo, mejorarlo y adaptarlo a las
necesidades del usuario. La aplicación de estas libertades, según los principios del
constructivismo y construccionismo social en pedagogía, permite a los usuarios
construir su conocimiento de forma activa con interacción del medio.
Dicha construcción da lugar a un aprendizaje efectivo cuando es dado a
conocer a otros para que éstos basados en dichos conocimientos construyan a su vez
los propios. Significa entonces, que la mejora de la plataforma se logra desde esa
perspectiva con la construcción de un conocimiento cooperativo, estas herramientas
son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten la gestión de cursos
virtuales para sus alumnos (educación a distancia, educación en línea), o la
utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad lo que llamamos
(aprendizaje semi presencial).Una de las ventajas es que respaldan la interacción
grupal, al mismo tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes.
Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el
docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del
encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo
tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás
compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el
sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del
encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser
utilizadas con el uso del internet.
De igual forma cuando hablamos sobre el enfoque pedagógico, La nueva
filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el
constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes, pueden
contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de
Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes
puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entrados ellos
mismos), o trabajar colaborando un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una
amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de
manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un
enfoque constructivista de enseñanza. Moodle soporta un rango de mecanismos de
autenticación a través de módulos, que permiten una integración sencilla con los
sistemas existentes, así mismo emplea métodos estándar de alta por correo
electrónico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección
de correo electrónico se verifica mediante confirmación.
En ese mismo sentido, vamos a describir los aspectos más relevante de la
interfaz en la plataforma Moodle, el cual nombraremos a continuación donde
veremos su página principal que recogen todos los elementos de comunicación y
pedagógicos que haya dispuesto, esta página se compone de 4 zonas, cada una de
ella contiene sus propios elementos; estas zonas son: cabecera, columna central,
columnas izquierda y derecha, por ultimo pie de página.
En el orden de la idea anterior, quiero definir cada zona comenzando por la
primera. El cual desarrollo a continuación;
1)La Cabecera; Esta zona contiene el nombre del curso, el botón que nos permite
editar el curso y el desplegable que nos permite cambiar de rol de usuario
temporalmente, de manera que se puede comprobar cómo ve el curso una persona
con un rol diferente al nuestro. Esta barra contiene enlaces en forma de texto para
facilitar el acceso a los diferentes lugares del curso, el texto situado más a la
izquierda es el nombre corto del sitio y conduce a la página principal, el situado
justo a la derecha del anterior es el nombre corto del curso que se haya elegido en el
momento de la creación del curso y nos lleva a su página principal.
A medida que nos vayamos adentrando en el curso visitando sus diferentes
elementos, la barra de navegación irá mostrando los nombres de dichos elementos y
sus opciones específicas, opcionalmente puede contener el nombre del usuario con
enlace a su perfil y el botón de salir.
2) La Columna central, izquierda y derecha; La columna central contiene los
elementos propios del curso: normalmente vínculos a diferentes recursos y
actividades.
3) El Pie de página; Esta zona muestra cómo nos hemos autentificado (nombre y
apellidos del usuario) y permite salir del sistema y volver a la página principal del
sitio o del curso, dependiendo del lugar en el que nos encontremos, también
encontramos un enlace a los documentos de ayuda del sitio Moodle, aparecerán una
serie de enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirán acceder a cada
uno de los elementos didácticos (recursos, actividades, etc.). Moodle está basado en
web, por lo que puede accederse a él desde cualquier lugar del mundo. Con una
interfaz por defecto compatible con dispositivos móviles (que pronto será
responsiva) y compatibilidad cruzada con diferentes navegadores de Internet, el
contenido en la plataforma Moodle es fácilmente accesible y consistente a lo ancho
de diferentes navegadores y dispositivos. Moodle es utilizado por una variedad de
instituciones e individuos, incluyendo: Universidades, preparatorias, secundarias,
primarias, departamentos del Gobierno, organizaciones al cuidado de la salud,
organizaciones militares, aerolíneas, compañías petroleras, autodidactas, educadores
independientes y educadores especiales.
De la misma manera la plataforma Moodle, como todos los demás necesita
utilizar diferentes tipos de herramientas que le permitan establecer una red social
entre todos los participantes en el proceso formativo. Para ello dispone de varios
servicios que permiten tanto la comunicación entre profesor/a y estudiante como la
comunicación entre pares, en este apartado vamos a tratar: correo electrónico,
mensajería instantánea, foro y chat. Propiamente varios de estos elementos
pertenecen a los módulos de actividades. Sin embargo se verán en este apartado
porque su propósito fundamental es permitir la interacción comunicativa entre los
usuarios, profesores/as y alumnos/as, de diversos modos, evaluación en Moodle,
igualmente pone a nuestra disposición un conjunto de herramientas que ayudarán al
profesor en el seguimiento y evaluación de los estudiantes del alumno/a. El profesor
utilizará estas herramientas en diferentes momentos de la acción formativa: durante
el diseño del curso, en la configuración del curso, en el diseño de las actividades.
Configurando la evaluación de la actividad(escala de medida utilizada, actividad
condicionada), en la implementación de actividades de evaluación en el curso, tales
como cuestionarios, talleres, durante la implementación del curso, en la evaluación
de las actividades, en el seguimiento de los alumnos y evaluación de su
participación. Los alumnos podrán acceder a sus calificaciones y a los comentarios
realizados por el profesorado.
Además, Moodle utiliza una serie de escalas para la calificación de los
trabajos y actividades que llevan a cabo los alumnos, algunas de las cuales se
incluyen en la plataforma de forma predeterminada y otras pueden ser creadas por el
propio usuario, la creación de una escala de calificación por parte del profesor se
realiza a través de calificaciones, del bloque ajuste, seleccionando posteriormente la
opción escalas, se visualizarán las escalas que están activas en el curso y nos
permitirá crear un escala nueva, que podemos utilizar tanto en la evaluación
formativa como sumativa, así como en la evaluación de aprendizajes o en la
valoración de la participación del estudiante. al crear una escala deberemos indicar:
el nombre de la escala. Este nombre debería identificar claramente a la escala,
puesto que será utilizado para referirse a la misma en diferentes puntos del curso, si
la escala es estándar, esto es estará disponible para todos los cursos, o solo será
utilizada en el curso activo. la propia escala, esto es la lista ordenada de valores de
menor a mayor separados entre sí por comas. Por ejemplo, insuficiente, suficiente,
bien, excelente, descripción, se especificará una descripción detallada de la escala,
los significados de cada valoración y como debe utilizarse. Esto permitirá que tanto
alumnos como profesores puedan interpretar correctamente las calificaciones
realizadas a partir de la misma.
Por lo tanto podemos finalizar, que la plataforma Moodle es una herramienta
fundamental e indispensable para la educación a distancia, basándose en software
libre que cuente con una grande y creciente base de usuarios.

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