DEFINA:

Ciencia: La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables,

sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a
un determinado objeto de estudio o rama del saber.
Verificables: porque pueden ser comprobados. La afirmación: “el agua
hierve a una temperatura de 100° centígrados a nivel del mar”, puede ser
verificada fácilmente utilizando los instrumentos adecuados.
Sistemáticamente organizados: debido a que poseen un orden lógico y
se relacionan entre sí. Por ejemplo, en matemática, los números naturales
son elementos necesarios para realizar las operaciones de suma, resta,
multiplicación o división.
Metodológicamente obtenidos: ya que son producto de la aplicación de
un conjunto sistemático de pasos, conocido como método científico.
(Fidias Arias, p.17).

Investigación: La investigación es una actividad orientada a obtención

de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico. La investigación científica es el
nombre general que obtiene el complejo proceso en el cual los avances
científicos son el resultado de la aplicación del método científico para
resolver problemas, o tratar de explicar determinadas observaciones.

Conocimiento: Se define el conocimiento como un proceso en el cual

se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y
el objeto conocido o percibido. El conocimiento puede ser entendido en
dos direcciones:
a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir,
la percepción de una realidad.
b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en
conceptos, imágenes y representaciones acerca de una realidad.
Visto como un proceso, el conocimiento implica una relación entre dos
elementos esenciales: sujeto y objeto. Entendido el sujeto como la
persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto como el

1
hecho, fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia. (Fidias Arias,
p.13).

Anteproyecto: El anteproyecto o preproyecto de investigación es un

documento breve en el cual se expresan las ideas iniciales acerca del
estudio que se pretende realizar. (Fidias Arias, p.96). Dicho documento no
es más que un borrador o papel de trabajo cuya extensión...

(...) no debe ser excesivamente larga. Al estar constituido por las

ideas básicas de partida, es de esperarse que su amplitud no sea
mayor de unas ocho (8) páginas escritas a máquina en hoja tamaño
carta... (Ramírez, 2010, p. 24).

Para Chavarría y Villalobos (1993), un anteproyecto es:

Un instrumento previo al trabajo de investigación, que tiene por

objeto: clarificar el asunto o problema por estudiar, delimitar el
propósito de dicho estudio y plantear de manera general las
condiciones y pasos de la investigación, de tal manera que sirva de
guía en la realización de la misma. (p. 22).

Tipos de investigación:

a – Investigación Exploratoria: Las investigaciones de tipo exploratorias

ofrecen un primer acercamiento al problema que se pretende estudiar y
conocer. La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el
tema que se abordará, lo que nos permita “familiarizarnos” con algo que
hasta el momento desconocíamos.
b – Investigación Descriptiva: La investigación descriptiva es la que se
utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la realidad de
situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se estén
abordando y que se pretenda analizar. En este tipo de investigación la
cuestión no va mucho más allá del nivel descriptivo; ya que consiste en
plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.
c – Investigación Explicativa: La investigación de tipo explicativa ya no
solo describe el problema o fenómeno observado sino que se acerca y
busca explicar las causas que originaron la situación analizada.

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 MENCIONE EJEMPLOS DE CONOCIMIENTO VULGAR Y
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Conocimiento vulgar

El conocimiento vulgar o común es un tipo de saber cotidiano que

surge de la opinión o de la experiencia particular de los individuos. En la
mayoría de los casos se adquiere de forma casual y no intencional. En
consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se transmite de
generación en generación permaneciendo en forma de falsa creencia.

Ejemplos:
 Los mariscos sirven para curar la impotencia.
 La quina, el romero y la cayena sirven para curar la calvicie.
 La guayaba cura la anemia.
 Los ejercicios abdominales “queman” la grasa excesiva que se
acumula en la cintura.

Conocimiento científico

El conocimiento científico es un saber producto de una investigación en

la que se ha empleado el método científico. Tal condición le confiere
características que lo hacen verificable, objetivo, metódico, sistemático y
predictivo. Pero, además de los atributos mencionados, este tipo de
conocimiento posee una cualidad muy importante que es la falibilidad o
posibilidad de incurrir en fallas, errores o equivocaciones. (Sabino, 2002).

Ejemplos:
 Teorema de Pitágoras, sobre las relaciones de los lados de un
triángulo rectángulo.
 La conclusión sobre la historia de la Tierra y sus placas
tectónicas.
 La penicilina y la posibilidad de curar por medio de esa
sustancia.

3
  Determinación de las propiedades del agua, como la cohesión y
la capilaridad.
 Explicación del impacto del fuego al ponerse en contacto con las
células del cuerpo.
 Las tres leyes de Newton acerca del movimiento.
 El radio de la Tierra, por medio de la experimentación con
trigonometría.

ELIJA UN PROBLEMA DE SU COMUNIDAD DONDE SE APLIQUE

LAS FASES O ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN.

PROBLEMA DE RELEVANCIA EN LA COMUNIDAD: La

contaminación de las aguas y su incidencia en la salud.

LAS FASES O ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN:

1. definición del problema de investigación

La contaminación de las aguas y su incidencia en la salud en los
habitantes de sector II de la urb. “La Llanada”.
2. definición de los objetivos o las hipótesis
Objetivo: concientizar a los habitantes de sector II de la urb. “La
Llanada “sobre el impacto de la contaminación de las aguas y su
incidencia en la salud pública.
Hipótesis: Si concientizamos a los habitantes del sector II de la urb.
“La Llanada” con respecto a la conservación y buen uso de las aguas, la
contaminación será mas baja.
3. Elección de la unidad de estudio
Los habitantes de sector II de la urb. “La Llanada”.
4. Elección de técnicas e instrumentos
a. observación
b. entrevista
5. Recolección de datos, aplicación de instrumentos o
contrastación de hipótesis

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 Se aplicarán las técnicas e instrumentos según los instructivos
respectivos a los habitantes de sector II de la urb. “La Llanada”, usando
los recursos en los plazos y procedimientos previstos y necesarios.
6. Elaboración de resultados y conclusiones
Sobre la base de los datos obtenidos, se sistematizan los resultados,
los cuales se organizan en función de los objetivos, o sea que el
contenido y la forma en que se presentan dependen de las metas y
formas de conocimiento que se propusieron en los objetivos.
7. Elaboración del informe final y comunicación
La estructura, las técnicas o criterios para la redacción del informe final
deben seguir las pautas establecidas por la institución auspiciadora o la
que pertenece el autor.

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 BIBLIOGRAFÍA

Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la

metodología científica (6a ed.). Caracas: Episteme.
Chavarría, M. y Villalobos, M. (1993). Orientaciones para la elaboración y
presentación de tesis. México: Trillas.
Conocimiento vulgar y científico. Consultado en:
https://concepto.de/conocimiento-vulgar/
Horsford, R. (s/f). Metodología de la investigación científica. Consultado
en: http://files.sld.cu/isss/files/2009/02/curso-metodologia.pdf
La investigación. Consultado en: https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci
%C3%B3n
Ramírez, T. (2010). Cómo hacer un proyecto de investigación. Caracas:
Panapo.
Sabino, C. (2006). Cómo hacer una tesis (2a ed.). Caracas: Panapo.
Universidad Costa Rica. (2017). Tipos de investigación: Descriptiva,
Exploratoria y Explicativa. Consultado en:
https://noticias.universia.cr/educacion/noticia/2017/09/04/1155475/tipos
-investigacion-descriptiva-exploratoria-explicativa.html
Vela, A. (2009). Etapas del proceso de investigación científica.
Consultado en: https://www.monografias.com/trabajos73/etapas-
proceso-investigacion-cientifica/etapas-proceso-investigacion-
cientifica.shtml