Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigación y Postgrado

Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Planificación de la Educación (905).
Curso de Iniciación

Análisis de la Plataforma Moodle

(Punto de vista de usuario)

Páez G. Aimara Y.
CI: 13.278.763

Barinas, Noviembre de 2015.

 La Plataforma Moodle

Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de

Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos
como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Manage-ments), un
subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems),
diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, basando su diseño en
las ideas del constructivismo en pedagogía, la primera versión de Moodle apareció el
20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma
regular que han ido incorporando nuevos recursos, actividades y mejoras para
satisfacer las demandadas de los usuarios.

En la actualidad, está traducido a 75 idiomas e incluye más de 27.000 sitios

registrados en todo el mundo, al ser una aplicación Web el usuario sólo necesita para
acceder al sistema un computador con un navegador Web instalado (Mozilla Firefox,
Internet Explorer, o cualquier otro) y una conexión a Internet, además de conocer la
dirección Web (URL) del servidor donde Moodle se encuentre alojado y disponer de
una cuenta de usuario registrado en el sistema.

Este tipo de sistema de aprendizaje a distancia a veces es también llamado

Ambiente de Aprendizaje Virtual o Educación en Línea, el papel del profesor será el de
"facilitador" que motiva a los estudiantes a descubrir los principios por sí mismos y a
construir conocimiento trabajando en la resolución de problemas reales en un proceso
social colaborativo, a través de la participación activa y un mayor compromiso e
implicación en el proceso de aprendizaje por parte de todos los que formarán parte de
la llamada "comunidad de aprendizaje".

Una de las principales características de esta plataforma es que es de

distribución libre, es decir de licencia gratuita y cuenta con una interfaz de usuario muy
amigable y de fácil uso, que permite interactuar con los demás integrantes del curso,
construyendo entre todos una comunidad de aprendizaje, al estar dividida en módulos
de actividad de aprendizaje interactivo, los trabajos del alumnado pueden ser enviados
y calificados por los profesores/as mediante los módulos de Tareas o Talleres,
calificados automáticamente mediante los Cuestionarios.

Las comunicaciones se pueden organizar en los Chats y en los Foros para

debates y las Consultas para obtener sus opciones preferidas, los estudiantes pueden
trabajar de forma colaborativa mediante la mensajería, la revisión, evaluación y
calificaciones para el profesor es una de sus tareas más importantes y también más
laboriosas, es seguir y registrar la actividad de sus alumnos para, finalmente, tener
elementos suficientes de evaluación, esta plataforma proporciona herramientas para
que esta actividad docente sea más placentera.

La herramienta Moodle lleva un registro completo de todas las actividades del

usuario en la plataforma, todos los recursos que ha leído, cuántas veces los ha visitado
y cuándo, qué actividades ha completado y cuáles no, qué calificación ha obtenido en
cada una, los cuestionarios que ha completado, todos los mensajes que ha mandado a
foros. También ofrece múltiples actividades didácticas (Cuestionarios, Foros, Tareas,
Encuestas), las cuales están diseñadas para que el alumno aprenda “haciendo”.

Dependiendo del lugar donde se vaya a implantar, Moodle, se puede

personalizar de acuerdo a las necesidades del usuario; uno de los principales
beneficios es que es de código abierto, no posee licencia, lo que le hace económico y
el usuario puede agregar algunas funcionalidades o características nuevas permitiendo
su actualización; además posee elementos a lo largo de su construcción que lo hace
seguro;  establece estadísticas socioeconómicas, fisiológicas o demográfica gracias a
que almacena por defecto. Tanto el alumno como la persona que administra la
plataforma, pueden gestionar su información porque es intuitiva y fácil de usar.

Los alumnos pueden estar libres de conectarse a cualquier hora del día, y en
cualquier lugar, fomentando la independencia de los horarios y de la ubicación
geográfica, los estimulan a trabajar de manera independiente y con actividades no
presenciales.
 Se puede decir que la experiencia de aprendizaje a través de esta plataforma, invita
a asumir el compromiso y la responsabilidad como estudiante de participar activamente
en los procesos de aprendizaje del grupo en general. Es un sistema de gestión de
cursos de código abierto, conocido también como sistema de gestión del aprendizaje o
como el entorno del aprendizaje virtual, es gratuita, que tanto como los educadores y
aprendices pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje, Ambiente Educativo Virtual,
es decir comunidades de aprendizaje en línea, es muy versátil y permite además de
adquirir conocimientos y compartirlos, estar al día con la programación de la
asignatura, programar y planificar las actividades a realizar, ejecutar las evaluaciones y
hasta evaluar el contenido programático recibido, sin más limitantes que los tiempos
disponibles para realizar una actividad evaluada.

Referencias
 Baños S. Jesús. (2007). La plataforma Educativa Moodle. Manual de consulta para
el profesorado.

 Marques, P. (2000). Impacto de las TIC en el mundo educativo. Funciones y

limitaciones de las tic en educación.

 Madelén Piña R. (2001). Moodle, un medio tecnológico de apoyo a la educación a

distancia y presencial.