FORMACIÓN BASADA

Requiere del sustento pedagógico para EN COMPETENCIAS. La psicología proporciona los fundamentos
la realización de las competencias del cognitivos e intelectuales para el bien
bien SER (Apoyo-Antropología-Ética) (Villalobos, 2010). CONOCER

Didáctica mediante la estructuración de La sociología ofrece el contexto para

las estrategias sustenta el bien HACER el bien CONVIVIR

Concepto: competencia de acción profesional es el

conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas Por Delâcote (UNESCO,
y actitudes que una persona posee y pone en 2000) citado por
práctica. (Villalobos, 2010). Villalobos en 2010.
 Competencia en el contexto educativo:
Atributos (Villalobos, 2010).
Situada Contextual
Integradora Alineable no
disincronica
Afrontar eficazmente las Resolver los problemas Aplicable Funcional
funciones y tareas que demanda emergentes de forma autónoma Demostrable Transferible
una profesión (calidad) y creativa e influir positivamente
en su entorno socio laboral y en Evaluable Actualizable
Elementos didácticos (Villalobos, 2010).
Evaluación por competencias: la organización del trabajo.
Se distancia bastante de la realizada habitualmente en los entornos Educando educador: Quien
escolares, al ser fundamentalmente de carácter formativo y estar: aprende/Quien enseña)
Martínez & Echeverría (2009)
Objetivos educativos:
-Proceso (sin períodos rígidos, ni cortos), que respeta el ritmo
individual de cada persona. ¿Para qué?
- Realizada durante la actividad habitual de las personas e
Interesada en resultados reflejados en el desempeño; Basada en Contenidos educativos:
evidencias.
-Contrastada con las evidencias de la actividad de cada persona y no Centrados en los SABERES.
con la de sus semejantes.
- Dictaminada en términos de si alguien es “competente” o “aún no es Estrategias didácticas: Aquellos medios que
competente”
-Acordada entre quienes evalúan y son evaluados y delimitada
posibilitan a realizar secuencias didácticas.
mediante guías de evaluación, para evitar el uso de diferentes criterios
ante una misma norma. Recursos didácticos: Tiempo didáctico: Lugar didáctico:
Tipos de evidencias: E. de conocimiento, E. de proceso y (Con qué?) Medio ¿al cuándo? ¿Donde? Ámbito
E. de producto. audiovisual etc. Periodos, fechas. educativo o laboral.
Martínez & Echeverría (2009)