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I.

Unidad Didáctica 1
I.1. Datos informativos
INSTITUCIÓN
IES Perú BIRF AREA: Educación Para el Trabajo ESPECIALIDAD: Computación e Informática
EDUCATIVA:
GRADO Y HORAS
CICLO: VII 4º I, J. 8 horas
SECCIÓN: SEMANALES:
DIRECTOR: Condori Mamani, Víctor Hugo SUB DIRECTOR: Cuela Humpiri, Eddier DOCENTE: Trelles Cruz, Rodrigo Giordano

I.2. Descripción general


En los siguientes párrafos se describe qué aprenderán en la unidad, cómo y para qué.

En esta unidad, denominada Preparamos, creamos y planificamos proyectos de emprendimiento, los estudiantes desarrollarán habilidades socioemocionales, creatividad, empatía y
espíritu emprendedor; mediante la autoconfianza, liderazgo y perseverancia, búsqueda de la excelencia entre otros, mediante la guía docente. Asimismo, desarrollan habilidades para
gestionar proyectos de emprendimiento pequeños, haciendo uso de la metodología Design Thinking. Respecto a la capacidad Aplica habilidades técnicas, se desarrollarán aquellas
referidas al manejo de las redes sociales, internet y ofimática. Mientras que la capacidad de Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas, como también Evalúa los
resultados del proyecto de emprendimiento; serán desarrolladas en diferentes actividades durante el desarrollo de la unidad, En tanto, se hará mayor énfasis en la capacidad Crea
propuesta de valor por ser pertinente a la unidad. Los enfoques y competencias transversales estarán inmersos en el desarrollo de las actividades.

El propósito de esta unidad didáctica y de las que se desarrollan a lo largo de los cinco grados de estudio del nivel secundaria es lograr que las y los estudiantes desarrollen
capacidades para emprender proyectos que favorezcan la mejora de la economía familiar. A su vez, esto les permitirá aspirar a que, al egresar de la secundaria, puedan generar su
propio empleo, conseguir uno o transitar a estudios superiores en CETPRO, institutos tecnológicos o universidades de acuerdo a su proyecto de vida.

Se desarrollarán experiencias de aprendizaje acorde a la realidad actual de la localidad, a partir de propuestas identificadas por el docente y estudiantes, dando libertad de soluciones
creativas a los estudiantes, direccionando especialmente hacia la temática de la especialidad, para que de esta forma los estudiantes desarrollen las capacidades ya mencionadas.

Proponemos alternativas de solución a los problemas y necesidades de la localidad (ensayos y proyectos de practica en DESIGN THINKING)
Planificamos emprendimientos utilizando recursos audiovisuales y las tecnologías de información

I.3. Organización de los propósitos de aprendizaje y evaluación


UNIDAD DIDÁCTICA
PREPARAMOS, CREAMOS Y PLANIFICAMOS PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
1:
Propósito de aprendizaje Evaluación
Capacidades de la Didáctica
Criterios de desempeño de Resumen descriptivo de la Cronograma
competencia Elemento de competencia Criterios de desempeño Evidencias de
la unidad actividad de aprendizaje semanal
del área aprendizaje
Cooperar en la realización de
las actividades asumiendo con Se realiza presentación de los
Organiza un equipo entre Organiza equipos de
Trabaja responsabilidad su rol y las Organización de estudiantes (en que son
estudiantes en función a las trabajo, lema y roles de los
cooperativamente tareas que corresponden, equipos de trabajo, buenos y que les desagrada,
habilidades diferentes y integrantes estableciendo S01 2H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la lema y roles de los etc.) y docentes para dialogar
complementarias que puede los roles de acuerdo a sus
y metas frustración y una actitud integrantes. y conformar equipos de
aportar cada miembro. habilidades.
resiliente aceptando distintos trabajo.
puntos de vista.
Aplica habilidades Graba el contenido audiovisual, Utiliza instrumentos para Identifica aspectos básicos Presentación del Se realiza la presentación del S01 6H
módulo del grado y recaba
de acuerdo con el lenguaje de computación y del módulo de trabajo y información de los saberes
técnicas. generar recursos audiovisuales.
audiovisual. módulo a desarrollar. saberes previos. previos de los estudiantes
respecto a dicho módulo.
Se realizan propuestas en
Reconoce sus potencialidades y Elabora el análisis FODA Redacción de las conjunto y consensuado para
Desarrollar el espíritu
autoconocimiento para
Crea propuesta de emprendedor, considerando las personal de cada normas de convivencia establecer las normas de
desarrollar habilidades y mejorar S02 2H
valor. fortalezas personales y los estudiante y propone y análisis FODA de los convivencia, y se realiza el
flaquezas, para resolver metas
desafíos del contexto. normas de convivencia. estudiantes. análisis FODA de los
retadoras.
estudiantes.
Cooperar en la realización de Se utilizan recursos web, y
las actividades asumiendo con Utiliza las herramientas
Desarrolla las actividades del ofimática Word para
Trabaja responsabilidad su rol y las básicas de ofimática para Determinación de
proyecto de emprendimiento determinar y redactar los
cooperativamente tareas que corresponden, presentar problemas y problemas y
fomentando la cooperación, problemas y necesidades S02 6H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la necesidades de la sociedad, necesidades de la
iniciativa y la perseverancia latentes, considerando, las
y metas frustración y una actitud y redactar las normas de sociedad.
colectiva. costumbres, actividades,
resiliente aceptando distintos convivencia acordadas.
puntos de vista. cultura de la región, etc.
Cooperar en la realización de
las actividades asumiendo con Se hace la presentación del
Organiza un equipo entre Concientiza y recupera los
Trabaja responsabilidad su rol y las primer proyecto de
estudiantes en función a las conocimientos previos de Planteamiento del
cooperativamente tareas que corresponden, emprendimiento a los
habilidades diferentes y los estudiantes en base al primer proyecto de S03 2H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la estudiantes, para que
complementarias que puede problema o necesidad emprendimiento.
y metas frustración y una actitud apliquen el método del Design
aportar cada miembro. identificada.
resiliente aceptando distintos Thinking u hallar una solución.
puntos de vista.
Se desarrolla en conjunto con
Detecta problemas y necesidades los estudiantes utilizando
Generar ideas innovadoras de Desarrolla del proyecto de Desarrollo del primer
para realizar proyectos, y recoge
en la realización de proyectos técnicas para identificar
Crea propuesta de información de diversas formas emprendimiento proyecto de
audiovisuales que respondan a problemas y necesidades, S03 6H
valor. de los usuarios mediante centrándose en las técnicas emprendimiento
las necesidades de las personas entrevista cualitativa,
entrevistas, observación y para empatizar. (Design ThinkinG)
y mejoren su calidad de vida entrevista, observación, 5 por
fuentes secundarias.
qué, etc.
Cooperar en la realización de
las actividades asumiendo con Se hace la presentación del
Organiza un equipo entre Concientiza y recupera los
Trabaja responsabilidad su rol y las segundo proyecto de
estudiantes en función a las conocimientos previos de Planteamiento del
cooperativamente tareas que corresponden, emprendimiento a los
habilidades diferentes y los estudiantes en base al segundo proyecto de S04 2H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la estudiantes, para que
complementarias que puede problema o necesidad emprendimiento.
y metas frustración y una actitud apliquen el método del Design
aportar cada miembro. identificada.
resiliente aceptando distintos Thinking u hallar una solución.
puntos de vista.
Define la necesidad del público Se desarrolla en conjunto con
Generar ideas innovadoras de Desarrolla del proyecto de
usuario para proponer la Desarrollo del segundo los estudiantes utilizando
en la realización de proyectos emprendimiento
Crea propuesta de planeación de los proyectos proyecto de técnicas para definir
audiovisuales que respondan a centrándose en las técnicas S04 6H
valor. audiovisuales y plantea el emprendimiento problemas y necesidades,
las necesidades de las personas para definir problemas y
desafío o reto a emprender; o (Design ThinkinG) mapa de empatía, saturar y
y mejoren su calidad de vida necesidades.
punto de vista definido. agrupar, POV, etc.
Cooperar en la realización de
las actividades asumiendo con Se hace la presentación del
Organiza un equipo entre Concientiza y recupera los
Trabaja responsabilidad su rol y las tercer proyecto de
estudiantes en función a las conocimientos previos de Planteamiento del
cooperativamente tareas que corresponden, emprendimiento a los
habilidades diferentes y los estudiantes en base al tercer proyecto de S05 2H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la estudiantes, para que
complementarias que puede problema o necesidad emprendimiento.
y metas frustración y una actitud apliquen el método del Design
aportar cada miembro. identificada.
resiliente aceptando distintos Thinking u hallar una solución.
puntos de vista.
Genera ideas novedosas y
selecciona la idea solución para Se desarrolla en conjunto con
Generar ideas innovadoras de Desarrolla del proyecto de Desarrollo del tercer
las diferentes necesidades y
en la realización de proyectos los estudiantes utilizando
Crea propuesta de problemas de los usuarios, emprendimiento proyecto de
audiovisuales que respondan a técnicas para idear S05 6H
valor. mediante proyectos centrándose en las técnicas emprendimiento
las necesidades de las personas alternativas de solución, Da
audiovisuales, aplicando de ideación. (Design ThinkinG)
y mejoren su calidad de vida vinci, PNI, lluvia de ideas, etc.
técnicas de creatividad y
selección.
Cooperar en la realización de
las actividades asumiendo con Se hace la presentación del
Organiza un equipo entre Concientiza y recupera los
Trabaja responsabilidad su rol y las primer proyecto de
estudiantes en función a las conocimientos previos de Planteamiento del
cooperativamente tareas que corresponden, emprendimiento a los
habilidades diferentes y los estudiantes en base al cuarto proyecto de S06 2H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la estudiantes, para que
complementarias que puede problema o necesidad emprendimiento.
y metas frustración y una actitud apliquen el método del Design
aportar cada miembro. identificada.
resiliente aceptando distintos Thinking u hallar una solución.
puntos de vista.
Se desarrolla en conjunto con
Generar ideas innovadoras de Desarrolla del proyecto de Desarrollo del cuarto los estudiantes utilizando
Representa la idea audiovisual
en la realización de proyectos
Crea propuesta de utilizando prototipos adecuados, emprendimiento proyecto de técnicas para presentar los
audiovisuales que respondan a S06 6H
valor. storyboards y redactando centrándose en las técnicas emprendimiento prototipos de las alternativas
las necesidades de las personas
guiones. para prototipar. (Design ThinkinG) de solución, maqueta,
y mejoren su calidad de vida
storyboard, etc.
Cooperar en la realización de
las actividades asumiendo con Se hace la presentación del
Organiza un equipo entre Concientiza y recupera los
Trabaja responsabilidad su rol y las primer proyecto de
estudiantes en función a las conocimientos previos de Planteamiento del
cooperativamente tareas que corresponden, emprendimiento a los
habilidades diferentes y los estudiantes en base al quinto proyecto de S07 2H
para lograr objetivos mostrando tolerancia a la estudiantes, para que
complementarias que puede problema o necesidad emprendimiento.
y metas frustración y una actitud apliquen el método del Design
aportar cada miembro. identificada.
resiliente aceptando distintos Thinking u hallar una solución.
puntos de vista.
Se desarrolla en conjunto con
Generar ideas innovadoras de Desarrolla del proyecto de
Evalúa los prototipos Desarrollo del quinto los estudiantes utilizando
en la realización de proyectos emprendimiento
Crea propuesta de audiovisuales con participación proyecto de técnicas para evaluar el
audiovisuales que respondan a centrándose en las técnicas S07 6H
valor. de los usuarios, utilizando malla emprendimiento prototipo presentado, malla
las necesidades de las personas de evaluación de
receptora de información. (Design ThinkinG) receptora de información, test
y mejoren su calidad de vida prototipos.
de usuario etc.
Evalúa los resultados Elaborar y aplicar un Elabora un instrumento de Reconoce los aspectos que Presentación de las Se presentan los aspectos que S08 2H
del proyecto de instrumento de recojo de recojo de información para serán evaluados en los rúbricas y métricas para deben de cumplir los
emprendimiento. información, e interpretar los evaluar los procesos y resultados proyectos de la evaluación de los diferentes proyectos de
parciales del proyecto
resultados para realizar los emprendimiento proyectos de
audiovisual. emprendimiento.
ajustes al proyecto. desarrollados. emprendimiento.
Aplica el instrumento de
Se desarrolla la exposición en
Elaborar y aplicar un evaluación y analiza las
grupo de los proyectos de
Evalúa los resultados instrumento de recojo de evidencias de los resultados Expone los proyectos de Exposición de los
emprendimiento, presentando
del proyecto de información, e interpretar los parciales o finales. emprendimiento con proyectos de S08 6H
un archivo impreso,
emprendimiento. resultados para realizar los Encuentra los errores cometidos concordancia. emprendimiento
diapositivas y tablas
ajustes al proyecto. en el proyecto y argumenta las
estadísticas respectivas.
lecciones aprendidas.

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